高教版中职数学语文版中职数学基础模块上册51《角的概念与推广》word教案.docx

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高教版中职数学语文版中职数学基础模块上册51《角的概念与推广》word教案

课程

数学

章节内容

5.1角的概念推广

课程类型

新课

课时安排

2课时

指导教师

日期

12月2日

学习目标

理解将角度从0°~360°推广任意角。

学习重点

掌握角的度量、任意角

学习难点

理解象限角、界限角和终边相同的角

回顾（温故知新）

1、角度的概念：

什么是角？

始边、终边、顶点。

问题（顺着问题找思路）

1、正角.负角.零角.界限角和第几象限的角概念？

按照逆时针方向旋转所形成的角叫做________,按照_____时针旋转所形成的角叫负角。

当射线没有作任何旋转时，形成的角叫________（结合图形讲解）

2、在坐标系中依次表示390°、30°、-330°，观察图像，探讨终边相等的角的特点、有什么关系？

思考如何用集合表示终边相等的角度？

练习（通过练习固要点）

1、在直角坐标系中分别做出以下角度，并分别指出它们是第几象限的角：

（1）60°；

（2）-30°；（3）160°；（4）-210°；（5）-760°；（6）210°

2、写出与下列各角终边相同的角的集合，并把其中在-360°~720°范围内的角写出来：

（1）50°；

（2）-120°；（3）100°；（3）330°

展示（通过展示强能力）（25分钟）（包括学生展示回顾、问题、练习、小组总结等部分）

1、引导各小组展示学习成果，在有各小组长指定小组成员展示，结束后，该组组长须总结或指定其他成员进行总结。

2、展示过程中，提醒同学注意老师的板书，或者请老师进行总结，或题目的讲解。

反馈（通过反馈查结果）（15分钟）

1、课间检查学生助学教案练习的完成情况，摸清学生自主学习的学习成果和薄弱环节。

2、出几道巩固练习题，随机抽取学生上黑板答题。

检查学生对新知识点的掌握情况。

3、仔细阅读课本例1到例2题，请做课后练习5.1.1、练习5.1.2、习题5.1

总结（通过总结来提高）（30分钟）（包括教师的过程小结和课后总结）

1、结合学生展示情况教师重点讲解剖析本次科的核心知识点（任意角的推广、终边相同的角表示方法、图示）。

2、对学生提出的新课疑问，学生老师相互补充做出解答，教师答疑解惑。

教学反思

黄生借书说练习1

一、加点字词解释

（1）授以书而告之

（2）非独书为然（3）若业为吾所有

（4）庋藏焉，姑俟异日观云尔

（5）归而形诸梦

（6）然则予固不幸而遇张乎

（7）其他祖父积、子孙弃者无论焉。

（8）非夫人之物而强假焉。

（9）而惴惴焉摩玩之不已。

（10）家贫难致。

（11）故有所览辄省记。

（12）其切如是。

（13）通籍（14）而少时岁月为可惜也。

（15）惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

（16）使与书俱。

（17）汗牛塞屋

二、句子翻译

（1）往借不与，归而形诸梦。

其切如是。

故有所览辄省记。

____________________

（2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

_____________________

（3）若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：

“姑俊异日观云尔。

”[^#*~%]

__________________

（4）汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书有几？

（5）惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

（6）然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？

（7）为一说，使与书俱。

（8）非独书为然，天下物皆然。

[&~#@*]

（9）知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

三、内容理解

1、《黄生借书说》选自《》，作者是（朝代）的，字，号，又号。

[~@^%*]

2、“说”是古代的一种的文体，课题的“说”是_意思。

3、课文为了论证这一观点，作者从三个方面作了对比。

这三个方面的对比是

（1），

（2）

（3）

4、课文第2节主要论述了。

作者认为“书非借不能读也”的原因是课文第3节从正反两个方面来论证：

正面是反面是。

（用自己的语言概括）[&^@~%]

