高中语文 第四单元 阿房宫赋教案3 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docx

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高中语文第四单元阿房宫赋教案3新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

阿房宫赋

一、 有关资料

１．写作背景

唐敬宗宝历元年（825年），这时的中国，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生，唐王朝已是大厦将倾，摇摇欲坠。

当时的皇帝——唐敬宗李湛，年少即位，嗜好游猎，追求声色犬马。

为了一己的享受，他穷奢极欲，大兴土木，生活放纵，不理朝政。

本文的作者杜牧，时年仅２３岁，他有感于当时的政局，写下了这篇《阿房宫赋》。

他在《上知己文章启》中就曾说：

“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。

”这篇的赋体散文，借古讽今，通过描写阿房宫的兴建及毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，阐述了天下兴亡的道理，从而向唐朝统治者发出了警示，表现出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。

２．关于阿房宫

早在兼并六国的过程中，秦始皇在攻灭一国之后，即令绘制该国宫殿的图样，在咸阳北阪及泾水、渭水流域，逐一仿照修建了各国宫殿。

全国统一后，他又进一步加以扩建，形成了规模宏大的宫殿群。

但他并不以此为满足，从公元２１２年（秦始皇三十五年），一座规模更为宏伟的朝宫在渭南破土动工了。

动工不到两年，秦始皇死，秦二世胡亥继续修建，远末完成，即于公元前206年被项羽烧毁。

完成的这一部分，就是被历代文人墨客所倾倒的阿房宫。

它又名阿城，只是朝宫的前殿，因其地地名为“阿房村”，所以后人以“阿房宫”称之。

这座宫殿规制极为宏大：

东西宽五百步，南北长五十丈，其上可坐万人，其下可以竖立五丈的大旗。

据《三辅黄图》：

“始皇广其宫，规恢三百余里。

”它和已建成的其他离宫别馆，楼堂亭阁，弥山跨谷，逶迤相属，工程之浩大，可谓前无古人。

而仅仅六年之后，随着不可一世的秦帝国的破灭，壮阔恢宏的阿房宫也被焚毁，从此，阿房宫的兴灭就同秦王朝的兴亡联系在一起，成为人们议论的话题。

诗人杜牧也加入到这一传统的议论中来，《阿房宫赋》便是他的一篇“发言”。

３．关于“赋” 4赋

 赋，文体名。

它是先秦诗歌派生出的一种文体，“赋”的名称据说起于战国时赵人荀卿的《赋篇》，到了汉代形成一种特定的体制，讲究文采、韵节，兼具诗歌和散文的性质。

其特点是“铺采摛文、体物写志”，侧重于写景，借景抒情。

最早的赋出现在先秦诸子散文中，称为“短赋”，或称“不韵的小诗”。

以屈原为代表的“骚体”实际上是诗与赋之间的过渡，又称为“骚赋”，到了汉代，赋的体制便正式确立，称为“辞赋”，汉赋规模宏大，以铺叙事物见长，继承了楚辞形式上的特点而更多采用了散文的手法。

魏晋以后，赋日益向骈文方向发展，叫做“骈赋”。

唐代又由骈体转向律体，谓之“律赋”。

宋代多以散文方法作赋，别创一格。

称之为“文赋”。

赋在形式上注重铺陈排比对偶夸张，词藻华丽，讲究声韵，形式上介于韵文散文之间，内容多为宫苑游猎，篇末作一些讽谕，被称为“劝百而讽一”。

著名的赋有东汉张衡的《二京赋》，三国时王粲的《登楼赋》、西晋左思的《三都赋》、唐杜牧的《阿房宫赋》，宋苏轼的两篇《赤壁赋》等。

顺便提到，“赋”虽是我国古代的一种文体，但今人亦喜袭用。

因为“赋”具有借景抒情铺叙风物，托物言志的特点，人们往往借它作为写景抒情的散文的标题，即把“赋”字放在所要抒写的事物名称后面以表示一种文章风格。

如《茶花赋》、《秋色赋》等，这里的“赋”显然只是“赞”“颂”的意味。

现代散文的“赋”和古代的“赋”差别很大，它们在形式上很少有相同之处。

、

４．“辞人之赋”和“诗人之赋”

