新课标人教版四年级下册数学教学计划及进度表.docx

新课标人教版四年级下册数学教学计划及进度表.docx

《新课标人教版四年级下册数学教学计划及进度表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标人教版四年级下册数学教学计划及进度表.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

新课标人教版四年级下册数学教学计划及进度表

人教版四年级下册数学

教学计划

（2012-2013学年第二学期）

2013.2

新课标小学数学四年级下册（第八册）教材分析、学情分析及教学计划安排

一、教学内容

　　本册教材包括下面一些内容：

小数的意义与性质

小数的加法和减法

四则运算

运算定律与简便计算

三角形

位置与方向

折线统计图

数学广角和数学综合运用活动等

　　小数的意义与性质

小数的加法和减法

运算定律与简便计算

以及三角形是本册教材的重点教学内容

　　在数与计算方面

本教材安排了小数的意义与性质

小数的加法和减法

四则运算

运算定律与简便运算

小数在日常生活中有着广泛的应用

有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力

学生在第一学段已经认识了简单的小数

会计算一位小数的加减法

在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等

并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法

使学生很好地理解小数的意义

能用小数来表达和交流信息

初步学习用小数知识解决问题

有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当掌握的有关计算的基础知识

并且在第一学段学生已经接触到了有关内容

例如有关混合运算

学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题

初步了解了小括号的作用

在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序

重点学习含有两级运算的四则混合运算的运算顺序

为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结

并学习运用运算定律进行简便运算

　　在空间与图形方面

本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元

这些都是本册的难点或重点教学内容

在已有知识和经验的基础上

通过丰富的数学活动

让学生进一步认识三角形的特性

进一步了解确定位置的方法

使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念

提高观察能力和动手操作能力

同时获得探究学习的经历

　　在统计知识方面

本册教材安排了折线统计图

让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图

学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析

进一步体会统计在现实生活中的作用

形成统计的观念

　　在用数学解决问题方面

教材一方面结合计算内容

教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面

安排了"数学广角"的教学内容

引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动

初步体会植树问题的数学思想方法

感受数学的魅力

同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题

培养学生观察、分析及推理的能力

培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验

安排了两个综合应用数学的实践活动--"营养午餐"和"小管家"

