大鹿庄小学课堂教学评估制度.docx
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大鹿庄小学课堂教学评估制度
大鹿庄小学课堂教学评估制度
为使我校教学评估工作逐步走向科学化和规范化，充分发挥其对课堂教学的鉴定作用和激励作用，确保此项工作的长期性和有效性，特制定本评估制度。
第一条教学评估的原则
教学评估是指依据一定的教学目标和教学规范标准，通过特定方法对师生双方情况进行检测与考核，评定其教学效果的过程。
在评估过程中，要努力坚持以下几个原则。
1、实事求是；2、发扬民主；3、客观公正；4、鼓励进步。
第二条教学评估的内容
教学评估以课堂教学活动为主，主要指标如下。
教学目的合理并得到贯彻。
符合教学大纲要求；符合学生特点；知识教学、发展智力培养能力、思想教育目的有机统一。
教学内容正确。
科学性、思想性结合；由浅入深，深入浅出，有系统性；突出重点、难点和关键。
教学方法恰当。
把握教学方法体系，灵活应用；注意教会学生学习，启发式教学，研究性、探究性教学；采用新的教学技术，提高教学效率。
教学环节组织严密。
根据课程的类型合理安排课的结构；根据课堂教学情况灵活调控、处理偶发事件、维护课堂纪律；按时上下课。
语言清晰。
表达简练、准确；用自然大方的姿态、动作、表情、服饰等非语言手段提高表达水平，有感染力；板书工整有条理。
教学积极性高。
教师主导和学生主体作用结合；教师备课、上课、布置和批改作业、个别辅导、考试考查认真负责、切合实际，教得轻松，学生乐学、好学、学得愉快，学习质量高，课堂气氛紧张和谐。
第三条教学评估的形式、时间
（1）学生评估。
学生评估随课程进行，在一个班内，可在一个学期中，也可在讲完一门课后即进行评估。
由班主任指定学生班长向该班学生发放《课堂教学质量学生评估表》等资料，填好后学生班长收回交教导处。
此表作为教师业务档案的原始材料收录在案，这项评估占总分的50%。
（2）同行评估。
指教研室全体教师参加评估，如遇特殊情况，至少不能低于80%，此项评估占总分的30%。
时间一般在每个学期期中教学质量检查期间。
（3）领导评估。
领导指教师所在部门的全体党政领导。
此项评估占总分的10%—20%。
一般也在期中教学质量检查期间。
学院教学评估办法。
学院是负责总监督，或随机、或有针对性地听某些教师的课，抽查作业、试卷等，主要任务是寻找优秀和发现问题。
办法有三种：
（1）教学督导组评估。
学院组织老师、有关专家组成教学督导组，经常性深入课堂听课、抽查作业、试卷等，监督教学工作。
（2）教研组有关人员抽查听课。
成教处领导在收集到学生的反馈意见后，也组织听课评估，以利对问题作出判断。
（3）学校领导抽查听课。
校领导听课是一种制度，其意见是各任课教师的工作指导。
第四条课堂教学评估的实施程序，采取的工作手段。
1、平时任课教师要注意抓好教学，与学生沟通，通过教学相长，努力提高教学质量和效果。
教育学生实事求是地对待教学评估。
2、教研室根据学年、学期评估工作计划组织同行互相听课，评课。
３、校领导每学期要抽时间听老师上课。
第五条课堂教学评估的基本要求
1、组织学生评估时，组织者必须向学生详细说明评价目的，要求以认真负责、实事求是的态度参加评估，防止学生感情用事。
2、在评价过程中，组织者及有关人员要以高度负责的精神做好工作，不得暗示、干扰学生的评估，不得涂改，不准遗漏评估材料，保证评估的准确性、可靠性。
3教导处负责对各教研室的教学评估工作进行督导。
并对各教研组的教学评估数据综合汇总，上报学校主管领导。
4、建立听课制度是保证课堂教学评估质量的基础。
大鹿庄小学教学管理制度
一、学科计划
1、计划项目齐全，一律用碳素墨水书写，认真规范，字体为正楷。
2、对教材分析要透彻，教材重难点把握要准确。
3、对学生分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具科学性，有具针对性。
