三级技能-1.ppt

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第三章第三章心理测验技能心理测验技能第一节第一节智力测验智力测验第二节第二节人格测验人格测验第三节第三节心理与行为问题评估心理与行为问题评估第四节第四节应激及相关问题评估应激及相关问题评估第一节第一节智力测验智力测验v智力是指，解决与心智活动有关问题的能力。

智力是指，解决与心智活动有关问题的能力。

v智力是学习的能力智力是学习的能力v智力是适应环境的能力智力是适应环境的能力v智力是抽象思维能力智力是抽象思维能力比内：

智力是一种判断的能力、创造的能力、比内：

智力是一种判断的能力、创造的能力、适应环境的能力，善于判断、善于理解、善于适应环境的能力，善于判断、善于理解、善于推理是智力的三个要素。

推理是智力的三个要素。

v对智力的综合理解对智力的综合理解韦克斯勒：

智力是一个人行动有目的、思维合韦克斯勒：

智力是一个人行动有目的、思维合理、应付环境有效的聚集的或全面的才能。

理、应付环境有效的聚集的或全面的才能。

l智力测验（intelligencetest）,可以对人的智力水平的高低作出评估，可以在某种程度上反映出与病人有关的精神病理状况。

l关于智力及其构成，争论较大。

高尔顿、桑代克、卡特尔、詹姆斯等从生物学角度出发研究智力。

斯腾伯格、pass理论、振荡理论等从认知加工角度研究智力。

斯皮尔曼、卡特尔、塞斯顿等从因素分析角度研究智力。

关于智力结构v智力究竟有几种因素构成，分歧较大。

形成不同的智力理论。

一、斯皮尔曼的二因素说第一个提出智力结构理论的是因素分析之父，英国心理学家斯皮尔曼（C.E.Spearman）。

1904年首创了智力二因素理论。

一、斯皮尔曼的二因素说spearman认为，智力主要是一种普遍而概括的能力，他称这种因素为G因素普通（General）因素。

人的所有智力活动都依赖于G因素，每一种智力活动中都蕴含着这种普通因素。

G因素高的个体，就聪明，反之则愚笨。

所以，界定一个人的智力高低，需要测出它的G因素数量。

一、斯皮尔曼的二因素说spearman还认为，在G因素之外，人的智力活动还存在着S因素特殊（special）因素的作用。

他代表人的特殊能力。

他发现了五种特殊能力：

口头能力、算术能力、机械能力、注意力、想象力。

他还认为可能有第六种：

智力速度。

一、斯皮尔曼的二因素说依据：

统计学“相关原理”推论出来的。

S2s1GverbalarithmeticSpearman认为，G、S因素互相联系，G是智力的关键和基础。

智力测验就是要求得普通因素。

二、瑟斯顿的群因素论二、瑟斯顿的群因素论美国心理学家L.L.Thurstone提出智力的群因素理论。

他认为，智力是由一群彼此无关的原智力是由一群彼此无关的原始能力构成的，各种智力活动可以分成不始能力构成的，各种智力活动可以分成不同的组群，每一群中有一个基本因素是共同的组群，每一群中有一个基本因素是共同的。

同的。

二、瑟斯顿的群因素论二、瑟斯顿的群因素论Thurstone通过分析，把智力归纳为7种基本的心理能力。

n语词理解能力（语词理解能力（verbalverbal）n言语流畅性（言语流畅性（wordword）n数字计算能力（数字计算能力（numbernumber）n推理能力（推理能力（reasoningreasoning）n机械记忆能力（机械记忆能力（memorymemory）n空间知觉能力（空间知觉能力（spacespace）n知觉速度（知觉速度（perceptionperception）二、瑟斯顿的群因素论二、瑟斯顿的群因素论VSV1V2V3V4S1S2S3S4各种空间能力之间、各种言语能力之间都有各种空间能力之间、各种言语能力之间都有相当高的相关。

