北山公园一年四季的景色范文.docx

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北山公园一年四季的景色范文

篇一：

《四季美景作文》

四季美景作文

1、美丽的四季

春天，五颜六色的花儿开了。

有黄色的蒲公英花，紫色的车前子花，红色的桃红，白色的梨花和白色的李子花。

小鸟儿们都从南方飞回北方，为春天增添了许多生机。

树木抽出新的枝条，长出细而小的嫩条。

小朋友在草地上打滚，捉蝴蝶。

捕蝉。

夏天，五光十色的花儿开了。

有红色的荷花，雪白的槐花，等等。

这些花像赶集似的聚拢来。

美味可口的水果也成熟了。

初夏，青苹果，梨子、香蕉就开始早早地开始买了。

青苹果大多数是小国光牌的，颜色绿，果型小向阳部分微红，是水果早熟的品种，味道甜，甜中稍带着酸。

梨子有苹果梨、冰糖梨、香蕉梨、鸭梨等。

它们颜色各异，有绿、有白、有黄，味道都一样甜，都一样香，就是形状不一样；苹果梨，冰糖梨像苹果一样，圆圆的，非常可爱；香蕉梨的样子像湾湾的月亮，新疆香梨的样子就像人参果，样子非常奇特，让人越吃越想吃。

快到伏天的时候，市场上又多了许多四瓜。

四瓜的品种多，汁水甜，很受人们喜爱，苴中无籽西瓜最受欢迎。

它的果肉红，皮薄味甜。

稻子收割的时候，核桃，柚子，碌猴桃也在这时候出现了。

让人百吃不厌。

秋天，也有花开。

是颜色鲜艳的菊花和雪白的茉莉花。

小朋友在草地上放风筝。

香山上,枫叶一片片，一簇簇，看上去那么可爱，充满生机，就像早上的太阳，散发岀光和热。

下雨To绵绵的秋鱼像一位姑娘在倾叶着自己的心事雨停了碧空如洗蓝得使人心醉。

乡间的小路上开满白色的野花。

它们没有公园里的菊花那么娇艳，但让人百看不厌，因为它们身上散发着乡间的泥上气息。

树开始落叶了。

枯黄的叶子落在地上，慢慢堆成了一堆，踏上去软绵绵的。

冬天，只有梅花开了。

花儿虽少，但冬天还是那么美！

因为有雪花点缀着。

啊！

四季真美啊！

2、美丽的校园作文（按一年四季的顺序）

我们的校园很美，她的一年四季都是美丽的。

春天，校园里生机勃勃。

大树长出了小叶子；小草伸着懒腰，偷偷的从泥土里钻岀来；金黄的迎春花散发着淡淡的淸香。

同学们闻着花香，有的在追逐嬉戏，有的站在阳台上欣赏着春天的美景，还有的在观察刚刚舒展开嫩枝的小树。

春风一阵阵吹来，我们的身上暧洋洋的，感觉非常舒服。

夏天，树上长满了茂盛的叶子，为我们遮挡了炎炎烈日；小草填满了校园的每个角落，就像一片绿油汕的菜田，给我们带来丝丝凉爽的感觉；知了伴着同学们朗朗的读书声欢快的叫着。