西汉的扬雄在《法言•吾子》中提出了“诗人之赋丽以则，辞人之赋丽以淫”的著名论断。

扬雄认为赋的共同特点是词彩华丽，而在内容上却有着“则”与“淫”的区别。

他把片面追求形式的赋称为“辞人之赋”，其特点是雕绘铺陈的泛滥（淫）；把注重社会内容、有讽谏意义的赋称为“诗人之赋”，其特点是符合儒家的诗教原则。

如果按照这个标准来衡量，杜牧这篇赋是典型的“诗人之赋”，它在“丽”的同时，也体现了“则”的精神。

在晚唐，做到这一点也是非常不易的。

晚唐律赋中，不乏咏古伤今之作。

洪迈在《容斋四笔》卷七中指出：

“晚唐士人作律赋，多以古事为题，寓悲伤之旨。

”他列举了当时名气很大的赋家黄滔的作品，如《明皇回驾经马嵬坡》，其中有“日惨风悲，到玉颜之死处；花愁露泣，认朱脸之啼痕”等句子。

但这种赋大率是抒发思古之幽情，没有更多的影射社会现实的内容，因而只能名噪一时。

而杜牧这篇《阿房宫赋》之所以能流传千古，正在于它的思想性和艺术性的完美结合。

二 、课文导读

（一）知识、能力积累

    1.字、词积累

（１）注音

  廊腰缦回（màn）    妃嫔媵嫱（yìng）    霁（jì）

  鼎铛玉石（chēng）  剽掠其人（piāo）     辎铢（zīzhū）

  在庚之粟（yǔ）     迤逦（yǐlǐ）         辇（niǎn）

（２）词语解释

①六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出：

六王、齐、楚、燕、赵、韩、魏六国之君，这里指

  六国。

毕，完毕，这里指六国为秦所消灭。

四海，指天下，即全国。

一，数词，这里用

  作动词，统一。

兀，光秃。

②钩心斗角：

钩，名词作状语，表示状态、方式，像钩子一样互相联系。

心，屋心。

斗，

  像兵戈相斗。

角，檐角。

这里用的是它的本义，形容宫室结构精巧工致，现在用来比喻

  各用心机，互相排挤，也写作“勾心斗角”。

③盘盘焉：

盘盘，盘旋曲折。

焉：

形容词词尾，相当于“然”，……的样子。

④燕赵之收藏，韩魏之经营：

收藏，动词，这里作名词，收藏的物品。

经营，动词用作名

  词，经营之物，指金玉珍宝。

⑤剽掠其人：

剽，抢劫、抢夺。

掠，掠夺。

其，他们的。

人，民，指老百姓。

唐代为了避

  李世民的讳，改“民”为“人”，下文的“人亦念其家”、“六国各爱其人”“复爱六国之

  人”，与此相同。

⑥奈何取之尽辎铢：

奈何，为什么。

尽，形容词作动词。

使……尽。

辎铢，古代的重量名，

  一辎等于六铢。

一铢约等于后来的一两的二十四分之一，“锱铢”连用，极言其少极细微。

⑦楚人一炬，可怜焦土：

楚人，这里指项羽。

他于公元前206年攻入咸阳，并焚烧了秦的

  宫殿。

可怜，可惜。

焦土，名词作动词，变成焦土。

⑧秦人不暇自哀，而后人哀之：

不暇，来不及。

前一个“哀”作哀叹解；后一个“哀”是

  为动用法，为……哀叹。

⑨后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也：

两个“哀”都是为动用法，为……哀叹。

鉴，

  以……作为借鉴。

第一和第三个“后人”义同，是秦以后的人，这里主要指的是唐朝的

  统治者。

第二个“后人”，是指唐以后的统治者。

（二）课文分析

第一段，写阿房宫的雄伟壮观。

    开篇先用四个三字短句领起，音节紧凑，气势不凡，达到了先声夺人的效果。

这十二个字，既写出了秦始皇一统天下的豪迈气概，也写出了阿房宫兴建营造的非同凡响，语言简练到不能删削分毫的程度，笔力千钧。

接下来从全景到本体构筑，写阿房宫的雄伟壮观。

“覆压三百余里，隔离天日”，勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气势，给人一个总体的印象。

“骊山北构而西折”四句，写阿房宫是依着山势、就着水流而修建的，仍然突出了它利用自然、巧夺天工的气派。

以下由写渭水和樊川的“流入宫墙”，自然地过渡到写阿房宫的建筑特点。

其中实写了楼阁、廊檐，描绘得细致入微；虚写了长桥、复道，想象得神奇瑰丽，然后用夸张和衬托的手法，借写歌舞的冷暖，描述阿房宫“一日之内，一宫之

间，而气候不齐”的怪现象，陪衬出它的宏大宽广。

第二段，写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的生活，为下文的议论设伏。

    先写“妃殡媵嫱”的由来，说明是“六王毕，四海一”的结果，照应篇首。

作者一连用了“明星荧荧，开妆镜也”等六组排比句式，写宫人梳妆打扮、“缦立远视，而望幸焉”的凄惨生活。

镜如明星，鬟如绿云，“弃脂”涨渭水，焚椒兰成烟雾……这些生动的描写，既表现了宫女命运的悲惨，也揭示了势始皇生活的骄奢淫逸。

“燕赵之收藏”以下，由写人的被欺导转而写物的被践踏。

在这里，原来六国珍藏的玉石金鼎，像土块、铁锅一样堆弃着，“秦人视之，亦不甚惜”。

第三段，由描写转为议论，显示出作这篇赋文的本意。

    先以“嗟乎”发为感叹，对比人心事理，指出“秦爱纷奢，人亦念其家”，进而质问道：

“奈何取之尽辎铢，用之如泥沙？

”接着，用了六组“使……多于……”的比喻句排比，尽情地揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难。

