人教版七年级英语上册第一单元教案汇编.docx
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人教版七年级英语上册第一单元教案汇编
单元(章)教学设计(试用)
授课时间:
年月日至月日
单元(章)
Unit1MynameisGina?
总课时数
6课时
制定教学目标的依据
课标要求与
教材分析
通过教学,引导学生学会问候他人和学会如何做自我介绍;能从对话中获取对方的基本信息;建立班级电话号码簿;学会制作个性名片;能向他人简单地介绍自己名字的含义。
学情分析
通过本单元的学习,教育学生学会与他人合作交流,并能把语言材料运用到真实的生活中去。
教学目标
知识与
技能
过程与
方法
情感态度价值观
通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动,培养学生的合作意识和团队精神。
通过结交新朋友,学会如何礼貌地与他人交往。
太原市教科研中心研制
第页(总页)
课时教学设计首页(试用)
授课时间:
年月日
课题
课型
第几课时
Period1
课
时
教
学
目
标
(三维)
SectionA:
1a,1b,1c
掌握介绍自己和问候他人的句型:
What’syourname?
Myname’sGina.Nicetomeetyou!
掌握数字0-9,及电话号码的问答:
What’syourtelephonenumber?
Mytelephonenumberis234-5873.
教学重点与
难点
掌握Be的一般现在时形式,掌握What引导的特殊疑问句,掌握形容词性物主代词:
my,your,his,her
教学难点:
Introduceself
教学方法与
手段
通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动,培养学生的合作意识和团队精神。
通过结交新朋友,学会如何礼貌地与他人交往。
使
用
教
材
的
构
想
太原市教科研中心研制
第页(总页)
课时教学流程(试用)补充
教师行为
学生行为(活动)
StepI.Leadin-Greetingandmakinganintroduction
Question1.Whydowestudyforeignlanguage?
2.HowtostudyEnglishwell?
StepII.
Activityone(taskone):
makinganintroduction
Activitythree(taskthree)givingsomerulesusedinEnglishclass
1.SpeakEnglishasmuchasyoucan.
2.Helpeachother.(helpyourselfwiththedictionary)
3.Askquestionswhenyoudonotunderstand.
4.Don’tbeshy.
StepIII.
Now,let’smakeanintroduction
1.Giveanexample:
2.Practice-ingroups(3-4students)
3.Asksomegrouptoshowtheirintroductioninthefrontoftheclass
Students’feedback:
discussinginpairs
太原市教科研中心研制
第页(总页)
课时教学设计尾页(试用)
☆补充设计☆
板书设计
作业设计
1.torecitethewordsandexpressionsinstarter
2.todosomeexerciseinstarter
教学后记
太原市教科研中心研制
第页(总页)
课时达标检测设计(试用)
项目
检测内容
当堂
达标
检测
太原市教科研中心研制
第页(总页)
课时教学设计首页(试用)
授课时间:
年月日
课题
课型
第几课时
Period2
课
时
教
学
目
标
(三维)
SectionA:
2a,2b,2c.
掌握介绍自己和问候他人的句型:
What’syourname?
Myname’sGina.Nicetomeetyou!
掌握数字0-9,及电话号码的问答:
What’syourtelephonenumber?
Mytelephonenumberis234-5873.
教学重点与
难点
掌握Be的一般现在时形式,掌握What引导的特殊疑问句,掌握形容词性物主代词:
my,your,his,her
教学难点:
Introduceself
教学方法与
手段
通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动,培养学生的合作意识和团队精神。
通过结交新朋友,学会如何礼貌地与他人交往。
使
用
教
材
的
构
想
太原市教科研中心研制
第页(总页)
课时教学流程(试用)补充
教师行为
学生行为(活动)
StepI.Leadin
Question1.What’syourname,please./MayIhaveyourname,please?
2.What’syourlastname?
/What’syourfirstname?
3.Ifyouwanttoshowyourpoliteness,whatdoyouusuallysaywhenyoufirstmeetsomeone?
