小学语文五年级下册单元第二单元知识点及练习.docx
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小学语文五年级下册单元第二单元知识点及练习
2019-2020年小学语文五年级下册单元第二单元知识点及练习
一、拼音园地
1．易读错音节。
朝夕相处（读“chǔ”，不读“chù”）乳白色（读“rǔ”，不读“lǔ”）
伫立（读“zhù”，不读“chù”）心弦（读“xián”，不读“xuán”）
划破（读“huá”，不读“huà”）干涸（读“hé”，不读“gù”）
熔岩（读“rónɡ”，不读“lónɡ”）裹挟（读“xié”，不读“jiá”）
例如（读“lì”，不读“liè”）压条（读“yā”，不读“yà”）
饲养（读“sì”，不读“shì”、“cì”）诱人（读“yoù”，不读“xiù”）
2．多音字组词。
【载】⑴读“zài”时，表示“装载或充满”的意思，如满载而归、怨声载道、载人飞行，还表示“又”的意思，如载歌载舞。
⑵读“zǎi”时，一是表示“年”，如三年五载，二是表示“记载”，如登载、刊载。
【劲】⑴读“jìnɡ”时，表示“坚强有力”，如苍劲、强劲、劲敌；⑵读“jìn”时，表示“有力气”，如使劲、用劲、干劲。
【钻】⑴读“zuàn”时，表示“打眼儿的工具”的意思，如钻床、钻头；钻石也的“钻”也读；⑵读“zuān”时，表示“用尖的物体在另一个物体上转动，造成窟窿”或“钻研”等，如钻探、钻研、钻心等
【模】⑴读“mú”时，可组词：
模样、模板等；⑵读“mó”时，可组词：
模范、模仿、模拟、模型等。
【率】⑴读“lǜ”时，可组词：
效率、圆周率等；⑵读“shuài”时，可组词：
率领、率先、率直等。
二、汉字书写
1．易写错的字。
乳白色（第七画的名称是“提”）彗星（不能写成“慧”）
克隆（右半部分不能少一横）马铃薯（不能写成“暑”或“署”）
三、词句天地
1．表示“看”意思的词语
瞟（斜着眼看一下）睨（眼睛斜着去看）瞄（集中视力注意看）
瞥（很快大略地看一下）瞻仰（很恭敬地看）回首（回过头来看）
环视（向四个方向看）眺望（从高处往远处看）端详（仔仔细细看）
仰望（抬头向上看）凝视（目不转睛地看）俯视（从高处向低处看）
饱览（尽情地去看）蔑视（轻视、小看）窥视（偷偷摸摸地看）
注视（集中注意力去年）目睹（指亲眼看到）游览（从容走着看）
浏览（很快大略地看）张望（回头或向四处看）打量（指察看全身）
视察（上级看下级）怒视（非常愤怒地看）欣赏（敬佩、重视地看）
2.先想想加点字的意思，再说说词语的意思。
⑴左顾右盼：
指一人心神不定，眼睛左右飘忽不定。
⑵高瞻远瞩：
站得高，看得远。
比喻眼光远大。
⑶一览无余：
所有的景物全看见了。
形容建筑物的结构没有曲折变化，或诗文内容平淡，没有回味。
⑷面面相觑：
你看我，我看你，不知道如何是好。
⑸虎视眈眈：
像老虎凶狠地盯着。
形容心怀不善。
3.理解成语。
⑴气宇轩昂：
形容人的精神饱满，气度不凡。
⑵温文尔雅：
态度温和，举止优雅。
⑶仪态万方：
姿态美丽多姿。
⑷风度翩翩：
指人的举止洒脱，姿态优美。
⑸神采奕奕：
神采指人面部的神气和光采。
神采奕奕形容精神饱满的样子。
⑹威风凛凛：
凛凛，威严的样子。
形容气势威严，令人生畏。
⑺落落大方：
形容性格开朗，言谈举止自然，不拘谨。
⑻相貌堂堂：
形容人的容貌庄严大方。
⑼处之泰然：
对待发生的紧急情况或困难，安然自得，毫不在乎。
4.理解加点词语在句中的意思。
1．当时，太阳系内有无数大大小小的碎片四处游荡，彼此碰撞是家常便饭。
“家常便饭”本义是指很平常、经常发生的意思。
