六年级下册备课何莉.docx
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六年级下册备课何莉
瞿靖中心小学六年级英语第一单元教材分析
教学
内容
1、能识读运用单词hamburger,cola,dollar,cent,enjoy.
2、能掌握运用句型whatdoyouwant?
Iwantahotdog,please.Howmuchisit?
It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.进行对话交流。
教学
目标
1、知识目标：
能识读运用单词hamburger,cola,dollar,cent,enjoy.
能掌握运用句型whatdoyouwant?
Iwantahotdog,please.Howmuchisit?
It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.进行对话交流。
2、能力目标：
能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
3、情感目标：
激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
教学
重点
难点
1、重点：
句型whatdoyouwant?
Iwantahotdog,please.
Howmuchisit?
It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.
2、难点：
是掌握和熟练运用所学语言知识。
课时
安排
三课时
提高教学质的
措施
1、在教学过程中要创新运用各种不同的教学方法，来辅助教学，如；情景教学法，直接教学法和TPR全身反应教学法，并开展一些符合学生年龄特点和活动，如：
词语接龙，我来说，你来猜等活动，让学生在轻松愉快中进行学习。
2、认真备课，钻研教材，采取适合本班学生的方法，提高教学效率。
3、、在每上完一节课后要进行自我反思，不断总结经验，吸取教训。
4、耐心仔细的对学困生进行辅导，主要利用早自习，下午自习。
瞿靖中心小学“导学+活动”备课
课题
Module1Restaurant
课型
Newlesson
总第one课时
目标
分析
Language:
A:
Whatdoyouwant?
B:
Iwantahotdog,please.A:
Howmuchisit?
B:
It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.
Vocabulary:
hamburger,cola,dollar,cent,enjoy
教材
分析
本课的故事是在美国的Daming和Simon跟随Simon'sdad去一家快餐店就餐的经过。
需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：
“Whatdoyouwant?
Iwantahotdog,please.”及如何询问价钱：
“Howmuchisit?
It'sthirteendollarsandtwenty-fivecents.”本课的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。
重点
难点
重点：
句型whatdoyouwant?
Iwantahotdog,please.
Howmuchisit?
It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.
难点：
是掌握和熟练运用所学语言知识
教学媒体
Tape,cards,PPT
教师活动流程
学生活动流程
教学再设计
Step1Warm-up
Step2Introduction
Step3Presentation
1.Say“Hello”tothepupilsandaskthemseveralquestions.
2.Talkaboutsomeinterestingexperienceduringthewintervacation.
3.DoTPRgames,suchas“DoasIsay,notasIdo.”Practicethetwowordsof“eat”and“drink”.
4．Game:
食物接龙游戏。
1.Theteachersays:
Aftertheexercises,Ifeelhungryandthirsty.Iwantsomethingtoeatanddrink.Canyougivemesomesuggestions?
2.TodayDaming,SimonandSimon’sfathergototherestauranttohavethemeal.Thedialoguetellsusthestory.
1.Putthechartontheblackboardandaskthechildrentolookatthepicturecarefully.Listentothedialoguebetweenthewaitressandthecustomers.
2.Playthecassetteandcirclethenewwords.
3.Playthecassetteandasksomequestions.
4.Teachthenewwordsindifferentways.
教师活动流程
学生活动流程
教学再设计
Step4FinishaTask
Step5Homework
5.Playthecassetteagainandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.
6.Practiceingroupsandactoutthedialogue.
1.Supposeyouareintherestaurantandgoingtohaveameal.
2.Investigatethestudentswhowentouttotourduringthewintervacation.
1.Readthetextinrole.
2.LearntosayinEnglishwhenyougointoarestaurantandhaveameal.
板书设计
教学反思
课题
Unit2Whatdoyouwanttoeat?
课型
Newlesson
总第two课时
目标
分析
Language:
A:
Whatdoyouwant?
B:
Iwantahotdog,please.A:
Howmuchisit?
B:
It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.
Vocabulary:
hamburger,cola,dollar,cent,enjoy
教材
分析
本课的故事讲述的是的Lingling和Lingling'sdad在一家中国快餐店就餐的经过。
需要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：
“Whatdoyouwanttoeat\drink?
Iwantahamburger，please.”及如何询问价钱：
“Howmuchisit?
It'stenyuan.”
