第三单元自然界的水.docx
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第三单元自然界的水
课题1 水的组成
趣味导读
俗话说：
水火不相容。
可是，在一望无际的大海上却燃烧起熊熊大火。
1977年11月9日，在印度东南部的马德里斯某一海湾的水域内，发生的一次大火。
当时，海上风浪已经接连数日没有停息了，这天，一阵强大的飓风过后，海面上突然燃起熊熊大火，颇为奇观，火光照耀四周数十公里。
当时，熊熊烈火，剧烈的火焰竟使海天连成一片，形成半壁红彤壮观奇妙的景观，目击者无不目瞪口呆。
海水为什么起火？
这跟水的组成关系密切，我们来了解一下水的组成。
智能点拨
例1下图（Ⅰ）是电解水的简易装置，（Ⅱ）电解水生成气体体积与时间的关系图，试回答下列问题：
（甲管生成气体A、一管生成气体B）
（1）图中a、b两级分别是电源的 极和 极。
（2）气体B可以用点燃的木条检验，现象是 ，说明气体B有什么性质 。
（3）0～30 min，甲、乙两个量筒内汇集的气体体积比为 。
分析：
这是一道识图题，包括一个装置图和一个坐标图。
既考察了化学知识，又考察了数学知识。
电解水是一个重要的实验，关于这个实验的现象、结论、注意事项在这道题中都所体现。
同时也复习了氧气的检验方法。
由此可见这是一道综合性较强的题，既涉及到跨单元的小综合，还涉及到跨学科的大综合。
但是所涉及到的知识都不是很难理解，只要有足够的耐心，做到细致认真，一定会做对的。
答案：
（1）负正
（2）燃着的木条燃烧更旺助燃性（3）2:
1
例2 为节约用水，避免浪费，使用自来水后要及时关紧水龙头。
但有些人不注意滴漏现象。
认为这微不足道。
下面通过计算就可知道这不经意的浪费有多大。
假若一个水龙头每秒只滴两滴水，20滴水是1mL，试计算一昼夜5个这样的水龙头会滴水多少毫升？
在我国的西北干旱山区，平均每人每天饮用水不足500mL。
浪费的这些水可以供这一地区每天约多少人饮用？
通过这道计算题，你从中得到什么启示？
分析：
水是一种最宝贵的自然资源。
虽然地球上存在大量的水，但是淡水不到总量的1%。
所以世界上许多国家都或多或少的存在淡水危机。
然而浪费水的现象依然随处可见。
所以对二十一世纪的接班人进行爱护水、珍惜水的教育显得迫不及待。
近年来各省市的中考也经常考察这方面的内容。
即使我们生活的不缺水的地区，但是我们要有全局意识，学会关心别人，只有我们学会关心别人，才能懂得感激！
答案：
共滴水43200mL，可以供86人饮用一天。
通过计算，加强我们的节水意识，为人类和发展尽我们的一份努力。
随堂反馈
1、下列各组物质中，前者是化合物，后者是混合物的是（ ）
A、净化后的空气、雪碧饮料 B、冰水混合物、澄清石灰水
C、汽水、高锰酸钾 D、液态氧、液态空气
2、下列各组量中，不随水的体积变化的是（ ）
A、蒸发水所需的热量 B、水的沸点
C、电解水所消耗的电量 D、水的质量
3、下图是表示水的体积（mL）与温度（℃）的函数关系图，其中正确的是（）
4、氢气是一种绿色能源，科学家们最新研制出利用太阳能产生激光，再用激光使海水分解得到氢气的新技术。
其中海水分解可以用化学方程式为:
2H2O
2H2↑＋O2↑。
下列说法不正确的是（）
A.TiO2在反应中作氧化剂 B.水分解不产生污染物
C.TiO2在反应中作催化剂 D.技术可以将太阳能转化成氢气
火眼金睛
1、能够由电解水实验直接得到的结论是①水是由氢、氧两种元素组成的；②水中氢、氧元素的质量比为1:
；③水由氢气和氧气组成；④水的化学式为H2O。
（）
A.①② B.③④ C.①④ D.①
2、水是（）
①单质；②混合物；③化合物；④纯净物；⑤氧化物
