浙教版科学八年级下学期实验探究题专项练习含答案3.docx
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浙教版科学八年级下学期实验探究题专项练习含答案3
浙教版科学八年级下学期实验探究题专项练习（含答案）3
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
评卷人
得分
一、探究题
1．某同学将甲、乙两种植物种植在成分相同的土壤中，分成A、B、C、D四组（如图①所示），其中B组与C组遮光，降低光照30%。
请回答下列问题：
（1）若探究甲、乙两种植物是否会争夺土壤中的养分，就实验设计来看，应比较A、B、C、D中哪两组之间的生长差异？
请列出两种正确的组合：
________或________。
（2）若选择A、B两组进行对照实验，比较两组植物之间的生长差异。
则该实验的目的是________。
（3）土壤中含有植物生长所必需的各种无机盐，该同学为了验证镁是甲种植物正常生长所必需的元素，设计了如下实验：
选择两盆生长状况相似的甲种植物，在一盆甲种植物的土壤中浇灌蒸馏水，在另一盆甲种植物的土壤中浇灌等量的含镁离子的蒸馏水，保持其他实验条件相同，观察比较两盆植物的生长情况（如图②所示）。
你认为这样的实验设计合理吗？
________；理由是________。
2．课外探究小组的同学利用下图装置验证空气中氧气体积分数，实验小组同学首先按图组装好实验装置，装足量红磷的燃烧匙位于瓶内中间，而装足量白磷的燃烧匙却浸没在蒸馏水下。
他们利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷被点燃，燃烧现象为
（提出问题）红磷在四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后，瓶中是否有氧气剩余?
（猜想假设）猜想①：
有氧气剩余；
猜想②：
无氧气剩余。
（实验验证）待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷再次被点燃。
（1）红磷属于_____________（填“单质”、“化合物”或“混合物”）。
（2）红磷燃烧产物与瓶底热水反应生成磷酸（H3PO4）的化学方程式为_____________。
（3）根据题意，得出结论：
猜想_____________正确。
3．小明设计了一个道路限载报警器（图甲），R0是变阻器，R是压敏电阻。
R的电阻大小随压力大小变化关系如图乙。
当超载车辆通过压敏电阻时，限载报警器就会报警。
（1）调试好电路，闭合开关S1和S2，当超载车辆通过时，限载报警器会（填“灯亮”、“铃响”）
（2）一般交通主干道的抗压能力比村道路要强得多。
若把村道路限载报警器应用到主干道，就要适当调高报警的限载重量，下列操作可行的是（填编号）。
A．把变阻器R0的滑片适当左移
B．把电源1的电压适当增大
C．把弹簧AB的A端适当左移
D．把电磁铁C适当右移
4．向澄清石灰水中通入二氧化碳，有时会出现石灰水未变浑浊，石灰水出现浑浊后又变澄清等“意外现象”。
小乐为了找出产生这些“意外现象”的原因，设计了如图所示实验装置，并按如下实验方案完成了实验。
步骤1：
分别取一定体积的饱和澄清石灰水与一定体积的蒸馏水混合配制成50mL溶液；
步骤2：
分别向50mL溶液中通入一段时间的二氧化碳，并记录现象。
（1）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊的原因是_______（用化学方程式表示）；
（2）实验装置中的B的作用是________；
（3）根据上述实验，为避免向澄清石灰水中通入二氧化碳出现“意外现象”，相关建议是_______________________（写出2条）。
5．小徐在学习了“用过氧化氢制取氧气”的知识后，进行如下实验：
①按图中甲组装实验仪器并进行气密性检查。
②取10毫升溶质质量分数为3%的过氧化氢溶液0.03克二氧化锰装入容器，塞紧橡皮塞，接上压强测量仪（如图乙）。
③倾斜装置，使过氧化氢溶液和二氧化锰充分混合，用压强测量仪测量容器内的气压。
④分别用0.06克、0.09克和0.12克相同的二氧化锰重复上述实验，整理相关数据如图丙。
（1）写出步骤①中检查装置气密性的具体操作及气密性良好的判断依据：
_____。
（2）实验中，小明用_____来反映产生氧气的多少。
（3）本实验除了研究“二氧化锰质量对过氧化氢分解产生氧气质量的影响外”还可以研究的问题是_____。
6．为了探究电动机工作过程，小明根据电动机主要构造制作了一台简易电动机（如图所示），他用回形针做成两个支架，分别与电池的两极相连，用漆包线绕成一个矩形线圈，以线圈引线为轴，并用小刀刮去轴的一端全部漆皮，另一端只刮去半周漆皮（相当于电动机结构中的_____），并将线圈放在支架上，磁体放在线圈下方，闭合开关，用手轻推一下线圈，线圈就会不停地转动起来。
