小学德育教育校本教材上册.docx
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小学德育教育校本教材上册
美丽校园篇
1、我们的学校
2、我们的校徽
3、学校的发展
文明礼仪篇
1、尊敬国旗、国徽
2、使用文明语言
3、主动问好
4、路队文明
5、课间休息
6、文明就餐
热爱学习篇
1、美好的一天从享受早读开始
2、课堂是展现自我的舞台
3、写好中国字、做好中国人
4、养成良好学习习惯
5、发挥特长超越自我
6、徜徉书海，品读经典
7、在实践是展现自我
1、我们的学校
学校简介
中心校坐落于镇政府所在地，南临松花江，北依小兴安岭，学校创建于1936年，校园占地面积25000平方米，建筑面积8517平方米,（其中教学楼4193.9平方米，食堂宿舍楼2268.72平方米，幼儿园楼1866平方米）。
配置了实验室、图书阅览室、档案室、多功能厅、微机室、教师电子备课室、音乐舞蹈室、美术专业教室、体育专业教室、心理健康咨询室等，教学设施完善，达到省级标准。
花园式的学校是莘莘学子理想的选择。
一方水土养育一方人，独特的地理位置，孕育了在黑土地上为教育奋斗的150名各有所长的教职员工，24个各具特色的教学班及1000多张可爱的笑脸。
学校现有市县各类名优骨干教师26名，正是因为有以他们为核心的“爱岗敬业，为人师表”的优秀团队，本着对教育执著的热爱与探索，才创造了一个又一个的辉煌，学校获得了“省级师德先进集体”、“市教育系统先进集体”、“市德育工作先进集体”、“市级绿色学校”、“市级教师职业道德标兵单位”、“市级社会治安综合治理先进集体”、“市级安全和谐校园”、“市级课程改革先进集体”、“市级学校发展研究基点校”等荣誉称号。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”；“海到尽头天做岸，山登绝顶我为峰”。
我们有决心和信心向人民交上一份满意的答卷。
远岫晴云图，蓝天白云下。
几个读书郎，留恋小学堂。
教我从此去远航，此情亦难忘。
再为万世育栋梁。
万丈放光芒。
你对我们的学校有什么了解？
爱护校园我会做。
2、我们的校徽
校徽设计
背景：
上为绿色，代表着小兴安，同时绿色也代表着希望与活力
下为松花江水，整体设计为圆形，山连着水，水连着天，
寓意着教育的发展与大教育浑然一体，也代表着中心校是一个和谐的团队。
前景：
上为校名
中间为双手托起一张可爱的笑脸
双手构成“通河”的开头字母TH；神采飞扬的双眼构成“”的开头
字母NH
下为一叶绿舟，设计有“中心校”的开头字母ZXX
整体寓意：
中心校——兴安岭下的一叶绿舟，它承载着教育的希望，承载着孩子们的梦想，已在这里扬帆起航。
辛勤耕耘的教师们双手托着孩子那纯真的笑脸，用心呵护着每一个孩子；可爱的孩子们双手托着自己那欢乐的笑脸，尽情的畅想着美好的未来。
中心校的全体教职员工锐意开拓、勇于创新，努力打造着一个最美的精神家园，我们要让中心校成为松花江畔一颗璀璨的明珠。
兴安岭下，松花江边，山连着水，水连着天。
一叶绿舟，托着笑脸，承载希望，扬帆起航。
畅想美好的未来，打造最美的精神家园。
你对我们的校徽有哪些了解？
动手画出我们的校徽吧。
3、学校的发展
学校发展规划
在“家”的办学思想与“为一张张可爱的笑脸，打造最美的精神家园”的办学理念的指导下，以“家”为载体，以“爱”为纽带，以“和”为核心价值，努力打造有品格的教师，建有品味的学校，育有品质的学生为目标，争取五年内使我校成为全市农村窗口学校，创建省标准化优秀学校。
1、办学目标
1、坚持办学思想与理念为先，并转化为学校发展与师生的行为准则。
2、坚持师资为本，树立教师第一的思想，努力提升教师的自身素质与专业水平。
3、创建高效课堂，构建和谐的师生关系。
4、注意校园文化的内涵发展，创建平安和谐校园。
5、不断完善硬化建设，创建平安和谐校园。
2、教师发展目标
