房山区小学音乐学科过程性评价监控方案讨论稿.docx
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房山区小学音乐学科过程性评价监控方案讨论稿
房山区小学音乐学科过程性评价监控方案（讨论稿）
一、随机监控的目的
为了进一步深化课程改革，深刻领会教委“1123”工作思路的内涵，深化课堂教学质量评价，提高课堂教学的水平与教学质量。
音乐学科制定了随机监控方案，其最终目的提高音乐学科教育教学质量，培养学生良好的音乐素养，强化教师队伍，增强教师素质。
发挥学科优势，开发学生智力，培养高尚的情操；良好的人格，为领导决策提供可靠的依据。
从中发现课改实验过程中的问题，检查学生学习状况，教师运用新理念转化教学行为的教学情况，督促教师不断地改进教学状况。
从而促进课堂教学改革与课堂教学质量评价的深化；帮助学生形成兴趣爱好及终身学习音乐的愿望与能力，感受美、鉴赏美、享受美。
二、制定随机监控的原则
1、客观性原则：
指研究者的态度应是实事求是的,在教育领域的研究中,要按照教育教学现象的本来面貌加以揭示,不能凭主观臆想作结论,这样才能揭示教育教学现象的事实,本质,规律和机制.
2、系统性原则：
指用系统的观点来考察音乐学科教学现象.教学规律是一个整体的系统,是动态的,开放的系统.因此,在教育教学过程要考虑的是整体性,注重各种教学现象之间的关系.
3、理论联系实际的原则：
在学科教学研究的过程中,从选题到具体的研究过程,要以教育学、心理学的理论为指导,避免盲目性,增强自觉性,提高效率和水平.在重视理论指导的同时,要重视对于教育实践的考察和研究,从教育实际需要出发,解决教育教学的实际问题,与教学改革联系起来,有所发现,有所进步,形成具有音乐学科特色的研究成果.
4、定量与定性研究结合的原则.在教育教学过程中的心理现象是十分复杂的,因此,在研究中既要重视定量的研究也要重视定性的研究.定量研究是对研究对象的特点进行量的分析,平均数,中数,众数,标准差等,定性分析就是对学生在不同教学方式下动机行为的具体特征,注意力集中的表现,参与教学的状况,兴趣性表现,师生互动的情况,课堂气氛以及学生的主观报告的内容进行分析.
5、学科监控采用以下研究方法。
观察法又叫自然观察法：
是在自然条件下,对心理现象和行为进行有目的,有计划地考察,记录和分析的一种方法.
调查法：
通过间接地收集资料,以了解和分析现象的问题的一种研究方法.
实验法：
是一种控制影响实验结果的无关因素,系统的探讨某些实验条件,观测与实验条件相关现象的变化,从而确定条件与现象之间因果关系的一种研究方法
三、随机监控的内容
1、对学生的要求：
（1）实践层面包括学生的演唱、演奏能力（口风琴、口琴、竖笛等乐器）。
（2）理论层面包括学生音乐基本知识的考察。
（节拍、节奏、力度、速度、
音高、音准、速度、音色、情绪、曲式结构、调式、作品类型等音乐要素）
2、对学校的要求：
教学设备：
专用教室、器材、录音机、钢琴等教具及学具等有条件的学校要积极利用好现有设备，没有条件的学校要积极解决，创造条件努力实现教学设备现代化。
3、对教师的要求：
（1）专职或兼职教师任课情况及能力水平的考察。
（2）教师演唱、演奏能力。
起码能够会弹琴，会唱歌，会做教学示范。
（3）教师要把握教材，理解教材，用教材教而不是教教材。
（4）把新的教学理念转化为教学行为。
四、随机监控的标准：
三个水平（合格、良好、优秀）考核标准满分100分
学生占70%；教师20%；学校10%。
合格：
基本上能完成本年级的要求。
良好：
比较好地完成本年级的任务及要求。
优秀：
出色地完成本年级的任务要求。
五、随机监控的形式：
笔试、实践两种。
（1）笔试占30分，时间分配25分钟。
内容（填空、判断、创编等）
（2）实践占40分，时间分配2分钟左右。
内容（教材歌曲，演奏曲目自选）
六、备注：
实践与理论层面的要求。
1-2年级没有理论考察，只有实践考察。
3-6年级有理论考察和实践考察。
1-2年级要求演唱歌曲最好会背唱。
演奏乐器曲目大小不限，只要演奏准确就，表现力强就可以了。
