国开形成性考核01337《实用卫生统计学》形考任务14试题及答案.docx
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国开形成性考核01337《实用卫生统计学》形考任务14试题及答案
国开形成性考核《实用卫生统计学》形考任务（1-4）试题及答案
（课程ID：
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形考任务1
题目：
1、某医院用某种新疗法治疗某病患者，治疗结果见下表，请问该资料的类型是？
（）
治疗效果治愈显效好转恶化死亡
治疗人数1545640
【A】：
数值变量资料
【B】：
分类变量资料
【C】：
二分类资料
【D】：
有序分类变量资料
答案：
有序分类变量资料
题目：
2、匹配题
1：
统计描述
2：
统计推断
答案：
1：
统计描述
用统计图表或计算统计指标的方法表达一个特定群体（这个群体可以是总体也可以是样本）的某种现象或特征。
2：
统计推断
根据样本资料的特性对总体的特性作估计或推论的方法，常用方法是参数估计和假设检验。
题目：
3、匹配题
1：
随机抽样
2：
统计量
3：
参数
4：
概率
5：
小概率事件
答案：
1：
随机抽样
就是总体中每个个体都有均等机会被抽取，抽到谁具有一定的偶然性。
2：
统计量
是指样本指标。
3：
参数
是指总体指标。
4：
概率
是指某随机事件发生的可能性大小的数值，常用符号P来表示。
5：
小概率事件
一般常将P£0.05或P£0.01称为小概率事件，表示某事件发生的可能性很小。
题目：
4、下面有关病人的变量中，属于分类变量的是（）。
【A】：
年龄
【B】：
性别
【C】：
血压
【D】：
脉搏
答案：
性别
题目：
5、匹配题
1：
总体
2：
总体研究
3：
样本
4：
抽样研究
答案：
1：
总体
总体是根据研究目的确定的同质观察单位的全体，更确切地说，是同质的所有观察单位某种变量值的集合。
2：
总体研究
对有限总体中的每个个体都作观察就称总体研究。
3：
样本
从总体中随机抽取有代表性的一部分个体，其测量值（或观察值）的集合称为样本。
4：
抽样研究
对从所研究的总体中随机抽取有代表性的一部分个体构成的样本进行的研究称为抽样研究。
题目：
6、
反映偏态分布资料的平均水平
答案1（中位数）
描述末端无确定值资料的离散程度
答案2（四分位数间距）
描述对称分布分布资料的个体观察值的离散趋势
答案3（标准差）
描述对称分布或正态分布资料的平均水平
答案4（均数）
比较8岁男童与18岁男青年的身高的变异程度宜用指标
答案5（变异系数）
反映等比资料集中趋势的指标
答案6（几何均数）
描述偏态分布资料个体观察值的离散趋势
答案7（四分位数间距）
答案：
反映偏态分布资料的平均水平→中位数；
描述末端无确定值资料的离散程度→四分位数间距；
描述对称分布分布资料的个体观察值的离散趋势→标准差；
描述对称分布或正态分布资料的平均水平→均数；
比较8岁男童与18岁男青年的身高的变异程度宜用指标→变异系数；
反映等比资料集中趋势的指标→几何均数；
描述偏态分布资料个体观察值的离散趋势→四分位数间距
题目：
7、关于变异系数,下面哪个说法是错误的?
【A】：
比较同一人群的身高、体重两项指标的变异度时宜采用变异系数
【B】：
变异系数就是均数与标准差的比值
【C】：
两组资料均数相差悬殊时，应用变异系数描述其变异程度
【D】：
变异系数的单位与原生数据相同
答案：
变异系数的单位与原生数据相同
题目：
8、变异系数越大，则以下哪项正确？
（）
【A】：
以均数为准变异程度大
【B】：
平均数越小
【C】：
标准差越大
【D】：
以均数为准变异程度小
答案：
以均数为准变异程度大
题目：
9、某组资料共5例，变量的平方和以及变量的和分别是190和30，则均数和标准差分别为？
（）
【A】：
6、1.29
【B】：
38、6.78
【C】：
6、1.58
【D】：
6.33、2.5
答案：
6、1.58
题目：
10、关于标准差,下面哪个说法是正确的?
