二年级体育30米快速跑教学设计.docx

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二年级体育30米快速跑教学设计

1.基本情况：

1学情分析：

本堂课的教授对象为二年级学生。

学生思维积极，活泼好动，活动能力强，有较强的集体荣誉感。

男女生人数均衡，但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。

2、教材分析：

本课主教材为走与跑，是基本教材I的容。

二年级走与跑（30米快速

跑）单元安排共四课次，本课是第二课次。

在教学中，通过让学生先尝试、教师提示、集体讨论、学生相互评价等“先学后导”、“小群体合作学习”的方法来掌握快速跑步幅大小，在游戏中培养了学生集体合作的精神，思想品德教育寓于体育活动之中。

2.教学目标：

1初步学会自然站立式起跑接快速跑的动作，使学生懂得自然站立式起跑脚的位置，

以及听到口令迅速在窄道上快速跑的方法。

2、发展学生快速应变奔跑能力，提高身体协调能力。

3、培养学生能互相友好相处，合作锻炼的好习惯。

4、养成讲诚信、守规则的好习惯。

3.教学容：

1走和跑：

30米快速跑

2、综合：

龟兔赛跑

重点、难点：

动作协调准确、过渡自然。

4.教学流程：

课的开始，通过教师的语言，教具创设情景以歌舞形式，师生唱着《蓝精灵之歌》将学生带入快乐的森林。

然后出示《快乐的动物》一幅图画，让学生寻找各种动物，并请学生扮演各种动物，吸引学生进入角色，学生由感知一一思维一一创想模仿动物动作的练习。

接着教师让学生小组合作模仿各种动物猎物前的休闲的动作和听到哨声紧急奔跑练习。

通过观察了解学生跑的能力。

教师稍作小结后，师生共同分析动物猎物起跑和人的站、蹲起跑动作的不同，导引本课的学习容。

通过儿歌的形式师生共同边念边练，互相合作喊口令进行站立式起跑的练习，教师进行个别辅导教学。

在学生基本能做到自然前后开立动作后，教师通过创设情景，设计三、四种动物奔跑活动的场景。

让学生根据自己小组能力自由选择，进行小组合作练习，同时通过小组合作进行游戏追逐跑的练习，让奔跑能力强的排前面，带动能力较差的学生练习，提高学生的奔跑兴趣。

接着通过听一段龟兔赛跑的故事，弓I出游戏“龟兔赛跑”，在游戏中着重培养学生互帮互助，友好合作精神及遵守游戏规则的习惯。

最后教师创设情景走出大森林，重复《蓝精灵之歌》的歌舞结束本课。

五、教学效果

1、运动技能：

学生基本掌握自然站立式起跑接直线快速跑，和游戏方法、规则。

2、运动量密度：

约全课密度52%左右，基本密度48%左右，平均心率125次/分左右。

六、可能产生的问题和预防措施

在30米快速跑的教学中，可能学生对自己选择组别有困难，可参照上学期考察成绩作为依据；随时提醒学生注意场地情况及练习间距。

游戏“龟兔赛跑”中基本达到友好合作锻炼的要求，能遵守规则，有较好的集体荣誉感。

年级

班级

二年级

人数

周次

课次

日期

2010.10

执教

晓玲

课型

基I

实践

容

主题

1.走与跑：

30米快速跑4—

（2）2.综合：

龟兔赛跑2—

（1）

学习

目标

1、初步学会自然站立式起跑接快速跑的动作，使学生懂得自然站立式起跑脚的位置，以及听到口令迅速在窄道上快速跑的方法。

2、发展学生快速应变奔跑能力，提高身体协调能力。

3、培养学生能互相友好相处，合作锻炼的好习惯。

4、养成讲诚信、守规则的好习惯。

重点

动作协调、准确

难点

过渡自然

安全

措施

1、合理安排活动场地，及时进行安全提示。

2、做好热身准备。

环

节

时间

教学容

生理负荷

教师活动

学生活动

组织

形式

实施

要点

导

入

1整队、问好

2明释容

次

数

时间

强度

1.常规检查

2.向学生问好

