小学语文苏教版五年级下册期末章节测试习题1.docx

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小学语文苏教版五年级下册期末章节测试习题1

章节测试题

【答题】写出下列词语的反义词。

短暂（   ）

宁静（   ）

繁茂（   ）

【答案】漫长；喧闹；稀疏

【分析】本题考查学生对反义词的掌握情况。

【解答】解答反义词试题，同学们可以把词想象成你在做的事，然后用相反的心情再做，词就出来了。

【答题】下列句子中的引号分别是哪种用法？

（填写序号）

①表示引用； ②表示特殊含义； ③表示特定称谓。

（1）南极是地球的“冰箱”。

（   ）

（2）南极是世界上最寒冷的地方，堪称“世界寒极”。

（   ）

【答案】②；③

【分析】此题考查学生对引号用法的掌握情况。

【解答】在第一小问中，“冰箱”是家庭用来保存食物新鲜的电器，此处将南极看作是地球的“冰箱”，侧面说明南极的寒冷，具有特殊含义；第二小问中，“世界寒极”加引号是因为它是南极的特定称谓，一提到“世界寒极”，人们就知道是南极，而不是北极。

【答题】根据文章内容填空。

　　作者紧紧扣住南极______的来写。

先是将______和______作了比较，然后介绍了南极的______和______，最后写了______。

【答案】气候寒冷；南极；北极；年平均气温；季节变化；南极的气温

【分析】此题考查学生的阅读理解和总结归纳能力。

【解答】文章开头直接指明“南极是世界上最寒冷的地方，堪称‘世界寒极’”，总领全文，第一段后半部分将南极和北极做了比较，说明南极比北极冷；第二段介绍了南极的年平均气温；第三段指出南极没有四季变化，只有暖、寒季之说；第四、五段分别用列数字和举例子的方法说明南极的寒冷。

【答题】本文主要运用了______和______的说明方法。

【答案】举例子；列数字

【分析】此题考查学生对说明文的方法的掌握情况。

【解答】说明文的说明方法主要有举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作解释、列图表、摹状貌、引言论等。

文中应用最明显的说明方法是列数字，其次在最后一段通过钢板落地变碎和热水变冰雹的例子来说明南极的寒冷。

【答题】读了本文的题目“地球的‘冰箱’”，你有什么感受。

________________________

【答案】题目让人有寒冷的感觉，由此联想到南极是地球上最寒冷的地方。

【分析】此题考查学生的理解能力。

【解答】“冰箱”是我们日常生活中的常见的制冷电器，特别是在夏天，我们能够感受到冰箱的凉爽，将南极说成是地球的“冰箱”，我们更容易体会到这种感觉，冰箱是家里温度最低的地方，就可以联想到南极是地球上最寒冷的地方。