（1）电动机工作的原理是_____。
（2）要想改变线圈的转动方向，小明可以采取的措施是_____。
（写出两点）
（3）开关闭合后，如果电动机不转，可能的原因是_____。
（写出两点）
（4）小明想调节电动机转速大小，他可以采取的措施是_______。
（写出两点）
7．三位同学分别用相同质量分数的稀盐酸，测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数（石灰石中的杂质既不与酸反应，也不溶于水）。
（1）小敏的方法可用如下流程表示，测得的碳酸钙的质量分数为 ________；
（2）小华取10克样品，用如图甲实验装置进行实验，反应结束后，测得B装置质量增加了4.6克，根据上述数据，算得碳酸钙的质量分数，发现与事实严重不符，造成这种情况的可能原因是________。
（3）小军用如图乙的实验装置进行实验，将20克稀盐酸加入到1.25克样品中，生成的CO2 体积与反应时间的关系如图丙，本实验条件下CO2 的密度为1.8克/升。
已知小敏、小华和小军实验中所用盐酸浓度相同，请分析数据，求实验所用的稀盐酸溶质质量分数。
____
8．图甲、图乙是小明同学针对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题进行的实验，请回答相关问题。
（1）该实验将带叶枝条的下端浸到红墨水中，并将其放在温暖、向阳的地方（图甲），一段时间后，当看到______时，再进行图中A所示的过程。
（2）如果用放大镜观察茎的横切面，就会出现图乙所示的图像，你会发现图乙中数字③所示的结构____被染成了红色。
（3）此实验说明了根吸收的水分和溶解于水中的无机盐是通过____由下往上运输的。
（4）图中数字②表示的结构是____，请你写出它具有的作用：
____。
9．番茄是重要的园艺作物，为了研究番茄的生理现象，有同学做了如下实验：
在透明密闭的小室内，放置两个培养罐，分别存放植物培养液和二氧化碳缓冲液（二氧化碳缓冲液可以使室内二氧化碳的量保持恒定），如图甲。
调节灯的光照强度，根据毛细管内水柱左右移动情况，绘制图乙。
此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积的影响。
（1）叶绿体是制造有机物的场所，叶绿体呈绿色是因为含有____。
（2）自然情况下，过强光照会导致番茄幼苗气孔关闭，引起______供应不足，导致光合作用速率下降。
（3）呼吸作用主要发生在____，要证明番茄呼吸作用消耗氧气，应将该装置放在_______环境中，此时毛细管中的水柱移动方式是____（选填“不移动”“向左移动”或“向右移动”）。
（4）图乙中，在b光照强度下，水柱不移动的原因是该光照强度下________。
10．某生物兴趣小组在探究“植物生活方式”的活动中，设计了如图所示实验装置。
请分析回答：
（1）将罩上塑料袋的植物置于暗处5～6小时后，打开阀门，轻轻挤压塑料袋，使袋内气体通入澄清石灰水。
可观察到澄清石灰水____，原因是：
植物进行____作用，产生____（填气体名称）。
（2）在实验过程中，塑料袋内壁出现水珠，是植物通过叶片上的____（填结构名称）散失的水分凝聚而成，这些水分主要是通过植物根尖的根毛区吸收后，由木质部的____自下往上运输到叶片。
11．为探究影响植物光合作用的因素，小科将金鱼藻置于一烧杯中培养，得到以下实验数据。
坐标图表示不同温度下，金鱼藻光合速率（用每小时O2释放量表示）与光照强度的关系。
表格表示呼吸速率（用每小时O2消耗量表示）与温度的关系。
据图回答：
温度（℃）
0
10
20
30
40
呼吸速率（mg·h－1）
0.30
0.35
0.50
0.70
1.10
（1）从图中可见，金鱼藻的光合速率与_____和_____有关。
（2）在适宜光照和温度条件下的金鱼藻，开始时O2产生较快，但后来O2的释放速度减慢，其最主要原因是_____。
（3）金鱼藻在10℃、光照强度为20klx的环境下，每小时光合作用产生的实际氧气量是_____mg。
12．小君和小英同学发现：
带火星的竹签在空气中不会复燃，若用装有60％水的集气瓶倒置在水槽中收集氧气，得到的气体能使带火星的竹签复燃，为了找到能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，他们进行了如下探究：
（设计实验）小君设计了如图的装置，该装置的圆底烧瓶中放入25毫升水的目的是________。
（实验研究）第一组实验：
取3只集气瓶，编号为①②③，分别装入15％、30％和45％的水，盖上盖玻片倒置在水槽中。
当气泡________放出后，导管口伸入集气瓶把其中的水全部排出，将相同的3支带火星竹签分别插人①～③号瓶中，记录实验现象。
