幼儿小班春天课活动教案5篇.docx

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幼儿小班春天课活动教案5篇

幼儿园小班春天教案《春天的花》美术

幼儿园小班美术教案：

春天的花

活动要求与内容：

1、通过观察、欣赏进一步感知花的主要特征。

2、用自己喜欢的方式表现春天的花。

环境与材料准备：

1、幼儿收集各种花，把他们布置成一个大花园。

2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。

3、墙面创设“春天的花”。

活动过程：

（一）感受春天的花、观察春天的花

T：

春天到了，天气暖洋洋的，各种美丽的花都开了。

这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了许多花店。

宝宝和老师收集了许多的花，瞧，把我们的教室打扮成了一个大花园。

T：

宝宝，这么多美丽的花你们喜欢吗？

快找一朵最喜欢的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜欢？

（牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……）

★整合内容：

1、数字----1和许多（一朵花开了，两朵花开了，许多许多花都开了。

幼儿学花开的样子）

2、儿歌----教师可以把孩子的回答整理成儿歌，如；牵牛花象喇叭，滴答滴答，春天来了。

3、情感----为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜欢花的情感，如说到迎春花时说：

“春天来了，春天来了！

“这么漂亮的花我们要爱护它。

4、游戏----爬到哪里了：

牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？

（身体的各部位）

5、歌曲----《一闪一闪亮晶晶》

6、色彩----红、黄、蓝、绿……五颜六色

提升经验：

1、花儿真漂亮！

有各种颜色、形状，花儿的味道真香，我们大家都喜欢。

2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好朋友，喜欢手拉手。

（二）喜爱春天的花，表现春天的花

宝宝我们也来打扮小花园，今天老师准备了许多材料宝宝，看看他们是谁？

待会儿我们要用他们变出美丽的花。

预设指导重点：

1、花蕊和花瓣是好朋友，他们要手拉手。

2、幼儿分组表现春天的花。

（折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花）

幼儿园小班春天教案《花儿朵朵开》

幼儿园小班春天教案：

花儿朵朵开

教师：

屈老师

活动目标：

1、认识花的特征，知道花的绽放过程。

2、理解儿歌的内容，会用肢体动作表现花的绽放。

3、表达热爱大自然的情感，培养幼儿爱科学的情感。

活动重难点：

学习花的绽放过程，用肢体动作表现花的绽放过程。

活动准备：

1、"小蜜蜂采花蜜"和"鲜花朵朵开"的音乐，录音机1台。

2、"鲜花朵朵开"的教学课件，也可用图片来代替，小蜜蜂的头饰1个。

活动过程：

一、引题

师：

你们知道花是怎样开放的吗？

二、学习新课

1、老师播放"鲜花朵朵开"的教学课件，幼儿仔细观看课件。

老师：

接下来，让我们一起去看看花是怎样开放的！

（播放课件）

2、老师引导幼儿说一说花开的过程。

师：

刚才，你们看到了什么？

（花……）

师：

花是一开始就开放了吗？

（不是，先是长出一个小小的花苞）

师：

花苞是什么颜色的？

什么形状的？

（有的花苞是粉色的，有的花苞是黄色的，小花苞顶上有点尖，就像尖尖的嘴巴……）

师：

花开了以后是什么样的？

（花开了以后，能看到花蕊，还能看到一片片的花瓣，就像张开了大嘴巴……）

3、老师用肢体动作来表现花开的过程。

师：

小朋友，你们看，小花苞就像这样--双手并拢，掌心相对，使两掌掌心呈空心状。

师：

春风来了，小花苞，慢慢长大了（双手指尖朝下压，使两掌掌心呈最大的空心状），最后，花慢慢地开放了（双手指尖往外张开，托起下巴，做花朵状），好看吗？

4、幼儿用肢体动作感受花开的过程。

老师：

小朋友们，你们的鲜花开了吗？

让我们一起来看看鲜花开成什么样了？

跟着老师一起做！

（老师念儿歌，随着儿歌节奏带领幼儿用肢体动作来表现儿歌内容，理解花开的过程）

老师：

小朋友们的鲜花开得真好看！

让我们笑一笑！

三、巩固新知

1、幼儿玩游戏巩固新知识。

幼儿围成圆圈坐在地板上，随儿歌节奏做花开放的过程，请一名幼儿扮演小蜜蜂，在圆圈外转圈飞，老师带领幼儿一起唱儿歌，游戏开始，当唱到最后一句时，扮演小蜜蜂的幼儿拍到谁的背，谁就起来追小蜜蜂，如果小蜜蜂跑回被拍到幼儿的座位，则轮到被拍的幼儿扮演小蜜蜂。