3.创设情境

1•向老师问好

2.进入角色

3.精神饱满

988

★

9899

989

语言创设情境，激发学生上课的兴趣，引入角色。

积极主动地参与模仿。

安全小贴士：

保持间距

小

热

身

热身活动：

韵律操

中

创设情景，利用音乐《蓝精灵之歌》带领学生做韵律操。

思想集中心情愉悦

积极模仿生动形象

***

*'k'k*

★*

****

语言引导学生积

极参与。

基本部分

一、走与跑：

30米快速跑

1.模仿练习

2.听哨练习

3.追逐练习

次

中至大

1创设情境，弓1导学生进行创意走和跑。

2.引导学生模仿动物捕猎练习。

3.组织学生听哨练习。

4•组织学生在有围限定的场地进行追逐练习。

5.组织观摩，评价。

1.进入角色，产生欲望、明晰方法、快乐体验。

2.积极参与。

3.体验准确的自然站立式起跑接快速跑动作。

4•小组合作，积极参与。

5.客观评价。

散点

引导学生积极创新和小组合作。

安全小贴士：

练习时注意间隔距离和活动围，避免碰撞。

二、综合：

龟兔赛跑

次

中至大

1•创设情境，激发兴趣。

2•启发学生发挥想象，设计比赛方法。

3•组织比赛；提岀要求。

4•评价。

1•积极创想，活用器材。

2•大胆想象，积极表现。

3•积极投入，进入情境，热情参与。

4•尝试自我评价。

****

激发兴趣、引导学

生创新，活用器材。

安全小贴士：

保持间距

结

束

1.放松

2•小结

小

1•引导学生进行放松活动。

2•引导学生间交流体会。

3•师生交心呼别、下课。

1•师生一起做放松活动。

2.交流上课感受。

3.师生呼别。

*****

******

轻松、愉快

预

计效果

全课练习密度

57%左右

场地

器材

录音机1台、标志物若干

课后反思

基本部分密度

43%左右

全课平均心率

125次/分

心理负荷

良好

小学二年级《快速跑》课的教案

一、教学理念

本课以“健康第一、以学生发展为本”的新课程理念为依据，结合二年级学生好奇、好

学、好模仿的年龄特点，采用情境教学方法。

二、教材分析

跑是儿童游戏、生活中最基本的活动技能，也是小学生十分喜爱的体育项目之一，30

米快速跑对培养小学生勇敢、顽强拼搏向上的精神和发展身体的协调性及奔跑能力都有非常重要得到作用，教学中应注意通过反复的练习，提高学生的奔跑能力，让学生在自然奔跑中

体验跑的正确动作：

跑的自然协调、跑成直线速度快。

三、学情分析：

本堂课的教授对象为二年级学生。

学生思维积极，活泼好动，活动能力强，有较强的集

体荣誉感。

男女生人数均衡，但因学生年龄小，自控能力较差，在体育活动中自我意识强，友好合作精神不够。

四、教学目标：

1、认知目标：

使90%的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。

2、技能目标：

使80—90%的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，能保持上体正直或前倾且用前脚掌着地向前跑。

并通过“春播秋收”游戏提高学生奔跑的速度和能力。

3、情感目标：

培养学生合作学习、交流学习的能力以及乐于接受别人的意见，改正自己错误。

学校：

盘龙小学年级：

二年级任课教师：

马官鹏人数：

45时间：

2012.6.12指导

教师：

世华

教材

1、30米快速跑

2、奔跑游戏：

春播秋收

课型新授

课时

一课时

1、认知目标：

使90%的学生初步理解快速跑的动作方法并获得快速奔跑的身心体验。

教学

2、技能目标：

使80—90%的学生初步学会正确的快速跑的正确姿势，能保持上体正直或前倾且用前脚掌着

目标

地向前跑。

并通过“春播秋收”