获得第一组实验现象后，小君又做了第第二组实验，并记录实验现象。
两组实验数据和现象见下表：
实验分组
第一组
第二组
实验序号
①
②
③
④
⑤
⑥
集气瓶装水的体积分数/%
15
30
45
34
38
42
带火星竹签状况
亮
很亮
复燃
很亮
复燃
复燃
得出上述两组实验现象后，小英认为还不能确定能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，需继续进行实验。
则实验序号⑦的集气瓶装水的体积分数应该是________%。
（实验结论）再经过数次实验并计算后得出：
能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值为48.7％。
（继续探究）小君认为采用该方法收集的氧气中含有一定量的水蒸气，请你提出实验改进的措施________。
13．用含有二氧化碳和水蒸气杂质的某种还原性气体测定一种铁的氧化物（FexOy）的组成，实验装置如图所示：
（1）过程中丁装置中没有明显的变化，而戊装置中出现了白色沉淀，则该还原性气体是_____.
（2）乙装置的作用是_____。
（3）上述实验中，如果没有甲装置，将使测定结果中铁元素与氧元素的质量比_____。
（填“偏大”“偏小”或“无影响”）
14．在探究“植物体水分散失”实验时，小明同学设计了如下实验方案：
取A、B、C三个量筒，放在同一室内阴凉处．A中不放植物，B、C中各放入一株生长状态相同的天竺葵枝条，其中B去掉所有叶片，C保留所有叶片．每天上午8时，向量筒加水至100mL处，晚上8时记录液面的刻度，连续6天．测得数据如下表所示．请分析表中的数据，并回答问题：
量筒
液面刻度（mL）
第一天
第二天
第三天
第四天
第五天
第六天
A
99.5
99.5
99
99.7
99.3
99.8
B
94
96
90
97
92
97
C
60
62
50
64
60
68
（1）这六天当中气温最高的是第________天．
（2）量筒C第六天通过茎散失的水分是________mL，通过叶片散失的水分是________mL．
（3）如果要根据上述数据得出实验结论，应分别计算A、B、C三个量筒六天测量数据的________，然后进行比较．
（4）根据对上表数据的分析可以得出的结论是________．
15．在测定空气中氧气含量的实验中，探究小组采用如图所示装置：
在由两个注射器组成的密闭系统中留有25mL空气，给装有细铜丝的玻璃管加热，同时缓慢推动两个注射器活塞，至玻璃管内的铜丝在较长时间内无进一步变化时停止加热，生成黑色固体氧化铜，待冷却至室温，将气体全部推至一个注射器内，观察密闭系统内空气体积变化。
（1）在实验加热过程中，交替缓慢推动两个注射器活塞的目的是________。
（2）小金某次实验测得结果如下：
反应前注射器内气体总体积
反应后注射器内气体总体积
25mL
22mL
由此数据可以推算出他测定的空气中氧气的体积分数________21%（填“＞”、“=”、“＜”）．造成该实验出现误差的原因可能是________。
（填序号）
①没有交替缓缓推动两个注射器活塞；
②读数时没有冷却至室温；
②加入铜丝量太少；
④加入铜丝量太多
16．擦究植物根向地性的机理。
实验材料和用具：
胚根等长的萌发玉米种子、含EDTA（EDTA的作用是去除与其临接部位的Ca2+）的琼脂帽、含Ca2+的琼脂块、空白琼脂块、培养皿等。
（注：
琼脂本身不含有营养，有着良好的凝固性，作为载体起到固定作用）
实验步骤：
步骤一：
将含BDTA的琼脂做成帽状，分别套在萌发玉米种子胚根的根冠外（图）
步骤二：
取两个培养皿（编为A、B两组）。
在每个培养皿中放置适量步骤一处理过的玉米种子
步骤三：
移去玉米种子胚根根冠外的含EDTA的琼脂帽。
在A组的胚根上方放一个空白琼脂块，在B组胚根上方放一个含Ca2+的琼脂块。
将胚根水平放置培养一定时间后，观察胚根的生长方向。
实验结果：
A组胚根水平生长，B组胚根向上生长。
研究结论：
根总是朝着Ca2+浓度_________（选填“高或低”）的方向弯曲生长。
根据实验回答下列问题：
（1）步骤一的作用是_____________________________________。
（2）科学家进一步证实，根冠中生长素的分布受Ca2+浓度的影响。
当胚根水平放置时，在重力作用下Ca2+向根冠下侧移动，导致近地侧的生长素浓度比远地侧高。
请用生长素分布解释根的向地性：
____________________________________________________________。
17．汽车给人民生活带来便捷的同时也带来了空气污染、道路拥挤等社会问题。
杭州G20峰会期间，杭州、萧山多地实施机动车“环保行动”，更多的“杭州蓝”会让我们看见。
