一个准高三家长的成长.docx
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一个准高三家长的成长
一个准高三家长的成长
民老师好！
群里各位家长大家好！
我有幸今天在这跟大家交流，我谈的主要是我个人在群里学习和反思的一些感悟。
我们是县城的一个普通家庭。
上G2的女儿是我们的宝。
作为孩子的父母，她的成长真是历历在目。
我真的不是一个合格的家长。
自从近一年时间在群里交流学习后，慢慢知道自己的问题很大，醒悟并有所改变。
知道自己虽是成人但也需学习成长。
孩子上初中的时候，学习习惯不是很好，名次大概在年级30多名，我觉得她是迫于我的压力而不得不学。
到了初三这一年是我心里波动最大的一年。
面对中考压力，我一天都没淡定过。
只要单位没事做，我就跑回家，急忙给孩子做饭，晚上盯着孩子学习。
曾经很为自己自豪，觉得自己为孩子付出了别人做不到的努力，放弃了所有休息的时间一心来照顾孩子，生活上根本不让孩子做一点点事情。
但学习上的紧盯，让孩子很厌烦，她每天很少说话，有时吃饭大家坐在一张桌子上，我们聊的再好笑的事，孩子也不插话，她当我们不存在，她在心里是和我们保持距离的，不愿交流，她心里的孤寂无奈那种无处宣泄的情绪，我当时并没认真去体察，反而觉得她学习紧张，讲笑话给她能让她放松。
因为学习上的事起冲突是家常便饭。
每次都是以我发火开始，痛骂她，她虽不啃声，当时勉强照我说的话去做，过后依旧不改。
曾经因为做数学，经常演草纸满篇空白，没有一个验算步骤，为了让她改掉这个坏习惯，而打过她。
初三下学期 ，孩子状态一直徘徊不前。
我那个急啊，在孩子面前没少唠叨，我几乎天天和老公讲，这孩子完了，考不上那个省重点学校。
我自己焦虑到中午都不能想起孩子的事，要不就无法入睡。
庆幸孩子在中考期间状态稳定，发挥的很好，中考成绩出来了，考了全县第8名。
两所省重点学校发来邀请。
但我们考虑到没有陪读条件，孩子自主能力差，加上我干预太多，代替太多，孩子没有独立的主动学习的欲望，一个人去了就更管不住自己了，最终选择在县里这个省重点中学学习。
这是个无奈的决定。
后来我在日志上，写给自己的一段话里这样讲：
经历春天考试失败的沮丧，花了好久调整自己的心态。
在炎炎夏日里等来了好消息，要向你道歉，我的焦虑让我失去了对你的正确判断。
孩子上高一后心情明显愉快，每天回来话也多，恢复了以前活泼可爱的模样。
但慢慢地我发现高中课程的难度、深度、广度出乎家长孩子的意料和想象。
她们年级1200多人，第一次月考年级30名，期中129名，期末46名。
我的心情像坐过山车，上下起伏。
孩子这时也知道学习的重要性，足够刻苦，并且还有一对一老师带数学和物理，但物理成绩依然经常不及格。
为找到解决方法，我们在网络上留意搜集许多教育信息。
一个很偶然的机会，老公加入到咱们这个家长群。
老公在群里交流一段时间后，特别是在听了民老师的很多次录音后，向我推荐民老师的教育理念。
我最初听完的感觉就是：
老师不讲学习方法，老讲家长怎么做，对孩子的学习有什么帮助啊？
！
我要找个交流学习方法的群。
我拒绝了老公的建议。
在后来，老公为了让我对民老师的教育理念有个初步了解，在我高兴地玩电脑时，给我打开录音说：
你一边玩一边听，不影响你。
老公还在有意无意聊天时给我讲，哪天他听民老师讲到什么问题，他有什么体会，我知道他在渗透做我的工作。
我断断续续听过一段时间后，有时我会和老公讲对某一个例子的看法。
见我主动学习了，他把能找到的录音、文字稿全部下载到一个地方，方便我去找。
当时的我，还停留在对人家的例子有些肤浅认识的基础上。
自己的内心并未被深深地触动，也就是民老师说的“昏睡期”。
又过了几个月，我的学习积极性提高不少，总是及时听录音。
我对电脑不怎么会用，总是等老公下班了就赶紧拉着他，让他给我下载。
这时的我已经不是理直气壮总责怪孩子的妈妈了。
开始知道自己以前的昏睡和冥顽不灵，开始检讨自己了。
我的改变是从孩子的功课选择开始。
当时孩子的物理依然处于刚及格或不及格，一对一还不能使孩子成绩上升。
我烦恼的抓狂。
孩子的精力和时间搭进去不少但没什么效果。
我想到了砍班。
和孩子商量这事的时候，孩子说她也有这想法，不敢对我说，怕我骂她不上进，学不好还不去补习。
（我对补课原来是绝对坚持的）我们商量后就只保留数学一周2次，物理1次，化学英语自己学习。
再一个改变就是在沟通交流上。
以前和孩子聊天，讲别的事都可以，热乎得情同姐妹。
但学习上，孩子的心理我就很难沟通。
孩子想什么我不知道，我问她也不说（或许她也不敢说出自己的想法，因为一直都是我盯着，我要求这，要求那）孩子只是机械照做罢了，懒得自己做主。
这怎么办啊？
怎么让孩子先放松对我的警惕，可以坦然跟我讲哪！
有一天我试探地对孩子讲：
“你上高中了，学习上的事我要逐步放手，交给你自己。
我加了一个家长交流群，有老师给家长上课，妈妈通过学习观念改变了。
”
孩子居然不客气地说：
“你哪改变了?