5、 与本文中“汗牛塞屋”意思相同的一个成语是；这两个成语都是用来形容。

6、作者向黄生提出怎样的希望用原文回答）

7、作者“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”是为了[&^#~*]

。

8、引文中作者把与黄生的读书遭遇相对比，表达了作者的意思。

9、选文中“随园主人”的主要观点是。

文中“予之公书”和“张氏之吝书”具体表现分别是“”

（用文中的语句回答）。

[&@%#*]

黄生借书说练习2[&@~%#]

一、课文内容理解：

1、《黄生借书说》选自《_______》，作者是_______（朝代）的_______，字________，号_________，又号_________。

2、“说”是古代的一种_____________的文体，课题的“说”是_____

___________________________________________意思。

3、课文中的第一人称代词有________，写出3个自己所学过的第二人称代词。

[@#&^*]

4、课文为了论证“______________________”这一观点，作者从三个方面作了对比。

这三个方面的对比是

（1）__________，

（2）___________，

（3）____________。

5、与本文中“汗牛塞屋”意思相同的一个成语是；这两个成语都是用来形容

二、理解性默写：

[^*@#%]

1、与“通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴”一句相照应的两句话是：

[#&*~@]

⑴[#&@^%]

⑵

2、作者向黄生提出的希望是：

三、翻译重点句子：

1、往借不与，归而形诸梦。

其切如是。

2、而少时之岁月为可惜也。

[%@~&*]

3、姑俊异日观云尔。

4、汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？

5、故有所览辄省记。

[&#~^*]

6、然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？

4、解释下列句子中的词。

（1）随园主人授以书而告之曰授：

（）[~@^%#]

（2）其他祖父积、子孙弃者无论焉无论：

（）

（3）非夫人之物而强假焉夫人：

（）

（4）今黄生贫类予类予：

（）[#&^%@]

（5）为一说，使与书俱俱：

（）

（6）归而形诸梦诸：

（）

（7）故有所览辄省记辄：

（）

（8）而少时之岁月为可惜也可惜：

（）

五、问答题：

1．作者为何说“书非借不能读也”？

2．作者为什么要讲述自己幼时借书的遭遇给黄生听？

3．作者从借书这件事情讲述了什么道理？

4．作者为何“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”？

[*@#^&]

5．作者讲述做官后书多蒙尘的情景有什么作用？

6．作者写《黄生借书说》的用意在哪里？

［课外阅读•拓展提高］

（甲）余幼好书，家贫难致。

有张氏藏书甚富。

往借，不与，归而形诸梦。

其切如是。

故有所览辄省记。

通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。

然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

[%^#*~]

（乙）今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？

知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

为一说，使与书俱。

6.作者幼时借书有过怎样的遭遇，黄生借书受到怎样的优待？

__________________________________________

7.乙段中，作者向黄生提出怎样的希望？

（用原文回答）

________________________________________

8.甲段从正反两个方面来论证。

正面是______________，反面是______________。

[*#%&@]

9.最后一段起什么作用？

[&@~#*]

[&#~%*]

黄生借书说1[&@*#~]

一、加点字词解释

（1）授以书而告之（把）（连词）（代词，指代黄生）[*~%&^]

（2）非独书为然（只是）（是）（这样）

（3）若业为吾所有（如果）（已经）

（4）庋藏焉，姑俟异日观云尔（搁起来）（姑且）（等待）（他日）（罢了）

（5）归而形诸梦（之于）

（6）然则予固不幸而遇张乎（这样那么）（本来）

（7）其他祖父积、子孙弃者无论焉。

（祖父和父亲）（儿子和孙子）（不用说，不必说）

（8）非夫人之物而强假焉。

（那人）（勉强）（借来）

（9）而惴惴焉摩玩之不已。

（忧惧的样子）（停止）

（10）家贫难致。

（得到）[#%~&*]

（11）故有所览辄省记。

（所以）（就）（记）

（12）其切如是。

（迫切）[^&%*#]

