语文复习题1.docx
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语文复习题1
初三年级语文试题
（一）
考试时间：
150分钟试卷满分：
150分
第I卷阅读题（70分）
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，回答1~3题。
巴塞罗那大学的生理学教授安东尼·诺格拉指出：
“人体内的确拥有某种节奏。
”一些日常的活动都证明了这一点，如我们会在特定的时间起床，到了中午就会感觉饿。
生物节奏让人类适应周边环境，是这个物种得以生存的关键。
它让人体与日夜交错达到和谐统一，还能控制饮食。
它可以最大限度地利用阳光，调解体温。
每个人都有不同的生物调解能力，这也就解释了为什么午觉会让一些人迅速恢复精力，另一些人却可能因为睡了午觉而影响夜间睡眠。
在包括哺乳动物在内的所有具备神经系统的动物中，主要心脏计时器都在一个位于下丘脑中不足1毫米的区域，即上交叉核。
它由大约1万个神经元组成，可以从体外接受信息，并为其他器官的小生物钟的协调发出信号。
近年来，科学家们从基因角度对生物钟加以深入研究，目前已经了解到有12个基因片断负责调整上交叉核中的生物节奏机制。
当细胞感受到来自它的信号时，就会依据领导者所拨的节拍开始摇摆。
这些信号主要是各种神经细胞的脉冲和荷尔蒙。
当上交叉核接收到来自这些细胞的信号后，就把它们发送到大脑的其他区域和身体的其他器官。
白天时，为配合阳光，上交叉核发出指令，封锁睡眠激素。
到了夜晚，上交叉核又会取消封锁，信号抵达松果腺，后者负责释放睡眠激素。
当血液中这种激素的含量上升到一定标准时，人体就会感到丝丝困倦，直至人睡。
我们的活动都是与光线相适应的，但是偶尔也会忘记与时间的关系。
科学家们早已发现，在夜间服用治疗哮喘的肾上腺皮质激素有可能产生相反效果。
抗凝血药肝素在夜间会发挥更强大的功效，而哮喘的发作则会在清晨更加频繁和严重。
这也就是为什么时间治疗学更有利于机体器官收到药物功效的原因，因为它考虑到了药物、患者和服用时间的特性。
许多疾病的治疗都可以依据人体的生物钟节奏得到效果上的改善，例如皮肤类疾病、肥胖、风湿性关节炎、哮喘、偏头痛、心绞痛、过敏性鼻炎、飞行时差综合症、高血压和癌症等。
几年前，《科学》周刊公布了一项颇受争议的研究。
一些科学家指出，他们已经在人体皮肤中找到了能够在受到光刺激后向神经系统发出信号的细胞。
科学家们甚至认为可以研究某种装置，治疗飞行时差综合症。
对此，诺格拉认为：
“控制生物钟的想法无法实现。
因为这是一套存在于身体器官内的非常固执的系统。
”然而，生物钟却是可以被发现的。
科学家已经发现了人体生物节拍与某些疾病之间的关联，如抑郁症、失眠、癫痫以及一些内分泌疾病等。
一些与神经紊乱相关的病症也与生物钟节拍的改变相关，因为人体生物钟的主时钟就存在于神经中枢系统内部。
生物钟遭破坏引发的疾病基本可以被划分为两类：
外源和内源。
飞行时差综合症就属于第一类疾病。
“人体的生物节拍是一个整体。
如果所有部件都一起运动，什么事也不会发生。
但当我们进行跨洋旅行的时候，所有指针不是同步运动，一些激素的生成也许要花费数个星期。
人体内部平衡被打破，于是我们就产生了眩晕、心跳过速和易怒等症状。
”诺格拉说。
那些常年值夜班的人也会产生类似症状。
另一方面，内源改变是一种因为人体没有很好地捕捉到光照，身体没有与光照达到步调一致而产生的异常现象。
呈现这种症状的人大多无法与环境同步，在不是睡觉的时候表现出困意。
