中班数学教案《二等分》及教学反思精选多篇修改版.docx

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中班数学教案《二等分》及教学反思精选多篇修改版

第一篇：

中班数学教案《二等分》及教学反思

中班数学教案《二等分》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿探索物体等分的多种方法，萌发对等分的兴趣，学习将不同形状的物体分成相等的两份、四份，感知整体和部分的关系，发展观察能力、比较能力，快来看看幼儿园中班数学《二等分》含反思教案吧。

活动目标：

1.学习将不同形状的物体分成相等的两份、四份，感知整体和部分的关系。

2.探索物体等分的多种方法，萌发对等分的兴趣。

3.发展观察能力、比较能力。

4.初步培养观察、比较和反应能力。

5.引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1.剪刀，不同形状（圆形、正方形、长方形）的彩纸。

2.操作卡

活动过程：

一、故事导入：

1.今天小刘老师给大家带来了一个有趣的故事，请你们在看故事的同时，想想两个问题：

1.故事中发生了什么事情？

2.为什么会发生这样的事情？

看完故事,师：

发生了什么事情？

幼：

两只笨熊在分面包。

师：

后来呢？

幼：

被狐狸吃了很多。

师：

总结：

哦，他们没有分成大小一样的面包。

2.师：

老师这里有一根非常漂亮的彩绳，要讲给今天非常听话的2个小朋友（强调2个），谁能来帮老师把这一根长绳分成长短一样的2段呢？

幼：

就从中间剪。

师：

好，那你来操作一下。

幼指着绳子：

就是这里。

师：

你来用手比划来剪一下。

幼：

随便指个地方比划剪。

师：

把绳子折起来问：

这样是一样长吗？

幼：

不是。

师：

那怎么样剪才能剪成一样长短的绳子呢？

幼儿再次尝试。

师：

你是怎么把它分成相同的2段的呢？

幼儿说完教师总结：

两端相对，从中间对折就可以吧一个彩绳分成2个长短一样的彩绳。

二、操作过程

1.圆形：

今天大黑和小黑熊没有吃到蛋糕，老师这里有1个圆形饼干，想把它分给大黑和小黑，但是该怎么分才能把一个饼干分成2个大小一样，形状相同的部分。

幼儿进行操作。

师：

这两个是一样大小，形状相同吗？

幼：

是的。

师：

你是怎么观察他们是一样大小，形状相等的？

幼儿说完教师总结：

从中间对折，分开的两个形状能完全重合。

师：

引出2等分的概念：

二等分就是把一个物体分成大小相同，形状一样的2个部份就叫二等分。

2.幼儿探索将不同的图形进行2等分，进一步感知2等分的含义。

正方形：

对折可以得到2个长方形（请幼儿演示）教师请幼儿继续探索还有什么办法？

（有一块正方形的饼干，但是两个熊宝宝都喜欢吃三角形的饼干，怎么办？

）长方形：

师：

长方形呢？

对折后能有几种分法？

也能折出相同的三角形吗？

幼儿折出的三角形是交叉不重叠的，会犹豫长方形能不能分出2个相等的三角形。

师：

剪出三角形让孩子比对。

3.每人一把剪刀，把长方形对角后二等分剪开变成2个三角形。

师：

请幼儿仔细观察看2个三角形能完全重叠吗？

能完全重叠的就是相同大小的2个等分。

把其他图形也剪开试试剪下的2个图形是否能重叠？

三、比较整体与部分的关系给幼儿发操作卡师：

看看老师发给你们的饼干跟操作卡上的是一样大吗？

幼：

是的。

尝试用我们刚学过的方法把他们分成二等分，把剪下的1个等分还原到操作卡上的各种图形问：

你们发现了什么？

小结：

整体由部分组成，整体大于部分。

四、在二等分的基础上，发放圆形材料探索四等分的方法。

五、幼儿动手操作，教师引导幼儿在活动过程中的经验分享、交流。

六、活动结束

师：

小朋友们今天很厉害，学会了2等分发操作选择题，有空可以当堂完成。

教学反思：

在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

本文扩展阅读：

二等分：

顾名思义，在初等几何中，二等分是指对几何图形进行对称等价的分割，这里既有线，也有面。

为了实现二等分，进行面积分割多对应的图形，以轴对称图形为主。

第二篇：

大班数学《二等分》教学反思

大班数学《二等分》教学反思

大班数学《二等分》教学反思

此次活动设计源自幼儿生活，幼儿分点心、分玩具、分学习用品时常常会引起争执，为了多一点，少一点的问题。

因此我设计了《二等分》活动帮助幼儿解决生活问题。

此次活动中我为幼儿准备各种材料让幼儿大胆地尝试，积极的与操作材料互动，让幼儿充分体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”。