经过重重铺垫，笔锋一转，让“不敢言而敢怒”的“天下之人”同“日益骄固”的统治者进行较量，结果阿房宫成了一片焦土。

第四段，总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告。

    作者连续慨叹，情不能禁。

“呜呼”之后提出论点，阐明兴亡自取的道理；“嗟夫”以下申述论据，指出爱民与长治久安的息息相关。

最后，用“后人”的委婉称谓，提醒唐统治者不要重蹈亡秦的覆辙，意味深长。

三、  写作特点

    1. 想象、比喻与夸张

    阿房宫毁于战火,其形制如何，早已无人能够说清，《史记•秦始皇本纪》的记载（见“有关资料”霍松林的《〈阿房宫赋〉鉴赏》引文）也不很详。

这给写“阿房宫”造成了困难，也给作者留下了驰骋想象的空间。

可以说，杜牧在这篇赋中艺术地再造了阿房宫。

无论是对楼阁廊檐的工笔细刻，还是对长桥复道的泼墨挥洒，都是出自想象。

这些奇特的想象不但不给人以造作之感，反而能带动人沿着他开辟的路径走下去，在头脑中活现当年这座宫殿的盛况。

这种效果的取得，和本文运用生动的比喻、大胆的夸张有直接关系。

如“使负栋之柱，多于南亩之农夫”一段出于想象，既是比喻，也是夸张，具有很强的艺术感染力。

2. 描写、铺排与议论

    从整体结构来看，本文前两段以描写为主，后两段以议论为主。

前面的描写是为后面的议论作铺垫的。

但是，无论描写还是议论，都大量采用了铺排的手法，叙事言情，极尽其致，气势夺人，令人耳目一新。

描写中铺排的例子，如“明星荧荧，开妆镜也”一段；议论中铺排的例子，如结尾一段的正反述说。

这固然是赋体的传统写法，但值得称道的是杜牧没有像编类书一样堆砌相同词语，写得不繁缛冗杂，而是恰到好处。

    3．.骈句散行，错落有致

    本文发挥了骈文的某些长处，如铺排、对偶、押韵等，但也大量使用单句散行，增强表现力。

如在用了“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”六个四字句后，接以“盘盘焉，困困焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落”一个散行的长句。