4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。
二、备课制度
1、所任教学科都要有备课，备课要及时、规范，正楷字书写，字迹工整、符合要求。
2、备课要既备教材，有备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。
3、环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。
4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。
5、作业布置，语文科要写明具体内容，数学科要写清“练习几”“第几题”。
6、课后笔记内容充实，要有针对性。
语文一课一次，数学一个练习一次。
提倡每课时都有课后记。
7、不准少备、漏备，抄袭教案。
8、提倡超半周备课。
9、作文备课既备习作指导课，也备习作评讲课。
三、上课制度
1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请，安排好代课，待领导批准后方可实行。
2、在课堂上不准喝茶、抽烟，不准擅自离岗、串岗，不准坐着上课，不准做与教学无关的事。
3、提前1分钟进课堂，不准拖堂。
4、上课时不准在教室附近逗留，影响正常教学秩序。
5、课前准备要充分，上课要抓住40分钟时间，精心组织教学，确保教学任务的完成。
6、教师要认真学习理论知识，提倡并鼓励教师在课堂上积极运用先进教学理念进行教改实验。
7、体育课教师不准穿皮鞋，不准穿裙子，认真组织教学，不得放任自由。
四、作业制度
1、课内外作业布置分量要适当，内容要有针对性。
作业次数，低语、低数、常艺科一课一次，中高年级语文要达到备课时数的80%。
2、学生作业书写要认真清楚，字迹工整，笔色统一。
3、教师批改作业要及时正确，批改等第书写规范、认真，占两格，日期写在右下角。
4、作文批改要认真，符号规范，每次三分之一的习作要精批，批语要有针对性、启发性、激励性、指导性。
略批要做到文通字顺，日期要用汉字书写，每次习作要求在一周内改完，不留黑错，杜绝红错，及时讲评，提倡面批。
5、课任教师要注重对学生家庭作业的督促与检查，提倡批改。
五、辅导制度
1、科任教师不仅要抓好课堂教学，还要积极进行课外辅导。
2、要做到集体辅导和个别辅导相结合。
既注重对后进生的辅导又注重对优生的培养。
3、学校定期对教师的辅导成效进行检查，作出客观的评价。
六、教学检测制度
1、教师要通过单元检测，对所在班级的教学进行阶段性评估，及时反馈信息，每个单元检测一次。
2、试卷命题要深浅得当，既要侧重“双基”，又要培养能力，发展智力，还要注重对学生非智力因素的培养，试卷命题力求全面。
3、学校对学生进行期中、期末两次考试，根据学生成绩评价教师的工作。
4、所有任课教师都要做好迎接县调考工作，尽最大努力取得好成绩。
七、教学常规检查制度
（一）、上课检查
1、课堂教学要运用新的教育教学理念，紧扣教学目标，着重于学，着眼于导，师生合作达标，体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，突出精讲多练，突出素质教育，注重学法指导，着重培养学生的自学能力和创造能力。
2、按新课程标准、教材确定教学进度，制定教学计划。
3、没有教案不得进教室上课。
4、不出现知识性的错误，板书工整，布局合理、科学。
5、禁止体罚或变相体罚学生。
上课期间将学生赶出教室者，按体罚学生的处罚条款处理。
6、按时上课，不迟到，不早退，不旷课。
提出批评三次以上者，扣除当月全勤奖，超过五次者，按旷课一节论处（升旗迟到，指放国歌开始，开会迟到，指点名之后）。
7、旷课者按学校相关规定处理，体育课不集合下课，按早退处理，“放羊”者，按旷课处理。
（二）、教案检查
为保证学校教学工作的正常进行，确保学校教学秩序的稳定性和严肃性，特制定检查教案的办法。