1、把爱岗敬业、为人师表作为教师行为准则，并能成为老师的自觉行为。
2、树名师、育优师。
五年内争取培育出名师3人，优师8人，市县级骨干教师15人，学科带头人3人。
3、使信息技术与学科教学有机结合，提高课堂效率。
4、使学习成为教师的自觉行动，强化知识储备。
3、学生培养目标
1、要使学生学会感恩，有孝心、有爱心。
2、要具有勤俭节约、明礼诚信的美德。
3、要有热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的情怀与行动。
4、要养成自主学习的良好习惯，做一个阳光少年。
校园三字经
立校训，育英才；我学校，新形象；上学前，整衣冠；红领巾，要戴好；小学生，懂礼貌；重情谊，会谦让；校园内，爱花草；见纸屑，弯弯腰；上下楼，靠右行；楼道内，不追逐；上课时，用品齐；勤思考，善动脑；个人事，应自理；家务活，量力做；知感恩，有孝心；坐如钟，站如松；常锻炼，强体魄；先做人，再成才。
怎样才能把学校建设的更好？
让我们也为学校的建设出一把力吧。
（学生自由组成小组，为学校做一件事，并把过程记录下来。
）
1、尊敬国旗、国徽
国旗、国徽的含义
国旗：
中华人民共和国国旗的红色象征革命。
旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。
五角星用黄色是为了在红地上显出光明，黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结，在形式上也显得紧凑美观。
五星红旗是《中华人民共和国宪法》规定的中华人民共和国国旗，在1949
年7月由曾联松设计。
其中红色象征革命；五星呈黄色，有象征中国人为黄种人之意。
大星代表中国共产党，四颗小星代表工人、农民、知识分子、民族资产阶级（即原“士、农、工、商”之所谓“四民”，但依共产主义意识形态，顺序被改为“工、农、士、商”）。
四颗小星环拱于大星之右，并各有一个角尖正对大星的中心点，象征中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的拥护。
国徽：
中华人民共和国国徽中间是五星照耀下的天安门，周围是谷穗和齿轮。
麦稻穗、五星、天安门、齿轮为金色，圆环内的底子及垂绶为红色，金、红两种颜色在中国是象征吉祥喜庆的传统色彩。
天安门象征中国人民反帝反封建的不屈的民族精神；齿轮和麦稻穗象征工人阶级与农民阶级；五颗星代表中国共产党领导下的人民站起来了！
知识窗
在一些重要场合和重大的国际比赛中，当国歌奏响、五星红旗冉冉升起时，相信每一个中国人都会为之骄傲。
国旗、国歌是一个国家和民族的象征，要做一个合格的中国公民，就要维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽、会唱国歌。
因此，小学生应该从小养成尊敬国旗国歌的好习惯。
具体做法如下：
1．认真自觉参加学校的升旗仪式，服装仪表要整洁。
2．升国旗奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员要行队礼。
3．唱国歌要做到认真严肃，精神饱满，声音洪亮，准确流畅。
4．降国旗要和升国旗同样对待，要立正、行注目礼，不随便走动。
5．如果你经过某个地方时恰巧遇到了升国旗，要和在学校升国旗一样对待。
6．如果你正经过路口等不安全地带时听到了国歌声或看到了国旗升起，要及时选择安全地带肃立。
升国旗时，要怎么做？
你做到了几点？
画出一面国旗或国徽。
2、使用文明语言
日常文明用语
1·问候语：
“您好”“您好，见到您很高兴”“早上好”
2、征询语：
“能为你做些什么吗？
”
“您还有什么别的事情吗？
”
“这样会不会打扰你？
”
3·感谢语：
“谢谢！
”
“非常感谢，麻烦您了！
”
4·道歉语：
“很抱歉，这件事我实在做不了。
”
“对不起，打扰了。
”
“真不好意思.”