接下来我对本堂课进行了课后反思：

本次活动最大的失误是活动准备没有到位，早上看到的吸铁石不见了，我事先没发现，轮到我上课了才知道，只能用双面胶来代替，一贴一撕浪费了好多时间。

教学设计从第一环节引导幼儿根据已有经验对圆形、三角形、正方形进行二等分理解二等分的概念都还好，幼儿兴趣很高，能积极参与活动。

但在这一环节结束时我急于引出下一环节，忘了细节部分，忘了要求幼儿把操作材料放回篮子，干扰了下一环节的操作，幼儿的桌面很乱。

第二环节让幼儿尝试找出长方形的不同二等分方法，对幼儿掌握的知识进行提升，探索、并对二等分的概念有进一步的认识和理解。

通过二等分来感知整体与部分的关系，环环相扣，层层递进，完成了活动目标一，解决了活动的重点（在尝试性地操作和判断活动中学习二等分的方法，感知整体和部分的关系）。

这一环节是活动的重点和难点，老师高估了幼儿的能力，以为幼儿都会用对折的方法，孩子们可能没听清楚老师的要求，有的还是以目测来分长方形，导致分的不一样大。

影响了他们不同分法的探索。

这环节的时间把握不住，拖堂了。

第三环节以森里舞会要制作项链为引子引出幼儿把吸管进行二等分，并借助老师提供的工具来完成，幼儿兴趣特别高，此环节是活动的难点所在，还需要幼儿小组合作完成制作，达成了目标二。

在完成项链后孩子们很高兴地来讲述自己的操作，体验成功的喜悦。

但是个别幼儿可能还不理解用工具帮助吸管二等分是怎么回事，有个女孩子干脆把吸管剪了一小节一小节的，这是教学活动中的突发事件，我没有很好的处理，只能请她按老师的要求再分一分。

同时邀请幼儿参加舞会的环节由于时间的关系只能作为活动的延伸了，请幼儿到教室参加。

整个活动中注重了让幼儿运用体验、观察、实验等手段发现和解决问题，体验和感受生活。

总之，我相信只要在活动中本着“以幼儿为主体，教师为主导”的思想，幼儿一定会在活动中获得成功的喜悦。

第三篇：

幼儿园大班数学教案《二等分》及教学反思

大班数学教案《二等分》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿尝试用目测，把实物分成一样多的两份，并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题，通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成相同的二分，并知道整体大于部分，部分小于整体，进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力，快来看看幼儿园大班数学《二等分》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成相同的二分，并知道整体大于部分，部分小于整体。

2、尝试用目测，把实物分成一样多的两份，并在活动中用自己的方法来解决生活中的实际问题。

3、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力。

4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、体验数学集体游戏的快乐。

活动准备：

1、教师示范用的蛋糕一只及幼儿操作材料图形一套。

2、人手一分不同颜色的各种图形。

3、操作材料：

红枣、豆子、橡皮泥。

活动过程：

1、以两只“小松鼠分蛋糕”的故事，激发幼儿学习二等份的兴趣。

师：

“六一”这一天，是小松鼠花花和圆圆的生日，小伙伴们送了他俩一个蛋糕，两只小松鼠很开心，看了一会儿，花花说：

“我们来分蛋糕吃吧，我们两人吃一样多好不好”圆圆说：

“好”!

可是两之小松鼠的数学学的不好，不知道怎么分才能分得均匀，小朋友说说看，两只小松鼠应该怎样分才能吃到一样大的蛋糕?

2、老师这里也有一只蛋糕，想把它分成相同的两份，请小朋友帮老师想一想，应该怎样分?

3、幼儿演示分法，教师帮忙。

4、蛋糕可以分成相同的两份，那么如果我们用图形，可不可以也把它们分成相同的两份?

今天，老师给小朋友准备了好多各种各样的图形，而且，每种图形有两张，请你们把相同图形中的一张先用折的方法，折成相同的两份，然后，用剪刀剪开，看看剪下来的图形和原来的图形有什么不同?

在折、剪的时候，你想一想一种图形可以有几种不同的方法，都可以把它分成相同的两份?

5、幼儿动手操作，老师巡回指导，引导小朋友们相互讨论。

师：

小朋友在操作的时候。

可以相互讨论一下，应该怎样分?