（1）燃油汽车的发动机通常是汽油机，如图所示汽油机的四个冲程，你认为让汽车获得动力的冲程是图中的[]_____________（填字母和名称）
（2）汽车尾气是城市空气的主要污染物之一，尾气中的主要污染物有________。
（从下列选项中选择序号填写）
①一氧化碳；②二氧化碳；③氮的氧化物；④含铅化合物和烟尘
（3）有一辆燃油汽车油箱容量50L，则这些燃油完全燃烧时产生热量_____J。
若这些热量有42%被水吸收，那么它能使得30℃，质量为2t的水上升温度为_______℃（飞机的燃油密度800kg/m3，热值约为4.5×107J/kg）
（4）小轿车从静止到高速运动，汽车对地面的压强将如何变化?
____________判断的理由是___________________。
18．用如图甲、乙所示的装置，分别探究“通电螺线管外部磁场的分布”和“电磁感应现象”．
（1）在图甲中，闭合开关后，通电螺线管的右端为________极．（选填“N”或“S”）
（2）在图甲实验过程中，将电源正负极对调，发现小磁针的偏转方向发生改变．这样操作是为了探究通电螺线管外部磁场方向和________有关．
（3）图乙中，闭合电路中的一部分导体AB静止不动，当磁体左右运动时，灵敏电流计的指针________（选填“会”或“不会”）偏转．这说明闭合电路的部分导体在磁场中做________运动时，导体中会产生感应电流．
19．某小组同学做“硫在氧气中燃烧”的实验时，老师建议在集气瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2，这种做法引起了同学们的思考：
SO2与NaOH是否发生反应。
（查阅资料）：
通常状况下，1体积水约能溶解40体积SO2。
（实验方案）：
同学们向充满SO2的软塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，拧紧瓶盖，振荡，发现塑料瓶变瘪，他们认为SO2与NaOH发生了反应。
（实验反思Ⅰ）：
甲同学认为上述实验不够严谨，理由是_____________________________。
（实验改进Ⅱ）：
于是甲同学设计了如下改进方案。
实验操作
实验现象
向两个充满SO2的200ml软塑料瓶中分别注入10ml水和NaOH溶液，振荡，对比
两个瓶子变瘪的程度完全相同
（实验反思Ⅱ）：
乙同学认为由于两个瓶子变瘪的程度完全相同，因此无法证明SO2与NaOH是否发生了反应。
试分析导致两个瓶子变瘪的程度完全相同的原因是____________________。
（实验改进Ⅲ）：
若要在不改变甲同学方案装置的基础上改进，你的方法是__________________________________________。
20．小阳在“研究电磁铁”的实验中，选择了如图所示的实验器材，其中A、B、C是由相同的漆包线缠绕在铁钉上制成的电磁铁，A、B电磁铁横截面积相同，B、C线圈匝数相同。
小阳进行了如下操作：
（1）她将电磁铁A接入电路a、b间，改变电磁铁线圈中的电流，通过观察电磁铁_____来判断电磁铁的磁性强弱，从而研究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系。
（2）小阳猜想电磁铁磁性强弱可能还与电磁铁横截面积有关，依据所给的实验器材，她应选择_____两个电磁铁进行实验。
21．如图所示为小黄同学探究“感应电流产生的条件”的部分实验装置：
（1）a、b两接线柱间应接入_____（大/小）量程电流表。
（2）实验过程当中，小黄发现每次电流表指针的偏转角度太小，下列措施能使现象更明显的是_____
A换用磁性更强的磁铁
B加快导体切割磁感线运动的速度
C将导体切割磁感线的方向由水平变为竖直
22．某研究小组为探究植物光合作用速率（用氧气释放速率表示）的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图甲所示，CO2缓冲液能使装置内CO2浓度保持不变）。
（1）绿色植物光合作用的原料：
________。
（2）将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图乙所示曲线。
那么影响小室内植物光合作用速率变化的主要环境因素是________。
（填两个因素）
（3）甲装置中氧气含量最高点是在1天中的________点。
（填乙图中的字母）
23．如下图某兴趣小组对KClO3分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，完成表中实验：
AB
编号
KClO3质量/g
催化剂
催化剂质量/g
收集50mLO2所需时间/S
实验1
5
------
-----
171
实验2
5
MnO2
0.5
49
实验3
5
Fe2O3
0.5
58
实验4
5
KCl
0.5
154
