围绕中心句把一段话写具体.docx

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围绕中心句把一段话写具体

围绕中心句写好一段话

兴泉镇中心校：

王维仙

教学目标：

1、知道写文章要有一个中心，掌握写一段话要有中心句，

并选好材料围绕中心句写具体。

2、掌握有条理地、生动地把中心句写具体。

3、培养学生乐于读书，善于观察和想象，勤于习作，乐于

与人交流作品的学习习惯。

教学过程：

1、故事导入，揭示课题。

（1）老师讲故事。

（故事内容：

古代有个读书人，十分好学，走了三百里路，去向大师请教作文的诀窍。

这位大师看了他的文章，把他带到树林边，指着一个蜘蛛网说：

你不要拜我为师，

你拜它为师吧。

那个书生对着蛛网呆看可三整天，

忽然悟出了其中的道理，从此作文大有长进，并且考场得意，中举成名。

事后有人问他原因。

他说：

“大师在告诉我：

天下找不到一个没有中心的蜘蛛网；蜘蛛织网是先有网的中心，再一圈一圈的围绕中心编织。

”）

（2）听后，学生交流感受，老师揭示课题。

齐读：

围绕中心写好一段话

2、看段落说说什么是中心句。

3、观摩三个段落，领悟中心句的位置及作用。

4、出示段落，学习如何围绕中心句选好事例将段落写具体。

（1）出示段落，自由读。

段落：

小明是个粗心的孩子。

他做什么事都是马马虎虎的。

妈妈叫他上街打油，他话没听清，提着酱油瓶匆忙出去了，

结果打回来的不是油而是酱油。

写作文时，他把“老大娘”，

”，“妈妈”写成“马马”，“老外”写成“老“老大狼写成了处”真是笑死人了。

（2）交流：

这段话围绕什么话写？

围绕这句话写了哪些事例。

（板书：

中心句写具体）

（3）深入理解交流：

小作者为什么不写小明学习认真、做事认真的事例？

（板书：

选事例：

选与中心句紧密相关的典型事例）

5、学习经典段落，掌握要有条理、生动地把中心句写具体。

（1）出示《翠鸟》一文中羽毛鲜艳段落，生自由读。

翠鸟的颜色非常鲜艳。

头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣

满了翠绿色的花纹。

背上的羽毛像赤褐色的衬衫。

（2）交流：

怎样把鲜艳写具体的?

顺序上是怎么写的？

从上到下。

板

书：

有条理

句子的描写有何特点？

读起来有何感受？

板书描写生动

还有哪些办法也能让句子变生动？

6、巩固练习：

给两个段添上中心句：

《雨下得真大！

》

《春天的颜色真多！

》，《公园真美！

》。

7、乱句组段

经过大家的补充，这三个片段变得更加完整了。

可老师这还有一

个大难题要考考大家呢！

（）它的鼻子向上翘，可以摘果实；

（）向下垂，可以卷起地上的青草，

（）大象的鼻子非常灵巧，除了闻味道用处可多了！

（）甚至还能够捡起一枚绣花针呢。

（）如果有机会，你一定要去见识见识。

7、说话训练：

（1）内容：

围绕“今天的天气真热啊”说话

（2）先说说可以从哪些方面来说天气热。

（3）选一个方面具体地来说说天气真热啊。

（4）把几个方面连起来有条理地说天气真热啊。

8、反馈巩固练习：

小练笔

（1）出示：

:

选写的中心句。

说说你还想写什么？

（2）写的时候要注意些什么？

（3）动笔写一写。

五分钟左右。

（4）评改。

9、课堂小结

（1）同学们，说说这堂课中你的收获

（2）写好作文的要点：

树立信心、讲究方法、勤写多练。

10、作业：

自选一个中心句写一段话，

：

板书设计

选事例

有条理扣中心

写生动