四、结束活动

好了，小蜜蜂采了很多花蜜，它该回家吃饭了，让我们到教室外玩玩吧！

幼儿小班主题教案《春天鲜花真美丽》

教学目标：

在说说、讲讲中感知花的美丽，萌发幼儿喜欢花的情感。

教学准备：

课件《花儿好看我不摘》、鲜花若干盆

教学过程：

一、说说春天的花朵T：

宝宝们教室里面有许多的花，你们都认识他们吗？

T：

春天第一个开花就是迎春花。

T：

你们除了认识这些花以外，还知道哪些花呢？

T：

老师这里就带来了几种春天开的花，你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。

二、感知花的美丽T：

这里有哪些颜色的花？

数一数有几种颜色的花呢？

是什么形状的呢？

（红色、白色、紫色、粉色、黄色，五种颜色的花）

T：

你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢？

（一盆上面有许多的花，一盆上面只有一朵花）

T：

花儿花儿朵朵开，五颜六色真美丽。

三、和花交朋友T：

宝宝们我们找找花瓣，闻一闻香不香？

T：

花朵就像宝宝的小脸一样，它高兴的时候就露出美丽的笑容。

T：

宝宝们，你们看这是花的什么地方？

（花的身体）

T：

花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。

T：

那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。

T：

老师要和花握握手，宝宝找找花的手在哪里呢？

T：

这里是花叶，连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。

T：

宝宝，我们来跟花叶握握手。

T：

那花的脚在哪里呢？

（花根）

T：

花根看的到吗？

它埋在哪里呢？

（在泥土的里面）

小结：

花儿花儿真漂亮，要和花儿交朋友。

四、幼儿表现花朵（音乐《小树苗》）

T：

那我们也来做做美丽的花朵吧！

（风儿吹，阳光照，我给花儿把水浇，花儿花儿长得好，花儿花儿开得好）

五、激发幼儿爱护花草

T：

老师这里有个故事，我们来看看发生了什么事情？

T：

（出示课件）你们说宝宝这样做对吗？

为什么？

T：

宝宝喜欢美丽的花，我们只看不能摘，这样才是好宝宝。

T：

宝宝们你们都喜欢花吗？

那我们怎样保护花呢？

（浇水，保护它）

T：

宝宝们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧！

幼儿小班春天教案《春天的火车》

幼儿小班语言教学设计：

春天的火车

教师：

屈老师

活动背景:

对小班幼儿而言,"春天"这一主题的教育、教学活动的主要目标并不是关于春天的种种知识,而是引导他们学习关注自然界的变化,感知春天特有的美丽景象。

而坐火车、坐汽车是幼儿喜欢的一种游戏活动,本活动试图以坐火车为契机,以发现火车外的景色为动机,在感知春天景色的基础上,对春天产生积极、美好的情绪和情感体验。

活动目标:

1、欣赏散文,体验坐火车时感知的春天景色。

2、学习词语:

绿油油、金黄色、钻、瞧。

活动准备:

1、经验准备:

有坐过火车、汽车的经验,知道从车窗往外看风景。

2、环境准备:

教室内四周挂上长幅挂图A、B:

绿油油的麦苗、金黄色的油菜花等,大纸箱做成的山洞。

活动流程:

一、游戏:

坐火车。

1、引发幼儿回忆以前坐火车、坐汽车向外观看风景的感觉。

提问:

你坐过火车吗?

你坐过汽车吗?

坐在里面向外看,能看见什么?