我怎么没看出来。
”
“你没看到我的变化？
！
”
“没”。
我郁闷地从孩子房间出来。
闷坐了好久，反思问题出在哪里了?
后来我渐渐想通了。
我的内心是认同民老师的理念，但行动上步子迈得太小，变化不明显。
我以前强势惯了，孩子怀疑我是否真的会有变化。
你不是不相信我吗？
我改变给你看！
随后我把民老师的交流录音下载到我手机上，没事的时候在电脑上听，去洗菜做饭就打开手机听。
从12年9月的录音到现在全部听过不下八遍十遍，每天不下2-3个小时，民老师曾就这个八遍十遍，认真问过我两次，我可以负责任的讲，真的是很多遍，很多遍。
我当时一心想寻求突破，只能自己下笨功夫。
这期间我继续试着跟孩子沟通，一直以鼓励为主。
孩子被我压制惯了，听到妈妈经常鼓励表扬很不习惯。
有一天问我：
“你中了什么魔？
现在老表扬我，以前就你打击我最厉害，老说我不行.”
我趁机跟孩子检讨，反思我过去做的不对不好的地方，真诚的给孩子道歉。
但孩子这一次还是给我泼了冷水：
“你要重塑才行。
”
尽管这次孩子还是没有接受我，但我有决心去继续坚持做这件事。
一直到孩子原谅我。
这次之后孩子注意到我经常戴着耳机听手机。
有时就好奇问：
“你听什么呢?
”
我听老师讲课，我有很大的启发，我现在经常在反省自己，知道有些地方以前对你做过了”
“那你就跟老师好好学习吧。
”
我说：
“是！
我一直在发奋学习。
”
渐渐地我跟孩子说话，语气语调温和了，在饭桌上也不讲学习的事，以前饭桌上就是另一个谈学习的地方，只聊些孩子感兴趣的话题，对孩子的学习习惯看不惯的也可以逐渐包容了，渐渐能平静地跟孩子讨论问题。
孩子要是坚持她的想法，我即使知道会跌跟头，也让她去碰钉子，目的是让她学会自己思考问题。
并经常告诫自己，要知道什么是我能说的，什么是我不能说的，什么是我该管的，什么是我该放手的，把握好这个度。
孩子G2上文科班了。
我想以前不喜欢的课甩掉了。
那学习能不能再进一步有提高哪？
我在听录音时，除了注意改造自己的思想和行为，少去控制孩子，给孩子多一些自主的权利外，还留心一些家长和民老师在录音里讲的学习策略。
（我孩子在此之前除了做学校的作业，去补课，从没有自主安排自己的学习，学习计划也有些不合理，想到哪里是哪里，高兴做什么就做什么。
没有特别强的科目，弱科倒有。
我总觉着乱，又找不到有效的方法来解决。
）在反复听录音时，我注意到民老师经常提到的“扬长补短，重在补短”这句话，在和老公仔细商量后，我让孩子听了民老师讲的这段，还有火焰老师讲的一些方法，并与孩子一起协商安排一个计划。
为了提高孩子的自信心，先从孩子最喜欢的英语开始，每天坚持做自己以前失分最多的“完型、改错”，孩子自己还主动把作业、卷子上的不认识的单词记在本子上去背，每天10个。
在几个月的时间里，孩子英语有了很大突破，从经常115左右提高到135-140，孩子的自信明显加强。
数学是她的弱科，我鼓励她在做完每天的英语后，给数学多留一点时间做练习、看错题。
数学经过一段时间实践后也有了很大进步，虽然现在还没变成优势科目。
但孩子做数学时再也没惧怕的感觉了。
遇到不会的作业也不像以前“装”，怕同学笑话自己抄答案。
不会就留空白，第二天去学校问老师。
到G2上学期快结束，孩子又主动安排了自己补语文的漏洞。
说到上面的时候，我就有很深的感慨：
你家长所有的建议、计划，要建立在你和孩子的良好沟通上，她才会听你的。
否则，她明知道你的建议好，她的心就是跟你拧着，你讲什么也白搭。
随着我和孩子的沟通变得好起来，孩子也愿意跟我讲她的事了。
有一次晚自习孩子回家，跟我说，今晚她问地理题，老师说提的问题太简单，老师在课上讲过了，问她是不是没听，让她自己去想。
我心里一惊，孩子在人前问问题被老师撅了一顿，她自尊心强，刚刚建立的自信心会不会受打击？
