分析.docx
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分析
四年级语文第一单元检测质量分析
试题分析
知识检测点
拼音、字词、句子、阅读
能力检测点
检测学生的说话、理解、阅读能力。
优点与不足
优点：
检测学生的基础知识，内容全面。
不足：
没有写话训练。
测试情况
实考人数
及格人数
及格率
优分人数
优分率
人均分
综合指数
24
24
100
22
91.4
89.1
90.76
检 测 情 况 分 析
学生对读拼音、选词、选拼音、补充词语、补充短文、补充对联写句子掌握的还好。
但是学生对课文中的原句子生疏，尤其是个别同学错别字较多，学生只会背诵，有些字不会写，并且不理解题意。
比如：
题目说“这首诗的前两句的大概意思------”一些学生写的是全诗的思想感情。
前两句是哪两句学生模棱两可，不过有不少学生理解能力强，用自己语言把句子的意思表达的明确。
从这里可以看出学生失分的原因，除理解能力有限之外，还有一个重要的原因是不认真读题，不深入思考。
还有阅读题，失分原因是学生不会说话，语言表达不够连贯。
比如：
短文按“总起--分述--总结”的结构方式叙述，其中分述部分依次介绍了——、——、——等方面的内容。
学生主要是对“分述”理解不到位，对文章的结构了解不够。
学生失分在：
1、规定词语没用全面。
2、标点符号没用。
3、句子的意思不够完整。
另外，教师要引导学生学会观察与应用生活中常见的生字。
今后改进措施：
矫正措施
1、书中要求背诵的内容要求学生既要背，又要会写。
2、在理解课文时，要求手不离笔，比不离口。
3、在培养学生上多下功夫。
四年级语文第二单元检测质量分析
试题分析
知识检测点
拼音、字词、句子、阅读
能力检测点
检测学生的说话、理解、阅读能力。
优点与不足
优点：
检测学生的基础知识，内容全面。
有些词说出反义词，超出中段学生的能力范畴。
测试情况
实考人数
及格人数
及格率
优分人数
优分率
人均分
综合指数
24
24
90
22
83.3
85
88.76
检 测 情 况 分 析
整个试题有我会连线、读拼音写词语、组词、选词填空、会补充还会根据要求填上恰当的名言。
根据课文内容填空、读短文完成后面练习。
学生失分较多的加标点。
原因是学生对标点符号的作用不太明确。
根据要求填上恰当的名言。
学生错字太多，原因是学生只会背，不会写字。
根据短文内容填空。
学生失分的原因：
不知道关联词是什么意思，所以用起来就生疏的多了。
另外学生对词语的一词多义，放在具体de
语言环境中就找不准了。
矫正措施
1、今后要求背诵的还要学生多写。
2、教师多指导学生做阅读题目。
四年级语文第三单元检测质量分析
试题分析
知识检测点
拼音、字词、句子、阅读
能力检测点
检测学生的说话、理解、阅读能力。
优点与不足
优点：
检测学生的基础知识，内容全面。
不足：
没有写话训练。
测试情况
实考人数
及格人数
及格率
优分人数
优分率
人均分
综合指数
24
24
100
22
91.7
84.6
92.10
检 测 情 况 分 析
学生对读拼音、组词、写句子掌握的还好。
但是学生对课文中的原句子生疏，尤其是个别同学错别字较多，学生只会背诵，有些字不会写，并且不理解题意。
比如：
题目说“这首诗的前两句的大概意思------”一些学生写的是全诗的思想感情。
前两句是哪两句学生模棱两可，不过有不少学生理解能力强，用自己语言把句子的意思表达的明确。
从这里可以看出学生失分的原因，除理解能力有限之外，还有一个重要的原因是不认真读题，不深入思考。
还有阅读题，失分原因是学生不会说话，语言表达不够连贯。
比如：
短文中猴子到头来什么果子也没吃到的原因，学生体会不深。
文中的道理明心不明口，学生找不到适合自己的语句。
其次是对寓言的故事和道理记得不深。
请把这些话写在短文中的横线上。
学生失分在：
1、这四个词语没用全面。
2、标点符号没用。
3、句子的意思不够完整。
另外失分最多的是做的慢，耽搁了些时间，失分较多。
矫正措施
4、书中要求背诵的内容要求学生既要背，又要会写。
5、在理解课文时，要求手不离笔，比不离口。
6、训练学生的写字速度。
四年级语文第四单元检测质量分析
试题分析
知识检测点
拼音、字词、句子、阅读
能力检测点
检测学生的说话、理解、阅读能力。
优点与不足
优点：
检测学生的基础知识，内容全面。