1.【答题】习作。

　　就像《我和祖父的园子》一文中的“我”一样，你的童年也一定有许多有趣的值得回忆的事吧！

请以“童年趣事”为题，写一篇作文。

要求：

语句通顺，内容具体，感情真实，条理清晰。

【答案】例文：

童年趣事

　　在我金色的童年里，发生过多少有趣的事！

　　记得我5岁那年，看见家里的遥控器、小闹钟上面有一个个黑手印（当然，那都是我的杰作），脑子里便浮现出妈妈洗衣服的样子，就想拿去洗一洗，让它们变得干净起来。

于是，我跑到厨房对妈妈说：

“洗洗，洗洗。

”正忙得不可开交的妈妈也没在意，随口说道：

“嗯，去洗吧。

”得到批准的我高兴地拿来一个盆子，装了一些清水，然后把家里的空调遥控器、电视遥控器、电扇遥控器，还有我心爱的小闹钟一起放在了盆里，哗啦啦地洗了起来。

我还学妈妈的样子拿来一大块透明皂，在每件东西上来回蹭了几下。

我越洗越起劲儿，后来我洗累了，就停下来想：

“外面洗干净了，里面也要洗干净呀。

”我又忙了起来。

我拿起小闹钟想寻找突破口，发现小闹钟按钮周围有一些空隙，我想这里应该可以通到小闹钟的里面吧。

于是我开始往里面灌水。

我边干边想：

妈妈一定会表扬我的。

我正开心地哼着曲儿，突然听见身后传来妈妈“哎呀”一声尖叫，这声音惊动了正在书房看书的爸爸。

爸爸跑过来也“哎呀”一声大叫，还没等我回过神来，他们两人已经开始了紧张的“战斗”。

妈妈不断念叨着：

“我的活祖宗，唉！

我的小活宝，唉！

……”我眼睁睁地看着那些我辛辛苦苦还没洗干净的东西都被拿到了阳台上……经过爸爸妈妈的及时“抢救”，大多数物品都“复活”了，只有那个小闹钟永远地离开了我们（可能因进水太多而坏了）。

　　事后，爸爸严厉地批评了我。

我却不明白，我明明是想帮他们，可为什么好心没好报呢？

而且爸爸一再强调这些东西不能洗。

“这些东西为什么不能洗呢？

”我满腹委屈地嘀咕着。

妈妈怜爱地摸着我的头说：

“等你长大了就知道了。

”我擦了擦眼泪，等待长大，等待弄明白那许许多多的为什么。

【分析】本题考查学生的写作能力。

【解答】思路导航：

①确定童年的一件有趣的事，这件事情你至今还铭记在心。

②把这件事的开始、经过、结果写出来。

③详略要得当，语句要通顺，内容要具体，表达出自己的真情实感。

2.【答题】选字填空。

崖 涯 燥 躁

气候干_____　　脾气暴_____

悬_____峭壁　　天_____海角

【答案】燥；躁；崖；涯

【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用。

【解答】同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。

认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体的语境中正确运用。

3.【答题】选字填空。

幽 悠 墨 默

琴声_____扬　　缕缕_____香

沉_____无语　　笔_____纸砚

【答案】悠；幽；默；墨

【分析】本题考查了学生对于同音字的辨析与应用。

【解答】同音字，音同形不同，义也不同，完成时要结合题目中已知的语素，结合平时的学习与积累完成。

认清同音字，关键是能根据它们表示的不同意思，在具体的语境中正确运用。

4.【答题】下面词语中全部正确的一组是（   ）。

A.溶岩　　融化　　寂寞　　澎湃

B.酷刑　　类形　　咆哮　　沉浸

C.婉转　　蜿蜒　　和蔼　　涌动

【答案】C

【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对具体汉字进行分析完成即可。

【解答】解答此类试题要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。

A选项中“溶岩”应该是“熔岩”；B选项中“类形”应该是“类型”。

5.【答题】下面词语中加下划线字理解正确的是（   ）。

A.莫名其妙（名称）

B.了此残生（结束）

C.惊叹不已（已经）

【答案】B

【分析】本题考查学生对字义的理解。

【解答】此类题目，首先要弄明白词语的意思，词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。

因此，做此类试题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。

词语的意思理解了，字义自然而然也就知道了。

6.【答题】下面句子中标点符号全部正确的是（   ）

A.寿镜吾老先生严厉地说：

“以后要早到！

”