5·应答语：
“好，马上就来。
”
“不必客气，这是我应该做的。
”
“不用谢，做的不好的地方请见谅。
”
“行，你稍等。
”
6·赞美语：
“你干得很好”“你真能干”
“太棒了”“你真了不起”
“这太美了”
7·慰问语：
“您辛苦了。
”
“让你受累了。
”
“给你添麻烦了。
”
8·其它礼貌用语还有很多，如
欢迎语“您好”“欢迎您的到来”
请进、请坐
告别语：
再见祝你路顺风
美的回声
一个孩子对着群山高喊：
“喂，你干吗？
”群山回应道：
“喂，你干吗？
”妈妈告诉孩子说：
“你对他说‘我们是朋友！
’，听听他会说什么。
”孩子又大声喊：
“您好，我们是朋友！
”大山回应道：
“您好，我们是朋友！
”孩子听了非常高兴。
妈妈说：
“孩子，你用什么样的语言对待别人，别人也会有用什么样的语言对待你。
”
说说自己通过学习之后有哪些地方有进步？
哪些地方做得还不够？
说说自己通过学习之后有哪些地方有进步？
哪些地方做得还不够？
说一说班级里哪位同学使用文明语言与同学交流，自己又是怎么做的？
3、主动问好
如何在不同场合问好
在学校，遇见老师时主动停下，微微鞠躬或点头问好。
同学间要面带微笑互相问候“你早”、“你好”，可点头、招手。
遇到来宾或家长，应主动向来宾和客人问好；集体活动时要求不单独问好。
当回到家里应主动向长辈问好；在家接待客人应主动问好。
到其他公共场合，对需要交往的人主动问好。
如请求帮助时、购物时等需主动先问好。
问好的一般规则：
1、问好一般先上后下，先长后幼，先疏后亲，先女后男。
2、双方相遇时，小辈主动向长辈问好，下级主动向上级问好。
问好的行为要求：
姿态：
立正站好，行注目礼（眼睛正视对方）
表情：
亲切自然、大方，面带微笑
声音：
声音平和、有激情、不大声喊，能让对方清楚地听到。
距离：
一般在两米之内就应主动问好，人多杂乱时可就近问好。
不适宜问好的时候
1、升旗、集会、演练、体育课、紧急事情发生时等情况下；
2、课堂上学习的情况下；
3、老师之间或与客人谈话时；
4、老师在打电话或入厕时。
5、很遥远的地方不要大声喊的问好。
应避免出现的称呼：
1.同辈间可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同伴。
2.有生理有缺陷的人，应绝对避免使用带有刺激的或轻蔑字眼的称呼。
（拐子、瞎子）
问好
“互相问好”是一种最基本的自尊和受人尊敬的表现，而自尊和受人尊敬是人生存的一种基本需要。
主动向别人“问好”，是一种修养、一种友爱、一种欣赏、一种自尊的表现；能得到别人的“问好”，是一种认可、一种关爱、一种鼓励、一种受人尊敬的体现。
应该说，“互相问好”是人们表达思想、交流感情、加深友谊、振奋精神的一种最朴实、最常用、最微妙、最基本的生存需要。
让我们从现在开始，养成良好的文明礼仪习惯，传承祖国优秀的文化礼仪传统吧。
做为好学生应该怎样问好？
你做到主动问好了吗？
争做有礼貌的小学生，班级组织评比，选出小标兵。
（要求在不同场合正确问好。
）
4、路队文明
行走时要遵守的规则：
1、出操、放学、到专用教室，行进有序，不推拉，不喧哗，2分钟内集合完毕；操场、走廊不奔跑，路过教学楼或他人正在学习的教室时，自觉保持安静；遵守右行的规则。
2、行走时遵守“轻声、慢步、靠右行”规则，不做危险动作，不奔跑，不影响他人学习和工作。
行走的礼仪：
1、走路要抬头挺胸，目视前方，肩臂自然摆动，步速适中，忌讳八字脚、摇摇晃晃，或者扭捏碎步。
2、进出教室有秩序，上下楼、过楼道要靠右慢行，不可以骑在栏杆上向下滑。
出入教室、办公室，会场等按指定线路走，不拥挤，出入各功能室轻声慢步，不大声喧哗，不影响他人。
3、在排队过程中学生一律不准讲话，做到静、齐、快。
4、上厕所时，主动排队，不拥挤。
5、遇到熟人要打招呼，互致问候，不能视而不见；需要交谈，应靠路边或到角落谈话，不能站在道路当中或人多拥挤的地方。