A.①②③ B.③④⑤ C.①③⑤ D.②③④⑤
3、有关水的叙述中，错误的是（）
A.在通常状况下，水是无色无味的液体
B.水在通常状况下很稳定
C.在0℃时，水会形成冰和水组成的混合物
D.纯水几乎不导电，电解时加少许硫酸或氢氧化钠
4、电解一定量的水，当某一电极上产生5ml气体时，另一电极产生的气体体积可能是（）
A.2.5ml或5ml B.5ml或10ml C.10ml或15ml D.10ml或2.5ml
画龙点睛
5、常温下，碘（I2）与镁化合生成碘化镁（MgI2），但反应速率很慢，若滴入几滴水会剧烈反应且形成一股美丽的紫色烟雾，此时水的作用是 ，反应的化学符号表达式为 。
6、阅读下列文字，用序号填空。
①水通常为无色、无味的液体；②水被加热可以变成水蒸气；③没有水，人和动物就无法生存；④水是常用的灭火剂，⑤在通电条件下，水分解生成氧气和氢气；⑥氢气在氧气中燃烧生成水；⑦电石（CaC2）仓库着火，不能用水灭火，因为CaC2可与水反应生乙炔气体（具有可燃性）。
（1）水的物理性质 ；
（2）水的化学性质 ；（3）水的用途 。
家庭小制作
除了教材上的装置外，还可以自己设计简便易行的电解水装置，搜集日常生活中的用品，例如，用一个大瓶子，截去瓶底，留瓶口一段约高8cm～10cm。
瓶口配有一胶塞，由里向外塞紧。
用镀铬曲别针伸直一段由塞子上扎出，在瓶塞露头处联接导线，作成电解槽。
如图Ⅰ。
也可以用普通玻璃杯或烧杯做电解槽。
把硬导线用镀铬曲别针用焊锡焊牢，导线用塑料管套起来，管口用蜡或沥青封住。
做好的电极放在一块木版上，如图Ⅱ，电极的硬导线可以架在玻璃杯或电解槽的壁上，测气管倒放在木版上。
以上，仅为抛砖引玉。
相信大家一定设计出跟合理的电解水装置。
课外拓展──“火爆脾气”的氢气
海水、河水、湖水、自来水、泉水、井水......，水的名目那么多，其实都是一种物质，只是来源不同、里面含有的杂质的多少不同而已。
是谁揭开了的“庐山真面目”呢？
英国化学家普利斯特里经常在朋友们面前表演这样一个有趣的实验。
他拿着一个空瓶子在朋友们面前晃几下，然后，迅速把一支燃着的蜡烛靠近空瓶，“啪”的一声巨响，同时瓶口喷出长长的火舌，随后就熄灭了。
朋友们都瞠目结舌，望着满脸惊诧、迷惑的朋友们，普利斯特里说出了其中的奥秘：
原来，瓶子里早已装满了两种气体──氢气和空气。
氢气是个爆脾气，与空气混合后一遇到火就会发出巨大的声响──爆鸣。
这种混合气体在化学上叫做爆鸣气。
有一次，他又表演完这个实验后，无意中发现瓶中有不少水珠，普利斯特里起初还以为瓶子没有擦干，于是他用干燥的瓶子又做了几遍。
可是一次又一次的结果表明：
氢气在空气中燃烧将生成水。
换句话说，水是由氢和氧两种元素组成的。
课题2 分子和原子
趣味导读
《格兰·杰特岛的星期天下午》是芝加哥艺术学院G·修拉的油画。
画中的情节是：
在某个下午的公园里，人们正在休闲与娱乐。
如果仔细看的话，你会注意到一些细节：
一些人在阳光下，而另一些人在树荫下。
画家是如何向你展示明亮处与阴暗处，以及不同阴影之间的差别的呢？
如果你再仔细观察，就能找到答案：
艺术家是通过许多小色点来展示其画作的。
当你知道了这幅生动的油画是有许多小色点构成时，你会感到惊讶吗？
事实上，不论你相信与否，宇宙万物形成的方式与该幅画的制作方法是相似的。
智能点拨
例1：
将红色的氧化汞粉末加强热得到汞和氧气，请你对这个化学变化进行一下微观分析。
并回答由此可以得出什么结论。
分析：
一个氧化汞分子加强热时分解成了比氧化汞分子更小的粒子：
氧原子和汞原子：
许许多多汞原子直接聚集成金属汞：
每两个氧原子结合成一个氧分子：
许许多多的氧分子聚集成氧气：
结论是：