（13）通籍（指做官）[~%&@^]

（14）而少时岁月为可惜也。

（值得珍惜）[%^#*&]

（15）惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

（只有）（把书公开，慷慨出借）（类似）

（16）使与书俱。

（一起）

（17）汗牛塞屋（搬运起来；累得牛流汗，放在家里塞满了屋子。

这里形容藏书很多。

汗，使……流汗）

二、句子翻译

（1）往借不与，归而形诸梦。

其切如是。

故有所览辄省记。

____________________

（2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也。

_____________________

（3）若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：

“姑俊异日观云尔。

”

__________________

[*^#&%]

（4）汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书有几？

（5）惟予之公书与张氏之吝书若不相类。

（6）然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？

[@*#%^]

[#&%~@]

（7）为一说，使与书俱。

[#*~&%]

（8）非独书为然，天下物皆然。

（9）知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

1、《黄生借书说》选自《小仓山文集》，作者是清朝（朝代）的袁枚，字子才，号简斋，又号随园主人。

2、“说”是古代的一种叙议结合的文体，课题的“说”是_说说意思。

3、课文为了论证“书非借不能读”这一观点，作者从三个方面作了对比。

这三个方面的对比是

（1）藏书者和借书者对书的不同态度的对比，

（2）藏书者和借书者不同心理的对比；（3）作者过去和现在对书的不同态度的对比。

4、课文第2节主要论述了书不是借来的就不会好好地去读。

（“书非借不能读”）。

作者认为“书非借不能读也”的原因是不是自己的书，好不容易借来了，担心着别人催着要还，因而就会抓紧时间去读。

课文第3节从正反两个方面来论证：

正面是幼年在借书不得后求书愈切的心理支配下，读书效率很高；反面是做官后藏书不少反而不读书。

（用自己的语言概括）

5、与本文中“汗牛塞屋”意思相同的一个成语是汗牛充栋；这两个成语都是用来形容藏书或著述极多。

6、作者向黄生提出怎样的希望“知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

”（用原文回答）

7、作者“叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”是为了勉励黄生珍惜青春时光，勤奋读书。

8、引文中作者把自己少年时读书的遭遇与黄生的读书遭遇相对比，表达了作者把书公开慷慨出借，是黄生的幸运，勉励黄生专心读书的意思。

9、选文中“随园主人”的主要观点是“书非借不能读”。

文中“予之公书”和“张氏之吝书”具体表现分别是“随园主人授以书而告之”、“为一说，使与书俱。

”“往借不与，归而形诸梦。

”（用文中的语句回答）。

[@%^*~]

[&%^*#]

黄生借书说2答案

答案：

1．袁枚；随园老人2．⑴fú、qiǎng⑵zhuì⑶shào⑷hào3．⑴交给⑵更不用说⑶这人，指向别人借书的人⑷像我⑸写作4．⑴书如果不是借来的就不能及时地阅读。

⑵不只书籍是这样，天下的事物都是这样。

⑶做官以后，花去官俸买回书来，满满地堆了一层，白色蛀虫和灰丝，常常沾满书本。

⑷懂得借到书的幸运与借不到书的不幸，那么他读书也一定会专心，并且他还书一定会很快。

1．作者用心良苦，不仅以此宽慰黄生不以借书为耻，更以此勉励黄生专心读书，珍惜读书的机会。

2．既唤起共鸣，又勉励告诫黄生。

（意近即可）3．要珍惜并好好利用自己拥有的一切；珍惜年轻时光认真学习。

9．⑴之于⑵就⑶值得珍惜⑷在一起4．⑴汗牛塞屋……子孙弃者无论焉。

⑵若业为吾所有……云尔。

4．勉励黄生珍惜青春时光，勤奋读书。

5．以类似的经历勉励黄生珍惜机会，专心读书；告诫黄生读书年华一旦过去，以后很难读书。

6．宽慰黄生不以借书为耻，更以此勉励黄生专心读书，珍惜读书的机会（并尽快还书）。

[^@~*&]

5.