这样，句子整散结合，长短不拘，节奏鲜明，更富于表现力。

四、课文重点图解

                兴建的背景和耗费

 第一段         规模和气势         概括介绍

  宫殿的规模    宫中的楼阁廊檐

                宫中的长桥复道     具体描绘             突    具    排比

                宫内的歌台舞殿                          出    体    夸张、

                     来历：

六国的妃嫔媵嫱、王子皇池     秦    描    比喻

              宫人   人数：

明星荧荧……焚椒兰也         的    写

  第二段             命运：

有不得见者三十六年           奢

  宫的生活           来历“六国剽掠其人，秦输来其间     靡

                     数量：

倚叠如山

             珍宝    用途：

鼎铛玉石，金块珠砾

                     态度：

秦人视之，亦不甚惜

  第三段        原因：

秦爱纷奢，取之尽……多于市人之言语   突     论 揭

  秦国的灭亡    结果：

戍卒叫……可怜焦土                   出  → 议 示

  第四段          秦人：

不暇——自哀                       结     言 中

  后人哀而不鉴    后人：

        哀之                       果     志 心

                  后人：

不鉴——复哀

五、补充练习

1.下列加点字读音全正确的一组是（    ）

  A.囷囷（qūn）      霁（qí）      逦迤（lǐyǐ）      参差（cēncī）

  B.冥（mín）迷      锱铢（zīzū）  杳（yǎo）         纷奢（shē）

  C.剽（piāo）掠      媵嫱（yìnlgqiáng）      瘐（yǔ）    蜀山兀（wù）

  D.鼎铛（dāng）     帛（bó）缕      珠砾（lì）      钩心斗角（jué）

2.没有错别字的一组是（    ）

  A.困困焉    在瘐之栗粒    高低冥迷    长桥卧坡

  B.气侯不齐    戌卒叫    雷霆乍惊    直栏横槛

  C.檐牙高啄    廊腰缦回    渭流涨腻    焚椒兰也

  D.架梁之椽    不暇自哀    撵来于秦    日益娇固

3.为加点词释义全都正确的一组是（  ）

  A.六王毕（完了）      直走（趋向）咸阳

    输（与“赢”相反）来其间    戌卒叫（呐喊）

  B.四海一（统一）    各抱（依随）地势

   几千万落（座）    可怜（惜）焦土

  C.缦（萦绕）    回缦（弯腰）立

    王子（王侯之子）皇孙    辇（被趋赶）来于秦

  D.剽（剽窃）掠    尽（极）态极妍

    函谷举（攻占）    族（灭族）秦者

4.“之”的用法归类正确的一项是（    ）

    ①一日之内②杳不知其所之③一人之心千万人之心④取之尽锱铢⑤架梁之椽⑥夫庸知其年之先后生于吾乎⑦独夫之心⑧后人哀之⑨欲人之无惑也难矣

    A.①③⑤⑦╱②╱④⑧╱⑥⑨      B.①③⑤╱②⑨╱④⑥⑦⑧

    C.①⑤⑦╱②③④╱⑥⑧⑨        D.①③⑦╱②⑤⑧╱④⑥⑨

5.各句中“焉”字用法归类正确的一项是（    ）

①盘盘焉，囷囷焉  ②或师焉，或不焉  ③若不过焉则不及  ④若甚怜焉  ⑤且焉置土石  ⑥心不在焉  ⑦积土成山，风雨兴焉  ⑧焉用亡郑以陪邻  ⑨不入虎穴，焉得虎子  ⑩惴惴焉摩玩之不已

    A.①②╱③⑤╱④⑥╱⑦⑧⑨╱⑩      B.①╱②④╱③⑩╱⑤⑧╱⑥⑦⑨

    C.①⑩╱②④╱③╱⑤⑧⑨╱⑥⑦      D.①③④╱②⑥⑦╱⑤⑨╱⑧⑥

6.下列语句都没有使用比喻修辞的一组是（    ）

    ①檐牙高啄②蜂房水涡③明星荧荧，开妆镜也④烟斜雾横，焚椒兰也⑤一肌一容，尽态极妍⑥鼎铛玉石，金块珠砾⑦取之尽锱铢，用之如泥沙⑧瓦缝参差，多于周身之帛缕

    A.①④⑥⑧            B.②③⑤⑦

    C.②④⑤⑦            D.④⑤⑥⑧

7.仔细体味下列各句，其中都综合运用了比喻、夸张修辞方法的一组是（    ）

    ①蜀山兀，阿房出②各抱地势，钩心斗角③长桥卧波，未云何龙④舞殿冷袖，风雨凄凄⑤渭流涨腻，弃脂水也⑥剽掠其人，倚叠如山⑦绿云扰扰，梳晓鬟也⑧直栏横槛，多于九土之城郭

    A.③④⑥⑦               B.②⑤⑦⑧

    C.①④⑤⑧               D.②⑤⑥⑦

8.下面一句中有四个“后人”，其中所指不同于其他三个的是（    ）

    秦人不暇哀之，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也。

    A.①    B.②    C.③    D.④

9.刘勰在《文心雕龙•诠赋》中给“赋”下定义说：

“赋者，铺也。

铺采摛（chī铺陈）文，体物写志也。

”你觉得本赋哪几段是属于“铺采摛文”，哪几段是属于“体物写志”的？

指出判断正确的一项是（    ）

    A.①③两段是“铺采摛文”，②④两段是“体物写志”。

    B.①②两段是“铺采摛文”，③④两段是“体物写志”。

    C.第一段是“铺采摛文”，其余各段是“体物写志”。

    D.最后一段是“体物写志”，前几段是“铺采摛文”。

10.《阿房宫赋》第三段极写“秦爱纷奢”，挥霍无度的罪行，在用了“奈何取之尽锱铢，用之如泥沙”一句总起之后，连用了六句排比，形成强烈对比。

这六句中的对比项可否互换（比如写作：

“使负栋之柱，多于机上之织女”，“钉头磷磷，多于周身之帛缕”……）？

为什么？

弄清这一点，背诵比较容易。

参考答案

１．Ｃ

２．Ｃ

３．Ｂ

４．Ａ

５．Ｃ

６．Ｄ（注意比较与比喻的区别）

７．Ａ（①⑤仅用了夸张）

８．Ｃ

９．Ｂ

１０．不可互换，因为其中暗含着比喻，本体与喻体间有内在的或外在的相似点。

如：

“柱”和“椽”都是房屋的重要支撑部分，但“柱”更能负重。

分别用来比喻“男耕女织”，当时“耕”比“织”更重要些。