高考改卷的心得.docx
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高考改卷的心得
2021年高考改卷的心得
经验过近两三年高考阅卷的老师提示下一届考生：
平常训练时要留意答题技巧，养成一种良好的习惯，才能在将来的竞技中以不变应万变，处于不败之地。
下面我为大家整理了2021年高考改卷的心得，供大家参考。
2021年高考改卷的心得1
语文作文仍是重点，平均能得44分
和去年相比，今年的高考语文试题相对平稳。
据一位参加评卷的老师介绍，语文“卷一”的选择题难度上升了2至3分，“卷二”主观题的难度则降低了2至3分，整体来说还是比较平和的。
作文一向都是语文试题的重头戏，分值高，考生根据要求写，不跑题，能得到不错的分数。
据高考评卷老师介绍，今年的高考作文照旧是新材料话题作文，通过一个童话寓言，让考生依据材料写作。
因为题目中所给的材料比较多，审题难度相对较小，考生只要读懂了题目，就不简单跑题。
这一点也从评卷过程中得到了印证，一般写跑题的作文不多。
“得满分的作文也有，和往年的比例相差不多。
”这位评卷老师说，标准答案给出的立意也比较宽泛，不少考生都能往立意上“靠”，平均能得44分。
选择题难度增加，易出现两极分化
在高考结束后，出乎考生和老师的意料，今年的高考语文试题中选择题的难度有所增加。
一位高三任课老师说，在选择题方面，考生简单出现两极分化，有的考生能拿满分，也有不少考生错两个以上的选择题。
让考生觉得较难的另外一个题目就是“名句默写”。
这位任课老师介绍，在平常的教学中，老师常常强调，只要能够记住课内的名句，就可以应对高考。
然而，今年的名句默写明显强化了课外的内容，两题任选其一，给的都是课外的名句。
“不过也有规律可循。
”一位高考语文评卷老师说，名句默写选择的都是国内传统文化“大家”的作品，平常学生可以多关注对中国传统文化发展影响比较大的人物的名句。
打牢基础学问，保证前4个选择题不失分
省试验中学一位任课老师说，从今年选择题较难的趋势来看，今后高考试题也很有可能更加注意对考生基础学问的考查。
“新高三学生必需打牢基础学问，加强基础题的解题精确率。
”这位老师说，确保前4道选择题一分不失。
考生的文言文学问也须要加强，确保文言文阅读题中的选择题不失分。
而在学习文言文时，省试验中学的名师认为，打基础关键在平常，跟着老师强化文言文学问和语感，因为在最终冲刺阶段复习时，文言文提升的空间不大。
“平常我们在复习时，一般很少涉及文言文的学问，考生的学习都在平常。
”
数学12分的大题，能得一半分就不错了
从高考评卷的状况来看，今年高考理科数学相对简单些，总体来说，理科数学的分数比去年高将近10分。
据一位高考评卷老师介绍，以概率题为例，12题的概率题没有得满分的，得分率一般在5分至6分，而去年的概率题则特殊难，考生假如能得1分，就说明成果很不错了。
另外，高考理科数学的数列题的得分率也并不是很高。
同样是12分的大题，成果不错的考生在这道题上能够得5分、6分，也已经算高分了。
“能够得满分的很少。
”一位评卷老师说。
一些考生因不细心把填空题答案写颠倒了
据了解，今年高考改卷期间发觉，有40%的考生在填空题上出现了错误，把第14题、15题两道填空题的答案写错了。
据介绍，高考理科数学试题的第13题、14题、15题、16题在答题卡上的排列位置是根据“先上下，再左右”的方式排列的，即13题、14题在左列的上下位置，15题、16题的空格分别在右列的上下位置排列。
不过，在平常的模拟训练过程中，模拟答题卡上的排列是以横向排列为主，13、14的序号在第一横列的左右，15、16在其次横列的左右。
