人教版三年级上册数学教案表格式.docx

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人教版三年级上册数学教案表格式

第一单元认识时、分、秒（总第一周第1课时）

课题

1、秒的认识

课型

新授课

教学内容

教材P2--4的内容

时间

2019年8月26日

教学目标

1、知识与技能：

借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、过程与方法：

通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。

3、情感、态度与价值观：

体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。

教学重点

借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。

教学难点

体验数学与生活的联系。

教法

讲授法、引导法、归纳法

学法

合作探究法、思考法、练习法

教学准备

（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。

教学课时

2课时

教学过程

第1课时

教学步骤：

一、情境导入

（播放新年联欢晚会的片段）

谈话：

新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。

（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）

谈话：

刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。

今天，我们就共同来认识这个新朋友。

（板书课题）

二、探究新知

（一）认识时间单位“秒”

1、师：

你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？

请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。

2、学生自主探索，共同探究。

3、学生反馈：

①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。

②秒针走1小格是1秒。

走1大格就是5秒。

③如果是读取电子表上的时间时，学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。

4、体验1秒钟

①师：

1秒到底有多长呢？

让我们闭上眼睛，仔细听一听。

（利用时钟的“滴答声”让学生感受。

）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。

②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。

③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。

④小结：

刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。

1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的1秒钟里却可以做很多事情呢。

（举几个具有说服力的数据说明1秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。

我们要珍惜时间，不浪费每1分、每1秒。

5、师：

（边拨秒针）秒针从数字12走到数字6，这表示经过几秒？

从数字6走到8，表示经过几秒？

请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道的。

6、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是10秒？

（二）探索分与秒之间的关系

1、师：

如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。

2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。

3、学生反馈。

4、小结：

秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。

（三）练习：

体验1分钟

1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。

2、师：

1分钟能做什么呢？

让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。

3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。

（四）小结

师：

通过今天的学习，你有什么收获？

（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。

三、巩固练习

1、完成“练习一”第2题。

填上合适的时间单位。

补充：

①们上一节课的时间是40（）。

②小明跑100米要用19（）。

2、跑步比赛

师：

让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。

50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？

从这张成绩表中，你能看出什么？

3、活动：

师：

下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。

看谁整理得又快又好。

（学生整理，教师报时）

师：

相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。

板书

第一单元时、分、秒

1）钟表上有（）个小格、（）个大格。

2）钟表上大格有（）个，每个大格有（）个小格，

3）秒针走1小格是（）秒，走1大格是（）秒。

4）儿童15秒内呼吸次数约（15）次。

5）冬天穿靴子需要约（10）秒。

作业

教材P4页填空题

第一单元认识时、分、秒（总第一周第2课时）

时间

2019年8月27日

教学过程

第2课时

一、快乐导入。

1、给你5秒的时间，你能从1数到几？

2、拍手练习，每秒拍一下手。

3、你能做一个动作来表示1秒吗？

二、快乐探究。

1、体会1秒的价值。

1秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具1秒钟却能做很多事情呢。

现代化的交通工具1秒钟能走很长的路（课件出示一组数据）

如：

飞机每秒约行250米

火车每秒约行55米

卫星每秒飞行7900米

……

小结：

我们可别小看了这短短的1秒钟呀，尽管它很短，但好好利用它可以做许多事情。

2、填空

（1）、有些钟面上有3根针，他们分别是（）、（）、（），其中（）走得最快，它走一圈是（）；（）走得最慢，它走一大格是（）。

2、我们学过的时间单位有（）、（）、（），计量很短的时间时，常用比分更小的单位——（）。

3、秒针走一小格是（）秒，走一圈是（）秒，也就是（）分钟。

分针走一小格是（）分，走一圈是（）分，也就是（）小时。

4、秒针从钟面上一个数字走到下一个数字，经过的时间是（）。

三、快乐练习。

1、填写合适的时间单位。

（1）一节课约40（）

（2）妈妈每天工作8（）

（3）小红跑50米的成绩是（）

（4）做一次深呼吸要4（）

（5）跳绳15下用了10（）

2、在填上“>”、“<”或“=”

6分60秒160分3时4分200秒

3、体育老师对第一小组同学进行50米测试，成绩如下：

小红用9秒，小丽11秒，小明8秒，小军10秒，他们中（）跑得最快，（）跑得最慢。

4、解决问题

小芳从三楼下到一楼用了12秒，小丽从四楼下到一楼用了24秒，谁下楼时走得快？

四、快乐总结：

通过练习，你有什么收获？

板书

第一单元时、分、秒

如：

飞机每秒约行250米

火车每秒约行55米

卫星每秒飞行7900米

2、在填上“>”、“<”或“=”

6分60秒160分3时4分200秒

作业

练习题、练习册

课后反思

第一单元认识时、分、秒（总第一周第3课时）

课题

2、时间单位的换算和计算

课型

新授课

教学内容

教材P6的例题2、做一做、练习一的相关内容

时间

2019年8月28日

教学目标

1、知识与技能：

通过加深学生对时间单位的认识，掌握时间单位换算方法和计算方法，能够解决简单的时间换算、计算问题。

2、过程与方法：

通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。

3、情感、态度与价值观：

体验时间与学习和生活的联系，渗透爱惜时间的教育，使学生养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学难点