【A】：
标准差可以是负数
【B】：
标准差必定大于或等于零
【C】：
同一资料的标准差一定比其均数小
【D】：
标准差无单位
答案：
同一资料的标准差一定比其均数小
题目：
1、匹配题
1：
变量
2：
变量值
3：
同质
4：
变异
答案：
1：
变量
观察单位（或个体）的某种属性或标志称为变量。
2：
变量值
对变量进行测量或观察的值称为变量值（或测量值、观察值）。
3：
同质
研究对象具有相同的背景、条件、属性称同质。
4：
变异
同一性质的事物，其个体观察值（变量值）之间的差异，在统计学上称为变异。
题目：
2、匹配题
1：
数值变量资料
2：
分类变量资料
3：
有序分类变量资料
答案：
1：
数值变量资料
是指用度量衡的方法测定每个观察单位的某项研究指标量的大小，所得到的数据（即测量值），就称为数值变量资料。
2：
分类变量资料
将全体观察单位按照某种性质或类别进行分组，然后分别清点各组中的例数，这样得到的数据称为分类变量资料，也称计数资料。
3：
有序分类变量资料
指将全体观察单位按照某种性质的不同程度分为若干组，分别清点各组中观察单位的个数所得的资料，这种资料也称为等级资料。
题目：
3、某护士记录了50名婴儿出生体重的测定结果，小于2500克15人，介于2500克和3999克的有25人，大于4000克的有10人，此资料属于（）。
【A】：
有序分类变量资料
【B】：
二分类资料
【C】：
分类变量资料
答案：
有序分类变量资料
题目：
4、匹配题
误差
系统误差
随机测量误差
抽样误差
答案：
误差
指测量值与真值之差。
系统误差
这种误差不是偶然机遇造成的，而是某种必然因素所致，具有一定的倾向性。
随机测量误差
这种误差是偶然机遇所致，故无方向性，对同一样品多次测定，结果有高有低，不完全一致。
抽样误差
样本指标与样本指标或样本指标与总体参数间存在的差别。
是由个体变异造成的，是抽样机遇所致的误差。
题目：
5、测量6名健康男子，获得其血清总胆固醇（mmol/L）的资料是（）。
【A】：
分类变量资料
【B】：
数值变量资料
【C】：
二分类资料
【D】：
有序分类变量资料
答案：
数值变量资料
题目：
6、正常男子的血铅含量系偏态分布资料，对数变换后的呈正态分布。
欲描述血铅含量的平均水平宜用以下哪种指标？
（）
【A】：
原始数据的中位数
【B】：
原始数据的变异系数
【C】：
原始数据的几何均数
【D】：
原始数据的算术均数
答案：
原始数据的几何均数
题目：
7、一组变量值，其大小分别为10,15,11,6,13,24,23,9，其中位数是？
（）
【A】：
14
【B】：
13
【C】：
11
【D】：
12
答案：
12
题目：
8、均数和标准差的关系是？
（）
【A】：
标准差越大，均数对各变量值的代表性越好
【B】：
均数越小，标准差越大
【C】：
均数越大，标准差越小
【D】：
标准差越小，均数对各变量值的代表性越好
答案：
标准差越小，均数对各变量值的代表性越好
题目：
9、用频数表计算平均数时，各组的组中值应为。
【A】：
本组段变量值的上限值
【B】：
（本组段变量值的下限值+本组段变量值的上限值）/2
【C】：
本组段变量值的中位数
【D】：
本组段变量值的平均数
答案：
（本组段变量值的下限值+本组段变量值的上限值）/2
题目：
10、用均数和标准差可全面描述下列哪种资料的分布特征?