各自都有一个基本因素。

相当高的相关。

各自都有一个基本因素。

二、瑟斯顿的群因素论二、瑟斯顿的群因素论他根据上述7种基本心理能力编制了著名的基本心理能力测验。

但结果和他的设想相反，各种能力之间都有不同程度的相关。

说明二因素论和群因素论并不是不可调和的。

后来，瑟斯顿也承认可能有一种总智力。

三、吉尔福特的三维结构理论三、吉尔福特的三维结构理论美国心理学家吉尔福特认为，智力结构应该从内容、操作、产品三个维度去考虑，并用三个维度的立体模型来描述智力。

三、吉尔福特的三维结构理论三、吉尔福特的三维结构理论内容，引起心智活动的各种刺激，即智力测验的各种题目。

包括：

l图形（figure）l符号（signal）l语义（semantic）l行为（behavior）。

三、吉尔福特的三维结构理论三、吉尔福特的三维结构理论操作，指由各种刺激引起的心智活动方式，即解决问题的心理过程。

包括：

u认知（cognition）u记忆（memory）u发散思维（D）u聚敛思维（N）u评价（Eitimate）三、吉尔福特的三维结构理论三、吉尔福特的三维结构理论产品，指心智活动的产物，即运用各种心智活动对各类问题处理的结果。

包括：

单元（unit）类别（category）关系（correlation）系统（system）转换（transition）蕴含（implication）三、吉尔福特的三维结构理论三、吉尔福特的三维结构理论他认为，每一个内容都可以运用不同的操作而产生不同的产品，因此，可以得到120种单独的智力因素。

四、卡特尔的流体智力与晶体智力理论四、卡特尔的流体智力与晶体智力理论美国心理学家R.B.Cattell等人主张智力由两种成分组成：

流体（液体）智力、晶体智力。

四、卡特尔的流体智力与晶体智力理论四、卡特尔的流体智力与晶体智力理论认为，液体智力是人的一种潜在智力，主要和神经生理的结构和功能有关，很少受社会教育影响，它与个体通过遗传获得的学习和解决问题的能力有关。

这种智力几乎可以转换到一切要求智力练习的活动中，所以，称流体智力。

四、卡特尔的流体智力与晶体智力理论四、卡特尔的流体智力与晶体智力理论晶体智力主要是后天获得的，受文化背景影响比较大，与知识经验的积累有关，是流体智力运用在不同文化环境中的产物。

这种智力表现为来自经验的结晶，所以称为晶体智力。

四、卡特尔的流体智力与晶体智力理论四、卡特尔的流体智力与晶体智力理论两者发展不同步，流体智力14、5岁达到高峰，而后开始下降；晶体智力继续保持，且有所增长，2530岁停止，60岁以后下将。

流体智力差异比晶体智力差异大。

五、斯腾伯格的认知成分理论五、斯腾伯格的认知成分理论斯腾伯格认为智力结构由“成分”组成。

成分，就是对物体或符号的内部表征进行操作的基本信息加工过程。

五、斯腾伯格的认知成分理论五、斯腾伯格的认知成分理论11、据成分概括、据成分概括水平分类：

一般成分、类水平分类：

一般成分、类成分、特殊成分。

成分、特殊成分。

一般成分一般成分指所有智力任务操作所必须指所有智力任务操作所必须的成分；的成分；类成分类成分指至少两种任务必需的解决指至少两种任务必需的解决某类任务的成分；某类任务的成分；特殊成分特殊成分只是单一任务操只是单一任务操作所需的成分。

作所需的成分。

五、斯腾伯格的认知成分理论五、斯腾伯格的认知成分理论22、据成分功能、据成分功能分类：

元成分、操作成分类：

元成分、操作成分、知识获得成分。

分、知识获得成分。

元成分元成分指问题解决过程中使用计划、指问题解决过程中使用计划、监控和决策的高级执行过程；监控和决策的高级执行过程；操作成分操作成分指智指智力任务完成过程中实际施行的加工过程；力任务完成过程中实际施行的加工过程；知识获得成分知识获得成分指用于获得新知识的过程。

指用于获得新知识的过程。

第一节第一节智力测验智力测验第一单元第一单元韦氏成人智力测验韦氏成人智力测验（WAIS-RC）（WAIS-RC）第二单元第二单元联合型瑞文测验（联合型瑞文测验（CRTCRT）第三单元第三单元中国比内测验中国比内测验第一单元第一单元韦氏成人智力测验韦氏成人智力测验第一单元第一单元韦氏成人智力测验韦氏成人智力测验一、学习目标一、学习目标掌握韦氏测验的实施、记分及结果解释方法。