6、行人互相礼让，主动给长者让路，主动给残疾人和有需要的人士让路。
校园行走安全注意事项
1、不可在楼梯间、走廊上游戏、奔跑、打球、攀爬、推挤等。
2、上下楼梯时依序拾级而上或下。
3、上下楼梯时要靠右行走，轻声慢步。
4、集体在楼梯间、走廊上行进时，需保持适当距离，以免冲撞、推挤，发生意外。
5、不在走廊上、楼梯间奔跑、推挤、攀爬。
6、行进转角处，不可突然冲出。
7、在操场玩耍，不可横冲直撞，追逐奔跑，要多礼让他人。
8、行走时，要抬头挺胸，眼观四方，提高警觉。
9、能遵守校园內的警告标志、远离工地，并且不在附近逗留、玩耍。
10、楼道拥挤时，后方学生就地止步，待前方同学疏散后方可前行。
11、紧急疏散时，听从老师指挥。
拍手歌
你拍一，我拍一，集会放学心不急，
你拍二，我拍二，排好队伍静齐快。
你拍三，我拍三，靠右行走记心间，
你拍四，我拍四，看前顾后不拥挤。
你拍五，我拍五，队形整齐不落伍。
你拍六，我拍六，学习活动全优秀。
上下楼梯怎么行走？
在楼梯上掉了物品，鞋被踩后怎么办？
到专用教室或集会行走注意什么？
和同学们交流一下：
在走廊里如何处理班级相遇时的拥挤情况？
5、课间休息
课间活动很重要
每一节课小学生都承担着过度的心理和生理压力，首先是生理上，小学生课堂学习主要以坐势为主，每个同学下位活动的时间很少，40分钟的长时间学习，学生身体上已经感觉疲劳了；其次是心理上，全神贯注地学习对精力的消耗，汲取知识时伴随的情感的体验、升华和思想的斗争。
所以一堂课的效率越高，学生所承受的压力也就越大。
而缺乏课间活动则往往是压力产生的最主要原因，从心理学的角度来讲，学生在课堂上面临着相当大的压力，如果没有休息，青少年必定会有"逆反"心理，变得烦躁不安，产生厌学情绪，甚至具有攻击性。
课间活动是调节学生生理、心理的必要手段，充分利用有限的课间时间进行放松和调节对于青少年的身心都是大有裨益的。
课间十分钟的意义在于让学生更好地上下一节课，学校要从根本上扭转观念，不要和学生抢那一点点时间。
因为课间活动是小学生自发进行的身体活动，凡身体活动特别是多人之间进行的身体接触必然伴随一定危险性，而小学生又不能意识到这种危险性，所以极易发生校园伤害问题。
面对课间活动可能带来的安全隐患，除了学校加强教育与监管外也需要家长多对自己的孩子多教育。
只有学校家庭形成合力教育，学生又自觉遵守学校的安全规定，才能避免安全事故的发生。
部分家长认为：
孩子一进学校，和老师在一起，出了问题当然要找学校。
至于孩子早到校问题，我们送孩子上学的时候不可能把时间卡的那么准，况且，孩子精力旺盛，中午根本不睡觉，吵着要上学，我们又能怎么办，孩子最听老师的话，当然需要老师管理才行。
这种看法是不负责的。
课间活动有多长？
课间活动主要是指课间休息时间，以及学生提前进校到上课这段时间。
课间休息时间是固定的，每天上、下午各三次课间休息、每个课间10分钟计算，全天就是60分钟。
小学生提前进校的时间虽不相同，但是，上、下午合计至少是30分钟。
所以，小学生每天的课间活动时间实际在90分钟以上。
课间活动有嗖注意事项？
课间活动是丰富多彩的，但是在这丰富多彩的活动中是不是有些不和谐的音符呢？
你认为谁做得对，谁做的不对？
6、文明就餐
文明就餐，从你我做起，从身边的点点滴滴做起，我们大家应该一起努力，在全校形成文明的就餐习惯，营造一个温馨、祥和的文明校园，大家都来争做文明就餐的好学生。
那么，平时在就餐时，我们该怎么做呢？
1、按各班级指定的位置，自觉排好队，在生活委员的带领下，有序地走向学校的食堂。
2、饭前要洗手，养成了良好的卫生习惯。
3、打饭时听从生活老师的安排，整齐的站好队伍，耐心的等待。
4、按各班级指定的位置就餐，不准随意走动，用餐时，礼让他人，吃饭要慢爵细咽，不准随便讲话。
5、要爱惜粮食，不挑吃、不乱倒剩菜剩饭。
养成节约的好习惯。
就餐歌
在校吃午饭，及时进餐点。
讲文明礼貌，不高声叫喊。
随意敲餐具，形象不雅观。
接受服务时，感谢服务员。