3-6年级演唱演奏相结合，进行全面的考察。
房山区小学音乐学科过程性评价监控方案
1-6年级课标及知识点
一至二年级课程标准标知识点
1-2年级音乐
课准标准
激发和培养学生对音乐的兴趣。
开发音乐的感知力，体验音乐的美感。
能自然的、有表情的歌唱，乐于参与其它音乐表现和即兴创造活动。
培养乐观的态度和友爱的精神。
教学内容：
一年级第一册
第一课：
我上学了
聆听：
上学啦
表演：
1、上学歌
2、放学歌
教学目标：
1、聆听《上学啦》，演唱《上学歌》、《放学歌》，能够体验和表达上学的高兴心情。
2、知道音乐课的学习常规，唱歌时能够注意姿势的正确，认识音乐学习标记。
第二课：
好朋友
聆听：
1、我们都是好朋友
2、快乐的好朋友
表演：
1、你的名字叫什么？
2、拉勾勾
1、学习以音乐的方式与老师和同学交往，乐于参加音乐实践活动。
2、聆听《我们都是好朋友》、《快乐的好朋友》，并能整齐的背唱《你的名字叫什么》和《拉勾勾》。
3、知道并能够听编印的高低。
第三课：
动物说话
聆听：
1、三只小猪
2、快乐的小熊猫
表演：
1、谁会叫
2、动物说话
1、对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的朋友，人与动物应和睦相处。
2、聆听和演唱《动物说话》，表达对动物的爱护之情。
探索并运用不同声源创编简单的节奏，表现生动活泼的小动物形象。
3、知道音的长短。
能够读出二牌子的强弱。
认识响板、碰钟，并能用其为歌曲搬走。
第四课：
开火车
聆听：
1、火车向着韶山跑
2、火车波尔卡
表演：
1、火车开了
2、开火车
1、聆听《火车向着韶山跑》、《火车波尔卡》等乐曲，感受描述火车的音乐形象，体验童年生活的欢乐情绪。
2、能够用欢快活泼的情趣，轻巧的声音演唱《火车开啦》和？
《开火车》，并参与开火车的游戏。
3、能结合自己的感受填写节奏，并能准确地读出节奏。
第五课：
宝宝睡觉
聆听：
1、摇篮曲
2、摇篮曲
表演：
1、小宝宝睡着了
2、我的小宝宝
1、聆听中外两首摇篮曲，感受优美抒情、轻柔安宁的意境，体会主题音乐宝宝睡觉的音乐情绪。
2、学习用亲切柔和的声音演唱《小宝宝睡着了》、《我的小宝宝》，并能用表情和动作表现宝宝睡觉的情感和意境。
3、结合生活中的经验，用敲击各种物品的方式，探索和感知音的强弱。
第六课：
做游戏
聆听：
1、捉迷藏
2、竹马游戏
表演：
1、丢手绢
2、躲猫猫
1、聆听中外两首表现游戏的钢琴曲《捉迷藏》、《竹子游戏》，感受游戏的乐趣，乐于参加集体活动。
2、能够以欢快活泼的情绪演唱《丢手绢》、《躲猫猫》，并能结合歌曲创编游戏和参予游戏活动。
第七课：
北京儿歌
聆听：
1、童真
2、水牛
表演：
打花巴掌
1、聆听《童真》、《水牛儿》，体验和了解老北京儿歌的特点，喜爱北京儿歌。
2、、学习演唱《水牛》、《打花巴掌》，能够表现风趣、欢乐的情绪。
3、能够用打击乐为《打花巴掌》伴奏，并创编歌词和动作。
第八课：
过新年
聆听：
1、小拜年
2、平安夜
表演：
1、龙咚锵
2、新年好
1、聆听《小拜年》感受小朋友过新年的音乐情绪和欢乐气氛。
2、能够以欢快的情绪演唱《龙咚锵》，用喜悦的情绪演唱《新年好》，表现欢度新年的愉快心情。
3、能创遍简单节奏，表演送新年贺卡的游戏。
一年级第二册
第一课：
春天
聆听：
1、春来了
2、杜鹃圆舞曲
表演：
1、布谷
2春天到了
1、聆听歌曲《春来了》和器乐曲《杜鹃圆舞曲》，感受欢快活泼、朝气蓬勃的音乐情绪，体验春天的美好，培养乐观向上的情趣。
2、能够用自然、柔和的声音演唱《布谷》和《春天到了》，并和《杜鹃圆舞曲》比较，说出旋律相似的地方。
3、能创编动作表演春天到了。
第二课：
天安门广场看升旗
聆听：
1、中华人民共和国国歌
2、颂祖国
表演：
1、国旗国旗真美丽
2、同唱一首歌
1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2、能用自然亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》，并能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
