有趣的蝴蝶答案.docx
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有趣的蝴蝶答案
有趣的蝴蝶答案
【篇一：
三年级上--语文课后习题答案】
/p>1、我们的民族小学
一、课文写得很美，我要好好读一读，再把喜欢的部分背下来。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音|真好听！
这时候，窗．．．．．．．．
外|十分安静，树枝|不摇了，鸟儿|不叫了，蝴蝶|停在花朵上，好像|都在听同学们读课文。
．．．．．．．．．．．
二、我很喜欢这所民族小学，让我们交流一下读后的感受。
我感受到这是一所美丽的学校：
美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服饰，把学校装点的绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了
三、我把描写窗外安静的句子抄下来了，你抄了哪些？
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃?
?
2金色草地
1.我要多读几遍课文，把对草地和蒲公英喜爱的情感读出来。
我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣|是合拢的。
原来，蒲公英的花|就像我们的手掌，．．．．．．．可以张开、合上。
花朵张开时，它是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地|就变成绿色的了。
．．．．．．．．．．．
2.我们交流交流：
从课文的哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？
答：
从“当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了”“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”“花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了”等语句中可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣。
3.我把下面的句子抄了下来，你抄了哪些？
答案：
我和弟弟常常在草地上玩耍。
就这样，这些并不引人瞩目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。
原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
多么可爱的草地！
多么有趣的蒲公英！
3爬天都峰
1.我们来分角色朗读课文
文中大量对白反映了人物思想感情的变化。
朗读时，要抓住“我”与老爷爷的心理变化过程，准确把握角色的年龄、性格特点及说话时的心情，努力进入描写情境。
2.老爷爷和“我”爬上天都峰后，为什么要互相道谢呢？
我们来讨论一下
答案：
一方面，“我”和老爷爷是在相互鼓励和从对方身上汲取力量后，才爬上天都峰的；另一方面，爬上天都峰对老人和小朋友来说，都是很难的事情，但是他们做到了。
处于这种兴奋的心情下，回顾爬上天都峰的艰难过程，才互相道谢的。
3.抄写第2段
4.综合性学习提示
答案：
下面是以讲故事的形式记录的课余生活：
有一个小男孩，他每天都为自己安排了非常丰富的课余生活。
星期一，他看了一本连环画——《长发妹》，他被长发妹的善良和舍己为人的精神感动的热泪盈眶。
星期二，他煮东西了自己的内衣。
他搓呀搓，好不容易才洗干净，真的好累呀！
想到爸爸妈妈每天既要工作，又要干家务，真是太辛苦了！
星期三，爸爸送给他一个飞机模型。
哇，好漂亮啊！
就像真的一样，他简直爱不释手，连睡觉都不舍得放下?
?
4*槐乡的孩子
语文园地一
口语交际
这次口语交际是本组综合性学习的一个组成部分。
话题是交流自己的课余生活。
学生对自己最近一段时间的课余生活作了比较详细的记录，要引导学生根据记录来交流。
