汽车教学总结通用6篇.docx

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汽车教学总结通用6篇

汽车教学总结（通用6篇）

汽车教学总结（通用6篇）

　　无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，回忆这段时间的教学，一定经历了许多，也收获了许多吧，这时候十分有必须要写一份了！

那么如何防止教学总结最后成为流水账呢？

以下是为大家的汽车教学总结（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　本学期我担任256、253两个班《汽车发动机》的教学工作。

在本学期的教学过程中，依然坚持主抓根底知识为主，对重点、难点循环讲解，让绝大局部同学掌握后再进入下一个内容的学习的教学方法。

整个教学过程慢慢深入，使学生学习有一个循序渐进的适应过程。

经过一个学期的教学，学生在专业知识和技能方面得到了一定程度的提高。

　　1、学生情况：

本学期我担任的256、253两个班是20xx年3月份入学的学生，本学期是在校学习的第一个学期。

在开展教育教学过程中，很大一局部学生缺乏学习自觉性和主动性，在教学过程中存在一定的困难。

　　2、教材分析：

《汽车发动机》是汽车维修专业的必修课。

是汽车运用类专业最重要的主干课程。

并且在目前汽车维修工作中，运用十分广泛。

　　在教学过程中先进行理论知识的学习，再进行动手实践的方法，采用理论教学与实践教学相结合，加深学生记忆，到达学以致用、付诸于实践的目的。

　　《汽车发动机》主要采用理论和实践相结合，并配合多媒体的教学方法，使学生边学习理论边动手练习，不断强化学生的记忆以及实际动手能力。

具体做法：

　　1、根据《汽车发动机》的学科特点认真备课。

　　2、课上调动学生的学习积极性，优化课堂教学，充分运用理论联系实践的教学方法。

　　3、课下积极与学生交流，找到学生知识盲点，同时也可以促使自己找到备课的重点。

　　4、在教学工作中，通过作业和活动，开展有潜力的学生，进一步培养他们的兴趣。

　　5、在教学中，除了自己要充实自己的专业知识外，向其他老师交流沟通，优化课堂教学。

　　6、教学用具。

充分利用汽修工位上的设备，采用理论与实际的结合。

在允许的条件下局部课程采用电脑、多媒体教学软件等教学手段辅助教学，充分调动学生的学习主动性。

　　7、教学资源的开发。

教学资源包括教学参考书、多媒体教学资料、优秀的教学案例等。

通过《汽车发动机》的学习，使学生掌握了一些汽车发动机的作用、组成、工作原理、以出故障以及排除方法等；并重点对五大系统、两大机构进行理论加实践的介绍，让每一个学生都通过测试。

对点火和启动系统等重点采取多媒体辅助教学法，学生提高了学习的积极性，教学成果显著。

　　1、汽修知识和实作技能薄弱，需要不断向教学丰富的教师、技能精湛的修车师傅学习和长时间的自我实践锻炼。

　　2、接触到实际修车的时机有限，所以和真正意义的汽修脱轨，使得在上实作课的过程中往往心有余而力缺乏。

　　3、由于我校的汽修专业教师专业知识十分有限，没有高水平的技术人才，所以在专业知识的学习过程中得不到“感染性”的提高。

　　4、教师间相互探讨学习、共同提高活动较少。

　　在今后的教育教学中我会不断学习和提高自身的专业技术知识、抽时间到汽修厂和高水平的师傅学习，并通过网络、书籍等不断的完善和提高自己；认真探索教学方法，加强和学生的交流沟通，培养学生的积极极性，真正为学生的开展而努力，为职教事业的开展奉献力量。

　　本学期教务科在院教务处的领导，系主任的指导和各班主任老师的协助下，本着严抓教学常规，强化特色教学，推进课程改革，推动汽车工程系师资队伍建设的主题思想，现已圆满完成了上级布置的各项工作和期初制定的各项工作方案。

现将工作总结如下：

　　我系紧紧围绕学院办学宗旨，积极探讨现代学徒试点教学，学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。

注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。

通过学习新的课程标准，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。

我系教师将课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，积极探讨以全新的教法来培养我系的学生，使我系的学生能学的到，走的出，能受企业的欢送。