游戏提高学生奔跑的速度和能力。

3、情感目标：

培养学生合作学习、交流学习的能力以及乐于接受别人的意见，改正自己错误。

重点

姿势正确，跑得直

难点

跑得轻松，跑得快

课

运动负荷

的时

教学容

教师活动

学生活动

组织与要求

设计意图

次时

强

顺间

序

一、课堂常规

、

培养学生

数间

度

1、体委整

1、宣布上课，

1、体育委员委

1、组织队形

的组织纪

队，

向学生问好

整队

OOOOOOOO

律性

师生问好

2、向学生交

OOOOOOOO

2、宣布容和

待本课任务

2、师生问好

XXXXXXXX

小

任务

及要求

XXXXXXXX

培养学生

3、检查服

3、口令指挥

△

身体姿态

装，安排见习

、

3、变队整齐

生，强调安全

1、

2、要求：

集队迅速，站姿端正

（1）语言引

导

二、热身活动

导

1、

入

1、队列队形

师：

我们是

1、

导入情景

阶

练习：

立正稍

一群快乐的

（1）生：

好。

（1）组织队形

激发学生

段

息、向左（右、

小鱼在池塘

（2）模仿教师

学习兴趣

中

后）转、原地

里快乐的游

（2）要求：

节奏明快，生

上

踏步走、原地

泳；看！

一群

动活泼

跑步走等。

快乐的小鸟

2、边跑边模

在自由自在

2、听教师口令

培养学生

仿小鱼游泳，

的飞翔；我们

做动作

2、要求：

动作规，整齐

运动前做

小鸟飞、飞机

一起来模仿

姿态正确，动作

有精神

准备活动

飞等等。

飞机飞行的

幅度大、准确充

的习惯，

3、

动作。

分

3、要求：

动作正确，节奏

激发学生

2、教师口令

指挥

渐快。

运动兴趣

（1）原地摆

臂练习（由慢

到快）高抬腿

2、教师示、

3、学生逐项练

练习。

口令指挥。

习。

原地高抬腿

中下

一、30米快速

一、1、

（1）

一、1、

（1）在

一、组织队形：

跑（勇夺黄岩

配合教师教

小组长带领下

（1）要求：

注意跑的安全

引导学生

岛）

师讲解示调

分小组练习，分

jkhrr.十

（2）要求：

每个同学都积

快乐、王1

中

动作方法：

上

整学生休息

组练习过程中，

极参与讨论，开动脑筋，

动学习创

上

体正直稍前

（2）分若干

注意安全，防止

乐于展示，听从小组长的

造合作空

倾，两臂屈肘

个小组在小

碰撞

指挥。

间，调动

前后摆，前脚

组长的带领

学生学习

（3）要求：

放松、跑直、

激29

着地，快速

下指挥练习。

兴趣

有信心。

跑，最快速度

（3）教师巡

（4）、教师讲解示，通过

跑完全程。

回检查，评

原地积极摆臂、原地高抬

二、游戏：

价。

2、

（1）学生分

腿练习让学生感受快速跑

"春播秋

（4）大家一起

小组积极讨论

前脚掌着地，积极摆臂的

中

收”