受此困扰的患者无法在凌晨时分进入深度睡眠，也无法按时醒来。
1、下列对“生物钟”的理解，不正确的一项是（）
A、生物钟遭破坏引发的疾病基本可以被划分为外源和内源两类。
B、近年来，科学家们已经了解到有12个基因片断负责调整上交叉核中的生物节奏机制。
C、生物计时学专家正在研究人体健康是如何取决于体内生物钟节奏的问题，如果二者产生对抗，人就要生病，但是生物钟不可以“调整”，从而使紊乱难以消失。
D、人体生物钟的主时钟存在于神经中枢系统内部，一些与神经紊乱相关的病症也与生物钟节拍的改变相关。
2、下列表述不符合原文意思的一项是（）
A、若能使激素分泌等各方面达到生物节奏上的和谐一致，疾病就会彻底治愈。
B、人体生物节拍与某些疾病之间具有关联性。
C、服用药品也会依据服用时间的不同而产生不同的后果。
D、上交叉核可以从体外接受信息，并为其他器官的小生物钟的协调发出信号。
3、根据原文的信息，下列推断不正确的一项是（）
A、人体生物钟可以通过施以光照的办法改变。
B、所有生命机体中都含有生物钟，小到细菌，大到人类自身。
C、某些树的花朵在白天开放，花瓣到了夜晚就自动闭合，这证明了生物节奏的存在。
D、有的人习惯当“夜猫子”，另一些人则是昼行者，说明了这些人的生物钟已经紊乱。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，回答4~7题。
史记·大宛列传（节选，有删改）
大宛之迹，见自张骞。
张骞，汉中人，建元中为郎。
是时天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁逃，而常怨仇匈奴，无与共击之。
汉方欲事灭胡，闻此言，因欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。
骞以郎应募，使月氏，与堂邑氏胡奴甘父俱出陇西。
经匈奴，匈奴得之，传诣单于。
单于留之，曰：
“月氏在吾北，汉何以得往使？
吾欲使越，汉肯听我乎？
”留骞十余岁，与妻，有子，然骞持汉节不失。
居匈奴中，益宽，骞因与其属亡乡月氏，西走数十日，至大宛。
大宛闻汉之饶财，欲通不得，见骞，喜，问曰：
“若欲何之？
”骞曰：
“为汉使月氏，而为匈奴所闭道。
今亡，唯王使人导送我。
诚得至，反汉，汉之赂遗王财物不可胜言。
”大宛以为然，遣骞，为发导绎，抵康居，康居传致大月氏。
大月氏王已为胡所杀，立其太子为王。
既臣大夏而居，地肥饶，少寇，志安乐。
又自以远汉，殊无报胡之心。
骞从月氏至大夏，竟不能得月氏要领。
留岁余，还，并南山，欲从羌中归，复为匈奴所得。
留岁余，单于死，左谷蠡王攻其太子自立，国内乱，骞与胡妻及堂邑父俱亡归汉。
汉拜骞为太中大夫，堂邑父为奉使君。
骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。
堂邑父故胡人，善射，穷急射禽兽给食。
初，骞行时百余人，去十三岁，唯二人得还。
骞身所至者大宛、大月氏、大夏、康居，而传闻其旁大国五六，具为天子言之。
……
骞以校尉从大将军击匈奴，知水草处，军得以不乏之，乃封骞为博望侯。
是岁元朔六年也。
其明年，骞为卫尉，与李将军俱出右北平击匈奴。
匈奴围李将军，军失亡多；而骞后期，当斩，赎为庶人。
是岁汉遣骠骑破匈奴西域数万人，至祁连山。
其明年，浑邪王率其民降汉，而金城、河西西并南山至盐泽空无匈奴。
匈奴时有候者到，而希矣。
其后二年，汉击走单于于幕北。
是后天子数问骞大夏之属。
骞既失侯，因言曰：