1、教案由教研组长或年级组长查阅评价，评价结果分优、中、差三档。
检查结果计入教师教学档案。
对各学科教案每学期普查3次。
2、教案要求要一课一案，无教案上课者以旷课论处。
3、教案要有教法和学法指导，要书写工整，目的明确，重点突出，难点有突破办法，要有科学的授课构想，明确的授课的过程，还要求有必要的合理的电教辅助手段、课堂提问、板书、实验、图表展示、课堂小结、课后作业等。
（三）、作业检查
教师批改作业，是教师上好课和学生掌握知识情况的必要的信息反馈，因此，作业批改要求：
1、严格按学校对各年级学生作业量的规定布置作业，将减负落实到实处。
2、教师必须用红色钢笔批改作业，其它颜色笔批改一律视为学生代为批改。
3、作业批改必须有日期、评语或分数。
4、批改中出现的错误之处，必须要求学生订正，及时查漏补缺。
5、对于特殊学科的作业，如语文的作文，有眉批和尾批相结合，批语要具体，力戒抽象、模糊。
字、词、句的错误必须指导学生
自己订正。
6、作业由教导处每学期抽查两次，由年级组长长检查评比，评价结果分优、中、差三档。
八、教研活动制度
1、教研组活动由教研组长负责。
2、每两周集中活动一次，教研组长负责制定活动计划，安排活动内容，召集并主持活动，做好活动考勤记录，并及时向教务处汇报活动情况。
教研组集中活动的内容和形式不做统一要求，但必须与学科教学工作有密切关联，对本学科教学工作有积极的促进作用。
3、教师教学常规的规范化教育、检查、评比、教学计划的制定、备课、上课、作业布置与批改、、考试、教学工作总结。
各个教学环节都要纳入学期考核。
尤其要加强备课、上课、作业布置与批改这三个环节的检查评比。
教研组要加强听课的组织与评议。
每学期以教研组为单位，组织一次体现新课程理念的教学研讨活动，要求本组的教师必须参加研讨活动，并做好活动记录。
4、每学期各教研组确定一个教学研究课题，课题必须是本组教学中具有普遍意义和本组教学人员有能力承担的。
5、积极开展听课活动，认真做好听课记录与评议。
6、各教研组要组织本组老师每学期写一篇教学论文或者教学经验总结，以及有可行性调查研究的教改建议。
7、期末由教研组长执笔，写出教研总结。
8、培养年轻老师，提高年轻老师的业务素质。
9、各科室人员及实验员要参加相应学科的教研活动。
10、无故不参加教研活动者，按旷课一节处理。
九、听课评课制度
（一）、教师：
1、听课前一定要认真钻研教材，听课过程要有记录，听课后要提出意见建议，集体听课要认真组织评议。
2、班主任尽可能听本班的课，科任老师以本学科、年级为主，并兼听其它学科年级的课。
3、每次听其它老师的课，应提前进入教室，迟到后不要进入教室。
4、每学期每位教师听课不得少于15节。
（二）、领导听课、评课
1、领导听课时数按教育局规定，每学期不少于20节，每周听课不少于1节。
2、领导听课应及时填写听课记录。
3、学期末将听课记录交教务处存档。
十、教师缺课、补课及调课制度
1、为了稳定学校秩序，非特殊情况一律不得私自调课（核对课表）。
有特殊情况需调课者必须提前征得教导处同意。
2、因事、因病不能上课者必须经过教导处，并自己请人代课。
3、教师缺授课均应补授，原则上需在销假后两周补上。
4、各科教学时数严格按教育行政部门规定执行，不得随意增减。
十一、教学卫生制度
1、教师在讲课的过程中，言语简洁、清楚，避免不必要的重复，以达到在较短的时间内学到更多的知识，而不引起学生负担过重，不拖堂。
2、任课教师保证教案字迹工整、清晰、端正、大小适当、容易辨认。
3、教师要经常指导学生保持正确的书写、阅读姿势。
4、师生衣着（帽、衣、裤、鞋、袜）端正、整洁。
5、第一排课桌的前缘距黑板不少于2米，学生每周轮换一次坐位。
6、坚持课间操制度，做好眼保健操，教师应起表率作用。
7、班主任每周应对学生进行一次卫生检查，并做好记录。
十二、评比表彰制度
1、每学年评选先进或优秀一次。