【A】：
正态分布资料
【B】：
正偏态资料
【C】：
负偏态资料
【D】：
对数正态分布资料
答案：
正态分布资料
题目：
1、随着测定次数的增加，正负误差可以相互抵偿，误差的平均值将逐渐趋向于零，是指哪种误差？
（）
【A】：
随机测量误差
【B】：
以上全部的误差
【C】：
系统误差
【D】：
抽样误差
答案：
随机测量误差
题目：
6、描述偏态分布资料个体观测值的变异程度，宜用以下哪个指标？
（）
【A】：
变异系数
【B】：
标准差
【C】：
极差
【D】：
四分位数间距
答案：
四分位数间距
形考任务2
题目：
1、以下指标中，哪项指标是相对比？
（）
【A】：
某病发病率=该年（时期）新发生的某病的病例数/同年（时期）内可能发生某病的平均人口数×K
【B】：
每千人口护士数=本地区护士人口总数/调查地区人口数×1000‰
【C】：
平均人口数=（初期人口数+期末人口数）/2
【D】：
残疾百分比=某种（类）残疾数/所有残疾数×100%
答案：
每千人口护士数=本地区护士人口总数/调查地区人口数×1000‰
题目：
2、某人为了研究某药物的疗效，用该药治疗10人，其中6人治愈，其疗效最好表示为？
（）
【A】：
60%
【B】：
6/10
【C】：
6
【D】：
0.6
答案：
6/10
题目：
3、关于标化后的总死亡率，以下哪项正确？
（）
【A】：
它反映了事物实际发生的强度
【B】：
它反映了实际水平
【C】：
仅仅作为比较的基础，它反映了一种相对水平
【D】：
它不随标准选择的变化而变化
答案：
仅仅作为比较的基础，它反映了一种相对水平
题目：
4、关于相对数，下列哪一个说法是错误的？
（）
【A】：
计算相对数时要求分母足够大
【B】：
相对数是两个有联系的指标之比
【C】：
常用相对数包括相对比、率和构成比
【D】：
率与构成比意义不同，但性质相近，经常可以互用
答案：
率与构成比意义不同，但性质相近，经常可以互用
题目：
5、某医生治疗一例癌症患者后痊愈，因此该医生的癌症治愈率为100%。
（X）
题目：
6、一个好的统计表可以说明多个中心内容，这是因为它能代替繁杂的文字（X）
题目：
7、可以用来描述近视率与年龄关系的统计图是？
（）
【A】：
线图
【B】：
散点图
【C】：
直方图
【D】：
直条图
答案：
散点图
题目：
8、以下哪项用以说明统计表的内容？
（）
【A】：
标目
【B】：
备注
【C】：
数字
【D】：
标题
答案：
备注
题目：
9、根据某地7岁~12岁小学生的近视情况的调查资料，对患者的年龄分布进行统计描述，宜绘制哪种图形？
（）
【A】：
直条图
【B】：
直方图
【C】：
线图
【D】：
散点图
答案：
直方图
题目：
10、比较两家医疗机构近20年来床位数的增加速度，应当使用的统计图是？
（）
【A】：
直条图
【B】：
半对数线图
【C】：
散点图
【D】：
直方图
答案：
半对数线图
题目：
1、随机选取男200人，女100人为某寄生虫病研究的调查对象，测得其感染阳性率分别为20％和15％，则合并阳性率为？
（）
【A】：
无法计算
【B】：
18.3%
【C】：
35％
【D】：
16.7%
答案：
18.3%
题目：
2、率的标准化的条件是不同人群各年龄组率未知，选择标准人群各年龄组人数或构成比，即可用直接法进行标化。
（X）
题目：
3、平均发展速度说明一定时期的平均发展速度。
（V）
题目：
4、某地省级医院脑溢血患者的病死率高于县、乡级医院，故可认为县乡级医院水平高于省级医院。
（X）
题目：
5、以下指标中，哪项指标是构成比？
（）
【A】：
某病发病率=该年（时期）新发生的某病的病例数/同年（时期）内可能发生某病的平均人口数×K
【B】：
平均人口数=（初期人口数+期末人口数）/2
【C】：
残疾百分比=某种（类）残疾数/所有残疾数×100%
【D】：
性别比=男性人口数/女性人口数×100