3、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
第三课：
汪汪与咪咪
聆听：
1小狗圆舞曲、
2、跳远舞曲的小猫
表演：
1、猫咪别淘气
2、谁在叫
1、通过聆听突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察力。
2、通过编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。
3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
4、运用XX和X编创节奏，并能背唱自己熟悉的小动物的歌曲。
第四课：
下雨了
聆听：
1、春雨蒙蒙的下
2、雨滴
表演：
1、小雨沙沙
2、下雨了
1、聆听《春雨濛濛地下》《雨滴》，感受音乐描述雨天的情景，体验大自然的美。
2、能够用自然、流畅的声音演唱《小雨沙沙》和《下雨了》，并选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
3、能够用自制的乐器表现下雨的效果。
第五课：
跳起舞
聆听：
1、挤奶舞
2、快乐的罗嗦
表演：
1、多么快乐多么幸福
2、娃哈哈
1、聆听《挤奶舞》《快乐的啰嗦》，感受和体验蒙古族、彝族的音乐特点。
2、演唱《多么快乐，多么幸福》感受和体验藏族的音乐特点
3、能够结合聆听自编动作进行表演和舞蹈。
第六课：
巧巧手
聆听：
1、我有一双万能的手
2、铁匠波尔卡
表演：
1、粉刷匠
2、理发师
1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》、《理发师》。
2、认识沙球、串铃，辨别其音色并能用探索式的学习方式掌握多种演奏方法。
3、通过编创动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。
第七课：
动物园
聆听：
1、狮王进行曲
2、大象
表演：
1、两只老虎
2、两只小象
1、感受和体验大象等动物的音乐，知道动物是人类的朋友，懂得人要爱护动物。
2、能够演唱《两只老虎》和《两只小象》，能够模仿老虎、狮子、大象走路的动作和叫声。
3、能够准确拍击二拍子、三拍子和二声部、三声部的节奏，增强合作意识。
4、能够在学会唱歌后正确的唱唱名。
第八课：
我爱音乐
聆听：
1、我爱音乐，我爱唱歌
2、号手与鼓手
表演：
1、音阶歌
2、法国号
1、聆听《我爱音乐，我爱唱歌》、《号子与鼓手》，演唱《音阶歌》、《法国号》，能体验和表现音乐美感以及音乐带给我们的乐趣。
2、能够用饱满的情绪、甜美的声音演唱《音阶歌》和《法国号》，表达对音乐的喜爱。
3、能够用不同动作感觉并表现二拍子、三拍子的强弱规律。
第九课：
幸福生活
聆听：
1、我们多么幸福
2、阳光下的孩子
表演：
1、彝家娃娃真幸福
2、乃呦乃
1、聆听和演唱一组表现儿童幸福生活的歌曲。
体会生活的美好，培养热爱生活的情趣。
2、通过聆听和演唱，初步感受彝族土家族的音乐特点，背唱《彝家娃娃真幸福》和《乃呦乃》。
3、能初步听辨高和低的音。
4、能编创简单伴奏，并用乐器为乐曲伴奏。
5、能按图意及节奏编创适当的词，并能准确的拍和读。
第十课：
快乐的一天
聆听：
快乐的一天
表演：
1、其多列
2、跳绳
1、能注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道增养聆听音乐，学习以动作的方式表达自己对音乐的感受。
2、能够整齐地演唱《其多列》和《跳绳》，学习用歌声及动作表达活泼、欢快的情绪。
3、知道音有长短，读出“走“与“跑“的长短，练习随歌声或歌曲进行击拍，初步做到均匀、准确。
二年级第三册
第一课：
好妈妈
聆听：
1、采一束鲜花
2、谢谢妈妈
表演：
1、只要妈妈露笑脸
2、小乌鸦爱妈妈
1、通过聆听歌曲，感受音乐所表现对妈妈的爱。