“这样，高考答题卡上的14题、15题的位置刚好对调了。
”一位参加评卷的老师说，一些考生没有细致看答题卡，根据习惯性思维填写答案，把14题、15题的答案写颠倒了，在网上评卷时，扫描到计算机上的答案就是错的。
“这说明考生不是不会做，而是不细心。
”一位高三数学老师说。
文综较难，拉低了文科分数线
今年河南省高考文科一本线和二本线都低于去年，达到六年来最低。
不少参加评卷的老师和高三任课老师认为，文科最低限制分数线之所以低，主要问题还是集中在文科综合上。
在考试刚结束时，不少文科考生都感觉文综不难，然而比照标准答案后发觉文综并不太好答，得分率也不如预想的那么高。
一位高三任课老师介绍，从文综三门学科给出的标准答案来看，和平常中学老师所讲的答题技巧和答题方法不太一样，命题者在命题时似乎避开了中学老师平常教学时所习惯运用的方式和技巧，反而让考生不太适应。
另外，文综试题中反映中学新课改的内容比较多，比较活，考生在答题过程中，假如对新课改的理念理解得不够，也不简单得分。
考生审题实力“弱”，所学学问有些僵化
许多考生感觉文综都是有话可说的，但是写出来的答案却和高考的要求、标准答案相差较远。
据一位参加评卷的中学老师介绍，今年的高考文综试题要求从特别微观的角度看待政治、历史和地理问题，不过许多学生都忽视了这个问题，把平常所学的学问简洁地用于答题中，反而会扣不住答案要点。
一位历史评卷老师说，从评卷的状况来看，考生的审题实力比较弱，所学的历史学问有些僵化，不能很好地进行运用。
据了解，历史非选择题部分的出题难度较大，和去年相比平均分要低1分左右。
“对于35万考生来说，低1分，这个幅度也是较大的。
”这位评卷老师说，历史的两个大题要求考生对“缘由和影响”进行分析，这是一个典型的考查考生思想的问题，然而不少考生学习的历史学问僵化，分析题意的实力较弱，把老师平常讲的学问点“教条化”了，干脆安放到答案中，得不了高分。
建议：
今后教学中，老师要留意与新课改内容进行连接
“考生考得挺兴奋，考完以后感觉也不错，但是分数出来却比较低。
这也给明年的考生提了个醒。
”省试验中学一位高三任课老师说，从今年的出题状况来看，虽然一些试题的答案和平常老师所教的答题技巧有一些不同，但高三学生首要的任务还是要跟着老师讲的去做，留意答题的规范性。
“终归，高考评卷老师主要是中学老师。
”
这位任课老师还有一点感受颇深，就是如何在今后的教学中和新课改进行连接。
“下一届高三学生是最终一届非课改考生，但是从今年的高考出题状况来看，新课改的内容在高考试题中的比重越来越重。
”他说，在今后的教学中，须要老师去做许多工作，留意与新课改的内容进行连接，同时引导学生用新课改的理念去学习。
一位参加高考评卷的中学老师也认为，从今年文综的考试状况来看，考生自主学习、探讨问题、解决问题的实力有待加强。
这位评卷老师说，平常教学时，老师在讲解并描述历史学问、陈述历史事务时，启发学生从缘由、影响等方面进行思索，往往会总结出1、2、3、4条要点，对学问点进行归纳，反而忽视了训练学生的思索实力。
“更重要的是提出问题，让学生抓住历史现象，结合历史阶段特征，找寻产生历史现象的因素，以及会带来哪些影响。
”她说，学生须要学会自主思索问题，而不是简洁地总结老师讲过的要点。
2021年高考改卷的心得2
误区一：
错字层出
结局：
学问学了也白学
在高考试卷中，令改卷老师最感手软的就是因错别字被打0分的状况。
比如，今年语文卷的那道6分默写题，不少同学其实是把文字全部默写出来了，但却被打0分。
为什么?