2、凡符合先进班级条件，并在本年级中明显先进于班级的班级可评为本年度先进班级。
3、凡评为先进班级的班主任都可被评为本年度校级优秀班主任，推荐到上级的优秀班主任从校级班主任中产生。
4、凡符合优秀教师条件的教师，按一定的比率可评为本年度校级优秀教师，推荐到上级的优秀教师从校级优秀教师中产生。
5、凡符合先进教研组条件的科室，可评为本年度校级先进教研组。
6、凡符合“三好学生”条件的学生，按一定比率可评为本年度“三好学生”或优秀班干部。
7、各种先进、优秀均给予一定的物质或精神鼓励。
8、师生凡参加各种竞赛活动获奖者，根据实际情况，按相关奖励办法给予一定的奖励。
十三、图书室管理制度
图书是学校的宝贵财富，为了爱护和管理好学校图书，达到提高教学质量，丰富教职工文化生活之目的，学校图书室特定如下借阅规则：
1、教师借书要填好借阅登记。
2、为了便利读者和充分提高图书的利用率，读者借书要限期、限量。
教学参考书阅时限为一学期（期末归还），期末不还者，由图书室工作人员登记，由财务室扣工资。
3、要爱护图书，图书丢失要按图书原价的3--4倍进行赔偿，若有涂、撕、污损等现象要酌情罚款。
4、借用教学挂图、磁带等酌情限期，如有丢失，处理方法同上。
十四、电教室管理制度
1、要建立健全电教室账目，做到账物相符，所配置、购置电教仪器及时清点，入账入库。
2、电教室仪器一律不准用于非教学活动。
3、电教室仪器一旦损坏，应及时填写“审报表”其处理详见《电教室仪器损坏赔偿制度》。
4、教师应按课表开设电教课。
5、每学期开始，电教员应填写本学期电教器具购买申请单，学期末电教员应清点、维修、保养仪器，并填写清单、维修记录。
十五、仪器借用赔偿制度
1、实验室仪器、药品等应保证教学的需要，一般不外借。
2、非教学人员需借用仪器时，要经过主管领导审批，外单位应持单位介绍信，填写“教学仪器借用登记单”，经办人签字后方可借出。
3、仪器要按时归还，实验人员要当面检查仪器的数量、规格和性能，并做好记载，如有损坏应进行赔偿，若不按时归还，校领导应作出相应的处理。
4、学生进行实验时要爱护仪器，不按实验操作规程损坏仪器者，原则上按原价赔偿，实验教师损坏仪器时应说明情况，由学校领导作出相应处理。
5、实验中损坏或短缺仪器，若找不到具体个人则由小组集体赔偿，找不到具体小组，则由全班集体赔偿。
十六、教师实验制度
1、教师应配合教导处和实验员搞好实验室的建设，并经常研究实验室工作，提出改进意见。
2、协助实验员对实验室进行科学管理，共同维护实验室各项制度。
3、熟悉本学科的器材设备，熟练掌握仪器、药品等结构性能操作过程、使用方法及事项等，认真备好实验课。
4、教师应按大纲要求，克服困难，创造条件，完成实验教学任务，凡无故不上实验课的，必须追究其责任。
5、积极开展学生课外活动、科研活动和自制实验教具活动。
十七、危险品、毒品使用制度
1、新到危险品指强氧化剂、还原剂、强酸、强碱、易燃、易爆、剧毒、放射性等国家列为一二级的危险品。
2、危险品应专柜存放，分类管理，应符合国家关于危险品管理的有关要求。
3、剧毒贵重药品应储存于专柜中由专人保管。
4、使用危险品、贵重药品、毒品应事先填写（危险品使用申请单），申述使用原因、数量，经批准后限量称衡，发出并记载使用情况，登记消耗量和残药处理情况。
5、丢失、盗窃，不按规定使用危险品者，实验室负责人有权停止使用并责令其书面检查并酌情处以罚款。
6、对将危险品、贵重药品转送他人的处理办法同上述第五条。
十八、仪器管理制度
1、学校要建立仪器室、实验室，化学试剂要与其它仪器分开，室内要有防护措施。
2、仪器和设备要建帐，总务处、实验室要建立总帐、明细分类帐，做到帐、卡、物相符，帐帐相符，新调入的仪器要及时入库登记。
3、仪器外借、报损、报废要办手续，严禁仪器用于非教学活动，外借仪器要及时收回。
4、科学管理，根据仪器特性分室、定柜、定位，贵重、易燃、易爆、剧毒应设有专柜保管，使用剧毒物品经批准后方可使用。