交流的内容大体上有四项：
（1）课余做了哪些事；
（2）有哪些收获和感受；（3）评一评哪位同学的课余生活安排得好；（4）自己今后课余生活的打算。
教学中可让学生先说说发生在课余中有趣的事情，自己的事、他人的事都可以说，以激发兴趣，创设情境。
再请学生读读这次口语交际的要求，以明确任务。
说事情的时候，可让学生根据自己的记录，讲自己都做了哪些事情；在说收获和感受的时候，可以结合具体的事情，讲自己的感受和收获，可以讲自己在这次活动中的收获和感受，比如，懂得了怎样使自己的课余生活更有意义，学会了如何安排课余生活；学会了一些记录课余生活的方式方法；可以评一评谁的课余生活安排得好，哪些地方值得自己学习；可以说自己今后课余生活的打算，比如，读书、游戏、参观游览、锻炼身体，也可以说说自己短期内课余生活的计划；总之，要引导学生从多方面去说，注意拓宽思路，尽量做到让学生有话想说，有话可说。
交际的方式要多种多样，可以同桌交流，小组交流，全班交流，也可以让兴趣相同的同学一起交流，交流的时候可以互相询问，互相评价；教师要参与其中，作必要的引导。
最后，就这次口语交际的活动，教师和学生一起总结，并为习作做些准备。
习作
这是学生第一次写作文。
重要的是调动学生习作的积极性，激发他们的习作兴趣，帮助他们建立写好习作的信心。
因此，要求就不可提得过高，学生只要能用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。
对习作的评改要以鼓励表扬为主。
这次习作训练依然是本组综合性学习的组成部分，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。
习作内容范围很宽泛，只要和课余生活有关的都可以写。
教学时可先让学生读一读习作要求，回忆在口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写哪方面的内容，并和同学交流交流自己的想法；然后把自己想好的内容写下来。
写好后，可组织学生交流自己的习作，也可以读给爸爸、妈妈听。
我的发现
“我的发现”使学生从五组词语中，进一步了解汉字中多音字的现象，并读准和理解同一个字在不同的语言环境中不同的读音和不同的意思。
教学时，可先让学生读一读这五组词语，想一想从每一组词语中的带点字发现了什么；再说一说这些字在词语中的读音和意思，并说一说这些带点的字还可以组成哪些词语。
日积月累
第一项是“读读认认”。
要让学生认得“朱、乔、亭、禁、乙、某、章、寺、录”九个汉字。
这些字都是在已经学过的形声字上，去掉形旁可以独立成字的声旁，与原形声字的读音相同或相似，但字义不同。
可让学生用“减一减”的识字方法发现每组两个字的特点，自主识字。
还可以用每组的两个字分别组一些词语，以巩固读音和区别字义。
还可以让学生再举一些这样的例子。
第二项是“读读背背”。
胡令能的《小儿垂钓》是一首反映儿童生活的古诗。
诗歌写了一个小孩坐在能遮住身子的草苔中学钓鱼，远处有人向他问路，他急忙摆手却不回答，原来是怕惊跑了水里的鱼。
短短的四句诗，将一个天真、专注学钓鱼小孩的形象生动、真实地展现在读者的面前。
教师在指导学生朗读和背诵时，可让学生先把诗歌自己读几遍，在此基础上引导学生熟读成诵。
如果学生有疑问，教师可作适当引导。
展示台
这次展示台的活动要围绕课余生活这一主题进行。
活动要能体现学生课余生活的丰富多彩，主要展示学生
课余生活的内容和收获，教学中不要受课本展示台中的示例限制，要根据实际情况，鼓励学生从不同的方面，用不同的方式展示自己的课余生活。
要给学生互相交流的机会，使他们在交流的过程中，互相学习，感受获得成功的喜悦。
第二组
5灰雀
1.我们来分角色朗读课文
本课课后要求学生分角色朗读课文，在这一基础上，可以进行合作、探究学习，引导他们讨论：
为什么说“男孩是诚实的”?
为什么列宁不直接要求男孩将灰雀放回来?
使学生联系上下文，明确下面几个问题：
（1）男孩听了列宁说的话，见到他着急、担心、惋惜的样子，内心受到了感染，认识到自己所犯的错误。
（2）男孩肯定地说灰雀“一定会飞回来”，第二天，灰雀果然飞回来了。