联系上下文来看，是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。
2．持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。
“集体大逃亡”是用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星上表面液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子。
四、阅读积累
（一）课文品读
1．《梦圆飞天》生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
课文是按“神舟”5号飞船升空的先后顺序来写的，前后可以分为“送行——发射——问候——梦圆”四大部分。
2．《火星——地球的“孪生兄弟”》是一篇科普题材的课文。
全文围绕为什么说火星是地球的“孪生兄弟”这一中心来安排材料。
第一自然段通过地球和火星相比较提出两者是“孪生兄弟”这一概念，从而推测火星上有水和生命存在。
第二至五自然段写科学家根据火星上发回的照片和对火星岩石钻孔分析推想了火星上水的两种来源：
一是陨石或彗星带去的，一是潜藏在一些矿物中的。
3．《神奇的克隆》是一篇介绍克隆的说明文。
说明文常用的说明方法有：
引用、下定义、举例子、分类别、列数字、打比方、作比较、列图表、作诠释等等。
（二）课文拓展
1．年10月15日，我国成功发射第一艘载人飞船“神舟”5号，航天员为杨利伟。
年10年12日，“神舟”6号载人飞船发射成功，航天员为费俊龙、聂海胜。
年10月24日，中国成功发射首颗绕月人造卫星“嫦娥一号”。
2．亚马孙河：
在拉丁美洲，是世界上水量最大、流域面积最广的大河。
它的长度为6400千米，仅次于尼罗河，居世界第二。
3.《火星——地球的孪生兄弟》课文第38页插图：
美国宇航局年1月6日公布的“勇气号”卫星拍摄的第一张高清晰度火星彩色照片的局部。
这是迄今人类拍摄到的最清晰的火星表面的照片。
五、口语交际
本次口语交际训练需要大家大胆想象，把自己的奇思妙想说给大家听，可以涉及未来的方方面面。
大家可以先在小组内讲一讲，请同学给你评一评，要注意你的想象除了大胆，还要合理，否则就成了胡思乱想了。
六、习作训练
好文章是修改出来的。
本次习作主要学习自己修改习作。
首先，读习作，了解习作存在问题。
其次，学会用规范的修改符号来修改习作。
语文书中介绍了几种主要的修改符号：
删除号、增添号、赞美号。
还要把修改的原因、读后的感受或建议写在习作的边侧（称为“眉批”或“边批”），把读了这篇习作后整体感受写在习作的最后面（称为“总批”）。
修改习作的能力也是习作能力重要体现，经常修改习作对提高习作水平大有好处。
小学语文五年级下册单元练习
——第二单元
设计者：
盐城市第一小学盐城市学科带头人秦岭
卷首语：
同学们，人类对科学从未停止过探索的脚步。
随着这几篇课文，我们渐渐地走近了浩瀚的太空、神秘的火星、奇妙的克隆技术……现在让我们再做份练习，体验学习的喜悦。
友情提醒：
看清题目，细心答题，注意书写工整。
积累与运用
一、看拼音，写词语。
huáqiáoɡuǒxiézhēnɡqìmǎlínɡshǔ
（）（）（）（）
kèlónɡsìyǎnɡxiáɡǔfánzhí
（）（）（）（）
二、用“\”把括号内不正确的读音划去。
1.载（zǎizài）人航天工程指挥部总指挥郑重地下达命令,刚劲（jìnjìnɡ）的话语中蕴含着期待与信任.
2.年3月以后,人类通过对火星岩石的钻（zuānzuàn）孔分析,进一步证（zhènɡzhèn）实了火星上曾经有水的推断.