5、教师要使用仪器与药品，先填写“通知单”，管理员要按要求做好准备。
6、教师和学生做完实验，必须将仪器完好地交给管理员，如有损坏，应及时报告处理。
7、教师组织学生做实验时，要讲清仪器改组、操作方法及注意事项，凡违反规则引起的损坏，由当事人赔偿。
8、根据仪器的技术要求，定期进行维修工作。
9、每学期要清理一次，并将清理情况及时向学校报告。
10、管理员调动要办理移交手续，按财点物，逐步移交，三方签字，才算移交完毕。
十九、微机室管理制度
1、按顺序进入微机室，不得说话，打闹；
2、按固定座位入座，并按要求填写“学生上机登记卡”；
3、认真听老师讲课，并按老师指令准确操作；
4、如有问题，及时报告老师，不得自行开关电源；
5、不得随意调整可调节的旋钮，如显示器的亮度、对比度行、场副等，必须调节时，需报告老师；
6、击键时，力度须掌握好，不要过轻或过重；
7、保持微机清洁，不得用手在屏幕上指划；
8、上机结束，按老师要求退出。
二十、微机室处罚制度
有下列情形之一者，将予以罚款：
１、不按操作规程，随意开关电源，造成微机损坏者；
２、随意乱敲键盘者（无论是否造成键盘损坏）；
３、未经老师许可，随意在微机室走动、喊叫、打闹；
４、未经老师许可，随意进入微机室者；
５、在微机或桌凳上用笔乱涂乱画者；
６、在微机室吃零食或喝水者。
二十一、学籍管理制度
1、总则为全面贯彻执行党的教育方针，实施《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国义务教育法》，进一步规范学校管理，全面提高办学质量，结合我校实际情况，特制定本制度。
学生的学籍由学校审核、编制、管理，并对教育行政部门负责。
学生入学、转学、休学、复学、转班、奖励等管理实行校长负责制，设立学籍档案，教务员按规定办理相关手续并妥善保存。
2、入学
一年级新生入学，按上级划定的本校招收范围内的适龄儿童入学，并按规定时间注册手续。
原则上，学校不招收辖区外或非适龄儿童入学，特殊情况需经校长批准方可入学，新生按学校规定编班，家长或学生不得挑选班级。
新生入学后，教导处要组织班主任填写好新生花名册。
3、转学
（1）、转入学生，因父母在本地辖区工作或投亲的并持有正式的转学手续，经学校校长批准，经过“语、数”两科的测试，合格者转入相应年级插班就读。
是本校辖区范围内并持有正式户口的学生，学校无条件安排插班就读。
（2）、转出学生，因户口迁移，更换住址，父母工作调动，务工等到外校学习，由家长持转入的接收证明由教导处开出转学证明，转学证明要在上学期期末或学期初开学后一周内办理，学期中原则上不办理转学手续。
4、休学
（1）、学生因病及其他特殊原因无法坚持正常学习需长期修学者，由学生家长持医疗单位的住院证明书和收费发票，经主管领导批准可办理休学手续准许休学，保留学籍。
休学期满医院出具的康复证明办理复学手续，如未康复要办理延长休学手续。
（2）、休学期满的学生根据情况可回原班或插入相应年级的班级就读。
5、留级
原则上不允许留级，如有特殊情况需经主管校长审核，校长批准。
6、转班
原则上不允许转班，如有特殊情况需经主管校长审核，校长批准。
7、流失
（1）、对无故不上学的学生班主任要家访弄清学生去向，宣传《义务教育法》，动员其上学，多次动员无效的，由教导处上报上级有关部门备案。
（2）、对无故不上学的学生，经动员返校上学的，各年级班级必须接受，但根据具体情况给予必要的、恰当的教育。
教导处审核、批准；授予学生“优秀学生”、“优秀学生干部”等称号的，需经学校审查通过，由校长批准公布。
二十二、教职工代表大会制度
1、建立有关会议制度，明确职责，开展调研和检查活动。
2、每次教代会中心议题明确，教代会提案中有关教育科研方面的改革，加强学校内部管理，合理化建议等内容的抽案占80%以上。
3、积极开展“三育人”（教书育人、管理育人、服务育人）和“树创献”（树师表形象、创文明校风、为实现跨世纪的宏伟目标做贡献）活动，建立计划、总结及定期表彰制度。
