小数的读作和写作教案.docx

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小数的读作和写作教案

小数的读作和写作教案

（经典版）

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____年____月____日

序言

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小数的读作和写作教案

　　这是小数的读作和写作教案，是优秀的数学教案文章，供老师家长们参考学习。

　　小数的读作和写作教案第1篇

　　教学目标：

　　知识和能力:

　　1、认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。

　　2、掌握小数的读写方法，会正确读写小数。

　　过程和方法:

　　经历小数的读、写过程，体验迁移推理、探究发现的学习方法。

　　情感态度和价值观:

　　让学生根据已有的生活经验尝试读小数、写小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。

　　教学重点：

掌握读写小数的基本方法。

　　教学难点：

能够按照小数数位顺序表正确读写小数。

　　教学过程：

（一）、旧知导入，引入课题。

　　课件出示与上节课知识有关的练习题，学生小组交流后回答。

　　师：

小数在我们的生活中有着非常重要的.意义，我们必须见数会读，听数会写，今天我们一起学习小数的读法和写法。

　　板书课题：

小数的读法和写法

（二）引入探索，获取新知。

（1）小数的读法

　　1、大自然中有一种动物长得特别高，是哪种动物呢？

（课件出示图片：

长颈鹿）师：

那么长颈鹿到底有多高呢？

我们再来观察一张长颈鹿的图片，通过观察图片回答问题！

　　（出示主题图）

　　a、你发现了哪些和小数有关的信息？

　　b、你还能说出其他的小数吗？

　　c、同学们请看大屏幕，这是三个小数，其中前两个是同学们发现的大小长颈鹿的身高数据，第三个是老师写的一个小数，你能把它读下来吗？

学生们尝试读出这三个小数。

　　课件出示例2：

世界上最大的古钱币。

你能读出跟古钱币有关的数据吗？

出示数据：

0.583.541.47

　　同桌互读后，探索交流小数的读法。

　　4、总结小数的读法要领。

　　小数点读作点，整数部分按照整数的读法来读，小数部分要依次读出每个数字。

而且有几个0就读几个0。

　　5、出示习题，练习巩固。

　　（课件出示）

（2）小数的数位顺序表

　　1、我们一起来研究一下小数各部分的组成。

　　（课件出示）

　　师：

中间的点我们都知道是小数点，小数点左边的是整数部分，小数点右边的是小数部分。

请同学们观察一下12.378这个小数的各个数字在什么数位，表示什么意思？

（同桌讨论，小组交流。

）

　　2、小数的数位顺序表。

　　（课件出示小数的数位顺序表）

　　师：

首先，我们看小数的整数部分，这些我们以前都学过，相信大家都掌握了。

整数部分的数位顺序从右到左分别是：

个位、十位、百位、千位、万位，它们的计数单位分别是：

个

（一）、十、百、千、万。

　　小数点右边的是小数部分，小数点右边第一位是十分位，它的计数单位是十分之一；第二位是百分位，计数单位百分之一；第三位是千分位，计数单位千分之一。

　　3、出示习题，练习巩固。

　　（课件出示）

　　（3）小数的写法：

　　1、教师出示课件例3：

据国内外专家实验研究预测：

到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度，平均海平面将上升零点零九至零点八八米。

　　师：

你会写出上面这段话中的小数吗？

　　让学生尝试写小数。

然后小组讨论、交流。

　　2、师生小结：

　　整数部分按照整数写法来写，如果是零写作“0”；小数点写在个位右下角，要写成小圆点“.”，小数部分按照读法顺序写出每一个数位上的数字，不能遗漏。

并课件演示小数的写法。

　　3、我们既然已经掌握了应该如何写小数，那老师带了几个问题考考大家。

　　出示习题。

　　写出下面的小数。

　　三百点七一五点零六零点零八九

　　找部分学生板演展示，教师及时给予肯定

　　（三）综合练习：

　　1、找朋友

　　二百零点零二20.002

　　二百二十二220.20

　　二零二十点二零202.2

　　二十点零零二222

　　2、写出所有用“5”、“0”、“6”和“.”组成的小数。

　　（四）课堂小结。

　　（五）作业布置。

次数用完APIKEY超过次数限制

　　小数的读作和写作教案第2篇

　　学法指导：

　　课本第88、89页例1及做一做

　　学习目标：

　　理解小数的含义，并会读、写简单的小数

　　教学过程：

　　一、问题质疑

　　1、板书课题

　　今天我们来学习小数的初步认识（板书课题）。

　　2、揭示目标

　　本节课的学习目标是什么呢？

请看大屏幕：

（出示学习目标，生齐读）。

　　师：

要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？

请看自学指导。

　　3、自学指导

　　认真看课本第88、89页例1的内容，看图、看文字，并填空。

　　思考：

1、5.98、0.85和2.60，它们和我们以前学过的数有什么不一样？

　　2、小数是由（）部分组成，这些小数该怎样读？

　　3、把1米平均分成10份，每份是米，用小数怎样表示？

　　4、把1米平均分成100份，每份是米，用小数怎样表示？

　　6分钟后，比谁会用小数来表示。

　　二、问题探究

　　师：

现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！

　　1、看一看：

　　生看书自学，师巡视督促学生紧张自学。

（师不能辅导）

　　2、做一做：

（课本第89页做一做、91页第2题）

（1）指名2名学生上台板演，其余在书上做。

　　（要求：

字体工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正）