因为六个句子中，每一个句子都出现至少一个错别字，而按规定，错一个字，整个句子的分数就全没了。
其实不止是语文，其他科目也是对一样错别字决不留情的。
比如地理科，一旦采分点出现错别字，也是一律不给分的。
如，准噶尔的“噶”写成“葛”;地表疏松的“疏”写成“蔬”等都得不了分。
而作文中出现的错别字也是很丢分的，今年规定两个字扣一分，最多可扣3分。
不过，据改卷老师说，错字特殊多的卷子会影响老师的心理分，可能原来该得50多分的作文，因为老师印象不好，最终只打40多分，一丢可能就是5分甚至更多，那才是最令人缺憾的。
误区二：
答卷马虎
结局：
答案再好都枉然
高考答卷马虎主要有三种状况：
一是字迹潦草，让改卷老师如看天书。
这种卷子，改卷老师因为看不懂，经常就不给分，或者给很少的分数。
二是卷面脏乱、改动不统一。
有的地方画横线，有的地方画个圈，有的地方又涂成黑块，让老师视觉无比疲惫。
还有的考生是写一段画一段，改卷老师得到处找答案。
这种卷子，得不了高分是确定的，万一老师找不到关键点，没给分也是常有的事。
三是一些理科运算题，只写答案，没有写步骤，这种状况一般只能得答案分。
有的考生虽有写步骤，但步骤不明确，也会被扣分。
误区三：
心理不稳
结局：
难也丢分易也丢分
今年的理综卷普遍反映难度较大，特殊是物理的最终一道题较难，不少考生心情大受影响，变得手忙脚乱，连其他平常轻轻松松就能完成的题目此时也没了思路，做不出来了。
一些心理素养较差的考生更是被困在这道物理题中出不来，结果后面的题目都没有时间做。
有时候，放下难题，把简洁的题目先完成，再回头来做难题，难题也就不再难了，两头都兼顾。
但假如一味困在难题中，就可能难题没做出来，连简洁题也没了思路，那才是难也丢分易也丢分，太不划算了。
误区四：
问牛答马
结局：
哑巴吃黄连
据改卷老师透露，今年高考普遍存在几种审题不清造成丢分的失误。
一是审题马虎，不是不会做，是审题不仔细，问牛答马，或上面都做对了，搬到下面却错了。
这种状况在高考中是特别忌讳的，得分特别低。
还有许多考生审题特别不仔细，没有据题目给的方向答题。
如语文名著中有个题：
“流浪汉为什么攻打圣母院?
结局如何?
”问了两个大点，但许多考生要么只答为什么，要么只回答结局如何。
二是基础学问不扎实、训练不够造成的审题不清。
比犹如一个内容的题目，问法不同，结果很多考生一看到相同的内容，就急连忙忙下笔，把平常做的原文抄下，却没看到，人家问的是另一个方向的问题。
改卷老师认为，其实，马虎大意是一方面，另一方面还是实力不够，训练不够，假如平常训练时多出一些类似的题目，强化训练，多角度训练，就不会出现这种低级错误。
误区五：
投机取巧
结局：
反蚀一把米
今年的语文试卷中出现了一个令人费解的现象：
不少考生写作文时，将试卷中一道阅读题全文照抄下来，结果被打成零分卷。
据分析主要还是考生存在投机取巧心理。
虽然，由于改卷时是一人一题，改作文的老师不见得看过试卷的其他内容，有可能一时被蒙混过关，但一旦被发觉，代价是特别惨重的。
因此，改卷老师提示，高考时千万不要投机取巧，就算水平再差，随意写一点也可以拿点分，作文只要不离题，拿个40多分是很简单的事，与0分差距还是相当大的。
误区六：
乱做记号
结局:
惩处可大可小
有些考生，平常做试卷时没有养成规范，喜爱乱涂乱画，乱做记号，这种习惯也被带到了高考答题中。
据反映，这次高考就发觉不少同学在试卷中做记号的现象。
比如，有的考生在一些小标题前画上星号或圈圈等，或许只是想让改卷老师看得更清晰一些，或许只是想弄得美丽一点。
据说，不管是有意还是无意，出现这种状况，轻则被扣分重则被打0分，甚至被取消成果。
误区七：
实话实说
结局：
吃亏在所难免
虽然诚恳是一种美德，但是，在高考中，“实话实说”有时是会吃亏的。
在今年高考试卷中，改卷老师们发觉不少考生的试卷不经意间透露出了一些真实姓名或信息。
如：
我的同桌×;我家住在清源山下;学校高考前组织我们到崇武烘烤……