有些短语的填空，超出中段学生的能力范畴。
测试情况
实考人数
及格人数
及格率
优分人数
优分率
人均分
综合指数
24
23
100
21
91.3
82.1
91.4
检 测 情 况 分 析
整个试题有我会连线、读拼音写词语、选拼音选字选词填空、会补充还会根据要求填上恰当的词语。
根据课文内容填空、读短文完成后面练习。
学生失分较多的加标点。
原因是学生对标点符号的作用不太明确。
根据要求填上恰当的词语。
学生错字太多，原因是学生只会背，不会写字。
根据短文内容填空。
学生失分的原因：
不知道关联词是什么意思，所以用起来就生疏的多了。
另外学生对词语的一词多义，放在具体的语言环境中就找不准了。
像展开、绽开、展
示这三个近义词，学生辨别时有一些难度。
有些填写不符合要求：
如：
随意地（），学生填成随意地拿东西，这就需要教师做具体指导了。
如果是自己的东西还好说，要是对于别人的东西就不能随便的拿了。
矫正措施
1、引导学生注意课文中标点符号的使用，想一想在什么地方使用什么符号。
2、教师多指导学生辨别相近的词语的意思。
四年级语文第五单元检测质量分析
试题分析
知识检测点
拼音、字词、句子、阅读
能力检测点
检测学生的说话、理解、阅读能力。
优点与不足
优点：
检测学生的基础知识，内容全面。
有些短语的填空，超出中段学生的能力范畴。
测试情况
实考人数
及格人数
及格率
优分人数
优分率
人均分
综合指数
22
22
100
21
91.3
80.1
91.89
检 测 情 况 分 析
整个试题有我会连线、读拼音写词语、我会补充、给带点的字选择正确读音、写出下列词语的近义词和反义词、会补充还会根据要求填上恰当的词语。
根据课文内容和自己的积累填空，完成后面练习，阅读短文，完成练习。
学生失分较多的是错字较多。
学生对提。
根据要求填上恰当的词语。
学生错字太多，原因是学生只会背，不会写字。
根据短文内容填空。
学生失分的原因：
第三小题是最后一句话中的“它们”指的是什么？
这要靠学生深入的思考，才能找全。
还有的答案
是需要回顾学过的内容。
另外学生对词语的积累还不够丰富。
像修辞手法，学生缺乏一双慧眼，打比方、拟人、夸张等，学生区分不太清楚。
矫正措施
1、加强对生字、词语的积累与练习书写。
2、教师指导学生对题意的理解。
四年级语文第六单元检测质量分析
试题分析
知识检测点
拼音、字词、句子、阅读
能力检测点
检测学生的说话、理解、阅读能力。
优点与不足
优点：
检测学生的基础知识，内容全面。
有些短语的填空，超出中段学生的能力范畴。
测试情况
实考人数
及格人数
及格率
优分人数
优分率
人均分
综合指数
22
22
100
21
91.3
80.1
90.4
检 测 情 况 分 析
整个试题有我会连线、读拼音写词语、我会补充、给带点的字选择正确读音、写出下列词语的近义词和反义词、会补充还会根据要求填上恰当的词语。
根据课文内容和自己的积累填空，完成后面练习，阅读短文，完成练习。
学生失分较多的是错字较多。
学生对提。
根据要求填上恰当的词语。
学生错字太多，原因是学生只会背，不会写字。
根据短文内容填空。
学生失分的原因：
第三小题是最后一句话中的“它们”指的是什么？
这要靠学生深入的思考，才能找全。
还有的答案是需要回顾学过的内容。
另外学生对词语的积累还不够丰富。
像的词语：
春回大地、万物复苏、冰
雪融化等等都是写春天的词语。
学生的思维受限制。
还有十二生肖中学生对“卯、戌、亥”等字不会写。
矫正措施
2、加强对生字、词语的积累与练习书写。
2、教师指导学生对题意的理解。
四年级语文第七单元检测质量分析
试题分析
知识检测点
拼音、字词、句子、阅读
能力检测点
检测学生的说话、理解、阅读能力。
优点与不足
优点：
检测学生的基础知识，内容全面。
有些短语的填空，超出中段学生的能力范畴。
测试情况
实考人数
及格人数
及格率
优分人数
优分率
人均分
综合指数
22
22
100
21
91.3
80.1
91.89
检 测 情 况 分 析
整个试题有我会连线、读拼音写词语、我会补充、给带点的字选择正确读音、写出下列词语的近义词和反义词、会补充还会根据要求填上恰当的词语。
根据课文内容和自己的积累填空，完成后面练习，阅读短文，完成练习。
学生失分较多的是错字较多。
学生对提。
根据要求填上恰当的词语。
学生错字太多，原因是学生只会背，不会写字。
根据短文内容填空。