StepII.LearnandPractice
Activityone(taskone)listenthetapeanddotheexercise
StepIII.Production
Taskone:
It’swarmingup,thestudentsthinkthequestionsthatteachergivesandstepinthesituation-“Greeting”and“Introduction”.
Tasktwo:
Doexerciseandpracticeinbook.Moreover,learnhowtoasknames.
Taskthree:
Practicethegreeting“nicetomeetyou”,introductionandthefirstname,lastname.
Taskfour:
Relaxing
太原市教科研中心研制
第页(总页)
课时教学流程(试用)补充
教师行为
学生行为(活动)
StepIV.Sumup
1.thewholeclasspracticehowtogreetpeopleandintroduceeachother.
2.learnthedifferencebetweenChinesecultureandwesternculture.
3.LearnabeautifulEnglishsong.
太原市教科研中心研制
第页(总页)
课时教学设计尾页(试用)
☆补充设计☆
板书设计
作业设计
1.Singtwosongs
2.Reviewthestarteranddosomeexercise:
P1Sec.A-1a;P4Sec.B-1a,2;P6-1;P7Sec.A-1a;P10SecB-1a;P11-3a;P12-1;P13Sec.A-1a;P18-1;P19-1a;P24-1;P25SecA-1a;P30-1,2,3.
3.ReviewtheGrammarFocusinStarter
教学后记
太原市教科研中心研制
第页(总页)
课时达标检测设计(试用)
项目
检测内容
当堂
达标
检测
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第页(总页)
课时教学设计首页(试用)
授课时间:
年月日
课题
课型
第几课时
Period3
课
时
教
学
目
标
(三维)
SectionA:
3a,3b,4.
掌握介绍自己和问候他人的句型:
What’syourname?
Myname’sGina.Nicetomeetyou!
掌握数字0-9,及电话号码的问答:
What’syourtelephonenumber?
Mytelephonenumberis234-5873.
教学重点与
难点
掌握Be的一般现在时形式,掌握What引导的特殊疑问句,掌握形容词性物主代词:
my,your,his,her
教学难点:
Introduceself
教学方法与
手段
通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动,培养学生的合作意识和团队精神。
通过结交新朋友,学会如何礼貌地与他人交往。
使
用
教
材
的
构
想
太原市教科研中心研制
第页(总页)
课时教学流程(试用)补充
教师行为
学生行为(活动)
StepI.Leadin
Question1.Wehavealreadymadeanewfriendandknewhisorhernamebutifwewanttocommunicatehimorherwhatwillwedo?
2.Howtoaskandgivetelephonenumber
StepII.Practice
StepIII.Production
Students’feedback
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第页(总页)
课时教学设计尾页(试用)
☆补充设计☆
板书设计
作业设计
designyournamecard
教学后记
太原市教科研中心研制
第页(总页)
课时达标检测设计(试用)
项目
检测内容
当堂
达标
检测
太原市教科研中心研制
第页(总页)
课时教学设计首页(试用)
授课时间:
年月日
课题
课型
第几课时
Period4
课
时
教
学
目
标
(三维)
SectionB:
1a,1b,1c,2a,2b,2c
掌握介绍自己和问候他人的句型:
What’syourname?
Myname’sGina.Nicetomeetyou!
掌握数字0-9,及电话号码的问答:
What’syourtelephonenumber?
Mytelephonenumberis234-5873.
教学重点与
难点
掌握Be的一般现在时形式,掌握What引导的特殊疑问句,掌握形容词性物主代词:
my,your,his,her
教学难点:
Introduceself
教学方法与
手段
通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动,培养学生的合作意识和团队精神。
通过结交新朋友,学会如何礼貌地与他人交往。
(三)大学生购买消费DIY手工艺品的特点分析
使
用
教
10、如果学校开设一家DIY手工艺制品店,你希望_____材
经常光顾□偶尔会去□不会去□的
构
想
(二)创业优势分析太原市教科研中心研制
4、如果学校开设一家DIY手工艺制品店,你是否会经常去光顾?