“臣居匈奴中，闻乌孙王号昆莫，昆莫之父，匈奴西边小国也。
匈奴攻杀其父，而昆莫生弃于野。
乌嗛肉蜚其上，狼往乳之。
单于怪以为神，而收长之。
及壮，使将兵，数有功，单于复以其父之民予昆莫，令长守于西域。
昆莫收养其民，攻旁小邑，控弦数万，习攻战。
单于死，昆莫乃率其众远徙，中立，不肯朝会匈奴。
匈奴遣奇兵击，不胜，以为神而远之，因羁属之，不大攻。
今单于新困于汉，而故浑邪地空无人。
蛮夷俗贪汉财物今诚以此时而厚币赂乌孙招以益东居浑邪之地，与汉结昆弟，其势宜听，听则是断匈奴右臂也。
既连乌孙，自其西大夏之属皆可招来而为外臣。
”天子以为然，拜骞为中郎将，将三百人，马各二匹，牛羊以万数，赍金币帛直数千巨万，多持节副使，道可使，使遗之他旁国。
4、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A、无与共击之与：
结交
B、还，并南山并：
兼并，这里也可以解释成“占领”
C、军失亡多失亡：
伤亡
D、赍金币帛直数千巨万巨万：
亿
5、对于文中画浪线的句子断句，正确的一项是（）（3分）
A、蛮夷俗贪汉财物/今诚以此时而厚币赂/乌孙招以益东居/浑邪之地
B、蛮夷俗贪汉财物/今诚以此时而厚币赂乌孙/招以益东居/浑邪之地
C、蛮夷俗贪汉财物/今诚以此时而厚币赂乌孙/招以益东/居浑邪之地
D、蛮夷俗贪汉财物/今诚以此时而厚币赂/乌孙招以益东/居浑邪之地
蛮夷俗贪汉财物今诚以此时而厚币赂乌孙招以益东居浑邪之地
6、下面对文章的理解不正确的一项是（）（3分）
A、天子招募人出使西域，张骞以郎官身份应招，出使月氏，和堂邑氏人原来匈奴奴隶名叫甘父的一同从陇西出境，经过匈奴时，被匈奴抓到，又移送给单于，单于扣留了张骞。
B、大月氏的国王被匈奴杀死，又立了他的太子当国王。
这位国王已臣服于大夏，并在这里居住下来。
这地方土地肥美富饶，很少有敌人侵犯。
C、张骞以校尉的身份跟随大将军卫青去攻打匈奴，因为他出使过洗浴，知道有水草的地方，所以军队物资丰富，皇上封张骞为博望侯。
D、匈奴派遣突击队攻打昆莫，没有取胜，单于认为昆莫是神人，远离了他，对他采取约束控制的办法，而不对他发动重大攻击。
7、翻译句子（10分）
（1）骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。
堂邑父故胡人，善射，穷急射禽兽给食。
（5分）
（2）单于复以其父之民予昆莫，令长守于西域。
昆莫收养其民，攻旁小邑，控弦数万，习攻战。
（5分）
（二）古代诗歌阅读（6分）
阅读下面的诗歌，回答8~9题。
南乡子·重九涵辉楼呈徐君猷①
霜降水痕收，浅碧鳞鳞露远洲。
酒力渐消风力软，飕飕，破帽多情却恋头。
佳节若为酬，但把清尊断送秋。
万事到头都是梦，休休，明日黄花蝶也愁。
【注释】本词作者苏轼，徐君猷：
名大受，当时黄州知州。
作者在被贬黄州时写下此篇作品。
8、下列对这首词的赏析不正确的一项是（）（3分）
A、“酒力渐消风力软，飕飕，破帽多情却恋头”，此三句写酒后感受。
以“风力”为轴心，围绕它来发挥。
晋时孟嘉落帽于龙山，是唐宋诗词常用的典故。
苏轼对这一典故加以反用，说破帽对他的头很有感情，不管风怎样吹，抵死不肯离开。
B、“万事到头都是梦”是化用宋初潘阆“万事到头都是梦，休嗟百计不如人”句意。
“明日黄花蝶也愁”反用唐郑谷咏《十日菊》中“节去蜂愁蝶不知，晓庭还绕折残枝”句意。
作者善于用典，借典故来表达自己的情怀。
C、“但把清尊断送秋”一句中，“断送”，此即送走朋友肝肠寸断之意。