B.维也纳的许多街道，公园，都是用音乐家的名字命名的。

C.我喜欢的电视节目有《动物世界》《智力快车》《探索发现》……

【答案】A

【分析】本题考查学生对标点符号的运用能力。

【解答】标点符号的使用，关注它的一般形式上的使用特点是正确的；但是仅仅关心这一点还是远远不够的。

其实标点符号的使用，归根结底是句意和句子结构的把握，这一点必须引起高度重视。

7.【答题】下面城市的别称正确的是（   ）。

A.北京（立体的都市）　　B.重庆（石头城）　　C.香港（东方之珠）

【答案】C

【分析】本题考查学生对课外知识的掌握。

【解答】做此类的题目，要注意平常生活中的积累，多读多听多记。

北京的别称：

燕京、蓟城、涿郡、幽州、北平等；重庆的别称：

山城、巴渝、渝州、雾都、桥都、江城；香港的别称：

香江、香岛、东方之珠。

8.【答题】下面诗句中描写春天景色的是（   ）

A.篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

B.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

C.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

【答案】A

【分析】此题考查学生对古诗的赏析。

【解答】做此类的题目，一定要知道诗句出自何地，何意，才能进一步做题。

A选项“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

”描写农村早春的风光，出自《宿新市徐公店》。

B选项“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

”描写的是夏季，出自北宋诗人苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书五首·其一》。

C选项“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

”描写的是秋季，出自白居易的《暮江吟》。

9.【答题】依次填入括号里的词语正确的一组是（   ）。

同学甲：

________，我有一问题要向你________。

同学乙：

真的很________，等我做完这件事，行吗？

A.打扰 赐教 劳驾

B.劳驾 请教 抱歉

C.抱歉 拜托 打扰

【答案】B

【分析】此题考查学生对文明用语的正确使用。

【解答】做此类的题目要弄懂词语的意思，结合语境辨析词语。

培养学生多读多说，说话要注意语言艺术，多用文明用语。

10.【答题】把下面句子写具体。

今天，我的心情特别好。

__________________________________

【答案】今天，我的心情特别好，心里像吃了蜜一样甜。

【分析】本题考查学生扩写句子的能力。

【解答】扩写句子，就是通过添加词语把简单的句子，扩充为具体、生动、形象的句子。

11.【答题】修改病句。

草原把夕阳照得五彩缤纷。

_____________________________

【答案】夕阳把草原照得五彩缤纷。

【分析】本题考查学生修改句子的能力。

【解答】修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。

语序是否合理，意思有无重复；其次，语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色彩、语言色彩等方面仔细推敲，逐一分析。

12.【答题】选择恰当的关联词，合并句子。

（   ）

我们不可能读完所有的书。

　　我们要对读物进行认真地选择。

A.只有……才……

B.不仅……还……

C.因为……所以……

D.虽然……但是……

【答案】C

【分析】本题考查学生对关联词的运用。

【解答】做此类的题目，首先要弄明白两个句子的关系，理解句意，才能进一步做题。

这两个句子是因果关系,因此选择“因为……所以……”这个关联词，故选C。

13.【答题】根据课文内容，完成填空。

1.水是生命的源泉。

《水》中写道：

“水，成了村子里______________。

”看到水，我们想到的成语有________、________。

水是美丽的。

你看，“卷地风来忽吹散，________________。

”水也能显现英雄本色，“红军不怕远征难，________________。

”

2.爱是人生的动力。

阿炳用动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那________________，他爱那________________，他爱那________________……

3.花是自然界的精灵。

玉澜堂里的海棠开得真旺啊！

从______开到______，不留一点空隙，阳光下就像几座________；西湖六月的绿叶荷花真美啊！

不由得让人吟诵起杨万里的诗句：

“________________，________________。

”

【答案】1.最珍贵的东西；滴水成冰；水涨船高；望湖楼下水如天；万水千山只等闲

2．美丽富饶的家乡；惠山的清泉；照耀清泉的月光

3．树枝；树梢；喷花的飞泉；接天莲叶无穷碧；映日荷花别样红

【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。

【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。

14.【综合题文】我会阅读。

月光启蒙（片段）

　　她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。

小院立即飘满了她那芳香的音韵。

　　那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的。

黄河留给家乡的故道不长五谷，却长歌谣。

母亲天资聪颖，一听就会。

再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父亲是唱莲花落（luòlào）的民间艺人。

母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一颗混（húnhùn）沌的童心豁然开朗。

【答题】给加下划线字选择正确的读音。

莲花落______（luò lào）

混______（hún hùn）沌

【答案】lào　　hùn

【分析】本题考查了辨析多音字的读音。

【解答】解答本题，需要同学们平时多积累识字量，注意结合词语的意思选择正确的读音。