　　教学方式的改革是本学期核心工作之一。

不会学习的人将是21世纪的新文盲。

我系在每周一次的教师业务学习交流上，由系主任组织学习探讨新教学理念，不断的学习交流，使教师们切实转变教学方式，做到与时俱进。

　　1、我系建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，加强了系部各项教学工作的科学管理。

从微观上，对学校的授课方案、备课、教学、作业批改、、成绩评定等各项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。

并定期检查，建立查课档案。

对查课中出现的问题要求立刻整改，并找该老师谈话。

　　2、加强领导对教师常规的催促与整改。

　　本学期我系加强了系部领导推门听课的力度，每次听课不通知老师，临时抽签决定上课节次和班级，听课后有教务处检查该教师的常规工作，并由听课的领导和老师进行评课，使教师能发现自己的缺乏和差距。

这项活动的开张使教师增加了紧迫感和责任感，使各自的常规工作能循序渐进进行。

　　3、重视班主任和学生对任课教师的评价

　　本学期我系除了通过制度约束和情感沟通外，还增加了班主任和学生对本班任课教师的民主测评，改变了以往单方面以教学成绩肯定老师的评价。

　　本学期系里经常举行说课比赛，要求其余无课的老师务必都参加，这项活动为广阔教师，特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的舞台，他们互相学习切磋，学习贯彻新课程标准，更新思想，转变教学观念，并推举了两位老师参加的学院教务处组织的说课比赛，取得了一定的名次。

　　往年的汽车电器实训，大都在学期的中间阶段进行。

而本学期，开学第一天就是电器实训。

实训中心指导教师利用周日时间，进行了紧张细致的准备工作：

对不完好的发电机、起动机等进行了修复；各类使用工具进行了配套、分类；对实训室及工作案也进行了清洁、。

　　本次实训，我们打破了传统的实训教学模式，改变了以前指导老师讲解多，学生动脑思考、独立操作少的实训方法，实行了“以工程为主线、教师为主导、学生为主体”的新型教学模式。

在每一个工程开训前，先要求学生复习回忆相关的理论知识（如：

结构组成、工作原理等），由指导教师提出相应的问题，学生按照所在小组，在规定时间内展开讨论，然后按要求每个组答复1至2题。

这样，老师的系统讲解少了，引导学生查找问题，有针对性的讲解、操作多了，学生也善于动脑、乐于动手了。

大大激发了学生的学习兴趣，提高了学生动手操作的能力。

　　一、被动学习的学生少了，主动提问的学生多了；

　　二、学生拥簇到一起聊天的没了，独立操作、动脑思考的多了；

　　因为这次实训中，外出实习的学生较多，参加实训的学生缺乏半数，但确是一支短小精干的队伍，每个人都能严格遵守纪律，几乎没有迟到早退的现象，走进教室各就各位，无论看书还是操作练习，都是专心又认真的，有几次下午，下课铃声响了，许多同学还在工作台上操作练习，针对某个问题谈论的津津乐道。

　　三、学生的团队合作意识强了，吃苦耐劳的精神有了。

　　在小组学习中，同学们能够互帮互助，团结友爱；劳动中服从分配，不挑肥拣瘦，敢于吃苦，不怕脏和累，能够顺利完成老师交给的任务。

　　通过这次电器实训，学生普遍体会到：

以前有许多模糊不清的问题，在这次实训中都得到了解决；原来从不敢碰一下电，生怕电着自己，现在不仅能够正确连接电源电路，还可以排除故障，拆、装原件更是得心应手。

个别学生还亲自焊接零部件、修复残缺破损的部件。

总之，实训不仅丰富了学生的专业知识和实践技能，而且培养了学生独立思考、分析和解决实际问题的能力，到达了预期的目的。

三个班级在最后的操作技能考试中，近85%的学生取得了70分以上的好成绩，圆满完成了电器实训任务。

　　本学期在学校领导的指导下及本组老师的共同努力下，各方面的工作的以圆满结束，现总结如下：

　　全组老师积极备课尤其是今年我组老师都有高三的辅导工作，每一位老师都认真辅导，使辅导的各课工作都做的非常好，从而，我组的每一位老师的辅导都到达了理想成绩。

得到了学生的一致认可。

　　每位老师的根底课都不少，老师们积极备课，搞好各个方面的根底教学工作，实践证明，各个方面的工作都得到一定成绩。

　　本学期在汽车专业一、二年级全面推行模块式一体化教学，为确保教学工作的顺利开展，汽车教研室重点进行了各模块学习站的完善工作，以实现实训环境与工作环境一体化、理论教学与实践教学一体化，学习过程与工作过程一体化。