6、幼儿反馈尝试的结果。

（1）提问内刚才小朋友都动手把各种图形分成了相同的两份，请小朋友说说，你是怎样分的?

（2）请几个有不同分法的小朋友讲述，并用老师的操作卡演示给小朋友们看。

教学反思：

在活动中通过操作、探索、观察、比较，掌握二等分的方法，在学习和探索中引导幼儿由浅入深，学习从不同角度、不同方向思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题，培养幼儿对数学活动的兴趣。

活动的开始部分，是以故事《松鼠分蛋糕》导入，一下子吸引住了孩子，把孩子带进如何公平的分饼的情景中，使孩子们的兴趣很自然的被调动起来。

在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，活动一开始，我就为幼儿提供可操作材料，每人一个圆圆的饼（圆形卡片），让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，老师在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者，孩子们通过操作和探索，自己找出了圆形二等分的分法，建立等分的概念。

接下来，对幼儿掌握的知识进行提升，探索、操作各种图形二等分的方法，对二等分的概念有进一步的认识和理解。

活动的结束部分，老师为孩子提供了许多可操作实物：

如饮料，让幼儿知道生活中，许多东西都可以二等分，把学过的知识与生活结合起来，进行生活中的实际操作，幼儿通过切食物、分饮料等实践，拓展二等分的知识，同时激发了幼儿对等分的兴趣，在操作中幼儿体验到了成功的喜悦。

在幼儿操作探索图形等分的这个环节中，我应该只跟孩子说对折，而剪的过程我应该在课前剪好，到这个环节直接演示就得了，把剪的过程放进来既浪费时间了，又没有把重点突出来，这一点我觉得不够完满。

本文扩展阅读：

顾名思义，在初等几何中，二等分是指对几何图形进行对称等价的分割，这里既有线，也有面。

为了实现二等分，进行面积分割多对应的图形，以轴对称图形为主。

第四篇：

幼儿园大班数学教案《二等分、四等分》及教学反思[大全]

大班数学教案《二等分、四等分》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿探索图形等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣，通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成二等分、四等分，感知整体与部分的关系，引发幼儿学习的兴趣，快来看看幼儿园大班数学《二等分、四等分》含反思教案吧。

【活动目标】

1、通过操作活动让幼儿感知许多物体（图形）可以分成二等分、四等分，感知整体与部分的关系。

2、探索图形等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

【活动准备】

幼儿常见的各种图形（长方形、正方形、圆形）、剪刀、与教学相关的PPT、魔术袋一个。

【活动过程】

1、讲述故事，利用故事引入、随故事内容出示PPT。

讲完故事设计问题：

羊村长和喜羊羊分蛋糕，两个人一样多，怎么分？

2、指名让4-5名幼儿进行操作，并把操作结果展示在黑板上。

3、请全体幼儿参与进行二等分。

（1）教师出示“魔术袋”，引起幼儿兴趣。

每组选一个代表到口袋里摸图形，摸到什么图形，那组就对什么图形进行二等分。

（2）幼儿尝试进行二等分。

（3）每组选代表说说怎么分？

如何验证？

4、比较、理解二等分的意义。

选出上述幼儿二等分的作品为范例，引导幼儿比较理解二等分的意义。

教师小结：

我们把一个物体分成一样大小的两部分就叫二等分。

5、在二等分的基础上进行四等分。

（1）PPT上出现美羊羊和懒洋洋，请幼儿思考：

这时有四个人，应该怎样分蛋糕？

（2）提问：

什么叫四等分？

（3）小组讨论：

怎么在原来二等分的基础上进行四等分？

每组至少讨论两种方法？

（4）幼儿在讨论的基础上进行四等分操作。

（5）幼儿展示自己的操作结果。

（6）提问：

你是怎样进行四等分的？

请幼儿在图形上画一画。

6、活动延伸：

出示不规则橡皮泥，这个可以进行二等分、四等分吗？

【教学反思】

理解二等分，四等分的概念，真正做到了让幼儿在玩中学，学中玩，不经意地学到了知识，锻炼了幼儿的动手操作能力，观察能力和思维能力。

本文扩展阅读：

二等分是指对几何图形进行对称等价的分割，这里既有线，也有面。

为了实现二等分，进行面积分割多对应的图形，以轴对称图形为主。

第五篇：

幼儿园大班数学优秀教案《学习二等分》及教学反思大全

大班数学优秀教案《学习二等分》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣，通过操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系，发展观察能力，比较能力，判断能力，快来看看幼儿园大班数学优秀《学习二等分》含反思教案吧。