3.人们将克隆技术与其他科技成果结合,提高家畜（chùxù）饲养效率（lǜshuài）。
三、补充下面的成语，再完成后面的题目。
（一）
左（）右盼高（）远瞩（）物思人一（）无余
登高（）远（）视眈眈面面相（）东张西（）
以上成语都含有“”的意思。
（二）
气宇轩（）温文（）雅处之（）然风流（）洒
（）以为常（）态万方（）面红光神采（）（）
以上成语都可以用来形容人的。
四、按要求，写句子。
1．地球披着云层，海岸线清晰可辨。
（扩句，写清楚地球与云层的颜色）
2．请用“例如”写一句话。
3.根据词语不同意思写句子。
温和（气候不冷不热）:
（使人感到亲切）:
4.詹天佑提前完成了修筑京张铁路的任务。
（改成“被”字句）
5.北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限，终于被我国科技人员冲破了。
（改成“把”字句）
6.少先队员怎么能向困难低头呢？
（改成陈述句）
7.人们都来这儿购物。
这家商店的商品货真价实，信誉很好。
（加上合适的关联词语，把两句话并成一句话。
）
8.根据你的观察和对生活的感悟，依照下面的句子再写一个句子。
没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是
；没有一本书的家，是。
五、在原句上修改下面的一段话。
鲁爷爷今年八十多岁了。
他身穿一件黑棉袄和一顶旧棉帽，仍旧保持着艰苦朴素。
在解放战争时候，他推起小车为前线运送小米、小麦和粮食，不知走过多少城市和村庄？
他曾今被评为“支前模范”的光荣称号。
他经常对我们说：
“他经历过两个新旧社会，深知今天辛福生活来得不容易，你们一定要爱护啊！
”
阅读与感悟
六、回忆学过的课文填空。
1．载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练专家来了手举鲜花的少先队员来了嘹亮的歌唱祖国的乐曲声响起来了
（1）在空白处填上合适的标点符号。
（2）依次写出画线词语的反义词：
、。
（3）前来送行的人很多，他们有、和，
如果你是前来送行的少先队员，你会对杨利伟叔叔说：
“
。
”
2．中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！
（3分）
（1）联系全文内容想一想，“中华民族千年的梦想”是
，今朝“成真”指的是。
（2）从“终于”一词，你体会到
。
3．持续不断的火星气体集体大逃亡，使得火星表面的液态水难以长时间存在。
联系课文内容，说一说“集体大逃亡”指
4.奇妙的克隆技术正向人类展示它诱人的前景。
想象一下，如果你是掌握了克隆技术的专家，你会向人们展示它这样的前景：
七、读短文，完成后面的问题。
①那天的风雪真暴，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打，大家都在喊冷，读书的心思似乎冻住了。
一屋的跺脚声。
②鼻头红红的丁老师挤进教室时，等待了许久的风席卷而入，墙壁上的《中学生守则》一鼓一顿，开玩笑似的卷向空中，又一个跟头了下来。
往日很温和的丁老师；满脸的严肃庄重甚至冷酷，一如室外的天气。
乱哄哄的教室静了下来，我们地望着他。
③“请同学们穿上胶鞋，我们到操场上去。
”
④几十双眼睛在问。
⑤“我要求同学们到操场上站立五分钟。
”
⑥教室外，卷地而起的雪粒雪团呛得人睁不开眼张不开口。
脸上像有无数把细窄的刀在拉在划，厚实的衣服像铁块冰块，脚像是踩在带冰碴的水里。
我们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。
丁老师没有说什么，面对我们，脱下羽绒衣，线衣脱到一半，夹着雪的狂风帮他完成另一半。
□到操场上去，站好□□老师脸色苍白，一字一顿地对我们说□
⑦谁也没有吭声，我们老老实实地到操场排好了队。