　　在竞赛训练过程中，学校进行了屡次的参赛发动，充分调动学生的实习积极性；学校领导深入到学生之中，了解他们的困难和思想动态，及时解决问题，使参赛师生始终保持着高昂的训练热情，保证了训练工作的质量。

在整个训练过程中，汽车教研组全体教师均以竞赛工作为已任，不分彼此，齐心协力，争取为竞赛工作多出一份力，努力提高参赛选手的技能水平。

面对繁重的日常教学和毕业生实习指导工作，老师们毫无怨言，仍然在课余深入到训练现场，指导学生的训练工作。

竞赛工作告一段落，虽然取得了一些成绩，但还有很多工作需要我们继续完善，我们还有更高的目标。

　　1、思想准备充分。

学校一直以来重视学生的学科德育培养，重视学生的择业、就业指导，毕业实习前专业对学生进行了专门的实习前教育和实习发动，学生的思想准备充分，实习时显得沉着、坦然，为迈好走向社会的第一步打下了坚实根底。

　　2、遵规守纪，表现优异，得到企业认同。

学生在实习期间，能严格遵守实习企业的厂纪厂规，吃苦耐劳，积极肯干；工作中积极与工人师傅沟通，刻苦学习专业技术。

　　3、技术过硬，得到企业认同。

实习过程中，我校学生表现出扎实的专业素质，过硬的技能本领，被企业屡次表扬。

　　总体而言，这次毕业实习学生从思想上、技能上都受到了很大煅炼，到达了毕业实习的目的。

　　总之，本学期在全组老师的共同努力下，教学等各个方面工作都到达理想成绩。

教研组的各项工作按方案进行，各项常规工作正常，课堂教学组织工作完成较好，学生专业兴趣浓厚，学习状态较好，学习风气进一步好转。

　　近年来，我国以把全面实施根底教育课程改革作为当前教育教学改革的首要任务。

积极转变教育观念，科学制定实验规划方案和实验工作方案，把新课程改革作为实施素质教育的重要环节，积极推进根底教育课程改革实验向纵深开展。

　　计算机根底课程是计算机专业的根底课程，也是非计算机专业的必修课程。

原那么上，以培养学生动手操作能力为先导，提高学生自身素养。

在课堂讲解中可以从当前热点引入，面向未来，指出计算机未来开展的方向，再回溯从前，最后贯穿整个学科。

建议每一局部都要有有的放矢，明确职业导向。

可以采用讲座的方式，将课程内容“讲义”化，讲求“趣味性”，如CCTV的百家讲坛一样，激发学生学习的兴趣。

要打破以往常规教学的授课形式，学生难以接受的教学局面。

转变原由的教学观念，改变过去“教师占主要地位的”课堂教学模式，积极推进“以学为主，以教为辅”的教学方式。

　　教师要关注每一个学生的开展，尊重学生的人格，真正营造师生共同交流，群言群策的课堂气氛。

开展多样的小组合作学习，在学习方式上，可以进行师生互动，平等交流，切实提高课堂教学效果。

积极开展多样的小组合作学习，并在实践合作中，寓教于动；在教学活动中，寓教于趣；在讨论合作中，寓教于思。

真正表达教师是课堂教学的组织者、参与者、引导者。

　　课程设计的改革首先要明确培养目标的定位，可将计算机根底课程按照不同局部的作用再分为假设干个方向，使学生做到“一专多能”。

在课程设置上，每个方向的课程都有所侧重，学生可以根据自己的兴趣、爱好及特长进行方向的选择。

为提高教学质量，可以尝试通过过“模块”教学的思想。

“模块教学法”对提高学生教学效果，有一定的促进作用，“一专多能”是高职高专学生的培养目标，其目的就是明确教学目标，使培养的目标那么更具有侧重性，可以使学生在学到计算机根底知识的同时，在计算机应用技术的某一方面，特别是软件或硬件应用方面学得更深更扎实，可以使其毕业后能较快地适应就业岗位的工作要求。