答案：
残疾百分比=某种（类）残疾数/所有残疾数×100%
题目：
6、线图的纵坐标必须从零开始（X）
题目：
7、直方图是用等宽直条的长短来表示相互独立的各指标的数值大小，直方图的要求变量分组后组距相等。
（V）
题目：
8、表达某地两年几种疾病的患病率，宜绘制哪种图形？
（）
【A】：
直方图
【B】：
百分直条图
【C】：
散点图
【D】：
复式直条图
答案：
复式直条图
题目：
9、直条图的纵轴应从零开始，中间不要折断（V）
题目：
10、统计表中某处无数字，对应表中应填写“……”（X）
题目：
1、关于率，描述正确的是？
（）
【A】：
以m/n表示率，可得出m与n的倍数关系
【B】：
率表示事物内部各部分的比重大小
【C】：
率是说明某现象发生的频率或强度的指标
【D】：
分母无论大小都可以计算率
答案：
率是说明某现象发生的频率或强度的指标
题目：
2、不受年龄结构影响，能够反映整个人群死亡水平的指标是？
（）
【A】：
粗死亡率
【B】：
年龄别死亡率
【C】：
死因别死亡率
【D】：
标准化死亡率
答案：
标准化死亡率
题目：
3、以下指标中，哪项指标是绝对数？
（）
【A】：
残疾百分比=某种（类）残疾数/所有残疾数×100%
【B】：
某病发病率=该年（时期）新发生的某病的病例数/同年（时期）内可能发生某病的平均人口数×K
【C】：
每千人口护士数=本地区护士人口总数/调查地区人口数×1000‰
【D】：
平均人口数=（初期人口数+期末人口数）/2
答案：
平均人口数=（初期人口数+期末人口数）/2
题目：
4、某日门诊各科疾病分类资料，可作为？
（）
【A】：
计算病死率的基础
【B】：
计算死亡率的基础
【C】：
计算发病率的基础
【D】：
计算构成比的基础
答案：
计算构成比的基础
题目：
5、动态数列中的定基比指标是？
（）
【A】：
频率
【B】：
绝对数
【C】：
构成比
【D】：
相对比
答案：
相对比
题目：
6、以下哪项可以用以指明统计表内数字含义的？
（）
【A】：
标题
【B】：
备注
【C】：
数字
【D】：
标目
答案：
标目
题目：
1、关于构成比指标，描述正确的是？
（）
【A】：
以m/n表示构成比，可得出m与n的倍数关系或m是n的几分之几
【B】：
构成比是说明某现象发生的频率或强度的指标
【C】：
构成比表示事物内部各部分的比重大小
【D】：
事物由A-n部分构成，其中B的构成比的数值最大，因此B最容易发生
答案：
构成比表示事物内部各部分的比重大小
题目：
2、某年内两所规模、等级相近的医院对5种类型的肝炎病人的治疗中，几乎都是甲医院的治愈率高于乙医院，但是总的治愈率与此截然相反，原因可能是？
（）
【A】：
两个医院各型肝炎病人构成不同
【B】：
两个医院的医疗质量不同
【C】：
两个医院的诊断标准不同
【D】：
两个医院的医疗技术不同
答案：
两个医院各型肝炎病人构成不同
题目：
3、以下指标中，哪项指标是率？
（）
【A】：
某病发病率=该年（时期）新发生的某病的病例数/同年（时期）内可能发生某病的平均人口数×K
【B】：
平均人口数=（初期人口数+期末人口数）/2
【C】：
残疾百分比=某种（类）残疾数/所有残疾数×100%
【D】：
每千人口护士数=本地区护士人口总数/调查地区人口数×1000‰
答案：
某病发病率=该年（时期）新发生的某病的病例数/同年（时期）内可能发生某病的平均人口数×K
题目：
4、环比发展速度可以反映事物在一定时期的发展速度。
（X）
题目：
5、动态数列中的绝对增长量指标是？
（）
【A】：
频率
【B】：
构成比
【C】：
绝对数
【D】：
相对比
答案：
绝对数
形考任务3
题目：
1、以下哪项是总体均数的标准误的计算公式？
（）
A.
B.
C.
D.
答案：
题目：
2、测定某地100名健康成年女性的血红蛋白量，则其总体均数95%置信区间的为（）。
A.
B.
C.
D.