（2）生独立完成，师巡视搜集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。

　　三、解疑分享

　　1、更正：

　　写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。

（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。

）

　　过渡：

下面我们一起来看堂上板演的内容。

　　2、议一议：

　　课本第89页做一做

（1）认为正确的请举手，为什么？

（生：

把1元平均分成10份，每份是1角，也就是元。

）

（2）认为0.7对的举手，为什么？

（生：

＝0.1＝0.7）

　　（3）认为正确的请举手，为什么？

（同上）

　　（4）认为0.07对的举手，为什么？

（生：

把1元平均分成100份，每份是1角，也就是元。

）

　　91页第2题

（1）认为读得对的举手。

（整数部分按整数部分的读法来读，小数点读作“点”，小数部分按顺序读出每个数位上的数字。

）

（2）怎样去写小数呢？

（先写整数部分，整数部分按照整数的写法来写；然后在个位的右下角点上小数点；最后写小数部分。

）

　　评议板书，全对得100，字漂亮得小红旗。

堂下全对的举手，帮助错的同学更正。

　　小数的读作和写作教案第3篇

　　学目的

　　1．理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法．

　　2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力．

　　3．培养学生学习数学的兴趣和刻苦钻研、探求新知的良好品质．

　　教学重点

　　理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法．

　　教学难点

　　能熟练、正确地读写小数．

　　教学步骤

　　一、复习引入．

　　1．读出下面各数：

23470933110000389500．7

　　2．回忆一下：

你是怎样读出这些数的？

整数的数位顺序是什么？

（个位、十位、百位、千位……）整数的计数单位依次是什么？

（一〈个〉、十、百、千）

　　3．试着读出下面的数：

2.7855.20.4635.9

　　你是怎样读的？

这些小数表示什么？

　　4．导入：

小数和整数一样，也有计数单位，也按照一定的顺序排列起来，这节课我们就来研究一下小数的数位顺序．

　　二、探究新知．

　　1．教学小数的数位顺序表．

　　①教师提问：

看整数数位顺序表，你认为小数的数位应在什么位置上？

（在整数部分的右侧）中间怎样区分呢？

（用小数点隔开）

　　②教师提问：

我们知道小数的计数单位有十分之一、百分之一、千分之一……，那么，十分之一表示小数部分有几位小数？

（有一位小数）所以十分之一就在小数点后的第几位？

（第一位）它所占的位置叫做十分位，计数单位就是十分之一．

　　③引导学生思考：

你能推测小数部分的第二位是什么吗？

为什么？

　　（小数部分的第二位是百分位，因为它表示有两位小数，计数单位是百分之一．）

　　④教师提问：

谁能依次说出小数部分后面几位的数位顺序以及相应的计数单位？

　　（千分位——千分之一；万分位——万分之一；十万分位——十万分之一；

　　百万分位——百万分之一……）

　　⑤出示下表，提问：

为什么后面用省略号？

（表示后面还有很多数位）

　　2．学习小数的读法．

　　教师出例2：

读出下面的小数：

　　6．50．04160．073

　　教师提问：

你能读出下面这些小数吗？

　　教师总结：

整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分是几就依次读出来即可．将你读出来的内容用汉字写下来，就可以了．（板书）

　　分组讨论：

每个小数分别表示什么吗？

　　教师讲解：

六点五表示六又十分之五；

　　零点零四表示百分之四；

　　一百点零七三表示一百又百分之七十三．

　　3．学习小数的写法．

　　出示例3：

写出下面小数：

　　四点三九零点四零八三十点零一五

　　教师提问：

写小数时应该怎样写？

　　教师说明：

写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字．

　　四点三九写作：

4．39

　　零点四零八写作：

0．408

　　三十点零一五写作：

30．015

　　学生讨论：

每个小数分别表示什么吗？

　　4．39，表示四又百分之三十九；

　　0．408，表示千分之四百零八；

　　30．015，表示三十又千分之十五．

　　三、巩固练习．

　　1．填空：

小数点右边第二位是（）位，第四位是（）位，第一位是（）位，第三位是（）位．

　　2．说出24．375每个数位上的数各表示什么？

　　（两人一组先说一说，然后汇报）

　　3．读出下面的句子．

（1）南京长江大桥全长6．772千米．

（2）土星绕太阳一周需要29．46年．

　　（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0．84千米．

　　4．写出下面横线上的数．

（1）我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米．

（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米．

　　（3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克．

　　5．判断．

（1）3．73读作：

三点七十三．（）

（2）零点三零七写作：

0．307．（）

　　（3）五十点二零八写作：

5．208．（）

　　6．提高题．

（1）有一个数，十位和百分位上都是6，个位和十分位上都是0，这个数写作（），读作（）．

（2）小华在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了四万五千零一．原来的小数读出来只读一个零，原来的小数是多少？