（1）设计实验1的目的________________。
（2）表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是__________________。
（3）写出实验3的反应符号表达式_________________________。
（4）由实验1和4可知，KCl_____（填“有”或“无”）催化作用。
维持加热条件不变，用实验1再继续收集50mLO2，所需时间明显少于171s，解释原因：
_______________________。
（5）需比较KClO3分解反应中不同催化剂的效果，除了测量收集50mLO2所需时间外，还可以测量相同时间内_____________________。
收集装置可以改用如B所示，需要添加一种玻璃仪器____________，气体从______________（填c或d），若集气瓶中水未装满，____________（填“会”或“不会”）影响实验结果。
24．在一个玻璃瓶里放一些湿棉花，将浸泡过的蚕豆种子摆放在瓶壁和湿棉花之间（如图5）。
将玻璃瓶放置在温暖的地方数天，观察种子的萌发情况。
图5
（1）该实验可以探究植物根的____________性。
（2）放置湿棉花是考虑到种子萌发需要____________。
25．某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室，如图甲（CO2缓冲液的作用是保持小室内的CO2浓度恒定）。
将该装置放在自然环境下，测定夏季一昼夜小室内植物氧气释放速率的变化，得到如图乙所示曲线。
请回答下列问题：
（1）一昼夜中小室内氧气浓度最高的是_____（填字母）点。
（2）请解释14时氧气释放速率降低的原因：
_____。
（3）若从6时开始实验，初始液滴位置为0，一段时间后观察到A装置中液滴移动到如图甲所示位置，那么产生此结果的原因是_____，使消耗的氧气大于产生的氧气，小室内压强减小。
26．生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验，请分析回答下列问题：
（1）若要探究光是光合作用的必要条件，应该选择的实验装置组合是_____。
（2）有同学利用甲装置进行了进一步探究，实验结果如表：
光源与试管的距离（cm）
10
20
30
40
50
每分钟产生的气泡数（个）
65
35
15
6
1
据实验数据分析，若要提高大棚作物的产量，可以采取的措施是_____。
（3）利用丁装置探究绿色植物的呼吸作用时，应在_____（选填“阳光下”或“黑暗处”）进行。
一段时间后，玻璃管中的红墨水滴向_____（选填“左”或“右”）移动。
27．小刚和小丽两位同学用如图所示装置进行实验，验证CO2与NaOH是否发生反应．
（1）小刚用A装置未看到明显的现象，他认为CO2与NaOH不发生反应；
（2）小丽用B装置进行实验，看到气球变鼓，认为CO2与NaOH发生反应．
老师指出：
CO2与水接触也能看到上述现象，因此上述实验不足以证明CO2与NaOH发生了反应，两位同学经过认真思考，决定从分液漏斗再向B烧瓶中加入足量的稀盐酸，又看到气球变瘪，从而确定CO2与NaOH发生了反应．解释气球变鼓的原因：
______________________________________，变瘪的原因：
_______________________________；
（3）证明C中的CO2与NaOH溶液发生反应，两位同学认为利用该装置做个对比实验，补做实验的实验操作：
____________________________________，实验现象和结论：
____________________________________________________________________________________．
28．如图所示，探究“通电直导线周围的磁场”时，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行．
（1）闭合开关后，观察到小磁针发生偏转，说明通电直导线周围存在________．改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向________（不变/改变）．
（2）实验中小磁针的作用是________．若移走小磁针，通电直导线周围________（仍有/没有）磁场．
29．氧气是我们身边无法离开的物质。
某兴趣小组对氧气的研究如下：
（1）氧气的制备：
图中装置一处明显的错误是______。
（2）氧气的收集：
[实验1]用向上排空气法收集氧气，当放置在集气瓶口带火星木条复燃时停止收集，测定瓶中氧气的含量，重复实验3次。
[实验2]用
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