表明男孩及时改正自己的错误，是个明辨是非、诚实守信的好孩子。
（3）送回灰雀以后，“那个男孩站在白桦树旁，低着头”，表明他仍在为自己的错误感到惭愧。
（4）从列宁和男孩的全部对话中可以看出，列宁没有一点责怪男孩的话语，这体现了他耐心、巧妙的教育方法和尊重、爱护男孩的崇高品质。
2.我发现列宁非常喜欢灰雀，你发现了什么？
我们都来说一说
参考答案：
我发现列宁对男孩更加喜爱，因为当灰雀回来后，列宁没有责怪男孩，而是“微笑着说：
‘你好！
灰雀，昨天你到哪儿去了？
’”。
3.我想把课文中描写灰雀的句子抄下来
参考答案：
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
他们在树枝间来回跳动，婉转的唱歌，非常惹人喜爱。
4.名人故事
爱因斯坦的故事
你看我像—座山峰吗？
我这个人身高不管怎么站都成不了山峰。
而且，没有—座高峰不是被人征服的，我们不要做高峰，而要做登上山顶的人！
有—次，爱因斯坦在—所大学演讲，—位女生站起来问：
“你被誉为科学界的巨人，你认为自己是巨人吗？
”
爱因斯坦微笑着说：
“巨人并不是长的高大的人，大家看我如此瘦小，怎么能有巨人的形象呢？
也许我看的远—些，那也只是因为我站的高—些而已！
”
—个男生接着问：
“您提到比别人站的高—些，我想起不久前您在阿尔卑斯山的高峰之巅曾和—位女士长谈过—次。
我不想问您谈话的内容，只想知道站在山顶的那—刻，您有没有意识到在科学史上自己也已站成—座山峰呢？
”
爱因斯坦仔细的看了看发问的人，问：
“你看我像—座山峰吗？
我这个人身高不管怎么站都成不了山峰。
而且，没有—座高峰不是被人征服的，我们不要做高峰，而要做登上山顶的人！
”
说着，他拿起粉笔在黑板上写下—行字：
站在山顶，你并不高大，反而更加渺小！
“最后我可以告诉大家—句话，这句话也是我在阿尔卑斯山绝顶之上对那位女士讲的最后—句：
‘任何—座高峰都是可以征服的，世上从无巨人，只有站得更高的人！
’”
台下掌声—片。
当年在阿尔卑斯山聆听爱因斯坦教诲的那位女士，正是居里夫人。
6.小摄影师
一、我们分较色读读课文，把对话的不同语气读出来
指导：
通过有感情的朗读课文，感受高尔基对少先队员的和蔼可亲和关怀爱护。
通篇基调是亲切温和的，语调要舒缓轻柔。
高尔基的语言应该是充满关爱之情，声音饱含深情，小男孩则是要表现出欣喜、惭愧、失望的心理变化过程。
高尔基的声音厚重舒缓一些，小男孩的声音稚嫩轻快一些
二、从课文的许多地方可以看出高尔基喜爱小男孩，让我们找出来读一读
1.“一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
”这种方式虽然是不礼貌的，但高尔基没有因此生气，反而答应了小男孩的请求，说明他理解、喜爱小男孩。
2.“小男孩往地上一坐哭了起来”“‘你怎么了？
’高尔基不知出了什么事。
”表现出高尔基对小男孩的关爱。
3.“请转告他，我很忙。
不过，来的如果是个小男孩就一定让他进来。
”从中可以看出高尔基喜爱小男孩，关怀下一代、爱护下一代的崇高品质。
三、小练笔，我想接着往下写这个故事
指导：
在叙写时，同学们可以大胆想象，但要注意一点，想象出来的情节必须合理，让人能够接受。
另外，在语言的组上注意语句要连贯、完整，表达的意思要清楚。
7.奇怪的大石头
一、这个故事对我很有启发，我要多读几遍
指导：
常言道：
“读书百遍，其义自见。
”这个故事对我们每个人都很有启发，因此，要多读几遍，对文章的内涵理解了才能更加透悟。
二、读了课文后，我有一些感想，想和大家交流交流
答案：
读了课文后，我懂得了遇事要勤于思考、善于动脑；领会了只有执着追求才会取得成功的道理。
三、我们来按课文填空，体会李四光是怎么提问的。
答案：
这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。
它应该把草地砸一个很深很深的大坑。
可它为什么没卧进土里去呢？
李四光善于动脑筋，善于发现问题，对别人的解答，不轻信、不盲从，刨根问底，具有不找到正确答案誓不罢休的执着精神。
【篇二：
三年级上册科学单元试题及答案2015.10.26】