我们都换上了薄薄的夏装，躲在树荫下看书，做游戏，品尝着雪糕的美味，抛掉了一切烦恼，在校园里播种着欢声笑语。

秋天，秋髙气爽，天气越来越凉了，校园里的树叶发黄了，有的恋恋不舍的飘落下来。

同学们一起行动，把校园打扫的干干净净，开始了新的学年。

我最最喜欢的是冬天，下雪的时候，白雪皑皑，银装素裹。

树上、房子上、地上，白白的一片，像铺了一层厚厚的棉花。

我们在校园里打雪仗、堆雪人，虽然寒风凛冽，但是挡不住我们的欢笑声。

我爱我的校园。

我们一左好好学习，让我们的校园变得更加美丽。

3、美丽的校恫作文500字一年四季

我们的校园一年四季都有不同的景色，万紫千红的春天来了，校园里的小草从地下探出头来，植物园里的梨花、桃花、杏花都竞相开放，散发出了醉人

的香味。

大树脱去了银色的大衣，长出了嫩绿色的叶子，像是被绿油漆染过似的。

我们也脱去了厚厚的棉袄换上了春装，在操场上追逐嬉戏着，玩的不亦乐乎。

炎热的夏天来临了，虽然花儿们争奇斗艳，但是同学们都已经进入了紧张的复习阶段。

校园里变得冷冷淸淸的。

金黄的秋天来了，蘑菇亭旁的银杏树的枝叶纷纷扬扬的落下来，就好像铺了一层金黄的地毯。

同学们都跑到蘑菇亭旁边捡叶子，金黄的叶子在同学们的手中转动着，美丽极了。

寒风箫瑟的秋天来临了，花坛里许多花都凋谢了，只有几株菊花还在傲然挺立，与秋霜搏斗着。

树上的叶子变黄了，飘飘悠悠的落下来，像许多飞舞的蝴蝶，校园里的小路像是铺上了黄色的地毯，漫步在这样的小路上，会让你忘记一天的疲惫。

我们学校也迎来了一年一度的运动会，同学们都不甘示弱，拿出自己所有的力量来为自己的班级争光添彩。

寒冷的冬天似乎变得生机勃勃。

春天，我们的校园是美丽动人的：

夏天，我们的校园是绿树成荫的：

秋天，我们的校园是瓜果飘香的：

冬天，我们的校园是白雪一片的。

我们都在这里茁壮成长。

4、我爱家乡的四季

在我的心目中，家乡的四季是最美丽的。

春天，河边的垂柳发芽了，桃树也开花了，小河里的水静静地流淌着。

青蛙在“呱呱”地叫，鸟儿们在枝头兴奋地唱着歌。

我和哥哥正想打水漂，一阵香味芬芳扑鼻，姨，什么花开了？

我们顺藤摸瓜，噢！

原来是院子里的雪白的梨花开了。

｛北山公园一年四季的景色｝.

夏天，树木茂盛，知了叫个不停，家里的“黑黑”不得不把粉红色的舌头伸出来。

小河里的荷花开了，开的那么芬芳，那么绚烂，荷叶上的滴滴水珠像正在滚动的需珠，像断了线的珍珠，像鱼儿吐出的泡泡，还像

秋天，果实累累，枣树上的枣子熟了，需岀了甜甜的笑脸；苹果红彤彤的，小孩子吃了以后，脸蛋也红了：

柿子树上的柿子熟了，像一火红的灯笼农民伯伯乐得合不拢嘴，拎着篮子摘果去。

冬天，鹅毛般的大雪从天而降，这时候，调皮的小孩子在雪地里玩耍。

忽然，雪的兄弟姐妹多了起来，雪花落到你的衣襟上，鞋上当你擦掉着调皮的小雪花时，它却变成了小水珠。

我爱家乡，更爱家乡的四季。

篇二：

《家乡的一年四季》｛北山公园一年四季的景色｝.

家乡的一年四季｛北山公园一年四季的景色｝•

马吉芳

那一座座拔地而起的雄伟山唸，有的像巨人，有的似骆驼，有的如骏马，形态各异，险峻陡立，这就是我的家乡。

春天，初春别人的家乡也许已经小草长出了嫩绿色的草芽，大树发芽了。

柳树长出了小辫子，那小辫子又细又长很好看，还能看见路上开满了各色鲜艳的花，这景色在我的家乡只能春末才能看到，我家的初春还下着雪花呢，我们称为“春雪”，比冬天下的还要厚。

雪水更多，农民伯伯喜上眉头，因为这是丰收的预兆，我们小孩更高兴,堆雪人，滑雪可热闹了。

夏

天，山坡上的各种树枝叶茂密，绿树成阴，有些树上已经结出了果实，最惹眼的是杏树上的“酸溜儿”，我们的最爱一杏儿，从杏儿刚结出来，凋皮的我们就揪下来放到嘴里品尝了，不过只能尝到酸涩。

爷爷告诉我们等到熟的时候才好吃，但还是挡不住他对我们的诱惑，宁愿品到的是苦涩。

夏天的北山，绿意盎然，空气新鲜，温度适宜，更是城里人的避暑胜地。

许多人一到高温时间就来这避暑。

又过了一段时间，我吃上了桃子，桃子可好吃了，吃饱了，我去大树下遮荫，大树下可凉快了。

秋天，到了丰收的季节。

洋芋是北山的特产，每家每户都种，也是主要的经济来源，由于爸爸外岀打工。

挖洋芋的重担就落到了我和爷爷的身上，每年国庆肖放假就开始动工，爷爷挖，我来检，然后一起背到家，虽然很累但看着挖来的洋芋心里可高兴了，因为它个大可以卖个好价钱，爷爷的药钱和我的零花钱有着落了。