重点
难点
1、重点：
句型Whatdoyouwanttoeat?
Whatdoyouwanttodrink?
2、难点：
是掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况
教学媒体
Tape,cards,PPT
教师活动流程
学生活动流程
教学再设计
Step1Warm-up
Step2Introduction
Step3Presentation
1.Say“Hello”tothepupilsandaskthemseveralquestions.
2.Talkaboutsomeinterestingexperienceduringthewintervacation.
3.DoTPRgames,suchas“DoasIsay,notasIdo.”Practicethetwowordsof“eat”and“drink”.
1.Theteachersays:
Aftertheexercises,Ifeelhungryandthirsty.Iwantsomethingtoeatanddrink.Canyougivemesomesuggestions?
2.TodayDaming,SimonandSimon’sfathergototherestauranttohavethemeal.Thedialoguetellsusthestory.
1.Putthechartontheblackboardandaskthechildrentolookatthepicturecarefully.Listentothedialoguebetweenthewaitressandthecustomers.
2.Playthecassetteandcirclethenewwords.
3.Playthecassetteandasksomequestions.
4.Teachthenewwordsindifferentways.
教师活动流程
学生活动流程
教学再设计
Step4FinishaTask
Step5Homework
5.Playthecassetteagainandpauseaftereachutteranceforthechildrentorepeat.
6.Practiceingroupsandactoutthedialogue.
1.Supposeyouareintherestaurantandgoingtohaveameal.
2.Investigatethestudentswhowentouttotourduringthewintervacation.
1.Readthetextinrole.
2.LearntosayinEnglishwhenyougointoarestaurantandhaveameal.
板书设计
教学反思
审阅
评价
六年级下册英语第二单元教材分析
教学
内容
Unit1We’regoingtohaveapicnic.
Unit2It’sgoingtosnowinHarbin.
教学
目标
1、学习语句：
We’regoingtoeatathalfpasttwelve.
Whenarewegoingtoeat?
Athalfpasttwelve.
It’sgoingtosnowinHarbin.
2、能口头运用Whenarewegoingtoeat?
这类语句询问计划的活动时间，并能口头运用Athalfpasttwelve.这类语句回答。
能口头运用It’sgoingtosnowinHarbin.预报某地的天气。
3、能识别单词：
duck,noisy能书写单词：
under,treesnow,rain..
4、学习本单元的歌谣。
教学
重点
难点
1、能口头运用Whenarewegoingtoeat?
这类语句询问计划的活动时间，并能口头运用Athalfpasttwelve.这类语句回答。
能口头运用It’sgoingtosnowinHarbin.预报某地的天气。
2、能识别单词：
duck,noisy能书写单词：
under,treesnow,rain..
课时
安排
三课时
提高教学质的
措施
课题
Module2We’regoingtohaveapicnic.
课型
Newlesson
总第three课时
目标
分析
（1）Language:
Whenarewegoingtoeat?
We’regoingtoeatathalfpasttwelve.
Whatarewegoingtodo?
Wearegoingtowalkaroundthelake.
（2）Vocabulary:
duck,noisy,picnic
（3）Grammar:
Simplefuturetense,begoingto
教材
分析
重点
难点
Whenarewegoingtoeat?
We’regoingtoeatathalfpasttwelve.
Whatarewegoingtodo?
We’regoingtowalkaroundthelake.
教学媒体
Tape,cards,PPT
教师活动流程
学生活动流程
教学再设计
Step1Warm-up
T:
Boysandgirls,let’ssaysomerhymes.（课前热身，加强学生的口语练习，让学生很快进入英语学习环境。
）
Step2.Freetalkandrevision
T:
Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?
T:
WhatareyougoingtodothisSunday?
T:
Whenareyougoingto…?
Step3.Leading
T:
Doyouwanttoknow,whatdidDaming,SimonandSimon’smumdoduringtheweekend?
Step2Introduction
Step3Presentation
Greetingandsing.
（活泼欢快的歌曲活跃了课堂气氛，提高了学生的情趣。
）
S:
Ilikeplayingfootball/readingbooks…
S:
Iamgoingto…
S:
Iamgoingto…ateight/inthemorning.