　　四、课堂小结．

　　这节课我们学习了小数的读法与写法，在读小数的时候，整数部分是“0”的就读作“零”；整数部分不是“0”的按照整数读法来读；小数点读作“点”；小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字．在写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的'写作“0”）小数点写在个位右下角点，小数部分顺次写出每一个数位上的数字．

　　五、布置作业．

　　1．读出下面横线上的数．

（1）南京长江大桥全长6.772千米．

（2）土星绕太阳转一周需要29.46年．

　　（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米．

　　2．写出下面横线上的数．

（1）我国科学荏复登山运动员,精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米．

（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米．

　　（3）非洲大甲虫长十四点八五九厘米，重九十九点七九克．

　　板书设计

　　探究活动

　　小小收藏家

　　活动内容

　　收集有关小数在生活中的应用．

　　活动目标

　　加深学生对小数的认识，体会小数在实际生活中的重要作用．

　　活动形式

　　独立进行．

　　活动步骤

　　1．独立进行收集活动．

　　2．全班范围开展交流活动，说一说自己收集到的小数以及它们表示的意义．

　　3．归类．看哪些地方用到了小数．（比如：

商品价钱、测量长短、重量等）

　　组小数

　　活动内容

　　用6、1、2、0四张数字卡和小数点组小数．

　　活动目标

　　加深学生对小数的认识，看谁组的最多，培养学生综合、灵活应用知识的能力．

　　活动形式

　　两人一组进行．

　　活动步骤

　　1．组内进行组数活动．

　　2．全班范围开展交流活动，说一说你组成的小数有哪些，分别表示什么？

比一比哪一组组成小数最多．

　　3．观察大家组成的小数，你发现在组小数的过程中有什么规律？

　　小数的读作和写作教案第4篇

　　一、教学内容：

　　小数的读法和写法P34——P35

　　二、教学目标：

　　1、能正确地读写小数。

　　2、通过观察、比较，掌握新知，培养归纳概括的能力。

　　三、教学重难点重点：

　　掌握小数的读写方法。

难点：

能熟练、正确地读写小数。

　　四、教学准备

　　多媒体课件。

　　五、教学过程

（一）导入新授今天我们一起学习小数的读法和写法。

　　板书课题：

小数的读法和写法。

（二）探索发现

　　1、教学小数的读法。

（1）出示教材第35页例3主题图：

世界上最大的古钱币高0.58m，厚3.5cm，重41.47kg。

提出问题；你能读出古钱币的有关数据吗？

学生独立试读。

教师提示：

读小数时，小数部分要依次读出每个数字。

（2）小组交流：

怎样读小数？

师生交流后小结：

整数部分按整数的读法来读，如果整数部分是“0”，那么整数部分读作“零”；小数点读作“点”；小数部分依次读出每位上的数字；小数部分有几个“O”就读出几个“零”。

　　2、教学小数的写法。

（1）教师口述教材第35页例4，让学生记录，写小数。

　　一点四写作：

1.4

　　零点零九写作：

0.09

　　零点八八写作：

0.88

（2）同桌互相说一说怎样写小数。

交流后小结：

整数部分按照整数写法来写，如果是“零”写作“O”；小数点写在个位右下角，要写成小圆点“．”，不要写成顿号；小数部分按照读法顺序写出每一个数位上的数字，不能遗漏。

　　（三）巩固发散

　　1、读出下面的小数。

（1）南京长江大桥全长6.772千米。

（2）土星绕太阳一周需要29.48年。

　　（3）1千瓦时的电量可以使电车行驶0.84千米。

　　2、写出下面横线上的数。

（1）我国科学工作者和登山运动员，精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十四点四三米。

（2）地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。

　　（3）据国内外专家实验研究预测：

到2100年，与1900年相比，全球平均气温将上升一点四至五点八摄氏度。

　　3、写出下面各数中的“5”表示的'意思。

　　15.6、0.05、350.5、0.375

　　（四）评价反馈

　　通过今天这节课的学习，你有哪些收获？

让学生互相补充，充分发表自己的想法。

师生交流后小结：

学会了小数的正确读法和写法。