冬天，虽然没有其它季节美，只有白茫茫的一片。

但是，却总有一些勇敢的植物，点缀了单调的冬天一松树。

给冬天带来了希望，带来了振奋。

它们都具有坚强无畏、谦虚诚实的精神。

松树，一年四季永远是绿色的，在风雪交加的冬天，它们也决不低头，人一-总要有它们的秉性才好！

在这雪天里，我们用细棍在雪上写字、画画。

可好玩了，过了一会儿，我想和小伙伴门去堆雪人，可院子里雪太少。

堆不起来只好作罢。

一年四季各有各的美，我喜欢春夏秋冬的家乡。

篇三：

《美丽的北山》

美丽的北山

北山，它是永川北风出没的一颗明珠，有数不淸的树木、小草、花朵儿，向北风摇摇自己美丽的双手，让人感到北风并不寒冷。

春天，北山上的树木长得葱葱笼笼；小草如变魔术一般耙自己变得密密层层；花朵儿像人们一样，穿上了五彩缤纷的衣服，让人们的目光移到它们身上。

夜晚，一丝丝夜风迎而吹来，让人感到神淸气爽；早晨，一缕缕晨光照在人们身上穿的外衣上，那时可美丽了。

夏天，北山上的树木长得郁郁葱葱，十分茂盛，挡住人们视线，盖住了如蓝宝石一样的天空。

早晨，浓雾缓缓升起，如彩绸一样抱住山腰：

夜晚，归巢的鸟儿叽叽、咕咕、布谷、叽咕叫个不停，可热闹了。

一条小河淙淙地流着，它流着快乐，让我们听它唱歌，让我们和它一起欢乐地奔跑。

秋天，燕子飞向南方，北山妈妈寂寞了，但人们却十分快乐。

那时凉爽的秋风扑而而来,让人们感到淸香：

北山还向人们带来了开心果，苹果、柿子、香甜的犁子引人注目。

冬天，天上飘着纷纷小雪，北山十分壮观。

那时，美丽的小鸟们纷纷飞向别的地方，人们寂寞了，小孩欢乐了，他们欢乐地玩耍，没有人阻拦住小孩欢乐的心情。

北山真美。

我爱那春、夏、秋、冬一年四季都美丽的北山！

安息学校四年级:

吴荣康

篇四：

《素材积累之四季景物》

素材积累之四季景物

教学目标

通过教学使学生了解描写景物的作文写法及注意点，并能在实际中灵活应用学过的方法。

教学重难点

将学到的描写景物的方法应用到实际中去。

教学过程｛北山公园一年四季的景色｝•

本文以描写大自然的各种景为主，如春夏秋冬、云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海，花草树木

景物描写，就是运用生动的语言把自然景象和社会环境的状态、特征，从形态色彩、声音、光影等方而，真实，具体、形象地描绘岀来，再现于读者而前，给读者以身临其境的感觉。

一.描写方法｛北山公园一年四季的景色｝•

首先要选好观察点。

观察点就是描写作者观察景物的立足点。

观察任何景物，都要有个立足点。

立足点可以

固肚，也可以变换。

写时就从这个角度出发去写看到的东西。

观察、描写时，应该观察景物的形状奇特、艳丽的颜色，注意景物形状、颜色的变化。

要抓住景物特征进行描写。

处处景物都有苴独特之处，写景必须抓住此景与彼景的区别，写出此景的特征。

它的代表性是哪些？

要把它的形状、性质、动态、声音、颜色等真实地表现出来，进一步将该景蕴含的精神也写出来，力求景物描写的生动逼真，引人入胜。

（1）可以固左观察点写景。

在固左的地点进行观察、描绘景物的方法叫左点写景法。

可以按整体和局部的关系写，或先写全景再描述局部，或先描述局部再描写全景。

按照空间顺序，以观察点的转移为线索写景。

写景物可以按方位写，如从内到外，或从外到内：

从上往下，或从下往上：

从左到右，或从右到左：

从前至后，或从后至前：

从近而远，或从远而近。

（2）可移步换景写景

随着观察者的移动，景物描写也随之变化。

这种方法叫移步换景法。

就是一边迫一边看，选三、四处景点为主，把看到的景物写下来。

描写时，要先交代淸楚到了什么地方，再介绍看到什么。

（3）还可以按不同季节、不同早中晚时间的顺序写

可以依据白天、黑夜或淸晨、上午、中午、下午、傍晚、深夜的先后顺序来写，也有的按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来写。

（4）可静动结合，并展开丰富的联想。

自然界的景物有静有动，在绘景时如能动静结合文章效果就更佳，感染力就更强。

要充分运用修辞手法。

可以运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

准确、恰当地使用修辞手法有助于把景物写得具体、形象、真实感人。

有些地方还可采用拟人化手法：

赋予景物以生命，把景物写"活”。

可以借景抒情。

不能为写景而写景。

可以借写景表达对对家乡的热爱或赞颂大自然的奇观。

只有做到情景交融，文章才能扣人心弦。

可结合历史文物或遗迹展开联想。

二.写景时的注意点

写景要注意符合客观事实。

自然界中的景物，往往既和时令相关，又和地域相关。

一年四季，一日之内，时间不同，景色就不一样：

天南地北，山川田野，地方不同，景色也不会一样。

即使在同一时间、同一地方，有时由于自然现象的互相影响，景物也会发生变化。

由此可见，写景，要符合当时当地的真实情况。

｛北山公园一年四季的景色｝.