（1）（参见课文注解①）

（2）叙事兼议论；说说。

（3）吾，余，予；尔，汝，子。

[%#^&*]

（4）“书非借不能读”①藏书者和借书者对书的不同态度的对比；②藏书者和借书者不同心理的对比；③作者过去和现在对书的不同态度的对比。

6.作者的遭遇是“张氏之吝书”，“予固不幸而遇张”。

黄生则是“予之公书”，“生固幸而遇予”。

7.“知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。

”

8.正面是幼年在借书不得后求书愈切的心理支配下，读书效率很高。

反面是做官后藏书不少反而不读书。

9.照应开头“授以书而告之”，结束全文，进一步表示对黄生的殷切期望。

10.略（参见译文）

《马克思主义的诞生》提高练习

一、选择题

1.美国国家教育部门公布了一份“美国中学生必读书目”，《共产党宣言》赫然在列，耐人寻味。

《共产党宣言》最初是（　　）

A．第一国际成立宣言书

B．声援巴黎公社的倡议书

C．共产主义者同盟的纲领

D．欧洲三大工人运动的总结性文件

2.英国广播公司（BBC）进行网上投票，评选世界近1000年以来最伟大的思想家，结果马克思最后胜出。

来自挪威的投票者科里森说：

“马克思启蒙了数以千计争取自由正义的人们，他是现代政治思想之父。

”这位投票者说“他是现代政治思想之父”是因为马克思（　　）

A．改造空想社会主义B．发表《共产党宣言》

C．赞扬巴黎公社革命D．指导第一国际的工作

3.下列关于马克思主义诞生的伟大历史意义的表述，不正确的是（　　）

A．推动了国际工人运动的联合B．推动了社会主义运动的蓬勃发展

C．为空想社会主义提供了理论指导D．无产阶级革命斗争有了科学理论的指导

4.在全球性的金融危机使欧美各国匆忙救市时，一个有趣的现象出现了，即对资本主义进行过无情鞭挞的马克思，却在欧洲重新风行起来。

马克思“重新风行起来”的主要原因是（　　）

A．资本主义制度已走向衰落B．欧洲一些国家的领导人追捧马克思]