政治上所受重大打击，使他对待世事的态度有所变化，由忧惧转为对友情的眷恋，交友乃是他黄州时期所领悟到的安心之法。
D、最后一句以蝶愁喻良辰易逝，好花难久，正因为如此，此时对此盛开之菊，更应开怀畅饮，尽情赏玩。
9、“万事到头都是梦，休休”，这与苏轼别的词中所发出的“人间如梦”、“世事一场大梦”、“未转头时皆梦”、“古今如梦，何曾梦觉”，“君臣一梦，古今虚名”等慨叹异曲同工，表现了苏轼后半生的生活态度。
请简要分析苏轼的心理。
（3分）
（三）名篇名句默写（11分）
10、补写出下列句子中空缺的部分。
（11分）
（1）。
剪不断，理还乱，是离愁，。
——李煜《相见欢》
（2），。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
——白居易《钱塘湖春行》
（3），拔剑四顾心茫然。
，将登太行雪满山。
——李白《行路难》
（4）又患无硕师名人与游，，。
——宋濂《送东阳马生序》
（5）每与臣论此事，。
（6），由是感激，。
——诸葛亮《出师表》
三、文学类文本阅读（25分）
11、阅读下面的文字，回答
（1）~（4）题。
牛黄孙万友
牛黄，中药名，黄牛或水牛的胆囊结石。
性凉，味甘苦。
功能清热、解毒、定惊。
牛黄分多种，有葡萄黄、米碜黄、鸡心黄。
最宝贵的为“人头黄”，黄大如人头，价值昂贵。
疯癫如狂的患者沏上一杯牛黄茶灌了，当即就可清醒。
“人头黄”为稀世珍宝，一般人极少见到。
陈州解三，就曾得到一颗“人头黄"。
解三以宰牛为生，也靠牛黄发财。
平常买牛，多买瘦牛。
牛胆结石，是永远吃不肥的。
有一日，解三购得一头老牛，剥开一看，脏内如黄花盛开，解三第一次目睹“人头黄”，简直有点儿不敢相信自己的眼睛，不禁失声叫道：
“人头黄！
”
不料隔墙有耳，被邻家夏二听了去。
夏家与解家只一墙之隔，墙上爬满丝瓜秧。
夏二搬梯爬墙，把脸匿在丝瓜秧里，一下子看了个清楚。
夏二是个皮货商，往常解三晾晒的牛皮牛鞭，多由他购去再到南阳倒卖。
夏二自然知道“人头黄”的价值，回到屋里，怔怔然许久，决定要盗得解三的人头黄。
半夜时分，夏二登梯爬上墙头，用系牢的绳索溜到解家院里。
他先静耳听了听动静，然后用尖刀拨门。
不料门没栓，他深感不妙，心想可能解三有防，便急忙藏了尖刀，匆匆顺原路而回，躺在床上，心中还在“扑腾”。
他很是懊悔自己见财眼开干了愚事，为此翻来覆去折腾了一夜，直到黎明前才迷糊过去。
不料刚想沉睡，突然听得解三来借梯子。
夏二一听借梯子，大惊失色，心想这解三大概是故意来试探虚实！
更可悔的是昨夜只顾害怕，竟忘记把梯子从墙边挪开！
为不让解三看出破绽，他急忙披衣穿鞋，想把解三稳在屋里，然后悄悄把梯子挪开，以除解三的疑心。
不料他还未下床，却被解三拦住了，说：
“二哥你睡你睡！
进门时我就看到了梯子，在墙上搭着呢！
”
夏二一听此言，如傻了一般，直等解三走了，他还未醒过神来。
这一天，夏二如得了重病，心郁如铅，脑际里全是解三的影子。
那墙上被绳索勒的痕迹他是否看到了……一连几天，这等问题在夏二脑子里来回翻腾，吃不香睡不宁，双目开始痴呆，偶尔还自言自语，时间一长，夏二失去了理智，开始在满街疯跑。
夏家人很着急，以为夏二患了什么邪症，又求神又烧香，均不济事，最后请来了一名老郎中。
老郎中进门并不急于给夏二看病，而细心观察。
几天过后，他才对夏家人说：
“你们当家的病是心疾所至，一般药物只能顾表而不能治里，眼下只能用人头黄可以根除！
只是这人头黄为稀世珍物，一般药店是买不到的！
”
不想在一旁自言自语的夏二一听到“人头黄”三字，突然瞪大了眼睛，下意识地接道：
“解三家有人头黄！