据说，高考试卷中出现这类文字，一不当心就会被当成无效卷的。
而就算没有被打0分，也还是会吃亏的。
要知道，各地区之间原来就明里暗里相互竞争，这种卷子一看就知道是不是自己的学生，是哪个地区的学生。
假如遇到其他地区的老师，假如这个老师一念之差把你的分数拉下来，那才真是吃了哑巴亏呢。
误区八：
运算太差
结局：
思路再妙也没用
明明思路步骤都对，偏偏答案第一步就错了，结果整道题一分也没得到。
在今年高考试卷中，这样的状况还不少，特殊是数学卷，状况比较突出。
往年高考阅卷，只要步骤、思路正确，就算是运算错误，一般也能得一半分。
不过，如今的高考阅卷已经不允许这种将错就错的做法了。
也就是说，在运算题中，假如一步的答案算错了，下面就算步骤、思路完全正确也不能得分。
比如一道数学题，假如你第一步的运算出了错，那么，就算思路完全正确，甚至很有创意，这道题也照样被打零分。
除非下面的问题与这个结论无关。
误区九：
时间失控
结局：
会做的题放空卷
今年高考，有数量不少的考生，作文的前面部分写得非常出彩，给老师印象极佳，但卷面一往下拉，却发觉只写了两三百字，就没有了。
还有一些其他科的卷子，前面部分都做得相当好，但最终一两题却连动都没有动到，据分析，有很大一部分缘由是时间不够。
平常都会做的题，到了考试，总是没做出来，究其缘由，主要是平常做事没效率，没有强化做题的训练。
比如有的考生，平常做题时就磨磨蹭蹭，但因平常没有时间限制，所以都能很好地完成，也没发觉隐藏的问题。
但一旦到了考试，问题就出来了———紧赶慢赶，最终还是来不及做完，最惋惜的是，明明是些懂得做能拿分的题，却因没时间做了失了分，等于平常读的都白读了。
误区十：
主题不明
结局：
凶多吉少
不少考生答题思路不明确，结构混乱，罗罗嗦嗦写了一大堆，结果把主题都掩埋掉了。
要知道，评卷是一项任务重又辛苦的工作，除了要保证评卷质量，还要保证评卷速度。
评卷老师往往只能抓关键词，有则得分，无则失分。
所以不要下笔千言，不切主题，更不要口罗里口罗嗦，把主题掩埋了。
否则，改卷老师一旦找不到关键词，这一题的分数可能就无端丢了。
当然，在主题先明确的状况下，考生倒是可以从不同的角度多答，尽可能地全面，因为若只从一个角度或只回答一个方面，再完整也只有一个得分点。
2007年，福建省共有30多万人参与一般高考。
据了解，高考的卷子是电脑随机分派到各评卷老师的计算机上的，每个老师只能看到一道题，学生的姓名及考号等完全屏蔽。
为了保证高考评卷工作有序正常地进行，每份卷子都由两个以上的老师来评阅。
同时，每个题目都规定了肯定的误差，假如两位老师评出来分数超过规定的误差，卷子最终将自动分派给组进步行仲裁。
因此，相比之下，如今的网上阅卷要公允得多。
不过，由于时间紧、任务重———不少题目平均改卷时间只有数秒或数十秒。
由此，迫使评卷人员不得不去找寻一种标准简易、阅题速度较快、评卷相对公允的方式进行评阅。
坚持“一把尺子量究竟”，这是评卷工作的根本原则。
而评分的原则是按点给分，并非言之有理就给分。
为此，经验过近两三年高考阅卷的老师提示下一届考生：
平常训练时要留意答题技巧，养成一种良好的习惯，才能在将来的竞技中以不变应万变，处于不败之地。
2021年高考改卷的心得3
承蒙学校领导和前辈师长的关照委派，我参与了2021年贵州省的高考语文改卷工作，在改卷工作中深深的感受到了对阅卷老师的严格要求，阅卷过程中必需坚持：
扣一分有据，给一分有理;公允、公正、客观、科学。
公允的对待每一位学生，一把尺子量究竟，只要没有原则性错误，能给分就给分，尽量少扣分;要求阅卷细致，做到零误差。
下面是我参与高考改卷后的一点心得，向学校领导和各位同仁做汇报。
6月9日下午，我们赶到贵师大评卷中心报到，到达报到处，我被分到了第7题第2小题的小组，负责文言文的批改，共28个阅卷员，阅卷组长由贵师大文学院的老师担当。