答案：
题目：
3、对于偏态分布资料，以下哪项方法适合对其进行参数估计？
（）
【A】：
t分布法
【B】：
百分位数法
【C】：
正态近似法
【D】：
Z分布法
答案：
百分位数法
题目：
4、以下哪项是总体率的标准误的计算公式？
（）
A.
B.
C.
D.
答案：
题目：
5、按一定的概率估计总体参数所在的可能范围的方法。
答案1（E）
通常
是均数的标准差，它反映了均数之间的离散程度；也反映了均数抽样误差的大小。
答案2（B）
以样本统计量来直接代表总体参数的方法。
答案3（D）
是指用样本指标（称为统计量）估计总体指标（称为参数）。
答案4（C）
在同一总体中随机抽取样本含量相同的若干样本时，样本指标之间的差异以及样本指标与总体指标的差异。
答案5（A）
答案：
按一定的概率估计总体参数所在的可能范围的方法。
→E.区间估计；
通常
是均数的标准差，它反映了均数之间的离散程度；也反映了均数抽样误差的大小。
→B.标准误；
以样本统计量来直接代表总体参数的方法。
→D.点估计；
是指用样本指标（称为统计量）估计总体指标（称为参数）。
→C.参数估计；
在同一总体中随机抽取样本含量相同的若干样本时，样本指标之间的差异以及样本指标与总体指标的差异。
→A.抽样误差
题目：
6、方差分析的目的是分析各组总体方差是否不同。
（X）
题目：
7、12名妇女分别用两种测量肺活量的仪器测最大呼气率（l/min），比较两种方法检测结果有无差别，可进行（）。
【A】：
成组设计Z检验
【B】：
成组设计t检验
【C】：
配对设计Z检验
【D】：
配对设计t检验
答案：
配对设计t检验
题目：
8、表示全部观察值的变异度的统计指标是MS组间。
（X）
题目：
9、假设检验结果为P<0.01，则可以认为两样本均数之间确实存在很大的差别。
（X）
题目：
10、进行假设检验的前提之一是两组资料具有可比性。
（V）
题目：
1、随机测量某地7岁150名男童体重，其均数是22.6kg，标准差为3.2kg，则该地7岁男童身高均数的95%可信区间为（）错误提示：
大样本需用正态分布近似法（21.14,23.11）kg
【A】：
（22.09,24.06）kg
【B】：
（22.09,23.11）kg
【C】：
（21.14,24.06）kg
【D】：
（21.14,23.11）kg
答案：
（22.09,23.11）kg
题目：
2、随机抽取北京8岁男童100名作样本，测得其平就能出生体重为3.20kg，标准差为0.5kg。
则总体均数95%置信区间的公式是（）
【A】：
【B】：
【C】：
【D】：
答案：
题目：
3、对于正态分布的资料，以下哪项方法适合对其进行参数估计？
（）
【A】：
查表法
【B】：
百分位数法
【C】：
Z分布法
【D】：
t分布法
答案：
Z分布法
题目：
4、以下哪项公式适用于偏态分布资料的参数估计？
（）。
【A】：
【B】：
【C】：
【D】：
答案：
题目：
5、从某市18岁男学生随机抽取20名，测量的身高均数是166.13cm，标准差为5.24cm，则该市18岁男生身高均数的95%可信区间为（）错误提示:
小样本需用t分布法
【A】：
（161.38,168.58）cm
【B】：
（161.68,168.38）cm
【C】：
（163.68,168.38）cm
【D】：
（163.68,168.58）cm
答案：
（163.68,168.58）cm
题目：
6、t检验是对两个样本均数的差别进行假设检验的方法之一。
（V）
题目：
7、完全随机设计的方差分析中的组间均方是（）。
【A】：
仅仅表示处理因素造成的差异。
【B】：
仅仅反映了个体差异和测量误差。
【C】：
它是表示全部变量值总的离散程度的指标。
【D】：
反映了随机误差和可能存在的处理因素的综合结果。
答案：
反映了随机误差和可能存在的处理因素的综合结果。
题目：
8、两样本均数假设检验的目的是判断（）。
【A】：
两样本均数是否相等
【B】：
两总体均数的差别有多大
【C】：
两总体均数是否相等
【D】：
两样本均数的差别有多大
答案：
两总体均数是否相等
题目：
9、方差分析中，F值不会是负数。
（V）
题目：
10、下列关于假设检验的描述,正确的是（）。
【A】：
假设检验的结果是确切无误的,因此不可能有错误出现。
【B】：
两样本均数比较,若P<0.01则可认为两者实际差别很大。
【C】：
t检验适用于各种类型的计量资料,不需要满足方差齐性等条件。
【D】：
统计学得出差异有显著性的结论,并不一定专业上有意义。
答案：
统计学得出差异有显著性的结论,并不一定专业上有意义。
题目：
1、以下哪项是样本均数的标准误？
（）
A.
