部编小学二年级上册《4 田家四季歌》颜小玲教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版.docx
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部编小学二年级上册《4田家四季歌》颜小玲教案PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
教学设计表
|一、基本信息
学校
海沧区天心岛小学
课名
《田家四季歌》
教师姓名
颜小玲
学科（版本）
语文统编版二年级上册
章节
第二单元
学时
第一课时
年级
二年级
二、教学目标
1.认识“季、蝴”等10个生字，会写“季、戴”等7个生字，会写“四季、春季”等4个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读和背诵第一、二小节。
3.了解田家四季农事，感受春季的生机勃勃、夏季的农事忙碌和农民的辛苦勤劳。
4.能仿照儿歌，简单地创编小诗。
三、学习者分析
1.学生对农家生活可能缺乏认识，在学习的时候需要准备一些图片，帮助学生了解相关的农事活动。
2.学生已经有了一年的学习经验，已经学会了运用一些方法识字、写字，可以放手让学生运用已有的方法识字、写字。
四、教学重难点分析及解决措施
重点：
能正确书写生字和由生字组成的词语。
难点：
了解田家四季农事，感受春季的生机勃勃、夏季的农事忙碌和农民的辛苦勤劳。
五、教学设计
|部编本教科书二年级上册第4课
田家四季歌（第一课时）
执教：
天心岛小学
颜小玲
一、教材分析
《田家四季歌》是部编版教材新增的一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。
学习本课，即可了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。
《田家四季歌》是本册教材中识字单元的第4篇课文，通过朗朗上口的韵文让学生在朗读中快乐识字，押韵的特点符合低段孩子的学习需求。
但是由于现代化进程的加快，很多孩子很少甚至没有接触过农家生活，对农事活动并不了解，所以课前布置了预习任务，增加学生的农事活动常识。
课堂则以复现和游戏的方式加以巩固。
本教学设计注重以生为本，以发展学生语言积累和表达为目标，鼓励学生以多种方式识字和朗读，训练口头表达能力，注重语言激励和学习的趣味性，让学生真正快乐学习并学有所得。
二、教学目标
1.
认识“季、蝴”等10个生字，会写“季、戴”等7个生字，会写“四季、春季”等4个词语。
2.
能正确、流利、有感情地朗读和背诵第一、二小节。
3.
了解田家四季农事，感受春季的生机勃勃、夏季的农事忙碌和农民的辛苦勤劳。
4.
能仿照儿歌，简单地创编小诗。
三、教学准备
1.
运用希沃白板创制课件。
2.
布置学生提前预习，了解农事活动。
3.
教具。
四、教学过程
（一）开门见山，生字导入
1.师：
今天来学习一篇新课文，课文的题目叫——《田家四季歌》。
2.师：
“季”是我们的生字宝宝，你有什么好办法能记住它？
（“加一加”，“找朋友”）
怎么才能把它写漂亮？
（范写）
3.齐读课题
（二）回顾旧知，以旧带新
1.回顾《四季》：
一年级的时候，咱们曾经学过一首关于四季的儿歌，有印象吗？
（老师停，你们读）
2.师：
今天要学的四季歌有点儿不同，它是专门写哪儿的四季？
（田家）
3.解题：
什么叫做田家？
（农村人家）
（三）初读课文，整体感知
农村人家的四季跟一般人家的四季有什么不同呢？
请同学们打开课本23页，用你喜欢的方式读课文，读完后标出小节，并想想每个小节写了什么内容？
填空：
课文一共有（
4
）个小节，按照（
春夏秋冬
）的顺序，写了田家四季|的景象。
（四）聚焦第一小节，感受春季的生机勃勃
1.指名读，生互评：
第一小节我请喜欢春天的一个小朋友来读，其他同学认真听，他有没有把字音读准确。
2.自由读，画出景物：
第一小节写了春季里的哪些景物，用“
”画起来。
3.随文感悟，创编诗歌：
（1）看，春天来了。
春季里，什么吹？
春风怎么吹？
（轻轻地、柔柔地、暖暖地）
（2）瞧！
暖洋洋的春风一吹把谁吹绿了？
（树叶）读，春风吹，树叶绿。
还把谁吹绿了？
（3）春风吹，你还看见了什么?
（百花齐放、花儿红、桃花红、牡丹香、石榴红、花儿笑）
（结合《十二月花名歌》加以引导）
（4）春风吹，你还会看见什么？
听见什么？
闻见什么？
（5）齐读临时创编的小诗：
春风吹，树叶绿；小草长，牡丹香；花儿笑，鸟儿叫，小朋友们多热闹......
4.学习“蝴蝶”：
春风轻轻地吹，吹开了百花，吹绿了小草，还把谁吸引过来了？
（蝴蝶）蝴蝶是老朋友了，谁来和它打打招呼？
还会怎么打招呼？
5.引读：
（利用不同种类的蝴蝶引导朗读，枯叶蝶、蓝闪蝶、透翅蝶和虎斑蝶）
如：
花有百种，蝴蝶也有很多种类。
瞧，飞来了一只？
（枯叶蝶）枯叶蝶看到了——
6.学习“麦苗”：
蝴蝶翩翩起舞，飞啊飞，经过了麦田，看到了一片（麦苗）。
见过麦苗吗？
麦苗都是什么样儿的？
（绿绿的）什么绿？
墨绿？
深绿？
浅绿？
嫩绿？
有多嫩？
课文中的麦苗儿是一般的嫩吗？
你怎么知道？
7.学习“多嫩”中“多”的用法。
8.指导朗读：
谁能读出麦苗儿的嫩？
9.学习“桑叶”：
蝴蝶仙子继续往前飞，飞啊飞，看到了一大片（桑叶）。
10.学习“正肥”中的“肥”：
选择字典意。
11.指导朗读：
谁能让桑叶长得更肥点？
12.说话训练：
老师采访一下桑叶儿，谁来当当小桑叶儿？
噢，我的小桑叶儿，你为什么长得这么好？
（农民伯伯的辛勤培育）
13.小结：
春天真美啊！
春季里，有暖洋洋的（春风），有五颜六色的（花朵），有茁壮成长的（小草），有五彩斑斓的（蝴蝶），在农民伯伯的辛勤培育下还有鲜嫩的（麦苗）和肥美的（桑叶）。
这是一个怎样的春天？
（生机勃勃、美丽、五彩斑斓...）
（五）聚焦第二小节，感受夏季的农事繁忙
1.过渡：
田家的夏季又是什么样儿的呢？
自由读读第二小节，说说你看到了一个怎样的夏天？
（忙碌、很忙）
2.你从哪里体会到夏天的很忙？
（1）农事忙
学习“农”，强调后鼻音和组词的识字方法。
（2）采了蚕桑又插秧
①指导朗读，体会农民的辛苦。
②学习农事活动，游戏巩固。
③说话训练：
......了......又......
④创设情境，说话训练：
你想对农民伯伯说什么？
⑤古诗拓展：
《悯农》
|
|（3）早起勤耕作，归来戴月光
①过渡：
你还从哪里体会到农民伯伯很忙、很辛苦？
②创设情境，引读。
③学习“戴月光”，拓展词汇“披星戴月”。
④辨析“戴”和“带”。
⑤练习巩固：
带
戴
1.妈妈（
）上心爱的珍珠项链，（
）着行李，去度假。
2.农民伯伯（
）着草帽，挥着锄头，披星（
）月地在田间劳作。
（六）指导书写
①戴字由几部分组成。
（田、十、共、戈）
②写的时候要注意笔顺从上到下、从左到右。
（范写）
③展示，点评，再修改。
（七）结束
（八）板书
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