在6月10日上午，首先对全体阅卷老师进行培训，1个多小时的培训结束后，就是集体试评卷，找出评卷中出现的问题，在评分细则上，经过了2个多小时的沟通探讨，才达成一样。
确立标准后，从6月10日下午起先正式评卷。
阅卷过程中，组长会通报本小组的阅卷进度，各个阅卷员的进度，评分的采纳率等状况，以此来确保又好又快的完成阅卷任务。
到6月17日上午，惊慌的评卷工作接近尾声，我在完成了35000份试卷后，起先停止阅正评卷，组长要求我去批阅仲裁卷。
起先批阅仲裁卷时，内心有些忐忑，因为仲裁卷是经过3位老师批阅后，给分差距较大的试卷，而我的给分是最终得分，会干脆影响到考生的命运。
深知肩负的责任，我更加仔细、谨慎的批阅着每一份仲裁卷，圆满的完成了一万余份的仲裁卷批阅工作，最终被评为了“2021年贵州省高考优秀评卷老师”。
高考改卷已落下帷幕，但给我的感受是深刻的，经过高考阅卷的洗礼，加快了我的成长，对我今后的教学有重要的指导意义。
在本次高考阅卷中，我有如下几点感悟：
一、评卷的感悟:
阅卷中没有肯定的公允，只有相对公允。
总的来说，高考评卷体现了公允、公正的原则，标准明确，分数细化到每一步，但考生解题思路敏捷多变，想法多样，并非标准答案所能包含。
由于理解的不同，阅卷老师在给分上可能存在差异，有时甚至引起争议，有些老师的手较严，有些老师的手较松，这对考生的成果将造成肯定影响。
当然，“以考生为本”的理念，在阅卷中得到了贯彻，考生答题字迹不清晰、书写不规范、扫描不好等状况都将由仲裁酌情处理，这些在肯定程度上也影响了考生的成果。
二、给学生的提示:
书写要做到“大”、“开”、“重”、“齐”。
现在高考是用电脑阅卷，将学生的纸质试卷扫描到电脑里进行改卷，这就涉及到同学们书写时所用的笔的粗细，书写轻重和字符间距等问题。
其实高考阅卷除了确保正确外，还要求改卷速度，既要速度又要保证批改的质量，这就要求学生答卷字迹清晰，书写整齐。
所以要求同学们在答题时字写大点，写开点，写重点，写齐点。
答题要尽量简明扼要，必要时用关键性术语，如做到卷面整齐，字迹工整，叙述简明，就会得到高分甚至满分。
三、对教学的启示：
夯实基础，学思结合。
通过老师们的沟通和对试题的分析以及同学们试卷上的作答状况，给我的又一启示是：
基础学问都是各学科考察的主要内容，同学们丢分最多的也是基础学问，高考试题中，难题占的比例总体很小。
因此，我们在教学中，要坚持不懈地抓基础。
同时，在教学中还要引导学生思索，学中有思、以思促学,不仅要擅长学习,更要擅长思索,主动质疑，只有将学习与思索有机结合起来,才能收到最佳的学习效果。
惊慌的高考阅卷工作已落下帷幕，回首这几天的阅卷工作，充溢了机遇与挑战，有辛苦，也有喜悦。
将收获的喜悦留在昨天，在今后的日子里，我会大胆创新、探究和实践，一步一个脚印地搞好本职工作，我对自己能够走好今后的道路充溢了信念!
我会接着努力前行。
2021年高考改卷的心得4
今年6月份，我参与了江苏高考作文《品尝时尚》的阅卷工作。
为期十天，其间总共阅卷了两千六百份试卷，也听取了若干专家的报告，也和一些阅卷老师进行了心得的沟通，其中收获许多。
现在我把这些心得和大家汇报一下，和大家共享共同共享一下，盼望能够对你们的写作有扶植和启发。
今年的高考题目是《品尝时尚》，它是一个由动宾短语组成的题目。
动词：
品尝，宾语：
时尚。
面对这样的动宾短语的题目，一般的做法是把重点放在动词上，即“品尝”上。
“品尝”这一词在字典的说明是“细致体会，玩味”，所谓“品尝时尚”也就是“体会时尚”，“也可以理解为是“我对时尚的看法”。
从这个角度理解，题目特别的简洁，他盼望你写争论文，谈谈你对某件事物的看法，学生应当是能够特别顺畅的完成它的。
事实状况是今年的学生作文完成的并不是很志向，有许多同学他的作文是严峻偏离主题的。
追究这种严峻偏题现象的缘由，个人归纳主要是两大点缘由：
一、学生对社会的关注度比较小，学问面狭隘
现在我问你“什么叫时尚?
”你能告知我一些代表时尚的人、事、物吗?