【活动目标】

1、通过操作和判断，学习将一个物体分成相等的两份，感知整体和部分的关系。

（重点）

2、探索物体等分的多种方法，激发幼儿对等分的兴趣。

（难点）

3、发展观察能力，比较能力，判断能力。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

【活动准备】

1、材料：

绸带，纸（圆行，正方形，长方形），等分练习纸。

2、剪刀

【活动过程】

一、讲解演示，出示绳子（以形象直观的具体事物——绳子为材料，吸引了幼儿的注意力；并提出问题，让幼儿开动脑筋，帮助分绳子。

通过把操作的过程与结果展现给幼儿，使幼儿初步认识“二等分”这一概念。

）

1、老师这里有一根绳子，请小朋友想一个办法，将绳子分成相同的两段。

2、组织幼儿讨论，等充分表达意见后，教师边讲解边演示，让幼儿注意观察。

3、把绳子对折，两头对齐，剪成一样大小的两份，叫二等分。

使幼儿感知二等分的含义。

二、操作探索。

操作一：

（让幼儿开动脑筋想出对折的折法来二等分圆形，得到一样大小的两份，然后通过验证来证实二等分和理解整体和部分的关系，充分感知二等分的实际含义。

）

1、为幼儿提供圆形材料，幼儿动手操作，教师巡回指导等观察。

师：

你想不想试一试，将物体进行二等分。

现在老师给每个小朋友准备了一张圆形纸，请小朋友将圆形纸二等分。

2、组织幼儿讨论等分方法。

师：

你是怎么将圆形纸进行二等分的？

3、小结：

把圆形对折，然后剪成一样大小的两份，叫二等分。

使幼儿进一步感知二等分的含义。

4、操作验证材料的二等分。

“怎样让别人相信你的两份纸是一样大的呢？

”（叠在一起比较）“这儿有个好听的词，叫“重叠””。

（学习词：

重叠）

5、讨论整体与部分的关系。

（1）等分后的两部分与原来的一份一样大吗？

等分后的每一部分和原来的图形哪个大？

哪个小？

（2）总结：

二个部分合起来是原来的一份。

操作二：

（提供正方形和长方形的纸，让幼儿操作，探索多种二等分的方法，给幼儿增加了难度，有个别能力强的幼儿能想出对角线折的方法二等分，）教师让没有尝试对角线折和对角折的幼儿一个充分学习的机会，再次巩固新的二等分方法。

）

1、为幼儿提供正方形，长方形材料，考虑有没有其它对折的办法来二等分正方形、长方形。

师：

刚才小朋友都很棒，已经能将圆形进行二等分，现在老师再来考考你，每人一张正方形纸和一张长方形纸，看你能用什么办法进行二等分。

2、幼儿操作探索，教师观察指导。

3、请幼儿分别介绍正方形的二等分方法和长方形的二等分方法。

4、教师小结：

向幼儿介绍讲清对角线折、对边折的方法。

请没这样折过的幼儿再试一次。

三、巩固练习：

（为幼儿巩固二等分的知识而设计，在活动中幼儿通过判断，选择正确的二等分图形。

）

教师把各种几何图形等份成二份，一份在黑板上，一份在参加游戏的幼儿手中。

幼儿找到和自己手中一份同样大小的图形，并把两份图形拼成一个整体，看谁找的又快又对。

师：

刚才小朋友都很认真、也很能干，现在我们来玩个游戏吧，老师已经将各种图形进行二等分了，一份在黑板中，一份在箩筐里，看谁能快速将两份图形拼成一个整体。

1、教师讲评幼儿的活动结果

2、幼儿展示自己拼贴的图形

四、活动延伸（给幼儿思维拓展的空间，为学习四等分作铺垫。

）

正方形的纸能二等分，它还可以进行四等分，八等分呢，怎么分呢？

开动脑筋想想办法。

【教学反思】

在学习活动中，我本着以幼儿为主体的原则，让幼儿亲自动手去操作、去探索、去发现、去解决问题，我在操作活动中充当好支持者、合作者、引导者。

幼儿通过操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。

整个过程下来大部分幼儿的积极参与性还是比较高的，有个别两三个幼儿不喜欢动脑筋探索，在以后应鼓励幼儿大胆探索，不要太过于拘谨。

本文扩展阅读：

二等分是指对几何图形进行对称等价的分割，这里既有线，也有面。