我故意说：
“老师这样说你，有点过了，是不是？
”
孩子听后乐了说：
“没事，我现在练得脸皮厚了，只要能让我把问题搞懂说就说吧！
”
“哦，你这样想啊！
”孩子心态真不错。
在G2上学期期末考试前，孩子一边上新课一边抽时间复习旧课，也是辛苦疲劳烦闷。
有时情绪烦躁到自己不能控制。
复习数学时对我说，等我考完试我就把书撕了，撕的碎碎的。
看着情绪激动的孩子我顺势附和：
行啊！
你想咋样都行。
反正我就想，不要逆着孩子的情绪，做好她的垃圾桶，出气口，孩子发泄完了就好了。
离期末考试还剩一周时，有天孩子突然跟我说想看《秦时明月》，放假的时候她就不看了。
这个动画片她最喜欢看，以前说好考完才看。
现在要考试了，竟要看，我犹豫了会，神奇般地答应她每天看3集。
还和她一起看。
后来我都喜欢这个片子的动画场景和插曲。
孩子还把里面的人物激励他人的话语抄成便条，贴在台灯上鼓励自己。
孩子最后期末成绩出乎我们意料的好，成绩体现了她的优势科目，弱科也稳定提高不少。
成绩排名级部前茅。
刚刚G2下学期期中考试结束了，孩子成绩也不错，印证了民老师讲过的：
家长改变一分，孩子进步五分。
我们只需大胆放手，仔细观察，积极疏导，做好后勤。
我相信孩子只要保持这样的状态，一年后的结果是可预见的。
随着我的放手，她自己管理自己学习能力的加强，孩子向理想的方向越来越近。
我也终于不再揪心她的成绩，经常和老公去散步，交谈的话题也不再总是孩子的成绩。
我有了自己的生活圈子，每天开心放松地工作。
这真是一件幸福的事。
最后，我要感谢民老师和群友无私的帮助，让我找到了正确的方向。
我在写这篇体会的时候，回忆以前自己的做法，也感觉难以理解，当时的行为确实给孩子造成了伤害，自己是个“丑陋”的妈妈。
希望我的这些文字，能给还在迷茫中的家长一些启发。
******妈
民哲的话：
为了能安心工作，除了每周固定的时间到群里和家长交流外，我很少上群，但是在工作中我偶尔会看大家在交流什么。
二十多年对家庭教育的关注，让我对相关问题具有了一定的敏感度，尤其是家长的体会及感悟和家长对孩子的抱怨两个方面。
一旦我发现群里有人谈到这两点，我都会上去和大家交流一下。
本月初，我偶然发现******妈在群里谈了几句感受，我感觉在这几句话的背后一定有很多的体会和感悟，我就请她把体会写出来发给我。
让我没想到的是，她三天后就把上文发给了我，我看后感触很多，并在我感触深的内容上做了加重，对他们夫妻也充满了敬意！
他们在教育孩子方面不仅够用心而且成效显著，他们的女儿学习成绩可以说一直很不错，只是妈妈在两个阶段心态出现了问题。
走弯路不仅对孩子来说可以理解和正常的，对于家长也是同样的，只是区别在于家长是继续昏睡中，把问题都归结在孩子身上，还是能醒悟从自己身上找原因。
这是本质的不同，选择不同结果自然也不同，而且，有时候还会相形渐远。
孩子的爸爸可以说做得很称职，他不仅是个称职的父亲还是个很有包容心的丈夫——循循善诱、锲而不舍。
这在现实生活中是非常非常难得的，很值得尊重和敬佩！
当然，妈妈也是同样值得敬佩的，她能对孩子从永不知满足，到非常用心地改变和提高自己，个中的酸甜苦辣从她写的文章中我们就能感知到，当然，他们的付出也得到了很好的回报。
这是理所当然的事情。
在滋养孩子的过程中，不仅是逐渐放手的过程，更是家长和孩子共同学习和成长的过程，人生最大的幸福不就是在此过程中吗？
！
对于女儿，我认为，她不仅学习好也很有思想，她的那句“你要重塑才行。
”给我留下了很深的印象。
我经常和家长们说，真理往往掌握在孩子手中就是这个道理！
青出于蓝而胜于蓝，我们不应只是停留在嘴上，还要体现在行动上。
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