掌握韦氏测验的实施、记分及结果解释方法。

第一单元第一单元韦氏成人智力测验韦氏成人智力测验二、工作程序二、工作程序

（一）测验的实施1、测验材料韦氏成人智力测验首先由韦克斯勒（D.Wechsler）于1955年所编制，以后于1981、1997年进行两次修订。

这里介绍的是龚耀先教授1981年修订的中文版（WAIS-RC）。

这个测验已经这个测验已经2424年没有修订，国外的年没有修订，国外的19971997版版也也88年了。

年了。

本测验的全套材料包括：

l手册一份l记录表格一份（分城市农村用两种）l词汇卡一张（分城市农村用两种）l填图测验图卡和木块图测验图案，共一本（分城市农村用两种）l图片排列测验图卡（分城市农村用两种）l红白两色立方体一盒（8块）l图形拼凑碎片四盒l图形拼凑碎片摆放位置卡一张（同时做摆放碎片时遮住被试者视线的屏风用）l数字符号计分键一张第一单元第一单元韦氏成人智力测验韦氏成人智力测验2、测验的适用范围适用于16岁以上的被试者，分农村和城市用两式。

凡较长期生活、学习或工作在县属集镇以上的人口，称之为城镇人口，采用城市式；长期生活、学习或工作于农村的称农村人口，采用农村式。

第一单元第一单元韦氏成人智力测验韦氏成人智力测验3、实施步骤首先，填写好被试者的一般情况、测验时间、地点和主试人，然后按照测验的标准程序测验。

成人，一般按照先语言测验后操作测验的顺序进行，特殊情况可以改变：

语言障碍、情绪紧张等。

通常一次做完，对于容易疲劳和动作缓慢的被试者也可分两次完成。

vWAIS-RCWAIS-RC各分测验的主要内容及功能各分测验的主要内容及功能v言语部分言语部分包括包括:

知识（知识（II）、领悟（领悟（CC）、）、算术（算术（AA）、）、相似性相似性（SS）、数字广度（数字广度（DD）和和词汇（词汇（VV）六个分测验。

六个分测验。

v操作部分操作部分包括包括:

数字符号（数字符号（DSDS）、填图（填图（PCPC）、木块图木块图（BDBD）、图片排列（图片排列（PAPA）和图形拼凑（和图形拼凑（OAOA）五个分五个分测验测验。

*掌握每个分测验的内容及主要功能掌握每个分测验的内容及主要功能v以上11个分测验都有各自的记分方法，每个被试者的各项分测验成绩（粗分）最后可换算成以10为平均数，3为标准差的量表分，再根据各分测验的量表分计算出言语量表分、操作量表分和总量表分，据此按被试者的年龄在相应智商表中查出等值的智商，即言语智商（VIQ）、操作智商（PIQ）和总智商（FIQ）。

第一单元第一单元韦氏成人智力测验韦氏成人智力测验二、工作程序二、工作程序

（一）测验的实施3、实施步骤具体步骤：

（1）知识：

包括29个一般性知识的题目，要求被试者用几句话或几个数字回答，问题按由易到难排列。

所有受试均从第5题开始，如果第5和第6题均失败便回头作14题，如果受试者在24题又失败，便停止此分测验，但如果24题中通过任何一题，都要继续作第7题以下的项目。

eg.一年中哪个季节白天最长？

一天中什么时候影子最短？

1、知识（连续5个0分停止）内容回答分数内容回答分数1、钟表16、孙中山2、球形17、血管3、几月18、五个朝4、国庆19、猫眼5、白天长20、诸葛亮6、影最短21、一年几周7、深色衣22、石膏8、端午23、印度9、鱼24、埃及10、月圆25、井水11、长城26、地中海12、北风冷27、释迦牟尼13、红楼梦28、古兰经14、冰和水29、阴阳历15、资本论小小计（最高分29）第一单元第一单元韦氏成人智力测验韦氏成人智力测验

（2）领悟：

包括14个按难易程度排列的问题，要求被试者回答在某一情景下最佳的生活方式和对日常成语的解释，或对某一事件说明为什么？

所有被试均从第3题开始，如35项中任何一项失败，便回头作1、2项，连续4题失败则不再继续下去。

小计小计（最高分28）eg.城市里为什么会有交通警察？

种庄稼为什么要按季节？

1、领悟（连续4