解三家有人头黄……”
夏二的妻子为治夫疾，就以试探的心理去解家求要人头黄。
谁知解三一听脸色惧白，连连地说：
“我没有人头黄！
我没有人头黄……”
夏妻失望而归，对老郎中说：
“解三说他没有人头黄！
”夏二一听怔然如痴，许久了，突然倒头睡去。
夏二一睡三天三夜，像达到了某种心理平衡，竟奇迹般地好了。
可是，没过几日，解三竟也疯了，而且比夏二疯得还厉害，到处嚎叫：
“我没有人头黄!
我没有人头黄……”
解家人急忙请来那老郎中给解三瞧病，老郎中望着解三，让人请来夏二，暗地安排了一番，然后让夏二对解三说：
“你没有人头黄！
”
不料解三一听此言，更是惊恐，“忽”地挣脱了老郎中的手，边跑边喊：
“我不是不给夏二治病，我压根儿就没人头黄呀！
”
老郎中望着疯跑的解三，痛苦地摇摇头，对解家人说：
“解师傅的病没救了，没救了！
”
夏二觉得很惋惜，想想自己的所为，很是有点儿后怕！
几年以后，解三被冻死野外。
解三死后，其子承父业，数年后翻盖新房，扒旧屋的时候，扒出了那个人头黄。
解三之子只认得一般牛黄，却不认得人头黄为何物，便求夏二指教。
夏二望着那人头黄，面色冰冷，许久了才说：
“是一块普通的药草，你留它没用，放我这儿吧！
”
解三之子把人头黄送给了夏二。
夏二后来用人头黄救了许多人，分文不取，有求必应。
这样过了三十余年，夏二已年近八旬。
临终的时候，他唤过家人，从怀里取出那颗人头黄，安排说：
“这块药物，只可施舍，不可贪利！
”
不料夏二死后，其子夏仲不守诺言，将人头黄卖了，成了方圆几十里的富户。
家中子女都因家中富有而不行正道，夏仲最后也因此悬梁自尽。
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（5分）
A、解三比较聪明，知道瘦牛有牛黄，因此，平常买牛时不买肥牛，靠摘取牛黄出售发财，后来也因牛黄而疯。
B、夏二听到解三来借梯子，以为解三已知道自己到他家行窃，一连数日都心郁如铅。
良心的不安使他失智发疯。
C、小说采用第三人称的口吻叙述情节，融神态、动作、心理、语言描写于一体，将人物形象刻画得栩栩如生。
D、小说构思巧妙，以“牛黄”为线索，通过人物对待人头黄的不同态度，集中呈现了对社会不良现象的批判。
E、解三不肯拿人头黄治夏二，一是不想泄露自己有宝的秘密，招来灾祸；二是知道夏二到自己家偷过人头黄。
（2）开头一段在文中起到什么样的作用？
请简要分析。
（6分）
（3）小说中夏二这一形象有哪些特点？
请简要分析。
（6分）
（4）这篇小说以“牛黄”为题，用意很深。
请从主题思想、人物塑造方面选择其一，结合全文，陈述你的观点并分析。
第II卷表达题
四、语言文字运用（20分）
12、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（）（3分）
（1）这正是经验丰富的主教练在战术安排上的 之处：
下半场比赛中想方设法消耗对方主力队员的体力，终于扭转劣势，赢得比赛。
（2）经过几天的 ，又和病人家属做了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。
（3）早在上个世纪末，当地决策者就 ，提出了从单一的小农业向大农业转移的战略措施，于是一个个生态经济园区应运而生。
A、老谋深算深谋远虑深思熟虑
B、深思熟虑老谋深算深谋远虑
C、老谋深算深思熟虑深谋远虑
D、深谋远虑深思熟虑老谋深算
13、下列句子中没有语病的是（）（3分）
