小班教案这是我的家.docx

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小班教案这是我的家

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小班教案这是我的家

【篇一：

小班常识我的家】

小班常识《我的家》

活动目标

1．使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名及家庭住址。

2．帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。

活动准备

一张合家福照片。

操作卡片《我的家》。

活动过程

一．开始部分

出示照片，引起幼儿的兴趣。

二．基本部分

1．引导幼儿讲述自己和父母的姓名、家庭住址。

示范讲述。

引导幼儿从信封里拿出照片，鼓励幼儿大声地向大家介绍照片上的我、爸爸、妈妈的姓名和家庭住址。

提问：

你的照片上有哪些人？

他们分别叫什么名字？

你家住在什么地方？

你们家有什么好东西？

你喜欢你的家吗？

2．请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知识。

三．结束部分

开展“我的家”角色游戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。

通过游戏向大家介绍父亲、母亲和我的名字、家庭住址，巩固所学新知识。

参考《社会》p67页

活动目标

1．使幼儿知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2．使幼儿知道妈妈既要工作，又要操持家务，非常辛苦，使幼儿学会关心妈妈。

活动准备

1．幼儿每人准备一张自己妈妈的照片。

2．幼儿每人一张正方形蜡光纸。

3．操作卡片《妈妈的节日》。

活动过

程

一．开始部分：

教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

二．基本部分

1．谈话活动：

“妈妈真辛苦”。

请幼儿手拿自己妈妈的照片向同伴和老师介绍自己的妈妈。

引导幼儿讲述自己的妈妈从事的主要的家务劳动及职业。

引导幼儿讲述自己的妈妈是怎样照顾自己的。

全班幼儿手拿妈妈的照片相互介绍自己的妈妈，说说妈妈是怎样照顾自己的，以及所从事的工作。

找朋友：

幼儿围着教师，教师说：

“现在请大家找一个与自己同（或不同）性别的幼儿，手拉手，做朋友。

”教师击鼓，幼儿开始行动，鼓停，幼儿停住不动，看谁找对了。

找对的小朋友可予以鼓励，奖个红花或五星。

交替做几次，以巩固幼儿对性别的认识。

4．操作活动

穿衣服、贴头发。

请幼儿利用教师准备好的娃娃图片，给娃娃穿上自己喜欢的男孩（女孩）服装、贴上男孩（女孩）头发，使娃娃成为男孩或女孩。

三．结束部分：

让幼儿继续玩可以活动或拆卸的娃娃，进一步巩固对人体组成的认识，可让幼儿进一步了解头、颈、躯干、四肢各有什么作用。

参考《科技启蒙》p1页

1．通过游戏活动，辨认简单的交通标志和信号，帮助幼儿学习过马路的正确行为规范。

2．培养幼儿自我保护的意识。

活动准备

1．创设“大街”活动情景。

2．走横道线标志。

3．斑马图片。

活动过程

一．开始部分

引发兴趣

活动前教师可先组织幼儿参观大街上人们过马路的情景，并在活动室内布置“大街”活动场景，引起幼儿参加活动的强烈愿望。

二．基本部分

1．情景游戏

过马路。

本活动的重点在于帮助幼儿学习过马路的正确行为规范。

活动时教师可以组织幼儿讨论。

“马路上一条一条的线像什么？

”

“我们穿马路该从哪里走？

”

2．讨论活动

教师在游戏结束后，出示走横道线标志，组织讨论：

“图上有什么？

”“是什么意思？

”“为什么要走斑马线？

”“为什么要看看红绿灯？

”

组织幼儿看书。

问：

“画中哪个小朋友做得对？

为什么？

哪个小朋友做错了？

为什么？

”通过幼儿观察讨论，进一步明确过马路的行为规范。

三．结束部分

可以玩亲子游戏：

红绿灯。

参考《科技启蒙》p4页

【篇二：

小班语言活动《幼儿园也是我的家》执教反思】

小班语言活动《幼儿园也是我的家》执教反思

小班语言活动《幼儿园也是我的家》执教反思

为了让幼儿从想念家人的依恋中转移注意力，我尝试采用木偶表演的形式创设游戏情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班幼儿的注意力，激发他们对儿歌的兴趣。