2、柔声演唱《只要妈妈露笑脸》，引导学生从妈妈的爱到祖国的爱的情感升华。
3、创编动作，恰当的表现歌曲，准确的歌唱。
4、认识字木谱的标记drmfslx
第二课：
秋
聆听：
1、秋日呓语
2、丰收锣鼓
表演：
1、秋
2、秋天到
1、能够注意力集中的聆听钢琴曲《秋日呓语》，体会作者表达的深情意蕴。
2、能够准确的演唱《秋》和《秋天到》，学习用歌声和动作表达热烈和抒情的感觉。
3、锻练细心观察事物的能力和想象的能力，尝试用色彩表现听到的和倡导的秋天的景象。
第三课：
时间的歌
聆听：
在钟表店里
表演：
1、这是什么
2、时间象小马车
1、通过聆听、歌唱，感受音乐所表达的轻松愉快的情绪，体验参与活动的快乐，了解音乐所描绘的钟表形象，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，合理安排每一天。
2、拓宽眼界，了解时钟的种类及演变过程，主动探索生活中的各种音响，发现声音有长短、高低、强弱等不同的奥秘。
3即兴创编动作，节奏和创造活动，体验创造的快乐，分享成功的喜悦。
4、用清脆的声音演唱《这是什么》和《时间象小马车》。
第四课：
花
聆听：
1、鲜花开
2、樱花
表演：
1、鲜花开
2、蝴蝶花
3、小小牵牛花
1、通过聆听歌曲，感受音乐情绪。
2、通过演唱《鲜花开》、《蝴蝶花》引导学生细心观察事物，启迪学生热爱生活、热爱大自然，能够轻松热情的演唱歌曲。
3、选择打击乐器，从生活中寻找打击乐器的替代物，为歌曲或小音乐剧配乐。
4、初步接触休止符，并能够区分他们。
5、能创编动作表现歌曲的轻松活泼的情绪。
第五课：
北京娃
聆听：
1、胡同里的北京娃
表演：
1、北京小吃
2、童谣
1、聆听歌曲《胡同里的北京娃》，表演《童谣》和《北京小吃》，感受浓郁的北京风情，理解北京的名胜古迹，激发对首都北京的热爱之情。
2．学会《童谣》和《北京小吃》，能够用清晰的声音准确的表现。
3、能够使用沙槌、木鱼、撞钟等打击乐器较准确的打出歌曲的伴奏类型，会使用手中的乐器创编节奏，并选出适合的节奏为歌谣陪伴奏。
第六课：
爱劳动
聆听：
1、三个和尚
表演：
1、洗手绢
2、小小木匠
1、通过聆听于表演本单元的三首作品，体会本单元爱劳动的主题，感受音乐的欢快情绪和音乐所塑造的人物形象，明白劳动最光荣的道理。
2、准确地演唱《洗手绢》和《小小木匠》，体会歌曲不同的情感，较好地表现歌曲内容。
3、能够按歌曲的节奏读歌词，在歌曲表现中体会歌词与音乐节奏的关系
4、初步认识反复记号,并能在歌唱中学会使用。
第七课：
玩具进行曲
聆听：
1、《玩具兵进行曲》
表演：
1、《玩具进行曲》
2、《洋娃娃和小熊跳舞》
3、《布娃娃弹琴》
1、通过聆听《玩具兵进行曲》、表演《玩具进行曲》、《洋娃娃和小熊跳舞》、《布娃娃弹琴》等表达童趣主题的音乐内容。
2、能够感受到音乐进行中的强弱和高低，并且学会用身体动作表示出强弱和高低。
3、能准确地按节奏敲击，做到边歌唱、边奏乐，或者变聆听边奏乐。
第八课：
农家小院
聆听：
1、《我的小鸡》
2、《鸭子拌嘴》
表演：
1、《在农场里》
2、《小猪睡觉》
1、通过聆听《我的小鸡》、《鸭子拌嘴》1、《在农场里》、《小猪睡觉》，感受农家小院的生活乐趣，体验人与小动物之间自然亲密的关系。
2、能够完整、准确、有感情的演唱本科的歌曲。
3能够结合聆听和表演创造性地运用打击乐器表现动物的叫声和他们的生活。
4、能够准确地读出多声部动物叫声的节奏，模仿它们的动作，同时认识4/4拍。
二年级第四册
第一课：
小鸟的歌
聆听：
1、小燕子
2、小麻雀
表演：
1、小鸟小鸟
2、鸟店
1、通过聆听《小鸟，小鸟》、《鸟店》，演唱《小燕子》《小麻雀》，感受音乐所表现的生动鲜明的形象。
对描写小动物的歌曲感兴趣，培养学生热爱鸟类、保护鸟类和鸟类做好朋友的意识。
2、能编创动作表现歌曲，准确地歌唱。
尝试用模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。
知道音有长短，能够准确地读出歌谣和二拍子的强弱。