A、自2005年国务院将促进慈善事业发展纳入政府工作内容以来，通过各项政策调整与社会各界积极推动，已经有了长足进步，对于社会建设的促进作用逐步加大，呈现出良好的发展势头。
B、新的成品油价格机制实施后，国家发改委从数据处理、测算调价金额到公布调价信息，都有一套完整严谨的程序。
调价信息将在发改委网站上公布，同时也会通过广播、电视、报纸等多种媒体向社会发布。
C、夜幕降临，马德里城灯光璀璨，全城200多家书店、图书馆、文化单位和40多位文艺工作者共同参加了这场盛典。
这个夜晚，成为名符其实的“读书之夜”。
D、短短几天时间，各城市黄金卖场纷纷下调金价，许多消费者从黄金的保值增值功能为出发点，争相购买黄金。
不管金价暴跌的原因如何，这波金市行情又一次让普通投资者见识到了资本市场的变化无常。
14、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）（3分）
过去的儿童教育是注入式教育，只要把种种的死知识、死教训装入他头脑中，就以为满足。
，，，；。
。
儿童自由的读物，实在极少。
我们出版这个《儿童世界》的宗旨就在一弥补这个缺憾。
①教师教一课，他们就读一课
②刻板庄严的教科书，就是儿童的唯一读物
③我们虽知道之前的不对
④然而小学的教育仍不能吸引儿童的兴趣
⑤而且各种教育，仍是被动的，不是自动的
⑥也想尽办法去启发儿童的兴趣
A、③⑥④②⑤①B、③⑥④⑤②①
C、①③⑥④⑤②D、①③⑤⑥④②
15、下列各组中加点字的注音全部正确的一项是（）（3分）
A、惬意（qiè）告禀（bǐn）嗤笑（chī）谦逊（xùn）
B、挑衅（tiǎo）酝酿（niàng）妖娆（ráo）粗犷（kuàng）
C、取缔（dì）驯良（xùn）殷红（yān）繁衍（yǎn）
D、深谙（ān）绸缪（móu）提防（dī）发酵（xiào）
16、汉字是中华文明的重要载体，许多汉字如山、日、水、火、土都具有丰富的文化意蕴。
请参照例句，任选一个字写一段话。
要求100字以内。
（8分）
例：
“月”字形如弯弯的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”。
“月”在中华文化中总是与清纯、静谧、乡情相联系，“朗月清风”让人神清气爽，“月是故乡明”则勾起人们对故乡和亲人的思念。
五、作文（60分）
阅读下面的两个文言文小故事，选一个根据它的主题进行写作，不少于700字的文章。
要求：
1、自选角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；2、不要脱离材料内容及含意的范围作文；3、不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；4、书写规范，正确使用标点符号。
（一）桓公观于厩，问厩吏曰：
"厩何事最难？
"厩吏未对，管仲对曰：
"夷吾尝为圉人矣，傅马栈最难：
先傅曲木，曲木又求曲木；曲木已傅，直木无所施矣。
先傅直木，直木又求直木；直木已傅，曲木亦无所施矣。
"（《管子·小问篇》）
（二）薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。
秦青弗止，饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。
薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
（《列子》）
初三语文试题
（一）参考答案
1、C2、A3、D4、B（并：
通“傍”，近）5、C6、B
7、每个字词的解释1分，句意不对最多得1分