瘦削的丁老师只穿一件白衬褂，衬褂紧裹着的他更显得单薄。
我们规规矩矩地站着。
五分钟过去了，老师吃力地说：
“解散”。
⑧就在我还未能透彻地理解丁老师这一课时，仅有“中师”文凭的他，考取了北京一所师范大学的研究生。
⑨以后的岁月里，我时时想起那一课，想起丁老师课后的一番话：
“在教室里，我们都以为自己敌不过那场风雪，事实上，我们不是都顶住了吗？
面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……”我很庆幸，那天我没有像个别的同学那样缩在教室里，在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了终身难忘的一课。
1．给本文拟一个题目，写在文前的横线上。
2．在文中第②自然段的横线上依次填入词语，最恰当的一组是（）
A．丢今非昔比惊叹B．落神态自若惊恐
C．栽一反常态惊异D．飘判若两人惊诧
3．第⑥自然段中的“□”应加标点符号依次是：
□□□□
4．用“”画出第一自然段中描写环境天气的句子，其作用是：
_
_
5．第⑥自然段“老师脸色苍白，一字一顿地对我们说”，为什么是“一字一顿”地说？
6．作者在第⑧自然段补充叙述“一课”之外的另一件事，有什么作用？
7．丁老师为什么在操场上给学生上这一课？
（用文中的一句话来回答）
___________________________
8．阅读了短文后，你有什么体会？
请用两三句话写下来。
生活与表达
八、习作训练
时间匆匆流逝，回眸一望，是否有什么人或什么事给你留下了深刻的印象？
在你成长的历程中有什么人或许给予你启迪，或许给予你帮助；有什么事或许令你常常感动，或许让你无尽悔恨……请你选一个“镜头”下来，与大家分享。
题目自拟，主要内容不少于250字。
小学语文五年级下册单元第二单元练习
参考答案
一、华侨、裹挟、蒸气、马铃薯、克隆、饲养、峡谷、繁殖
二、划去的是zǎi、jìn、zuàn、zhèn、xù、shuài。
三、
（一）填空略。
以上成语都含有“看”的意思。
（二）填空略。
以上成语都可以用来形容人的仪表或神态。
四、
1——3.略
4.修筑京张铁路的任务被詹天佑提前完成了。
5.我国科技人员终于把北纬17摄氏度以北不能种橡胶的极限冲破了。
6.少先队员不能向困难低头。
7.因为这家商店的商品货真价实，信誉很好，所以人们都来这儿购物。
8.略
五、
鲁爷爷今年八十多岁了。
他身穿一件黑棉袄和（把“和”改为“，头戴”）一顶旧棉帽，仍旧保持着艰苦朴素（加上“的作风”）。
在解放战争时候，他推起小车为前线运送小米、小麦和粮食（删去“和粮食”），不知走过多少城市和村庄？
（把“？
”改成“。
”）他曾今（应该为“经”）被评为“支前模范”的光荣称号（删去“的光荣称号”）。
他经常对我们说：
“他（改成“我”）经历过两个新旧（把“两个”与“新旧”交换）社会，深知今天辛（改为“幸”）福生活来得不容易，你们一定要爱护（把“爱护”改为“珍惜”）啊！
”
六、
1.
（1）略
（2）黑夜、微弱（低小）（3）略
2.
（1）能够在蓝天中飞翔；“神舟”五号飞船载人飞行成功发射。
（2）这次载人飞行的成功发射是多少代科学家们历经万难才能实现的，实属不易。
3—4.略
七、
1．难忘的一课（其它亦可）
2．C
3．“！
”。
4．通过对恶劣环境的描写衬托出在室外站立的不容易，突出了这不是一节普通的课。
5．因为这是丁老师的命令，既要让学生听清要求，同时又透出的一种威严，让人不可回避。
6．这段补叙是告诉读者丁老师正是凭着这种不怕困难的精神获得了个人的成功，也暗示着丁老师给大家上这样一节课的原因，希望大家也能不怕困难，不被困难吓倒。
7．面对困难，许多人戴着放大镜，但和困难拼搏一番后，你会觉得，困难不过如此……
8．略
八、略
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