进餐不说话，以免呛了饭。
粮食来不易，爱惜理当然。
切莫乱泼倒，浪费要批判。
保护就餐地，不污桌地面。
你能文明就餐吗？
你是怎么做的？
看了这组图片，你有什么感受？
这样做好不好呢？
为什么？
1、美好的一天从享受早读开始
晨读
清晨是人的大脑最清醒的时候，精力旺盛，记忆力强。
“朗读”的时间需要讲求科学，所以，早读课就是要利用这个“黄金时间”,要大声读出来，刺激大脑，强化记忆，相信你会收到事半功倍的效果。
有的同学会问“我应该读什么呢？
”在英语早读课上,学生们可以记单词、念课文、念语法、记典型的句型、背英语范文、复习巩固做过的错题目，然后归纳总结，联系其它知识点，解难释疑。
语文早读可以读课文、背古诗、记成语，预习今天学习的课文，复习以前学过的知识。
早晨的时间是宝贵的，然而有些同学却没有抓住这美好的时间去做有意义的事情，却在那嬉闹、玩耍，“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的道理看来他们还没有明白。
早读的好处
1、早读的好处很多，能够培养学生语感、口语表达能力以及好的读书习惯……
2、“一日之计在于晨”，早读是学生学习生活中的黄金时间，“书读百遍，其义自见”、“熟读唐诗三百首，不会做诗也能吟”。
“讲解是死的，如同进行解剖，朗读是活的，如同给作品以生命”（朱作仁语）；古人云：
“松声、涧声、琴声、鹤声……皆声之至清者，而读书声为最。
3、在一天的时间当中，早晨是我们记忆能力最强的时候了。
多多读背，有助于我们更好地锻炼记忆力。
4、早读不可心为新的一天调整一个良好的状态。
当老师听见我们的读书声，他们的心情也会不错，甚至是心花怒放的。
5、早读很有好处的，一方面在于巩固，另一方面在于记忆，而且还能提高个人的精神。
晨读时你是怎样做的？
你认为应该怎样利用早晨的时间更合理？
在小组内组织一次朗读比赛，评出小小朗诵家。
2、课堂是展现自我的舞台
如何提高自己的学习能力
1、以学为先：
一旦打开书本，就要做到精力高度集中，有一种投入其中、自得其乐的状态。
一心向学，心无旁骛，全力以赴。
能够闹中求静，不会受环境干扰，坚持不懈，做事专一，绝不把时间浪费在无谓的事上。
善用零碎时间学习。
2、阅读有方：
学会了速读和精读，阅读前先看目录、图表及插图，先有初步了解后再阅读正文。
当积极的阅读者，不断的提问，梳理好知识要点，直到弄懂字里行间的全部信息为止。
3、合理安排：
每天有天计划，按计划有条不紊地学习，当堂听，当堂记，当堂理解，不理解的话课下或者当天找时间主动找老师请教，做到堂堂清。
利用好时间，勉励自己完成当天的学习任务，做到日日清。
能够劳逸结合，张弛有度，动静相宜。
坚持勤睁眼常开口，对课本上的东西多看，对未懂的内容能多问。
总之做好学习、工作、生活的“司令员”，从容做事。
4、勇于提问：
在学习的过程中，把没有弄懂的问题通过提问，达到深入研究。
5、勤于思考：
学习时不仅将知识点记住，做到举一反三、触类旁通的效果。
还通过思考，抓住各知识点之间的内在联系，形成知识网络。
6、学习互助：
在学习中互相支持和帮助，经常一起讨论学习中的问题，使用不同的解题方法并相互交流心得。
有了这种和谐的同学关系，才能全身心地投入到学习中，从而保持较高的学习效率。
课堂是同学的第一舞台，看看他们在这舞台上是如何表现自己的吧。
学习歌
成绩好，有诀窍，认真听课很重要；
书展开，笔在手，课前准备要做好；
眼看清，耳听好，上课专心不说笑；
勤动手，多动脑，精力集中质量高；
师教导，要记好，同学之间多探讨；
敢提问，会创造，方法科学效率高。
这是在上课吗？
他们谁做的对，谁做的不对，为什么？
课堂是舞台，每一位同学都是主角，同学们应该抓住这展示自己的机会，把你的聪明才智，奇思妙想充分的展现出来吧。
3、写好中国字、做好中国人
写字是一项重要的语文基本技能。
这种技能的形成是在语文学习中长期习练的结果。