（1）张骞为人坚强有力量，心胸宽大，诚实可信，蛮夷之人都喜欢他。
堂邑父从前是匈奴人，善于射箭，每当穷困危急之时，就射杀飞禽走兽当饭吃。
（信人、故、穷急、给食、句意）
（2）单于就把他父亲的百姓给了他，命令他长期驻守在西域。
昆莫收养他的百姓，攻打附近的小城镇，逐渐有了几万名能拉弓打仗的兵士，熟悉攻伐战争的本领。
（以…给、旁、控弦、习、句意）
8、C
9、苏轼的想法：
如果命运不允许自己有为，就饮酒作乐，终老余生；如有机会一展抱负，就努力为之。
苏轼的心理：
进取与退隐、积极与消极的矛盾双重心理。
11、
（1）DC（答D给3分，答C给2分，答E给1分，A．B不给分）
（2）①介绍牛黄的相关知识，让读者对牛黄有个了解，（1分）又照应了标题；（1分）②突出了牛黄的功效、价值，暗示情节的发展与牛黄这一事物密切相关；（2分）③总起下文，为下文夏二见宝起歹意和解三怕人家知道自己有宝（或解三见病不救和最终不治）做铺垫。
（2分）
（3）①见宝起意，居心不良，看见解三有宝就想据为己有。
②作茧自缚，自食苦果，因担心解三知道自己企图偷窃而终日不安，以致失智发疯。
③良心未泯，担心解三之子识得人头黄之价而不知其“害”，后来利用宝物为民治病，救赎灵魂。
（每点2分）
（4）观点一：
使主题更加集中、深刻。
（2分）小说通过叙述解、夏二家为一己之私害人害己的故事，（2分）以小见大，批判了社会上因财而迷失真与善的社会现象；（2分）揭示出行不义者终将自食其果的道理。
（2分）
观点二：
使人物形象更加鲜明、突出。
（2分）通过人物对待人头黄这一稀世之珍的表现，刻画了人物因贪财而迷失真与善的性格；（2分）通过解三不肯拿出人头黄给夏二治病等情节，揭示了人物的自私；（2分）通过人物因人头黄而最后导致的结果，表现了作者对世人贪财的批判。
（2分）
12、C13、B14、A15、C
16、包含文化信息；语意准确、语言通畅
【文言文译文】
大宛这地方是由张骞发现的。
张骞是汉中人，汉武帝建元年间（前140--前145）当过郎官。
这时，天子问投降的匈奴人，他们都说匈奴攻打并战胜月氏王，用他的头骨当饮酒的器皿。
月氏逃跑了，因而常常怨恨匈奴，只是没有朋友和他们一块去打匈奴。
这时汉朝正想攻打匈奴，听到这些说法，因此想派使者去月氏联络。
但是去月氏必须经过匈奴，于是就招募能够出使的人。
张骞以郎官身份应招，出使月氏，和堂邑氏人原来匈奴奴隶名叫甘父的一同从陇西出境，经过匈奴时，被匈奴抓到，又移送给单于。
单于留住张骞，说：
“月氏在我们北边，汉朝怎能派使者前去呢？
我们要想派使者去南越，汉朝能允许我们吗？
”扣留张骞十余年，给他娶了妻子，生了孩子，但是张骞一直保持着汉朝使者的符节，没有丢失。
张骞留居匈奴，匈奴对他的看护渐渐宽松，张骞因而得以同他的随从逃向月氏，向西跑了几十天，到达大宛。
大宛听说汉朝钱财丰富，本想与汉朝沟通，却未成功。
如今见到张骞，心中高兴，便向张骞问道：
“你想到哪儿去？
”张骞说：
“我为汉朝出使月氏，却被匈奴拦住去路。
如今逃出匈奴，希望大王派人引导护送我们去月氏。
若真能到达月氏，我们返回汉朝，汉朝赠送给大王的财物是用言语说不尽的。
”大宛认为张骞的话是真实的，就让张骞出发，并给他派了向导和翻译，到达康居。
康居又把他转送到大月氏。
这时，大月氏的国王已经被匈奴杀死，又立了他的太子当国王。
这位国王已把大夏征服，并在这里居住下来。
这地方土地肥美富饶，很少
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