2、引发幼儿坐火车的兴趣。

（幼儿自由地搭乘"小火车"）

3、通过游戏感知散文的内容。

老师带幼儿一起玩"开火车"的游戏:

分别走过长幅挂图A、B,引导幼儿一会儿看麦苗,一会儿看油菜花,并钻过大纸箱做的山洞,让幼儿体验火车钻山洞的感觉。

二、欣赏散文。

1、老师配乐朗诵散文。

坐在火车上向外瞧,我们看见了什么?

（学习词语:

绿油油、金黄色、钻、瞧）为什么会什么也看不见呢?

2、幼儿边坐"火车"、看挂图、钻"山洞",边再次欣赏散文。

老师引导幼儿学说"一会儿是……一会儿是……"

三、户外活动:

开火车。

老师带着幼儿一个跟一个地拉着衣服开火车,边开火车边尝试替换散文中的词句,并将幼儿园里的风景仿编在散文里。

四、引导幼儿下完火车后,寻找春天的足迹,自然结束教学活动。

延伸活动:

教师要尽可能地将幼儿带出活动室,带出幼儿园,到大自然中去,让大自然做主题教育活动的"活动室",让幼儿感知、触摸春天,与春天互动,这样才能产生相应的情绪、情感体验,从而发展语言表达能力。

活动反思:

这是一个简单而有趣的语言活动,围绕"坐火车"这一幼儿常见的形式,让幼儿在游戏中理解散文的内容,感知春天的景色。

活动时我让幼儿把小椅子排成火车状,让幼儿边开火车边欣赏散文。

首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点:

长长的,一节一节的,在开时还有声音;其次让幼儿开着火车观察春天,引导幼儿关注教室里布置的图片:

"绿油油的麦苗","金黄色的油菜花"。

在学习散文时,根据散文的顺序出示图片,让幼儿能更好的学习词语,再让幼儿说说喜欢文中的那一句话,加深对文中词语的学习。

幼儿在学习时由于有了一定的情景,所以学习散文及词语时掌握较快,不过大多数孩子急于表达,而不能说完整句,下次活动中应多让孩子锻炼说的机会,多说,多讲,发展完整的语言表达能力。

附散文:

坐火车

呜!

长长的火车开了,那是金黄色的油菜花。

坐上火车往外瞧:

咦,我怎么什么也看不见了?

一会儿是绿油油的麦苗,原来火车钻进了山洞里。

一会儿是黄黄的一片,坐火车真有趣!

幼儿小班春天说课稿《春天在哪里》

小班语言活动《春天在哪里》的说课稿

一、说活动设计：

小班的幼儿性格活泼外向,对大自然充满了好奇，有很强探究的兴趣。

由于南方气候的原因，初春没有明显的变化，幼儿对季节的认识仅仅是通过以往的学习生活，媒体或与长辈的交流中了解一些关于春天的变化。

因此产生了小班语言活动：

《春天在哪里》

二、说目标：

活动目标是顺着幼儿的好奇心理而定的，注重幼儿的观察力的培养，促进幼儿语言的发展。

1、感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。

感受春天的到来

2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

3、幼儿能用简单的语言表达自己的发现。

三、说活动准备：

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，同时幼儿是通过户外场地让幼儿直观的感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。

感受春天的到来，充分发挥幼儿的主观能动性，引导幼儿用语言表达自己的发现，从而获得发展的。

活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以我进行了以下准备：

1、选择场地：

花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。

2、散步时带领幼儿观察发芽的树。

四、说重点、难点：

重点：

感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。

难点：

幼儿能用简单的语言表达自己的发现。

如何突破重点？

我利用了校园的环境资源，让幼儿直观的感受春天的天气与花草、树木的变化，再进行集体讨论、交流、积极有效的进行师生互动、生生互动。

如何突破难点？

我应用表扬、鼓励、榜样示范、引导幼儿观察到春天的发现，大胆尝试用简单的语言表述出来，让他们在轻松的气氛中获得发展。

五、说过程：

本活动我直接带幼儿到校园户外场地组织该活动，让幼儿直观观察、感受春天的天气与花草、树木的变化，再进行集体的讨论与交流，并大胆尝试用简单的语言表述出对春天的发现。

从而达到教学目标。