语用学礼貌原则.ppt

语用学礼貌原则.ppt

《语用学礼貌原则.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语用学礼貌原则.ppt（36页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

CeciliaCheungPolitenessPrinciplePolitenessPrinciple中西方说话及其思维方式的差异中西方说话及其思维方式的差异1病人家属：

医生，病人情况怎么样？

医生：

对不起，我们已经尽力了。

|2Aopen|examplesAOpenthedoorBCouldyouopenthedoor?

什么是Leech的礼貌原则礼貌原则的准则区分礼貌等级程度的标准礼貌原则与合作原则的关系礼貌原则的不足“面子面子”问题的研究与探讨问题的研究与探讨TableofContents礼貌原则（礼貌原则（PolitenessPrinciplePolitenessPrinciple）PP是英国著名语言学家GeoffreyLeechGeoffreyLeech于1983年提出的一条语用原则。

Leech认为交际中人们有效地使用语言是因为交际双方共同遵循了人际言语交往的一系列语用原则。

礼貌原则就是其中的一条重要的语用原则，他约束着人们的语言活动，帮助减少交际双方的摩擦和矛盾，促使交际者得体的使用语言，从而取得交际的成功。

礼貌原则从总体上可表述为：

在其它条件相同的情况下，尽量减弱不礼貌信念的表达，尽量增强礼貌信念的表达。

定义礼貌原则的六条准则礼貌原则的六条准则SympathyMaximAgreementmaximModestymaximApprobationmaximGenerositymaximTactmaxim策略准则同情准则赞同准则谦虚准则宽宏准则赞扬准则均涉及受损和受惠情况a使自身受惠最小b使自身受损最大策略准则策略准则和和宽宏准则宽宏准则是成对的是成对的a使他人受损最小b使他人受惠最大例1中，说话人以听话人为出发点，遵循的是策略准则，b比a的礼貌程度要高，因为b给听话人更大的选择余地，在言语上使听话人受损程度更小。

例2中，说话人以自己为出发点，遵循的是宽宏准则。

a比b的礼貌程度要高，因为a使说话人自身受损更大，表现的更宽宏一些。

12均涉及赞扬和贬损并用于表情和表述类言语行为a尽力缩小对自身的赞扬b尽力夸大对自身的贬损侧重对说话人的评侧重对说话人的评价价赞扬准则赞扬准则和和谦虚准则谦虚准则是成对的是成对的a尽力缩小对他人的贬损b尽力夸大对他人的赞扬侧重对他人的评价侧重对他人的评价a尽力缩小自身和他人之间的分歧b尽力夸大自身和他人之间的一致赞同准则同情准则a尽力缩小自身对他人的厌恶b尽力夸大自身对他人的同情赞同准则和同情准则都涉及说话人自身对他人的态度，用于表述类言语行为，但两者并不成对。

ExamplesExamplesB1的回答最大限度的与A的观点一致，完全遵循赞同准则；B2尽管不完全同意A的观点，但出于礼貌，先与A取得部分上的一致，然后再补充表达自己与A冲突的观点；而B3最直接的表达了与A观点的分歧，是最不礼貌的。

赞同准则要求说话人总是最大限度的与对方观点保持一致A：

Thisisagreatrestaurant,isntit?

B1:

Illsay.B2:

Itsprettygoodvalue,butthefoodcouldhavebeenlessspicy.B3:

Notreally.Ihatespicyfood.总结：

总结：

Leech认为认为1.策略准则比宽宏准则对会话行为更有制约力。

策略准则比宽宏准则对会话行为更有制约力。

2.赞扬准则比谦虚准则更重要因为礼貌多考虑他人而非自身。

赞扬准则比谦虚准则更重要因为礼貌多考虑他人而非自身。

3.对说话人的礼貌总是比对第三方的礼貌更加重要。

对说话人的礼貌总是比对第三方的礼貌更加重要。

反思：

而在实际的交往中，礼貌准则并不是绝对的原则，对这些准则遵循应把握好一定的度，否则话语非但不显得礼貌，反而会给人不真诚之感1可选择等级（可选择等级（optionalityscale）：