学生失分的原因：
第三小题是最后一句话中的“它们”指的是什么？
这要靠学生深入的思考，才能找全。
还有的答案是需要回顾学过的内容。
另外学生对词语的积累还不够丰富。
像的词语：
春回大地、万物复苏、冰
雪融化等等都是写春天的词语。
学生的思维受限制。
还有十二生肖中学生对“卯、戌、亥”等字不会写。
矫正措施
3、加强对生字、词语的积累与练习书写。
2、教师指导学生对题意的理解。
四年级语文第八单元检测质量分析
试题分析
知识检测点
拼音、字词、句子、阅读
能力检测点
检测学生的说话、理解、阅读能力。
优点与不足
优点：
检测学生的基础知识，内容全面。
有些短语的填空，超出中段学生的能力范畴。
测试情况
实考人数
及格人数
及格率
优分人数
优分率
人均分
综合指数
24
24
100
21
91.3
80.1
91.89
检 测 情 况 分 析
整个试题有我会连线、读拼音写词语、我会补充、给带点的字选择正确读音、写出下列词语的近义词和反义词、会补充还会根据要求填上恰当的词语。
根据课文内容和自己的积累填空，完成后面练习，阅读短文，完成练习。
学生失分较多的是错字较多。
学生对提。
根据要求填上恰当的词语。
学生错字太多，原因是学生只会背，不会写字。
根据短文内容填空。
学生失分的原因：
第三小题是最后一句话中的“它们”指的是什么？
这要靠学生深入的思考，才能找全。
还有的答案是需要回顾学过的内容。
另外学生对词语的积累还不够丰富。
像的词语：
春回大地、万物复苏、冰
雪融化等等都是写春天的词语。
学生的思维受限制。
还有十二生肖中学生对“卯、戌、亥”等字不会写。
矫正措施
4、加强对生字、词语的积累与练习书写。
2、教师指导学生对题意的理解。
三年级语文第五单元检测质量分析
试题分析
知识检测点
拼音、字词、句子、阅读
能力检测点
检测学生的说话、理解、阅读能力。
优点与不足
优点：
检测学生的基础知识，内容全面。
有些短语的填空，超出中段学生的能力范畴。
测试情况
实考人数
及格人数
及格率
优分人数
优分率
人均分
综合指数
22
22
100
21
91.3
80.1
91.89
检 测 情 况 分 析
整个试题有我会连线、读拼音写词语、我会补充、给带点的字选择正确读音、写出下列词语的近义词和反义词、会补充还会根据要求填上恰当的词语。
根据课文内容和自己的积累填空，完成后面练习，阅读短文，完成练习。
学生失分较多的是错字较多。
学生对提。
根据要求填上恰当的词语。
学生错字太多，原因是学生只会背，不会写字。
根据短文内容填空。
学生失分的原因：
第三小题是最后一句话中的“它们”指的是什么？
这要靠学生深入的思考，才能找全。
还有的答案是需要回顾学过的内容。
另外学生对词语的积累还不够丰富。
像的词语：
春回大地、万物复苏、冰
雪融化等等都是写春天的词语。
学生的思维受限制。
还有十二生肖中学生对“卯、戌、亥”等字不会写。
矫正措施
5、加强对生字、词语的积累与练习书写。
2、教师指导学生对题意的理解。
三年级语文第五单元检测质量分析
试题分析
知识检测点
拼音、字词、句子、阅读
能力检测点
检测学生的说话、理解、阅读能力。
优点与不足
优点：
检测学生的基础知识，内容全面。
有些短语的填空，超出中段学生的能力范畴。
测试情况
实考人数
及格人数
及格率
优分人数
优分率
人均分
综合指数
22
22
100
21
91.3
80.1
91.89
检 测 情 况 分 析
整个试题有我会连线、读拼音写词语、我会补充、给带点的字选择正确读音、写出下列词语的近义词和反义词、会补充还会根据要求填上恰当的词语。
根据课文内容和自己的积累填空，完成后面练习，阅读短文，完成练习。
学生失分较多的是错字较多。
学生对提。
根据要求填上恰当的词语。
学生错字太多，原因是学生只会背，不会写字。
根据短文内容填空。
学生失分的原因：
第三小题是最后一句话中的“它们”指的是什么？
这要靠学生深入的思考，才能找全。
还有的答案是需要回顾学过的内容。
另外学生对词语的积累还不够丰富。
像的词语：
春回大地、万物复苏、冰
雪融化等等都是写春天的词语。
学生的思维受限制。
还有十二生肖中学生对“卯、戌、亥”等字不会写。
矫正措施
6、加强对生字、词语的积累与练习书写。
2、教师指导学生对题意的理解。
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