很
多同学是举不出来的，他们可能知道“幽而发愤著成史记照尘寰”的司马迁;可能了解“孤忠报楚国，香魂投汨罗”的屈原;或许能把陆游和唐婉的爱情史讲得井井有条，并时时常为之掬一捧热泪。
但是，他们真的不太明白什么叫做时尚。
因为他们过惯了两点一线的生活，他们习惯于“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”把头深深地埋进书本，埋得越深越好。
因此，不太明白时尚也是很正常。
于是乎，今年的高考作文题目就有了一个严峻偏题现象，也有了肯定的倾向性，这个作文题目倾向于苏南、大城市的学生，倾向于一些在老师眼里平常看起来并不是很仔细的学生。
相反，对于一些好学生，对于这一次的考试作文题目，倒不占什么优势。
这就给我们敲响了一个大大的警钟，是否，我们该把头抬起来，看看天空，关注关注新闻实事，了解了解生活的本质。
很庆幸，今年的作文题目只是《品尝时尚》，假如是江西卷的作文题目《以圆明园兽首拍卖写争论文》，我想将会有许多考生干脆在考场就起先哭鼻涕了。
所以，透过这个作文题目，我们要揣摩出出题者的意图，他们盼望学生不再做单纯的只会读书的机器，同时学生应当多关注社会，能够做到“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关切”。
二、平常练习时不仔细对待，不注意技巧和素材的积累
1.审题不恰当
（1）我们前面已经说过《品尝时尚》是动宾短语，重点词在品尝，假如你写争论文，应当是用完可能通俗的语句来阐述你对时尚的看法。
问题是部分学生把“品尝时尚”当成一个整体来对待，他干脆列提纲就是：
能够品尝时尚是追逐潮流的表现;能够品尝时尚是融入社会的表现;能够品尝时尚是鉴赏实力提高的表现。
通篇不曾把“品位时尚”这一个词语拆开过。
虽然它也没偏题，但得分不会高。
一般判入三类卷下，三类卷分值原则上是42～55分，这类作文一般是45分左右，前提是字写得好，表述流畅。
（2）审题不当还表现在对提示语的误会。
这个作文它明确规定了题目，请以“品尝时尚”为题写一篇文章。
因此，它就是命题作文。
虽然它前面有一段材料作为提示语，“人们追逐时尚，不是因为它适合自己的气质，而只是因为大家都是如此。
”时尚表现为语言、服装、文艺等新颖事物，在肯定时期内的仿照与流传。
各种时尚层出不穷，其中，好与坏，美与丑、各种观点交织杂陈。
创新与仿照永不停息地互动，有的如过眼云烟，有的能沉淀为经典。
但是这段材料只是起着提示作用或者说扶植你加深话题的理解，你不必要完全根据材料的提示来写，你可以跳出这个筐子，只要内容和题目相符就好了。
部分同学不明白提示材料的作用，被它死死地束缚住，甚至干脆照搬提示语：
譬如：
列提纲为：
时尚是一种仿照和流传，我们要学会品尝;时尚有好与坏，美与丑之分，我们要学会品尝;时尚有的如过眼云烟，有的能沉淀为经典，我们要学会品尝。
乍看起来，提纲列得蛮有条理的，事实上就是照搬提示语，一般打分也是三类卷下，44分左右。
事实上，我们应当明确主考官出题目除了考查你的语言表达实力之外，还想考查你的逻辑思维实力，你的相识问题的深浅实力，你的辨别是非、美丑、善恶的实力。
他想看看你对问题的独特看法，看法越新奇、越独到、越深刻，得分越高。
所以，不要让命题作文的提示语束缚你思维的翅膀，想飞却怎么也飞不高。
2.构思相像性。
构思相像性一表现在结构相像。
大部分同学写争论文结构过分简洁，但争论问评分准则这样规定：
争论文采纳递进式的结构，能够一环套一环，同时能够辩证的看待时尚这个话题的，那它干脆就能判为二类卷，56～62分，一般打58分、60分的教多。
问题是许多学生是写并列式结构的争论文，并且缺乏辩证看待问题的实力，作文即使写得好，也只判三类卷上42～55分，一般打50分、54份。
两类作文相差一个档次，大约8分这个样子。
争论文本身文体的特点就确定了它缺乏情趣性，比较严谨，正规，简单让阅卷老师审美疲惫，产生困倦感。
因此，专家建议，可以在争论文开头部分加一个“由头”，由一件好玩的小事引入，开头就抓住阅卷老师的留意力，给人一种面貌一新的感觉，然后在水到渠成的进行争论，这样更有特色，这样更有特色，得分更简单高。
其次个相像是论据很相像。
譬如写时尚，学生们常写的时尚是玩MP3、剪流行发型、追星、学习小沈阳讲话、穿补丁、镂空衣服等等，这样的文章，本身思路是正确的，但因为往这方面写的考生实在太多了，以至于小沈阳的苏格兰裙子都被扯烂了，其实这也是材料匮乏的表现。
撞车现象严峻，视觉疲惫不行避开，再加上立意的深度不够，一般打三类卷中分，42~55分档次中一般取49分左右。
事实上，今年的高考作文平均分也就47分，这证明白百分80的学生的作文都在49分旁边。
文章特征是把握住了时尚这一概念，但是立意教浅，语言一般。
3、乱堆砌材料。
有些考生明明就是腹内空空，草莽一堆，他却恰恰喜爱卖弄，把
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