C．实行社会主义可以避免经济危机D．马克思揭示了资本主义社会的发展规律

5.“起来，饥寒交迫的奴隶！

起来，全世界受苦的人！

……”这是一首全世界无产阶级的战歌，这首歌的词作者是欧仁·鲍狄埃，歌名是（）

A．《命运交响曲》B．《国际歌》

C．《神曲》D．《马赛曲》

6.“起来，饥寒交迫的奴隶；起来，全世界受苦的人！

”……这首雄壮的《国际歌》创作的最初动机是为了纪念（）

A．宪章运动B．德国工人运动

C．巴黎公社D．《共产党宣言》发表

7.世界上第一次群众性、政治性的无产阶级革命运动是（）

A．宪章运动B．共产主义同盟成立

C．巴黎公社D．第一国际

8.1872年在《共产党宣言》发表24周年时，马克思、恩格斯指出，《宣言》原理的实际运用“随时随地都要以当时的历史条件为转移”。

下列能说明这一观点的事件（）

A．日本明治维新B．俄国十月革命

C．法国大革命D．俄国农奴制改革

9.“让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。

无产者在这个革命中失去的只是锁链，他们获得的将是整个世界。

”这是下图著作中的一段文字。

该著作是

A．《独立宣言》B．《权利法案》

C．《人权宣言》D．《共产党宣言》

二、材料题

阅读下列材料并回答问题

材料一：

参见下图：

材料二：

让统治阶级在共产主义革命面前发抖吧。

无产者在这个革命中失去的只是锁链。

他们获得的将是整个世界。

（1）据以上图文材料判断指出上文出自什么文献？

该文献是谁组织起草的纲领？

发表于何时？

（2）文中“锁链”指什么？

“整个世界”的含义是什么？

（3）该文献的发表有什么历史意义？

答案和解析

一、选择题

1.【答案】C

【解析】本题考查学生的再认再现能力。

马克思、恩格斯受共产主义者同盟代表大会的委托起草同盟纲领，这就是1848年发表的《共产党宣言》。

2.【答案】B

【解析】本题考查学生迁移运用历史知识的能力。

《共产党宣言》清楚地阐释了马克思主义的核心思想，提出了阶级斗争学说、无产阶级专政学说等诸多方面的内容，它的发表，标志着马克思主义的诞生。

3.【答案】C

【解析】空想社会主义是马克思主义诞生的条件，故C说法错误。

4.【答案】D

【解析】本题考查学生对马克思主义的理解。

马克思揭露了资本主义社会的基本矛盾，揭示了资本主义社会的发展规律，认识到经济危机是由资本主义基本矛盾引发的，是不可避免的。

5.【答案】B

【解析】本题主要考查学生对《国际歌》创作的历史背景的理解。

无产阶级建立政权进行的第一次伟大尝试是1871年的法国人民武装起义后建立的巴黎公社。

巴黎公社失败后，巴黎公社社员之一—欧仁·鲍狄埃创作了《国际歌》歌词。

后来，经工人作曲家狄盖特谱曲后，《国际歌》在全世界广泛传唱开来。

所以此题选B。

6.【答案】C

【解析】题干提供了关键信息“《国际歌》创作最初动机”，结合课本所学分析，1871年，巴黎公社成立，人民通过选举产生了自己的政权——巴黎公社，这是无产阶级建立政权的第一次尝试；公社失败后不久，公社领导人之一欧仁·鲍狄埃创作了《国际歌》的歌词。

故答案为C。

7.【答案】A

【解析】题干提供了关键信息“世界上第一次群众性、政治性的无产阶级革命运动”，结合课本所学分析，1836—1848年，英国工人掀起了一个规模宏大、持续时间长的宪章运动，这是世界上第一次群众性、政治性的无产阶级革命运动。

故答案为A。

8.【答案】B

【解析】本题主要考查的是《共产党宣言》知识点。

题干提供了关键信息“1872年在《共产党宣言》发表24周年”，结合课本所学分析，ABCD故答案为B。

9.【答案】D

【解析】本题考查的是《共产党宣言》的发表。

1848年，马克思、恩格斯联合发表《共产党宣言》，揭示了资本主义必然要被社会主义代替的客观规律，号召全世界无产者联合起来，为获得自己的解放而斗争。

上述文字就是出自《共产党宣言》，故选D。

二、材料题

【答案】

⑴：

《共产党宣言》马克思与恩格斯1848年2月

⑵：

“锁链”是指资产阶级、“整个世界”的含义是无产阶级国家政权

⑶：

①《共产党宣言》是第一部较为完整而系统地阐述科学社会主义基本原理的伟大著作。

②它的发表标志着马克思主义的诞生。

③它开辟了国际工人运动和社会主义运动的新局面。

④它成为世界无产阶级的锐利思想武器。

【解析】

试题分析：

第

（1）题，根据图片可以得知，图为《共产党宣言》；该文献是由马克思和恩格斯起草的，于1848年2月发表。

第

（2）题，“锁链”指的是资产阶级，“整个世界”意思就是无产阶级在推翻资产阶级政权后，将自己掌握政权。

第（3）题，回答这一题可以先系统地阐述共产党宣言的内容，再讲它的意义用概括、精炼的语言表述出来。

《共产党宣言》是第一部较为完整而系统地阐述科学社会主义基本原理的伟大著作。

它的发表标志着马克思主义的诞生。

它开辟了国际工人运动和社会主义运动的新局面。

它成为世界无产阶级的锐利思想武器。