B.
C.
D.
答案：
题目：
6、方差分析中，当F>F0.05（n1,n2）,P<0.05时，结果（）。
【A】：
可认为各样本均数都不相等。
【B】：
可认为各总体均数不等或不全相等。
【C】：
可认为各总体均数都不相等。
【D】：
可认为各样本均数不等或不全相等。
答案：
可认为各总体均数不等或不全相等。
题目：
7、方差分析时，要求各组方差齐性。
（X）
题目：
8、比较两种药物疗效时,对于下列情况可作单侧检验（）。
【A】：
已知A药与B药均有效。
【B】：
不知A药好还是B药好。
【C】：
已知A药不会优于B药。
【D】：
已知A药与B药差不多好。
答案：
已知A药不会优于B药。
题目：
9、方差分析中，当P<0.05时，应进一步作下列检验（）。
【A】：
t检验
【B】：
Z检验
【C】：
F检验
【D】：
q检验
答案：
q检验
题目：
10、某医师比较甲乙两种治疗方法的疗效，作假设检验，若结果P<0.05，说明其中某一疗法优于另一疗法；若P<0.01，则说明其中某一疗法非常优于另一疗法。
（X）
题目：
6、t检验的作用是（）。
【A】：
检验抽样误差的有无。
【B】：
检验抽样误差为0的概率检验。
【C】：
均数的差异由抽样误差所引起的概率大小。
【D】：
检验实际差异为0的概率。
答案：
均数的差异由抽样误差所引起的概率大小。
题目：
7、两次t检验都是对两个不同样本均数的差别进行假设检验，一次P<0.01，一次0.01（X）
题目：
8、已知双侧t0.05／2,18=2.101,若t=2.78,则t出现的概率（）。
【A】：
P>0.05
【B】：
P>0.01
【C】：
P<0.05
【D】：
P<0.01
答案：
P<0.05
题目：
9、t检验可用于同一批对象的身高和体重均数差异的比较。
（X）
题目：
10、来自正态总体且方差齐性的多个样本均数比较时，通常选择的统计方法是（）。
【A】：
Z检验
【B】：
t检验
【C】：
q检验
【D】：
方差分析
答案：
方差分析
形考任务4
题目：
1、用触诊和X摄片对100名妇女做乳腺检查，触诊有40名阳性，X摄片有70名阴性，两种均阳性者为10名，两种方法检查均为阴性的人数是（）
【A】：
20
【B】：
40
【C】：
50
【D】：
30
答案：
20
题目：
2、四格表χ2检验中，χ2<χ20.05,1，可认为以下哪项正确？
（）
【A】：
两总体率不同
【B】：
两总体率相同
【C】：
两样本率相同
【D】：
两样本率不同
答案：
两总体率相同
题目：
3、作两样本率的假设检验，其备择假设是？
（）
【A】：
P1≠P2
【B】：
【C】：
π1≠π2
【D】：
u≠u0
答案：
π1≠π2
题目：
4、用触诊和X摄片对100名妇女做乳腺检查，触诊有40名阳性，X摄片有70名阴性，两种均阳性者为10名，宜选用下面哪种方法进行假设检验？
（）
【A】：
Z检验
【B】：
配对χ2检验
【C】：
四格表χ2检验
【D】：
配对t检验
答案：
配对χ2检验
题目：
5、满足参数检验的计量资料
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