lass=txt>第一单元《十万个为什么》试题
班级____姓名______分数____
一、填空题：
（每空1分共28分）
1、我们用眼睛观察世界的时候，其他（感官）也在帮忙。
2、我们发现的东西可分为：
（有生命的）和（无生命的）。
3、认真观察一片草地，可以把发现的东西分成三类：
植物、（动物）和没有生命的东西。
4、仔细观察天空的云彩，下雨前一般都有大量的（积雨）云，这是下雨的主要来源。
5、我发现小河（小鱼、虾米），我发现菜市场里（鲤鱼、草鱼、鲫鱼、芹菜、萝卜、白菜、西红柿等），我
发现草地上有（蜗牛、蝗虫、田鼠、蚂蚁、小石头、杨树、土块等）。
6、在校园或附近的社区发现的问题很多，我们可以绘制个（平面图）。
7、提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。
（爱因斯坦）说的。
8、校园里小花、小草、树木、小鸟、蝴蝶、毛毛虫、蚂蚁、蜻蜓、蜜蜂等都是有生命的，
它们都属于（生物）；没有生命的有小石头、土块、塑料瓶、碎玻璃等，它们都属于（非生物）。
9、我们发现天空中云彩从形状上分有（积云）、（卷云）、（卷层云）、（积雨云）。
10、我没有什么特别的才能，不过喜欢刨根问底地追究问题罢了。
（爱因斯坦）说的。
11、保护（环境）就是保护人类赖以生存的大自然。
12、我们只有一个地球，所以我们要（珍惜）它，（保护）它。
13、当我们生活环境发生了不利于人类变化时，就成为威胁人类的（生存问题）。
14、写出三个你发现有小动物的地点（草地）、（池塘里）、（天空）。
15、报纸、（圆珠笔）、（作业本）、（书）、胶水等都是没有生命的物体。
16、乱排放污水和废气是（污染环境）的表现。
二、判断题：
（每题2分共16分）
1、只要认真观察，每个事物都会成为问题宝藏。
（√）
2、环境问题都是由人类活动引起的。
（√）
5、为了保护环境，我们应该节约使用纸张。
（√）
6、草地里有很多东西，只观察，不要捕捉昆虫、动物。
（√）
7、树木和我们人类一样具有生命，我们像爱护自己一样爱护树木。
（√）
9、老虎、鱼、芒果树、松鼠和小草都是生物。
（√）
三、我会选择：
（每题2分共6分）
1、下面选项中（d）是有生命的。
a白云、b河水、c、机器人d蚯蚓
2、在观察活动中，（c）是不正确的。
a、注意安全b、不惊吓小动物c、直接触摸，抓举动物d、保持安静
3、下面是几个同学的说法，你觉得谁说的对？
（c）
a、刘涛：
墙根的苔藓不是有生命的物体b、冯钰：
有生命的物都必须能活动的、
c、黄磊：
细菌病毒也是有生命的
d、以上都正确
四、连线题：
（每项2分共30分）
1、卷云积雨云积云卷层云
2、嘴巴张开嘴角翘，眉眼弯弯像小桥怒
双唇紧闭不张口，眉眼好像竖起来喜
嘴角眼角都耷拉，双眉已皱成疙瘩悲
嘴巴张大眉上天，两眼瞪的滴溜圆惊
双眉紧皱咧嘴巴，眼角一瞥泪哗哗哀
3、连线题（分类题）：
有生命的物体无生命的物体
机器人乌龟自行车蜻蜓布娃娃树木
五、在草地上我们发现了很多东西，按照生物和非生物进行分类（填序号）
?
蚂蚁?
野菊花?
金龟子④螳螂⑤小石头⑥土地⑦蝗虫⑧草籽⑨塑料瓶⑩碎玻璃
生物：
________________________________________________
非生物：
______________________________________________
五、简答题：
每题10分共20分）
1、在你身边有哪些环境问题？
请写出来并提出好的建议。
乱砍伐树木、街道垃圾不按时清理、道路泥泞坑洼不平、毁田烧砖、过度开发占用耕地、喷洒农药、排放
污水、排放废气、伤害小鸟、汽车鸣笛、乱吐瓜子皮、随地吐痰、乱扔垃圾等。
建议保护森林、保护耕地、及时清理垃圾、生物治虫、退耕还林、禁止占用耕地、破坏土地、保护环境、
保护地球、使用无氟冰箱、垃圾回收等。
2、在你观察到与环境有关的现象中，喜欢什么，不喜欢什么，请写出来。
你有什么建议
答：
我们喜欢绿色的草地，有鸟儿唱歌的公园，干净的马路等，不喜欢漂着垃圾的小河，又脏又乱的菜市
场。
3、在观察的过程中，你一定有很多的惊奇的发现吧！
请写出来。
（选做题5分）
第二单元《五官兄弟》单元测试题