交流怎样才

并练习

重要；通过学生分组教学

下

情

（1）游戏目

能跑得快；

中教师及时评价，提示（注

的：

发展学生

（5）4---6

意跑的姿势，注意积极摆

快速跑能力，

人一组30米

臂，朝自己目标跑直线等

提高身体协

快速跑

易语言不断纠正学生错

调性，培养团

2、知识：

太

误，提高跑得速度）

队配合精神。

紧、动作不正

游戏规则：

小饰物必须放

引

（2）游戏方

确，反而快不

（2）学生代表

在桶或者圈圈里，掉岀必

发言：

“怎样

法：

将学生分

了。

须捡起重新放好继续游

成人数相等

3、眼看前方

才能跑的快

戏；

的几个小队

目标，沿着直

速”？

跑的过程中必须通过设置

分别站起跑

线放松跑；

的障碍物；

线后，游戏开

4、两人协商

（3）学生分小

击掌后下一名同学才可以

始，排头第一

让距跑，

组在小组长的

跑岀。

个学生快速

2、

（1）语言

指挥下练习。

温馨提示：

跑出绕过标

引导：

为什么

“种子”可以用沙包,

志物，钻过呼

自己的组输

垒球替代。

啦圈将手里

了？

怎样才

的小饰物分

能跑的更快，

（4）一人发令，

别放到小桶

从而完成

一人做快速反

要求：

游戏过程中注意跑

里，（指定圈

“春播秋

应的跑。

的安全，遵守游戏规则

圈里）跑到对

收”

面击掌，被击

（2）教师巡

掌同学快速

回引导

（5）各种方式

跑出绕过标

（3）教师总

的起跑。

志物，钻过呼

结评价。

啦圈将小桶

通过小组

讨论探

究，培养1

合作学

习、积极

动脑的能

或者圈圈里的小饰物分别收回跑回起点交下一位同学，完成

“秋收”这

（1）教师语

言导入并讲述游戏方法强调规则：

（2）比比谁

通过小游

戏，巩固所学，并培养同学们团结协作，克服

样每组依次跑得最快。

困难的精

完成，以用时

最少的队为

胜。

（2）教师组织学生做游戏

（3）教师小结，评价。

12上

恢

复

身4

心

阶

段

一、放松练习

1、音乐响，

1、师生做放松

组织队形

身心得到

《我们是快

师生做放松

活动

充分放1

乐的小鸟》、

活动

松，充分

放松小游戏：

2、教师总结

感受美，

“小猫照

冶美的情

镜”