让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动

运用所学知识解决问题

体会探索的乐趣和数学的实际应用

感受用数学的愉悦

培养学生的数学意识和实践能力

二、教学目标

　　这一册教材的教学目标是

使学生：

　　1．理解小数的意义和性质

体会小数在日常生活中的应用

进一步发展数感

掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律

掌握小数的加法和减法

2．掌握四则混合运算的运算顺序

会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律

会应用它们进行一些简便运算

进一步提高计算能力

3．认识三角形的特性

会根据三角形的边、角特点给三角形分类

知道三角形任意两边之和大于第三边及三角形的内角和180°

4．初步掌握确定物体位置的方法

能根据方向和距离确定物体的位置

能描述简单的路线图

5．认识折线统计图

了解折线统计图的特点

初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析

进一步体会统计在现实生活中的作用

6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程

体会数学在日常生活中的作用

初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

7．了解解决植树问题的思想方法

培养从生活中发现数学问题的意识

初步培养探索解决问题有效方法的能力

初步形成观察、分析及推理的能力

8．体会学习数学的乐趣

提高学习数学的兴趣

建立学好数学的信心

9．养成认真作业、书写整洁的良好习惯

三、教学重难点

教学重点：

1.四则混合运算顺序的学习

2.四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系

3.进一步掌握常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率

4.小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律

5.理解和掌握小数加减法的计算法则

使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念

教学难点：

1.四则混合运算顺序的学习

2.运用运算定律进行简便运算以及应用四则运算各部分之间的关系求未知数X

3.认识面积单位和进率及名数的改写

4.小数和复名数的相互改写

5.小数加减法的简单算法

6.区别直线、线段和射线

垂线与平行线概念

四、学情分析

　　本学期

我担任四

（1）

（2）班数学教学任务

这些学生的性格活泼、开朗、热情

有时表现出热情过头的顽皮

很希望得到老师的表扬

课堂自控能力、持久性差

课堂上无意注意力占明显地位

因而课堂上注意力容易分散

爱做小动作

很多学生还没有形成常规的课前准备、上课发言习惯、读题审题习惯、作业书写和订正习惯

所以看上去整个班级的学习氛围乱糟糟

尽管如此

还是有几个学生表现与众不同的勤奋

如：

高依妮

陈慧玲等

因此这学期

在培养学生的常规性的上课习惯外

要注意加强学生培养学生良好的自学习惯、书写习惯和表达习惯

五、教学措施

　　1、注意找准数学知识与实际生活经验的连接点

做到以生活原型为切入口

努力创设"问题情境-解决问题-拓展应用"的结构模式

　　2、设计开放式的教学活动

让学生通过活动感受、体会数学知识的形成过程

　　3、重视计算教学

体现算法多样化

允许学生采用自己认为合适的方法进行计算

同时加强优化过程

引导学生比较

合理选择算法

并适当强化

　　4、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动

激发学生对数学的兴趣

逐步发展学生的数学思维能力和创新意识

　　5、继续加强计算训练

逐步提高口算能力

加大估算的教学力度

　　6、采取多元评价的方法

激发学生对数学的热情

如利用倾听小能手

思考小能手等激励措施

培养学生养成良好的学习习惯和方法

　　7、挖掘教材中的人文因素

体现数学的文化价值

对学生的情感、态度、价值观产生潜移默化的作用

　　8、根据教材

结合学生实际水平

创设有现实意义的实践活动培养学生综合应用知识解决问题的能力

　　9、将数学解决问题的能力培养融合在各个知识点的教学中

通过观察、操作实验、猜测、推理与交流等活动

初步感受数学思想方法发奇妙与作用

受到数学思维的训练

逐步形成有序地、严密地思考问题的意识

　　10、将数学故事纳入课前准备中

以此丰富学生的数学文化与数学历史知识

六、本学科全面提高学生素质的要求：

　　1、根据学生的年龄特征和已有经验

采取灵活有效地教学形式

如情境法、游戏法等等

引导学生乐于参与数学学习活动

　　2、课堂教学中

注重提问的艺术性

应该考虑学生的思维差异

面向全体

特别要照顾中等生及思维偏慢的学生

　　3、加强学校与家庭教育的联系

给予家长一些正确的指导孩子学习的方法

促成教育合力的生成

　　4、作业布置要适时、适度

注意趣味性和动手操作性

避免呆板、量多

　　5、把握教学要求

促进学生发展

改进对学生进行评价的方法

用发展的眼光评价学生

　　6、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容

激发学生的学习兴趣

使学生获得愉悦的数学学习体验

帮助孩子建立学习数学的信心

　　7、经历知识的形成过程

逐步学会数学的思想方法

并且获得自我成功的体验

增强学好数学的信心

　　8、加强口算练习

沟通笔算、口算、估算

相互促进

　　9、养成认真作业

书写整洁的习惯

　　10、注重体现探索性的学习过程

培养学生探索的创新的意识

　　六、教学进度安排：

周次日期教学内容计划

课时累计

课时22月24日-3月2日①四则运算（7）433月3日-3月9日四则运算整理和复习②位置与方向（4）2+1+1843月10日-3月16日位置与方向③运算定律及简便运算（10）3+11253月17日-3月23日加法运算定律乘法运算定律2+21663月24日-3月30日乘法运算定律简便计算1+32073月31日-4月6日简便计算营养午餐④小数的意义和性质（13）1+1+22484月7日-4月13日小数的意义和读写法小数的性质和大小比较1+32894月14日-4月20日生活中的小数求一个数的近似数3+132104月21日-4月27日求一个数的近似数整理和复习2+135114月28日-5月4日放假125月5日-5月11日⑤三角形（6）439135月12日-5月18日图形的拼组⑥小数的加法和减法（8）2+243145月19日-5月25日小数的加法和减法447155月26日-6月1日整理和复习⑦统计（3）2+251166月2日-6月8日统计⑧数学广角（4）1+355176月9日-6月15日数学广角⑨总复习1+359186月16日-6月22日总复习463196月23日-6月29日期末考试　　

　　以往我是百分之九十九是教孩子做的道理，现在有时会与他们谈生意……但约三分之一谈生意，三分之二教他们做人的道理。

因为世情才是大学问。