说话人允许听话人可以做出的选择度，话语间接性越大，给于说话人的选择度就越大，话语也显得越礼貌。

2间接性等级（间接性等级（indirectnessscale）损及听话人时，说话人应使用间接的语言使自己的话语显得礼貌些，话语越间接，就显得越礼貌3损一惠等级（损一惠等级（cost-benefitscale）“损一惠等级是从话题内容对说话人自身或听话人造成的损惠角度去考虑的。

区分礼貌等级程度的标准区分礼貌等级程度的标准损一惠等级例子分析损一惠等级例子分析Openthewindow,please.Takemetotheairport,please两个例子都是指令类言语行为，相比较关窗，让人送自己去机场需听话人付出更大的努力。

因此2例比1例使听话人受损更大，使听话人自身受惠更多。

这种损与惠之间的关系就是损惠等级。

从损惠关系来看，例2比例1更不礼貌。

上页中例2替换成以上4种表达，更加礼貌，这组句子都有请听话人送自己去机场的言外之意，从1到4话语越来越间接，留给说话人的余地越来越大，话语也显得越来越礼貌。

当惠及听话人时，话语却是越直接越显得礼貌。

从1到4给予听话人的选择余地也依次递增，话语的礼貌程度也依次递增。

间接性等级和可选择等级例子间接性等级和可选择等级例子Couldyoutakemetotheairport?

01Wouldyoudomeafavorbytakingmetotheairport?

03Wouldyoumindtakingmetotheairport?

02Woulditbepossibleforyoutodomeafavorbytakingmetotheairport?

04总结就就听听话话人人而而言言，受受损损度度越越大大，话话语语越越不不礼礼貌貌；受受惠惠度度越越大大，话话语语越越礼礼貌貌。

为为了了使使有有损损于于听听话话人人的的话话语语显显得得“礼礼貌貌”，说说话话人人应应综综合合考考虑虑话话语语的的损损一一惠惠等等级级，间间接接性性等等级级和和可可选选择择等等级级，尽尽量量从从言言语语上使听话人少受损，多受惠。

上使听话人少受损，多受惠。

礼貌原则和合作原则的关系为此，Leech提出了礼貌原则来解释其中的原因，以补救合作原则的局限性。

他认为说话人故意违反合作原则的一些准则是为了遵循礼貌原则。

Grice提出的合作原则解释了话语的字面意义和实际意义之间的关系，即说话人如何通过有意违反合作原则的四条准则，含蓄间接地表达自己的意图，让听话人推断出会话的含义，但他却没有解释说话人为什么要时常拐弯抹角地表达自己的意图合作原则和礼貌原则例子合作原则和礼貌原则例子病人家属：

医生，病人情况怎么样？

医生：

对不起，我们已经尽力了。

Donttouchit.Itsdangerous.L1合作原则制约着说话人的方式，礼貌原则维护了交际双方的关系，使交际顺利，有效地进行。

L2在紧急情况下，人们首先考虑的是合作原则，而非礼貌原则。

总结1Leech的的礼礼貌貌原原则则为为解解释释交交际际者者为为什什么么违违反反会会话话准准则则找找到到了了一一个个不不是是唯唯一一但但较较为为合合理理的的答答案案，礼礼貌貌原原则则是是合合作作原原则则的的补补充充。

2合合作作原原则则和和礼礼貌貌原原则则之之间间存存在在一一种种进进退退相相让让的的关关系系。

但但在在交交际际中中是是考考虑虑合合作作原原则则多多一一点点还还是是礼礼貌貌原原则则多多一一点点则则需需要要根根据据具具体体的的语语境境，如如交交际际目目的的，交交际际双双方方的的关关系系，交交际际的的背背景景等等做做出出相相应应的的决决定。