如果景物描写不注意时令变化，不管地区差异，不管恰当与否，硬是将别人的优美词句直接搬到自己的作文里而，这样就使写景和人事相游离，让人看了莫名其妙。

如在记叙文中不可一味地写景。

景物描写总是为表情达意服务的，在记叙文中是处于第二位。

“情”和“意”好比是“花”，景物描写好比是“绿叶”，如果不管文章的中心思想是什么，也不管有没有必要，一写景就是洋洋洒洒一大段，这就好比一大堆绿叶遮住了红花一样。

所以，在写景记叙文中一泄要牢牢记住这一条，切不可一味地写景，而忽略了表情达意。

在采用移步换景法写景时，一定要交待淸楚自己的行踪，否则就会犯观察点不淸楚的毛病，景多而乱，不成文章。

板书设计

素材积累之四季景物

首先要选好观察

点°

要抓住景物特征进

行描写。

1.描写方法要充分运用修辞手法。

可以借景抒情。

可结合历史文物或遗迹展开联想。

写景要注意

符合客观事实。

2.写景时的注意点如在记叙文

在采用移步换

景法写景时，一左要交待淸楚自己的行踪。

春天的早晨

教学目标1、培养学生细致观察景物的能力。

2、让学生掌握左点观察和移步换景的写作方法。

教学重点

明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。

教学难点

明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。

教学过程

1.创设情景，谈话导入

1、同学们，不知不觉中，我们早已步入了春了怀抱中。

今年春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一泄早就捕捉到了星星点点的春的影子了。

2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。

3、学生自由汇报。

教师和其他作出及时的评价与反馈。

4过渡自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达岀来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。

”

2.巧设案例，抛砖引玉

1、老师和同学们一样，看到美好的事物，

总会心存感动，然后想把这些话表达岀来，写成文章。

下面老师就展示一下自己的成果,请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。

2、出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。

3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项。

4、回忆写景文章要求既然同学们已经练过写景作文，下而请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？

（自由讨论）按一定顺序。

5、分析同学们你一言我一语就把这一上的顺序搞淸楚了，那么按一泄顺序描写有什么好处呢？

板书脉络淸楚

6、过渡回忆除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

板书颜色形态气味声音大小

7、讨论在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？

8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？

我们一泄要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。

9、通过以上分析与总结，巧妙地引岀本次习作要求

（1）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。

（移步换景）

（2）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟：

瀑、石、峰、洞：

亭、台、楼阁等。

要写岀景物的光、色、味：

既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写岀它的环境气氛。

（引导从学过的古诗中感悟）

（3）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。

（4）写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

（5）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。

（6）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。

这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

四、欣赏美景，笔下生辉

1、以《春天的早晨》为题写一篇作文。

2、构思动笔写作。

要求运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。

并能巧妙地抒情。

3、师巡视指导。

4、讨论、分析、点评。

板书设计

写景

（题目自拟）

1、细观察

按一定顺序

脉络清楚

2、抓特点

形态颜色

比喻生动

气味声音

拟人形象

大

夸张具体

3、多积累

素材集锦

各种各样的花聚成了一个美丽的大花坛。

许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香1、新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼

味，都不约而同地飞来采蜜，任半空中飞的绿色呀，温柔着我们的视线。

还有那星

来飞去。

星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点

9、春天来了！

你看，融化的冰水把小粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。

2、春天的阳光格外明媚，春姑娘绽

开了笑脸，太阳红红的光束射过来，温柔

地抚摸你，像年轻的母亲的手。

5、春天来了！

你看，融化的冰水把小

溪弄醒了。

“丁冬、丁冬”，它就像大自然

的神奇歌手，唱着淸脆悦耳的歌，向前奔流

7、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四而八方,整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。

3、哦!

春雨呀，原来你跟着春姑娘一起来到大地，使大地生机勃勃，散发着淸新的气息.你灵巧的手，拔动着人们的心弦，拔动着人们美好的希望。

4、随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破上而出，偷偷的从上里钻岀来，嫩嫩的，緑绿的。

在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。

5、春天里，动物们也从沉睡中醒来。

小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。

一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画。

6、柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。

夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了。

7、春日，春雨蒙蒙，绿油油的竹山，翠生生的竹林，像一幅烟雾迷梦的水墨画。

雨雾纷

扬，洒在竹叶上，沙沙沙沙，像少女轻抚琴弦，像春蚕吞食桑叶。

8、在这一个温暧的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，

溪弄醒了。

"丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着淸脆悦耳的歌，向前奔流10、可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四而八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。