第二课：
音乐是好朋友
聆听：
1、音乐是好朋友
2、音乐小屋
表演：
1、晚会
1、学习以音乐的方式与老师和同学交往，乐于参加音乐实践活动。
2、通过演唱歌曲《音乐是好朋友》，聆听中国民族管弦乐《晚会》，初步了解不同民族的音乐风格，并感受不同民族乐器的音色及音乐表现。
3、能用活泼轻快的情绪、明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
第三课：
童话故事
聆听：
1、小红帽
2、飞飞曲
表演：
1、糖果仙人舞曲
2、明月之夜
1、通过听《糖果仙人舞曲》、《明月之夜》，唱《小红帽》、《飞飞曲》等童话色彩的音乐和舞曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。
2、主动参与创编动作、歌曲表现、填写唱名、打击乐器伴奏等音乐实践活动。
3、通过聆听、表演童话色彩的音乐与歌曲，增加学生的音乐想像能力，发展音乐创造思维。
第四课：
飞呀飞
聆听：
1、蜻蜓
2、小蜜蜂
表演：
1、蜜蜂
2、蝴蝶
1、通过本课内容的聆听和表演，感受音乐所表现的“飞”的形象。
渗透热爱大自然，保护动物的教育。
2、能准确地吹奏口风琴，用sol、re为《小蜜蜂》伴奏。
3、能有感情地演唱歌曲。
第五课：
放牧
聆听：
1、牧童
2、放牛歌
表演：
1、牧童
2、牧童短笛
1、通过聆听捷克民歌《牧童》、《牧童短笛》、江苏民歌《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活。
教育学生热爱生活、理解牧童的生活发生的变化。
2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。
3、准确而有感情的演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。
第六课：
小树快长大
聆听：
1、大树妈妈
2、银色的桦树林
表演：
1、小树快长大
2、小松树
1、通过聆听《小树快长大》、《小松树》，《大树妈妈》、《银色的桦树林》，表达对大自然的热爱之情。
2、能用废旧物品自治沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3、认识八分休止符，并能准确地拍击带有八分休止符的节奏。
4、能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
第七课：
快乐的舞蹈
聆听：
1、假如幸福的话拍拍手
2、哈里罗
表演：
1、加伏特舞曲
2、霍拉舞曲
1、通过聆听《加伏特舞曲》、《霍拉舞曲》、和表演《假如幸福的话拍拍手》、《哈里罗》，感受音乐的舞蹈性。
并能用编创的动作合着节拍表演，培养动作的协调性。
2、看柯尔文手势，认唱la,si,借助听琴
3、用手指按课本上的图形谱随着音乐划动或走步来体验音乐。
第八课：
甜甜的梦
聆听：
1、小小摇篮曲
2、摇篮曲
表演：
1、愉快的梦
2、梦幻曲
1、通过聆听《愉快的梦》、《梦幻曲》、和表演《小小摇篮曲》、《摇篮曲》，培养学生对生活的观察力。
2、学生结合自己的实际生活经验，决定歌曲演唱的处理方式，如：
声音的强弱、节奏的快慢、情绪的处理等问题。
3、体会4/4拍的强弱规律及对歌曲情绪的作用。
第九课：
我爱北京
聆听：
1、草原到北京
2、我爱北京天安门
表演：
1、雪莲献北京
2、苗岭连北京
1、通过聆听和演唱以北京为题材的歌曲和乐曲，培养学生对首都北京的热爱之情。
2、用亲切欢快的声音演唱《草原到北京》、《我爱北京天安门》。
3、创编相应的歌词或动作，表现“爱北京主题”。
第十课：
美丽的大海
聆听：
1、海
2、海鸥
表演：
1、大海风光
2、大海摇篮
1、通过聆听通过聆听《大海风光》、《大海摇篮》、和表演《海》、《海鸥》，抒发对大自然的热爱之情。
2、能用三角铁、沙锤、铃鼓等无固定音高的简易打击乐器未演唱的歌曲伴奏，并用身体语言来配合表现歌曲的情绪，锻炼身体的协调性和乐感。
3、体会3/4、2/4拍对表现歌曲情绪的不同作用。