在讲述故事和念儿歌的时候，我注意用夸张的面部表情，眼神和手势，能随着故事情节的发展而有所变化声音和语调，这样也能一定程度上激发幼儿一起朗诵的兴趣。

从孩子们跟随我念儿歌的表现来看，班中已经有一部分后孩子能和我一起轻轻念了，还有部分幼儿虽然没有念，却能被我的身体动作和儿歌语言吸引，用好奇的眼睛望着我。

孩子们第一次学习儿歌，还不懂要跟着老师一起念一念说一说，也不知道说话的时候要先举手，所以我也尽量避免单独的提问，而是更大程度地去激发孩子们注意我的语言和体态动作，并能较积极地与我回应。

整个活动，孩子们跟喜欢手偶表演的形式，他们对丁丁上幼儿园的表现感同身受，当我念了几遍儿歌以后，一些孩子们也能一起跟着我念儿歌了。

然后我又以表扬幼儿发放五角星的形式激发孩子们大胆地念出来，他们兴趣就更加浓厚了。

而孩子们也非常喜欢一遍一遍地和我一起念儿歌，在重复朗诵的过程中体验了学习和表演儿歌的乐趣。

【篇三：

小班主题教案：

我爱我的家】

【活动思路】

家是幼儿熟悉的地方，是幼儿最为重要，最为亲切的生活环境。

父母及家人是幼儿最为亲密的人，也是给幼儿最多亲情体验的人。

孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀，他们的需要很容易在家中得到满足，但他们能体会父母对他们的关爱吗？

能体会成人的辛劳吗？

父母的付出能得到爱的回报吗？

让幼儿认识自己家人及与家人的关系：

感受家人一起生活的甜美，体验父母对自己的爱：

知道爱家人并尊敬他们，学习关心爱护家人，并能用适当的语言、行为等多种方式表现出来。

一、环境设置

1、布置我的家、我长大了、孩子的话等专栏。

2、开辟游戏角，为幼儿提供抽屉、盒子等供幼儿整理自己的东西。

3、设置娃娃家游戏区，收集提供扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的衣物及用品（如皮包、钱夹、眼镜等），供幼儿游戏。

二、家园共育

1、请家长填写问卷调查表。

2、家长帮助幼儿收集全家照及幼儿成长阶段照片。

3、家长给幼儿介绍他小时候的事。

说说家人是怎样关心爱护孩子的，特别说说孩子生病、进步时家长的心理感受，让孩子体会家人深深的爱。

4、家长适时向幼儿提出要求，教给孩子爱亲人的表现方式，对孩子的爱心表现及时肯定和鼓励。

5、家长听听孩子的心声，了解他们是如何评价家长的，适度调整自己对孩子的教育方式，重视情感交流。

6、欢迎家长积极参加亲子乐园活动。

7、印发夸夸宝宝记录表，请家长填写宝宝在家关心家人的事情。

三、语言区

1、故事欣赏：

《不愿长大的小猴》

2、提供儿歌录音带《我爱妈妈》、《我有一个幸福的家》等。

3、提供指偶供幼儿表演。

四、益智区

1、提供操作卡（1~5个大小不等的苹果、点心、玩具等）供幼儿练习排序。

2、提供吃、穿、用等实物卡片，供幼儿进行分类活动。

五、科学区

提供多种瓶、盖，让幼儿探索。

六、美工区

1、提供半圆形有色小图形，供幼儿拼拼贴贴大家都笑了。

2、提供废纸，供幼儿剪面条等。

3、提供彩纸，供幼儿折小花、小包等，为妈妈做礼物。

4、提供油泥，供幼儿搓、团、压，为家人做好吃的点心。

七、生活区

1、提供小型家具、餐具等布置自己的家。

2、提供自制小衣服，供幼儿练习扣纽扣。

八、建构区

提供各种积木、各种房子的照片或图片供幼儿搭建美丽的家。

九、角色区

收集各种厨具、餐具、家具、服装及爸、妈用品（如包、钱夹、眼睛、相机等）供娃娃家游戏用。