2、认真听总结

操

3、宣布下课

△

二、教师总结

与评价

3、师生再见

要求

心情愉快、动作轻

三、宣布下课

柔、

放松

场地

器材

录音机一台、小礼物16个练习密度

4045%

课后

小结

二年级30米快速跑教学反思

第42号选手

快速跑是小学低年级跑的教学重点，是从自然站立式起跑到积极加快速度，并以最快速

度跑完全程的动作过程。

小学二年级学生正处于低年级阶段，本教案在设计时充分考虑学生的年龄特点，在教学

时注意引起学生的学习兴趣，引入情景教学，通过模仿小鱼游、小鸟飞和飞机飞翔的动作，进行热身活动（绕篮球场边线端线和三分线慢跑）。

使学生的注意力集中在教师周围。

之后,

安排体验原地摆臂和原地高抬腿的练习，让学生体验快速跑时前脚掌着地和积极摆臂的重要。

在学习快速跑时，让学生分小组尝试快速跑的练习，让学生体验快速跑，使同学们先体

验快速跑的感觉并引起他们的兴趣。

之后，教师根据学生好胜心强的特点，引导学生自我思

考、小组探讨快速跑的要点，从而培养了学生自主学习、主动学习、合作学习的能力，充分调动了学生的练习积极性。

讨论完毕，继续练习；快速跑练习后，我安排了快速跑游戏：

“春播秋收”。

这个游戏安排在学生学习快速跑技能之后，能起到巩固和强化技能的作用。

通过

这个游戏，还能培养学生的灵敏性、协调性以及团结互助、勇于克服困难的精神；在课的最

后几分钟，教师带领学生跟着音乐进行身心放松并安排了“小猫照镜”放松游戏，使学生的

心率降到一定围，心情更加愉悦。

这节课学生自始至终都在快乐、和谐的课堂气氛中练习，

在不知不觉中学到了运动技能，锻炼了身体，冶了情操。

在教学中我采用多种教学方法激发学生的学习积极性。

通过表扬、鼓励激发学生学习的

兴趣。

运用讲解示，分小组、纠正等教与学的方法突破教学的重难点。

为了让学生更好地学

习掌握快速跑。

在教学中我选择安排了游戏"春播秋收”为辅教材，通过比赛、游戏的方式

使学生积极主动练习，由被动为主动，真正让学生成为学习的主人。

在教法上，采用层层深入、由易到难，递进引导教学快速跑的要领以及比赛，练习的容合理搭配，有机结合，使学生能在学中玩，玩中学。

当然本节课也存在诸多差距：

一是对课的设计还不够完美；二是对个别学生参与练习不积极的问题不能及时激发鼓励，对学生提出的不公平的问题也没有及时的解决；三是作为一

名新教师，对时间的把握还不是那么的精确，没有较好的完成教案预设的教学任务；四是在

组织教学的过程中，无论是组织还是教法方面还存在一些欠缺和不足，女口：

场地的布置不够

合理，学生队伍的调动浪费了一些宝贵的教学时间。

今后，如果还有机会成为一名体育教师

的话，我将继续努力，争取成为一名合格的体育教师！

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快速跑教学设计

r指导JSHk

TOP

本节课以《课程标准3的教学理念，体现“健康第-”为指导思想・结合学牛.的实际情况而设计。

学生在教师设置的情境下（我们在看翼运会田径的比赛时，短人跑运动Mh'：

W\-么厅式起跑」忙几同学们叮战根据自己的想象可以利用那越身体的委勢作为起跑的力式同学m通过讨论和教师的誠励、呃演示各种方式的超跑.通过学卞的的练习，□能说出各种不同方诚的起跑，对加速跑是竹很大塞响的。

从中

耳■:

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从中

过学主时的旅习，并能说出齐种不同方武的起跑，讨加速跑遅有很人影响的。

使学生了解到起跑的姿势任加速跑屮的作用是很大的。

二、教学任务’1■加邃胞2.游戏：

障碍胞接力

三、敦学冃标*

】邈过齐种的起跑练习使学牛.了解剑起跑对抽速跑胸作用；久利用游戕激发学空的练习兴趙，提高学生快速躍奔跑的能力；

3.培养学住敢于竞争，善于合作的精神和集悴意识。

四、设计思路；

K教材分析'加連跑吧田艳教学中的主要内容，对于这个教材的理解.我认为应从

广义角度看.设置不同的方式的起抱，对学牛「解起趣姿勢与加速跑的关系是非常

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右效的.为以甘学习阳踮武起胞農宦了山妊的基础。

因此，広体肓教学中除了注耋锻炼环体、窄折技能的教学外.应使学牛通过自己亲肾的宾试找到学习的乐趣.更移的体现在心理健康与祉会适应上的教肖功能。

便仝体学生体验到参加怵育活动的乐趣.在心理和生理上有一种蕊得成功后的喜悦感覺：

激发了催们拿与粹育活动的兴摟.从而更加主动积扱地家血体育活动.为终:

&体曹打下扎实的身心宰础a同时*学生间团姑协件、互稱互学，小卑体的团队奩识，贡枉感，与他人的沟通及人际关系的培养，在教学中得到充分落实°

2、学情分析：

现在的小学低年级学生对跑的运动兴世不高.但足学生通过观看在北京召开的奧运会已经很熟悉了.而R对参与时热情也很高.枚学中当学牛.得知今天学习的内徉和奥运会有其魚学刃起來机会更加认真。

眾柱救学中就利川学生的这

舸阳茅■/砒▼車ffg八i&W£>?

W«$3h£ajBJ,If曲

分

钟

HI*F田一'

囹它■!

养盛诉戏

规则的习惯

少il

「•QdwH-ecnr

2.游戏：

直碍趣方法：

途中设董两叩障碍吻.去时寿践锂，返回国血须钻対障碍盘回。

宦占•埠克兰士肃

教法：

l师讲解方法.学生逬行尝试的练习.

2分组进疔出赛

3小组讨论如何才能翹的更」快

1蓿昨小年祚询木泪労和肃绎輪

学合利用集体的

力塑解决问题

TOP

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重点：

提高学主的快速奔电的能刀难点：

快速安全通

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存胜小组说说本组胜利的经鉴场地.：

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