定。

礼貌原则的不足礼貌原则的不足礼貌原则没礼貌原则没有充分考虑有充分考虑社会因素，社会因素，忽视了礼貌忽视了礼貌的得体性。

的得体性。

礼貌原则及其礼貌原则及其准则主要的依准则主要的依据是英语语言据是英语语言文化背景，无文化背景，无法有效解释不法有效解释不同语言文化背同语言文化背景下的礼貌现景下的礼貌现象象礼貌原则夸礼貌原则夸大了其在交大了其在交际中地位。

际中地位。

礼貌原则中礼貌原则中各准则之间各准则之间并不平衡并不平衡例子分析例子分析a:

-Whatsthetime?

-Speedupalittle.b.-Willyoubekindenoughtotellmewhattimeitisnow?

-Ifyoullbekindenoughtospeedupalittle.根据礼貌原则，b比a更礼貌，但在具体场合下，情况不是绝对的，礼貌原则容易忽视不同场合下语言形式的得体性。

例子分析例子分析A：

YouspeakexcellentFrench!

B:

Thankyou.Imgladyouthinkso.A:

您的英语好极了。

B：

不，还差的远咧。

我刚开始学。

L1可看出英语文化中的回答遵循了赞同准则，受到赞美时要感谢一番，表示接受对方的评价，与对方取得一致就表达了礼貌。

L2表明中国文化相应的回答更侧重谦虚准则，即受到赞美时要否定别人的赞美，并自贬一番，以贬己达到尊人的目的。

由此可见：

在一种文化中被人为实体的语言在另一种文化中就可能是鲁莽无礼的。

礼貌原则不能有效的解释文化的特殊性，不具有普遍性。

Well，honestly,Icanttellyouathing,becauseitisconfidential.在实际交际中，合作原则是人们交际的前提条件，只有在双方合作的前提下才能展开交际，也才能考虑话语是否礼貌得体。

如果交际的一方不愿合作，交际也就不能够进行下去了。

例子例子面子面子1987198719671967198198771919787819198787BrownBrown和LevinsonLevinson在GoffmanGoffman基础上修订和拓展提出面子论（FaceFaceTheoryTheory）面子威胁行面子威胁行为（为（FaceFaceThreateningThreateningActsActs，简称，简称FTAFTA）面子保全论（Face-savingTheory简称FST）q社会语言学家Goffman于1967年提出了面子概念face-work，面子论进行面子论进行修订包括积修订包括积极面子极面子（positivepositivefaceface）和消）和消极面子极面子（negativenegativefaceface）Face-work&FaceTheory社会语言学家Goffman于1967年提出了面子概念，认为面子是社会交往中人们有效地为自己赢得的正面社会价值，是个体按照社会赞许的标准表现的自我形象。

Brown和Levinson将面子定义为面子是每一个社会成员意欲为自己挣得的那种公众中“个人形象”。

包括积极面子和消极面子。

积积极极面面子子是是希希望望被被别别人人接接受受，得得到到别别人人喜喜爱爱和和赞赞同同，被被当当成成同同一一群群体体的的成成员员，自自己己的的需需求求得得到到别别人人的的理理解解，以以及及受受到到别别人人的的尊尊敬敬。

消消极极面面子子是是希希望望自自己己的的行行为为不不受受别别人人的的干干涉涉和和阻阻碍碍，自自己己能能独独立立自自主主，有有决决定定自己行为的自由。

自己行为的自由。

Ohwow,whatlovelyflowers!

Thankyousomuch维护听话人面子Washthedishes.威胁听话人消极面子Imverysorry.Ishouldhavebeenmorecareful维护说话人面子Illwakeyouuptomorrowmorning.Ipromise威胁说话人自己的消极面子例子说话人和听话人之间的相对权势（relativepower）特定文化中，言语行为本身所固有的强加的绝对级别（absoluterankingofimposition）说话人和听话人之间的社会距