它不仅继承和弘扬了中华民族优秀的传统文化，也对提高学生科学文化素质，促进学生身心健康具有直接功能；在电脑时代的今天，写字更应作为课程改革中的重要内容来抓，它的地位不容忽视。
“字如其人”、“字正人正”，写字的过程，其实就是育人的过程。
因为扎扎实实地抓好写字教学，不但能够切实提高书写水平，而且能够养成良好的写字习惯，进而养成一丝不苟的学习态度，孜孜不倦的学习毅力，知难而进的学习意志，细致慎密的观察能力。
这样，就为今后的发展奠定了良好的基础。
那么我们又如何写出一手漂亮的钢笔字呢？
1、眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）
2、正确的握笔姿势
只有写字姿势规范了，才能把字写好哟。
写字就是练字，练字就是练人，请同学们从一笔一画做起，写好字，做好人。
有了正确的姿势，我们又该如何才能更有效地练习书法呢？
第一步读帖
帖上汉字的读音我们都知道，无需再读。
读什么？
读字形，读结构，读笔画，分析揣摩字的笔画特点及笔画间的相互关系。
例如：
我们读汉字的“中”，要读出“中”的一竖穿过了“口”的正中间，“口”字稍扁，中间的长竖被“口”字的下横分成长度相等的两段，其上段又被“口”字的上横分成长度相等的两段。
这就是读字形，读结构。
不同字体，笔画具有不同特点。
第二步描摹。
“描”指的是描红，即初学者在印好的红字帖上沿笔迹用毛笔描写。
“摹”指摹帖，即用透明纸覆在范字上，沿纸上的字影一笔一画的写，又叫写仿影。
第三步临帖。
指把字帖置于一旁，看着字帖一字一字地写，这种方法有利于掌握字的笔法笔意，但不易掌握字的结构。
第四步背帖。
指在临帖的基础上把字帖去掉，根据自己的记忆，回忆字帖上的字形，将其写在纸上的方法。
这是练好字的关键一步，只有对所写的字精审细察，成竹在胸，才能下笔有神，准确无误。
写字的时候，如能在所写的白纸上看到要写汉字的准确字形，做到“成字在纸，成字在胸”，下笔如描红，写一手好字就不成问题了。
第五步出帖。
在掌握了字帖上的字的写法的基础上，触类旁通，悟出字帖上没有的字的写法。
根据自己表情达意的需要，写出一段有中心、有内容、自成体系的文字，这就是创作了。
他们做的对吗？
为什么？
把自己的作品向大家展示一下，并互相评价。
4、养成良好学习习惯
小学生要养成哪些良好学习习惯
1、自觉预习习惯
了解所要学习的新知识，准备好上课所需的书、本、文具及资，运用工具书帮助预，把遇到的不懂之处和难点标记下来。
2、仔细观察习惯
有意识地运用视、听、味、嗅、触等感觉器官来观察事物，观察全面、清楚、找出特点及特征。
三、认真听讲习惯
集中注意力、专心听讲，听清楚所讲内，边听边想、理解内，能记下有关要点。
四、乐于交流习惯
敢于发表自己的见，耐心地听完别人的话再发言，说话清楚、完整、简洁明了，吸引他人发言的长处，补充和纠正自己的观点。
五、勤于阅读习惯
集中注意力认真阅读，边读边思考，理解阅读内容，反复阅读，并使用圈划等方法理解题意，正确解题。
六、独立作业习惯
1、先复习后作业，做作业时一心一意，独立作业不抄袭，作业字迹工整、格式规范，做完作业及时检查、发现错误及时纠。
七、乐于动手习惯
1、经常使用学具，通过作图、演示等来帮助学习，敢于动手进行小发明、小创造，借助课外作业进行学习。
八、及时积累习惯
1、意识的积累，对获取的信息进行分类和整理。
九、善用时间习惯
1、有制定作息时间的习惯，并遵守作息时间表。
小学生学习习惯儿歌
小学生，爱学习，养成习惯终受益；
早晨起，不懒睡，背着书包上学去；
见同学，问声好，讲究礼貌要做到；
见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪；
课堂上，专心听，基础打牢成绩好；
勤于思，善动脑，积极发言才聪明；
不唯书，不唯上，超越文本当自强；
做笔记，细整理，积少成多能进步；
写作业，用心记，炼就本领比高低；
课堂外，多自习，博览群书采信息；
天文晓，地理知，人见人爱有志气；
好
升级会员 