（教师以朋友的语气与学生交流，能消除学生的紧张情绪，通过交流，为新课的学习做了铺垫。
）
教师活动流程
学生活动流程
教学再设计
Step4.Presentationandnewteaching
1. Lookatthescreen.
2. Writethesequestionsontheboard.（让学生看生动的动画，带着问题自学课文，并找出疑难。
）
3. Studyintheirgroups.
4. Answerthesequestions,andexplainthenewwordsandsentences.
5. Practiceinpairs.
6. Let’sact.
Step5Homework
Whenarewegoingtoeat?
We’regoingtoeatathalfpasttwelve.
Whatarewegoingtodo?
We’regoingtowalkaroundthelake.
1.Readthetextinrole.
2.LearnSBActivity3bythemselves.
板书设计
教学反思
审阅
评价
课题
Unit2It’sgoingtoraininHarbin.
课型
Newlesson
总第two课时
目标
分析
Language:
It’sgoingtoraininHarbin.It’sgoingtobewarmandsunnyinDalian.WhatareyougoingtodoonThursday?
I’mgoingtowatchTV.
Vocabulary:
rain,snow,windy,cold,sunny,warm
Chant:
Whatareyougoingtodotoday?
.
教材
分析
重点
难点
1、能口头运用It’sgoingtosnowinHarbin.预报某地的天气。
2、能识别单词：
snow,rain.能书写单词：
snow,rain.
教学媒体
Tape,cards,PPT
教师活动流程
学生活动流程
教学再设计
Step1Warm-up
Step2Introduction
Step3Presentation
1.ReviewUnit1.
2SinganEnglishsong.
1.Watcharealweatherforecast.
2.What’stheweatherlikein…?
It’s…
Sunny,rainy,windy,cloudy,snowy……
1.What’stheweathergoingtobelikeinHarbintomorrow?
What’stheweathergoingtobelikeinBeijingtomorrow?
What’stheweathergoingtobelikeinDaliantomorrow?
What’stheweathergoingtobelikeinXi’antomorrow?
2.Playthecassetteandaskthechildrenseveralquestions.
3.Writedownfourskillwordsandteach.
4.Playthecassetteandrepeat.
4.Finishactivity2.Askthechildrentoaskandanswerinpairs.
教师活动流程
学生活动流程
教学再设计
Step4Chant
Step5Homework
1.Askthechildrentolookatthepicturescarefully.
2.Playthecassetteandaskthechildrentolistencarefully.
3.Teachthesentencesofthechantonebyone.
4.Playthecassetteseveraltimesandaskthechildrentochanttogether.
1.Readthechant
2.Finishactivities.
板书设计
教学反思
审阅
评价
六年级下册英语第三单元教材分析
教学
内容
Unit1Thesunisshining.
Unit2Iamlookingoutofthewindow.
教学
目标
1、学习目标语句：
Thesunisshining.
Thebirdsaresinging,
2、能口头运用Thebirdsaresinginginthetrees.说明图片内容。
口头运用I’mlookingoutofthewindow.向不在场的人描述所看到的场景。
3、能识别单词：
shine,everyone,train,outofwindow,hill并能书写单词sun,sing.train,window.
功能:
讲述正在发生的事情；
描述照片或图片中的活动情景
教学
重点
难点
1、能口头运用Thebirdsaresinginginthetrees.说明图片内容。
口头运用I’mlookingoutofthewindow.向不在场的人描述所看到的场景。
2、能识别单词：
shine,everyone,train,outofwindow,hill并能书写单词sun,sing.train,window.
课时
安排
三课时
提高教学质的
措施
课题
Module3SettingScenes
课型
Newlesson
总第one课时
目标
分析
学会运用单词shine,everyone,outof,wrong等单词。
能够口头运用Inthisphoto,thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetrees.Theducksareeatingourpicnic等照片或图片中的活动情景。
教材
分析
重点
难点
1、能口头运用Thebirdsaresinginginthetrees.说明图片内容。
2、能识别单词：
shine,everyone,并能书写单词sun,sing.
教学媒体
Tape,cards,PPT
教师活动流程
学生活动流程
教学再设计
Step1Warm-up
Step2Introduction
Step3Presentation
1.SinganEnglishsong.
2.Reviewsomeverbs.
预习学案：
1.自主学习新单词shine,everyone,outof,wrong并讨论单词发音。
2.表演短语运用：
cleanthewindow,dohousework,rideab
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