　　学习兴趣是学生渴求获得知识、探索某种事物或某种活动的积极倾向，是学习动机中最现实、最活泼的心理因素。

学生一旦对学习活动产生浓厚的兴趣，注意力就会优先集中，认识就会敏捷而深入，情绪就会愉快而高涨，思维就会活泼而有创造性，行为就会持久而永恒。

计算机实验教学是学生参与操作的探索过程，在很大程度上能够使学生通过动手操作，进而激发学生的计算机学习兴趣，鼓励学生主动学习。

　　教育的本质在于参与，即充分调动学生的积极性、主动性和创造性，让学生最大限度的参与到教学中去，让学生用自己的思维方式，主动的获取知识。

计算机实践教学那么能够提供使每个学生到达他们可能到达的最高学习水平的学习条件。

在计算机实践教学中，让每个学生自己动手进行操作，充分调动了他的参与性和探究性。

再者，有的学生理论知识缺乏，但动手能力较强。

在实践过程中，他能充分发挥自己的长处，得到鼓励而增强学习的信心，消除“计算机难、学不好”的恐惧心理，萌发要学好计算机的愿望，引发学习动机，使他们以学为乐，主动进取，提高学习效果。

　　另外还可以根据学生的就业方向开设计算机课外辅导，主要讲解求职以后在工作中遇到的操作问题和解决方法。

计算机课外辅导是以就业和课程改革目标开设的。

实践出真知，特别是学生通过看得见、摸得着、感知深刻的实验过程，形成清晰的表象，伴随着说的训练，为学生的思维开展铺平道路。

在教学中，要结合教材编排的意图和知识点，尽量创设条件，充分让学生动手实践，手脑并用，动思结合，培养技能、技巧。

　　总之，计算机根底课程是一门计算机专业根底实践课程，是培养学生创新精神，提高学生实践能力，提高计算机课程教学效率的有效途径；是建立平等、和谐、民主、合作的师生关系的有利条件；是培养学生综合素质、全面推进课程程改革的重要手段。

我深信，在各级教育行政部门和市、区教研室的领导和关心下，在全校教师的共同努力下，在课程改革的道路上大力提倡、推广。

我校的课程改革之花将会遍地盛开，我们将拥有更加辉煌和灿烂的明天！

　　回忆即将过去的一个学期，我在工作中坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力。

我从各方面严格要求自己，努力树立良好的正面的教师形象，营造积极向上的气氛。

同时，着力提高自己的业务水平，丰富知识面。

结合学校的实际条件和技校学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。

　　立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更多的进步，现对这个学期的教学工作作出总结，克服缺乏，总结经验教训，继往开来，以促进和改善教学。

　　一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，学生的根底普遍比拟差，为此，我将知识点细化和简洁化，去掉一些繁琐的拐弯抹角的知识点，保存那些容易理解和吸收的局部。

　　至于课堂的类型，那么根据教材内容及学生的实际，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，每节课讲授35分钟左右即可，并在课前和课尾参加轻松的环节，如课前讲话等。

然后认真写好。

这样就做到了每一课都做到"有备而来"，每堂课都在课前做好充分的准备。

　　二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解尽量做到清晰化，条理化，准确化，进而向生动化开展，做到线索清晰，层次清楚，言简意赅，深入浅出。

　　另外，注重精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多。

在汽车维护与保养的课堂教学上，参加很多智力题和益智的维修案例等，一度受到了同学们的普遍欢送。

　　三、与同事交流，虚心请教其他老师。

　　在教学上，有疑必问。

在课堂环节和课堂把控上，常常请教老教师们，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，改良工作。

　　四、完善批改作业:

布置作业做到精练。

有针对性，有层次性。

通常是两到三题左右。

严格要求个班学生按时按质完成作业，安排小组长或学习委员催促这项工作，并负责收发作业。

而我对学生作业批改，及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，然后在课堂中抽出时间来进行透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。

　　五、积极推进素质教育。

我在教学工作中并非只是传授知识，而是注意了学生能力的培养，把传授知识、技能和开展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。