班级____姓名_____分数___
一、填空题：
（每空2分共36分）
1、眼睛能观察到物体的（颜色）、（形状）、（大小）。
2、人的“五官”是眼、（耳）、（手）、（鼻）、（舌）这五个部分；五官兄弟各有各的用途，它们都很重要，
不存在哪个器官最重要，哪个不重要。
3、耳朵让我们听到（声音）。
4、嘴让我们尝到（味道）。
5、挑选西瓜方法（眼看）、（手摸）、（耳听）、（鼻嗅）、（嘴尝）。
6、眼睛可以帮助我们看到世界上许多事物，但并不能认识到任何事物，这时可以借助一些器材，人们发
明（放大镜）和（显微镜），用来观察肉眼无法看到的细小的东西；发明（望远镜），用来观察远处的事物。
7、人的鼻子能辨别几千种（气味）。
8、盲人通过用手（触摸）的方法来识字。
二、判断题：
（每题2分共12分）
1、在观察活动中，人体的各种感官总是各负其责，只有综合运用它们，我们才能正确地认识所要观察的事
物。
（√）
2、我们可以用天文望远镜观察天体。
（√）
4、校园里小花、小草、树木、小鸟、毛虫、蚂蚁、蜜蜂、老师、学生等都是有生命的，它们都属于生物。
（√）
三、选择题：
（每题2分共4分）：
1、用眼看西瓜成熟度，下面不正确的是（d）
a、光泽鲜亮、颜色绿色b、花皮瓜纹路深浅清晰、深条纹色
c、黑皮瓜皮色乌黑瓜脐稍向里凹瓜蒂呈干巴状d、颜色黑褐色。
茸毛脱落、弯曲发脆、瓜柄已枯干
2、下列说法不对的是（d）
a、熟西瓜看头尾两端均匀脐部和瓜蒂凹陷较深四周饱满
b、头大尾小或头尖尾粗，用手拍有“咚咚”声
c、用手摸瓜皮光滑，用手掂其分量较轻，放进水中浮起来
d、成熟瓜收货时瓜柄切口处无棕褐色汁液流出
四、连线题：
（每项2分共
1、眼睛视觉
耳朵听觉
鼻子嗅觉
舌头味觉
手触觉
2、找朋友（用直线将人体器官与其作用连接起来）
眼物体的颜色
耳物体的味道
物体的光滑和粗糙
鼻物体的大小
物体的软硬程度
舌物体发出的声音
物体散发的气味
手物体的形状
物体的冷热程度
物体运动的快慢
五、简答题：
（共28分）
1、新郑大栆的特征？
答：
鲜亮饱满、个大核小脆嫩甜美。
2、请你列举三种能帮助人们看的更清、更远、更多的东西。
答：
放大镜、显微镜、望远镜。
3、挑选西瓜的方法是什么？
眼看、手摸、耳听、鼻嗅、嘴尝。
第三单元《秋天，一副美丽的图画》
班级_____姓名______分数____
一、填空：
（每空1分共18分）
1、“白云淡，蓝天高，菊花开，落叶飘”，这句话说的是（秋天）的景色。
2、空气的温度叫（气温），常用的温度单位是（“摄氏度”），用符号（“c”）表示。
3、测量室外气温时温度计离地面约（1.5）米。
4、植物的叶子里有一批色素“化妆师”，它们分别是（叶绿素）、（叶黄素）、（花青素），叶绿素使树叶（变
绿）；到了秋天天气凉爽了，使树叶变红的（花青素）和使树叶黄的（叶黄素）等纷纷登台表演。
5、（秋天）是丰收的季节，是硕果累累的时节。
6、果实里面的“星星”是（种子）。
7、果实一般由（果皮）和（种子）构成的。
8、奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来，解开衣服看一看，颗颗珍珠露出来。
（打一果实）是（石榴）。
9、人们发现蟋蟀的叫声于环境的（温度）、（湿度）、等也有关系。
10、对秋天的到来，最敏感的还是（生物）。
二、判断题：
（每题2分共28分）
1、在植物的叶子中含有叶绿素、叶黄素、花青素等色素，是它们让树叶变得五颜六色其中叶绿素使叶子变
绿，叶黄素使叶子变黄，花青素使叶子变红。
（√）
2、人的正常体温是37℃，读作三十七摄氏度。
（√）
3、手持气温计的上端，保持气温计竖直。
（√）
5、在观察过程中，只有积极地提出问题，才能发现更多有趣的事情。
（√）
6、果实是由果皮和种子组成。
（√）
7、对于常见的一些植物要求能够分辨是不是果实！
如：
是果实的有西红柿、葡萄、橘子、辣椒、冬瓜、花
9、我们在观察果实时，要做好记录，并要把观察中想到的问题存入“问题银行”。
（√）
10、秋天果实成熟了，无论走到什么地方，都能闻到果实的清香。
（√）
11、不断降低的气温，绘出了一个多彩的秋天。
（√）