第页(总页)
合计50100%课时教学流程(试用)补充
据上述部分的分析可见,我校学生就达4000多人。
附近还有两所学校,和一些居民楼。
随着生活水平的逐渐提高,家长给孩子的零用钱也越来越多,人们对美的要求也越来越高,特别是大学生。
他们总希望自己的无论是衣服还是首饰都希望与众不同,能穿出自己的个性。
但在我们美丽的校园里缺少自己的个性和琳琅满目的饰品,所以我们的小饰品店存在的竞争力主要是南桥或是市区的。
这给我们小组的创业项目提供了一个很好的市场机会。
教师行为
学生行为(活动)
四、影响的宏观环境分析
StepI.Leadin
木质、石质、骨质、琉璃、藏银……一颗颗、一粒粒、一片片,都浓缩了自然之美,展现着千种风情、万种诱惑,与中国结艺的朴实形成了鲜明的对比,代表着欧洲贵族风格的饰品成了他们最大的主题。
Question1.Reviewthesong"TenlittleIndianboys"
可见“体验化消费”广受大学生的欢迎、喜欢,这是我们创业项目是否成功的关键,必须引起足够的注意。
2.Howtogetsomebody'stelephonenumber?
Andwhatdowesay?
3.Howabouttomakeaphonebookofourclass?
StepII.Practice
Activityone(taskone):
Singthesong"TenlittleIndianboys"
Activitytwo(tasktwo):
Makeatelephonenumberbook.
StepIII.Production
Taskone:
Tasktwo:
Makeatelephonebookofthewholeclassmates
Students’feedback:
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第页(总页)
课时教学设计尾页(试用)
☆补充设计☆
板书设计
作业设计
designthePersonalinformationcard(includingname(lastnameandfirstname),telephonenumberandotherinformation)
教学后记
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第页(总页)
课时达标检测设计(试用)
项目
检测内容
当堂
达标
检测
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第页(总页)
课时教学设计首页(试用)
授课时间:
年月日
课题
课型
第几课时
Period5-6
课
时
教
学
目
标
(三维)
SectionB:
3a,3b,3c,4,Selfcheck
掌握介绍自己和问候他人的句型:
What’syourname?
Myname’sGina.Nicetomeetyou!
掌握数字0-9,及电话号码的问答:
What’syourtelephonenumber?
Mytelephonenumberis234-5873.
教学重点与
难点
掌握Be的一般现在时形式,掌握What引导的特殊疑问句,掌握形容词性物主代词:
my,your,his,her
教学难点:
Introduceself
教学方法与
手段
通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的活动,培养学生的合作意识和团队精神。
通过结交新朋友,学会如何礼貌地与他人交往。
使
用
教
材
的
构
想
太原市教科研中心研制
第页(总页)
课时教学流程(试用)补充
教师行为
学生行为(活动)
StepI.Leadin
Question1.Whatdateistoday?
2.Whatdoesthemid-autumnfestivalmeantoChinese?
3.Whatdowedousuallyinthisfestival?
StepII.Practice
StepIII.Production
StepⅣ:
ShowtheIDcardsandtheinformationaboutthefamouspeoplethestudentshavealreadycollectedandencouragestudents.
StepⅤ:
Selfcheck
P6-1.2.Askstudentstocheckallthewordstheyknowandaskthemtofindoutthemeaningsofanywordstheydon’tknow.
P6-3.Askstudentstothinkoftwoclassmates,aboyandagirl.Havethemwritetheirclassmates’detailsinthecharts
Students’feedback:
太原市教科研中心研制
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课时教学设计尾页(试用)
☆补充设计☆
板书设计
作业设计
1.ReviewUnit1
2.MakeapreparationbeforestudyingUnit2(wordsandexpressions)
教学后记
太原市教科研中心研制
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课时达标检测设计(试用)
项目
检测内容
当堂
达标
检测
太原市教科研中心研制
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