三~~四年级课程标准知识点
课标：
◆保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。
◆培养音乐感受与鉴赏的能力。
◆培养表现音乐的能力。
◆培养艺术想像和创造力。
◆培养乐观的态度和友爱精神。
年级：
三年级第五册
教学内容：
第一课《可爱的家》
表演《我是小星星》
聆听《可爱的家》
《爱的祝福》
教学目标：
1、能背唱歌曲《我是小星星》，知道歌词采用了“将人比做物”的比拟手法。
2、能列举我国民乐队和西洋管弦乐队中常见的几种乐器，并能模仿这些乐器的演奏姿势。
3、通过音乐活动，丰富学生对“家”的情感体验。
第二课《祖国好》
表演《我们美丽的祖国》
《祖国，祖国多美丽》
聆听《祖国像妈妈一样》
《中华人们共和国国歌》
1、能看着歌片演唱《我们美丽的祖国》高声部的旋律；并能随着伴奏音响，与他人一起进行二声部合唱。
2、能背唱《祖国，祖国多美丽》，知道这是一首新疆风格的歌曲。
3、能准确无误地说出本课欣赏的《中华人们共和国国歌》的词、曲作者。
4、能听出《祖国像妈妈一样》的演唱形式和基本情绪。
第三课《天鹅》
表演《天鹅请来当客人》
聆听《天鹅》
《四小天鹅舞曲》
1、能背唱歌曲《天鹅请来当客人》，并知道这是一首德国民歌。
2、课外听到本课的两首乐曲时，能说出乐曲的曲名、出处及其作者。
3、知道本课的两首器乐作品都采用了拟人化（作品中的“天鹅”带有人性色彩）的艺术手法，它们的题材与结构相同（都描写天鹅、都再现开始的旋律），但形象与情绪不同（圣—桑的《天鹅》塑造的是女性化的成年天鹅形象，端庄典雅；柴科夫斯基的《小天鹅舞曲》塑造的是儿童化的神话中的天鹅形象，诙谐活泼）。
第四课《小树快长大》
表演《小树快快长大吧》
《银色的桦树林》
聆听《小松树》
《小树快长大》
1、能与他人一起演唱歌曲《小树快快长大吧》。
2、能背唱加拿大民歌《银色的桦树林》。
3、能看着歌片独自演唱歌曲《小松树》。
4、知道《小树快长大》是一手童声合唱，并能说出歌词中的“你”的两种不同的含义。
第五课《外国小朋友的歌》
表演《笛皮杜》
《哈里罗》
聆听《木瓜恰恰恰》
《乘着那歌声的翅膀》
1、能独自背唱或几人一组合作演唱乌干达民歌《笛皮杜》。
2、能随着伴奏，一边演唱特立尼达民歌《哈里罗》，一边进行简单的肢体活动。
3、知道《木瓜恰恰恰》是一首以叫卖为题材的印度尼西亚民歌；聆听歌曲时能随着歌词中的“恰恰恰”，同步拍击“XXX”节奏。
4、知道《乘着那歌声的翅膀》原是门德尔松创作的一首独唱歌曲；聆听歌曲录音时，能跟唱歌曲主题，并能通过简单的肢体活动，表现六拍子的强弱规律。
第六课《龟兔赛跑》
表演《小白兔和小乌龟》
聆听《龟兔赛跑》
1、会唱歌曲《小白兔和小乌龟》。
2、能辨认乌龟和兔子的主题音乐，知道《龟兔赛跑》是我国作曲家创作的一首管弦乐。
3、认识单簧管和巴松，知道乐器的名称，并能从声音上进行辨认。
第七课《快乐的校园》
表演《对礼歌》
《小字典》
聆听《中国少年先锋队》
《快乐的晚会》
1、能独自演唱歌曲《对礼歌》。
2、能随着歌曲伴奏有表情地演唱歌曲《小字典》。
3、听到歌曲《中国少年先锋队》时，能说出歌曲的标题，并知道歌曲的原名叫《我们是共产主义接班人》。
4、能说出歌曲《快乐的晚会》使用了哪两种不同的演唱形式。
第八课《下雪啦》
表演《铃儿响叮当》
《铲雪橇》
聆听《雪橇》
《滑雪歌》
1、能独自演唱歌曲《铃儿响叮当》，并能在老师的指导下进行二声部合唱。
2、能随着歌曲录音演唱《铲雪橇》。
3、能听出《铲雪橇》和《小天鹅舞曲》一样，都是俄罗斯作曲家柴科夫斯基的作品。
4、听到《滑雪歌》的录音，能说出歌曲的歌名。
年级：
三年级第六册
教学内容：
第一课《北京你好》
表演《北京你好》
《巴糖连北京》
聆听《飞向北京》
《我爱北京天安门》
教学目标：
1、能有表情的演唱歌曲《北京，你好》，知道同一段歌词也可配以不同旋律。
2、能独自背唱或随着歌曲伴奏背唱《巴糖连北
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