12、蟋蟀是用歌喉唱出美妙的歌声的。
（√）
13姜不能参加果实大会。
（√）
13姜不能参加果实大会。
（√）
14西红柿可以参加水果大会。
（√）
三、选择题：
（每题2分共12分）
1、我们测量气温时，要把温度计放在（c）
a、室内背阴的地方b、室外阳光下c、室外走廊下通风的地方d、以上都不对
2、下面诗句中，（c）是描写秋天的？
a、不知细叶谁裁出，春风似剪刀。
b、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
c、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花d、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
3、下面正确的是（d）
a、西瓜冬瓜胡萝卜马铃薯b、棉花西红柿豌豆荚姜
c、马铃薯花生萝卜棉花d、西瓜冬瓜花生西红柿
4、胡萝卜不能参加果实大会的原因是（c）
a、它不是水果b、他不是种子c、它不是果实d、它是蔬菜
5、秋天来了，是（a）让树叶变得五颜六色
a、树叶里的叶黄素和花青素b、秋风c、秋雨d、逐渐降低的气温
6、下面不是果实的是（a）
a、生姜b、核桃c、李子d、苹果
7、下面四位中，不能参加果实大会的是（c）
a、西瓜b、葡萄c、马铃薯d、辣椒
四、连线题：
（每题2分共12分）
1、西瓜冬瓜胡萝卜马铃薯花生萝卜棉花西红柿豌豆荚姜
是果实：
不是果实：
2、春秋风杂秋雨，夜凉添几许。
夏迟日江山丽，春风花草香。
秋千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
冬江南仲夏天，时雨下如川。
五、简答题：
（共30分）
1、秋天有哪些特征？
答：
秋天是收获的季节，果实清香、树叶飘落、空气清新、秋风凉爽、树叶五颜六色。
2、秋天的树叶为什么五颜六色？
答：
在植物的叶子里有一些色素，像叶绿素、叶黄素、花青素等，叶绿素可以使树叶变绿，它喜欢较高的气温，所以在夏天里，树叶大多都是绿色的。
到了秋天，天气凉了，使树叶变红的花青素和使树叶变黄的叶黄素就来了，它们把树叶染成了五颜六色的了。
3、使用温度计注意哪些事项？
答：
手持气温计的上端，保持气温计竖直，读书时一定注意视线与温度计的液柱顶端相平。
4、测量温度的活动规则是什么？
答：
将温度挂在室外走廊上，或其他通风不被阳光直接照射的地方。
温度计离地面1.5米水平观看温度计刻度。
【篇三：
小学三年级语文课外阅读题二十九篇及参考答案】
=txt>1.五花山
春天的山是绿色的，那绿色淡淡的，许多树叶刚冒出芽来，还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，那绿色浓浓的，一片片树叶，不管是大的还是小的，都像被绿油彩涂过，连雨点落上去，都给染绿了。
秋天的山不再是一种颜色了。
下过一场秋霜，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都集中到那儿去了；有的树林变成了杏黄色，远远望去，就像枝头挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火红色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇簇火苗在跳跃；还有的树林变处紫红紫红，跟剧场里的紫绒幕布的颜色一样。
只有松柏秋霜，针一样的叶子还是那么翠绿。
秋天的山一片金黄，一片火红，一片翠绿……人们给这五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。
……”
1、这篇短文共写了______、______、______三个季节时候的山，重点写了______季的山的景色。
（4分）
2、秋天的山有______、______、______等颜色。
（3分）
3、有~~~~~~~~~画出第四自然段中的比喻句。
（3分）
参考答案：
1
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