利用时间单位的简单转换和求经过时间的方法解决简单问题。

教法

讲授法、引导法、归纳法

学法

合作探究法、思考法、练习法

教学准备

时钟模型、课件。

教学课时

1课时

教学过程

一、情境导入

复习导入：

（引导学生会想起上节课内容，抢答下面的问题，适时纠正）

钟表上有（）个小格、（）个大格。

5）钟表上大格有（）个，每个大格有（）个小格，

6）秒针走1小格是（）秒，走1大格是（）秒。

7）儿童15秒内呼吸次数约（15）次。

5）冬天穿靴子需要约（10）秒。

二、探究新知

（一）探索分与秒之间的关系

1、师：

如果秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。

2、让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。

3、学生反馈。

4、小结：

秒针走1圈，就是60秒，这时分针走1小格，也就是1分钟，所以1分=60秒。

（二）练习：

体验1分钟

1、让学生看钟表，通过读秒来体验1分钟的长短。

2、师：

1分钟能做什么呢？

让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验1分钟实际的长短。

3、让学生举例，说说1分钟可以做什么事。

（四）小结

师：

通过今天的学习，你有什么收获？

（认识时间单位——秒）有了秒针，计时就更准确了，时针、分针、秒针在时间王国里分工合作，准确地为人们报时。

三、巩固练习

1、完成“练习一”第2题。

填上合适的时间单位。

补充：

①们上一节课的时间是40（）。

②小明跑100米要用19（）。

2、跑步比赛

师：

让我们一起到紧张激烈的运动场上去看看。

50米决赛刚结束，你能通过钟表的显示，说出运动员的成绩吗？

从这张成绩表中，你能看出什么？

3、活动：

师：

下课铃声响了，请大家安静，迅速地将课桌上的学习用品整理到书包里，看看需要多少时间。

看谁整理得又快又好。

（学生整理，教师报时）

师：

相信大家今后每时每刻都能这样珍惜分分秒秒，做时间的主人。

板书

2、时间单位的换算和计算

练习一

2、填上合适的时间单位

①们上一节课的时间是40（）。

②小明跑100米要用19（）。

作业

教材P4页填空题

课后反思

第一单元认识时、分、秒（总第一周第4课时）

课题

3、认识时、分、秒练习

课型

练习课

教学内容

教材P6的例题2、做一做、练习一的相关内容

时间

2019年8月28日

教学目标

1、知识与技能：

通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。

2、过程与方法：

通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。

3、情感、态度与价值观：

进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。

教学重点

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学难点

用时针的知识解决生活中的实际问题。

教法

引导法、问答法、讨论法

学法

合作探究法、自主练习法

教学准备

时钟模型、课件。

教学课时

1课时

教学过程

一、基本练习

1、完成“练习一”第3题。

要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。

2、完成“练习一”第4题。

先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。

3、完成“练习一”第5题。

读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。

4、完成“练习一”第6题。

先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。

5、完成“练习一”第8题。

学生计算经过的时间。

如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。

6、完成“练习一”第9题。

指名说说题意。

学生独立列式，说说自己的计算方法。

二、补充题目。

1、1分=（）秒4时=（）分9分○9秒36分○2时

5分=（）秒150秒○2分400分○4时10分○1时

2、电影《神奇的宇宙》从2：

05开始，到2：

50结束，这场电影放映了多长时间？

三、全课总结：

你现在回算经过的时间吗？

计算经过的时间应注意什么？

板书

补充题目。

1、1分=（）秒4时=（）分9分○9秒36分○2时

5分=（）秒150秒○2分400分○4时10分○1时

2、电影《神奇的宇宙》从2：

05开始，到2：

50结束，这场电影放映了多长时间？

作业

教材“练习一”的第10、11题。

课后反思

（总第一周第3课时）

第一单元认识时、分、秒单元测试题

1、填空题（共20分）

1、钟表上一共有（）个小格、（）个大格

2、钟表上，秒针从4走到11是（）秒钟，分针从7走到

2是（）分钟，时针从3走到1是（）小时。

3、电子表上显示的时间9:

25表示（）时（）分，13:

05表

示（）时（）分。

4、上午8:

20到下午2:

20一共过了（）小时。

2、选择合适的时间单位（“时、分、秒”或“小时、分钟、秒钟”，共30分）

1、艾力早晨穿衣服用了8（），吃早饭用了（）。

2、人眨一下眼睛需要1（）。

3、我们每天上课8（），晚上写作业30（）左右。

4、现在是北京时间下午2（）15（）。

5、我们每天上午9（）30（）到校，10（）20（）

开始上课，中午13（）50（）吃午饭。

6、第一趟火车上午11（）35（）出发。

3、单位换算（共18分）

3时=（）分240分=（）时10分=（）秒

1时15分=（）分135秒=（）分（）秒

4、比大小（用“>”、“<”、“=”号链接。

共12分）

3时10分200分2时120分85分1时25分

5、解决问题（共20分）

1、乐佳超市每天上午11:

00时开始营业，下午8:

00时下班。

这家超市每天营业几个小时？

2、艾山准备坐火车到乌鲁木齐。

火车早上13:

20时出发，艾山从家里到火车站乘车去需要40分钟。

艾山应该从家里几点钟出发？

3、我们学校每天下午15点30分开始上课，18点40分放学。

学校每天下午上课多长时间？

4、学校小渠里放水，从早上11点放到下午2点。

放水放了几个小时？