4、职代会每三年至少召开一次，每次代表大会到会应达85%以上，并坚持会前、会后上级工会报告制度。
5、教代会按期换届，民主管理的档案齐全，凡需要在大会通过的决议，应得到全体教职工代表半数以上的同意。
二十三、实验室安全规则
1、学校必须做好防火、防爆、防触电、防创伤、防霉变、防灼伤、防中毒、防污染等安全措施。
2、剧毒等危险物品应确定专人保管，严格执行取用制度。
3、全校师生要树立安全意识，共同维护实验安全规则。
4、学校总务处、教导处和实验室共同做好安全工作，并定期进行检查。
“教育教学实践能力”研修活动记录
时间
0８．7-8
缺席人数
无
负责人
么柱利
活动目标
增强对发展性评价的认识，进一步落实考试与评价改革
活动主题
学《知识教育辩》
活动形式
自学、思考、交流
活动过程
一、学习《知识教育辩》（华师大钟启泉教授著）。
二、完成思考题
1．知识教学指什么？
它的成功取决于什么？
2．什么是“学校知识”？
它的重心是什么？
它来自哪三种管道？
3．在教育史上存在哪两种学力论的基本流派？
4．什么是广义的基础学力观？
5．知识的存在大体分哪两种形态？
6．学校教育的重心应该实现什么样的转向？
为什么？
7．“学校知识”应该实行怎样的转型？
为什么？
8．知识接受的型式分哪两种？
它们各自强调什么？
9．谈谈你对建构式教学的基本认识。
10．什么是学习评价？
学习评价主要对象是什么？
11．谈谈你对发展性评价的认识。
12．在学习评价中需要解决哪两个更本性问题？
13．学习本文后哪一点对你最有启发？
14．针对你所任的学科设计一份考试与评价改革方案。
三、教研组交流
研讨题目：
针对你所任的学科设计一份考试与评价改革方案。
四、制订本学习评价测评方案。
研修效果
教师对新的评价发展观有了新的认识，对学习评价方案的制订起指导作用。
改进措施
在学期评价方案的实施过程中加强管理与指导。
“教育教学实践能力”研修活动记录
时间
08．3-6
缺席人数
无
负责人
么柱利
活动目标
完善评价细则，继续开展优秀教研组的达标评优活动。
活动主题
优秀教研组达标评比活动
活动形式
展示评比
活动过程
1．修订评估细则。
在认真总结上学期优秀教研组达标评比活动的基础上，进一步完善评估细则。
2．加强日常化管理。
为进一步提高教研组活动质量，积聚群体智慧，弘扬先进集体，引领教师群体健康、积极发展，学校加强教研组建设的日常化管理。
3．对照标准自我评估。
在学期结束之时，组织教研组成员对照评估细则进行自我评价，在此基础上进行反思，积累资料。
4．材料展示、交流互评。
各教研组将相关资料进行展示交流，在交流中进行相互评比，在交流中互相取长补短。
5．培养骨干。
健全管理制度，完善发展规划，加强对各级骨干教师的管理和培养，积极参与县骨干教师的培养选拔活动。
6．达标表彰。
在达标评优的基础上对优秀教研组进行表彰，在各教研组发现自身不足，争取下学期的进一步进步。
研修效果
在教学管理制度的同时促进全体教师的积极参与，在参与中成长。
改进措施
增强对小学科达标活动日常管理，逐步改变重大学科轻小学科不正确倾向。
“教育教学实践能力”研修活动记录
时间
08．4-5
缺席人数
无
负责人
么柱利
活动目标
促进新课程理念在教学设计中的运用
活动主题
优秀教案设计评比形式
活动活动
竞赛活动
活动过程
1．发表竞赛通知。
根据教育学会的竞赛要求，根据学校的实际，制订学校优秀教案设计的评比细则。
2．加强动员。
在教研组长会上进行动员，要求各个教研组组织学习，明确竞赛要求，要求人人参与此项竞赛。
3．教案设计交流。
在教案设计的基础上，在组内进行交流，并将优秀教案设计上交教导处参加校级评比。
4．优秀教案设计评选。
学校以教导处为主要力量，对优秀教案设计进行全面筛查，
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