在变化过程中，汞原子和氧原子都没有发生变化，所以它们是化学变化中的最小粒子。
点评：
从上述分析我们可以看出，氧化汞发生的化学变化的本质是氧化汞分子发生了变化。
例2：
化学研究物质的组成和结构。
首先假设，然后实验验证，还可以借助仪器验证或者直接观察，以下图像或表达式是对苯分子的研究。
其中属于假设阶段的是 ；属于实验研究结果的是 ；属于直观结果的是 。
分析：
人们对苯分子的结构的研究，经过了较长的时间，先根据苯与其他物质反应现象提出了苯分子的结构假想，建立结构模型图，如图B。
然后经过反复的实验证明得出苯分子的结构式和分子式。
现代化学借助扫瞄隧道显微镜观察到苯分子的图像。
实验结果和仪器观察结果有力的支持了对分子的假设。
答案：
B C A
随堂反馈
1、1993年8月，我国科学家利用超高真空扫描隧道显微镜，在一块晶体硅的表面通过探针的作用搬走原子，写下了“中国”两字。
下列说法中不正确的是（ ）
A.上述操作中发生了化学变化
B.上述操作中只发生了物理变化
C.这两个汉字是目前世界上最小的汉字
D.这标志着我国科学已进入操纵原子的时代
2、王安石有一咏梅古诗：
“墙脚数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来。
”为什么在远处就知道不是雪，请用分子的性质解释（ ）
A、分子的体积很大 B、分子在不断地运动 C、分子分裂成原子 D、分子的质量很大
游戏：
看谁连的快
现象 解释要点
（1）墙内开花墙外香 A.分子在不断运动
（2）温度计能指示气温的高低 B.分子间间隔发生变化
（3）水电解后变成了氢气和氧气 C.分子能保持物质的化学性质
（4）碘和碘蒸气都能使淀粉变蓝色 D.在化学变化中分子本身发生变化
火眼金睛
1.往10mL酒精中加入10mL水，充分混合后，液体的总体积小于20mL，其主要原因是（）
A.酒精挥发了
B.分子之间有间隔，酒精分子与水分子互相作用挤占了分子间的空隙
C.分子之间相互作用使酒精分子和水分子都变小
D.酒精分子和水分子相互结合生成其他物质的分子
2.下列说法错误的是（）
A.水变成水蒸气时，只是水分子间的间隔变大了，而水分子本身没有变化
B.空气里的氧气分子与由高锰酸钾受热分解生成的氧气分子具有不同的化学性质
C.硫在氧气中燃烧时，硫分子和氧分子都发生变化，结合生成了二氧化硫分子
D.蔗糖放入水中很快就见了，这是由于蔗糖分子不断运动，脱离了糖块而扩散到水分子中间去的缘故
3.下列有关分子的叙述正确的是（）
A.一切物质都是由分子一种粒子构成的 B.分子是保持物质物理性质的最小粒子
C.同种分子的化学性质相同 D.在化学变化中分子本身没有发生改变
4.化学变化中，必然会发生改变的是（）
A.分子的种类 B.原子的质量 C.原子的种类 D.原子的数目
5.下图是表示气体粒子的示意图，其中“●”和“○”分别表示两种不同元素的原子，那么其中表示混合物的是（）
现场观察：
6、如下图，在一个透明密封的容器内，盛有一定量的红棕色溴蒸气。
将活塞从A处推到B处时，看到的现象是 ，活塞在外力作用下能从A处推至B处说明了溴分子间 。
板报设计
自从用原子──分子理论来研究物质的性质和变化以后，化学才有了较快的发展。
现在人们对物质的认识已经远远超过了原子──分子的水平。
而且人们对于原子──分子的认识也不仅仅停留在理论阶段，利用扫描隧道显微镜人们已经可以拍摄到分子──原子的图象了。
请通过各种渠道查阅有关这方面的化学家的故事。
将大家查阅的结果整理好，然后出一期板报。
课外拓展
物质的第四种状态
我们知道，把冰加热到一定程度，它就会变成液态的水，如果继续升高温度，液态的水就会变成气态，如果继续升高温度到几千度以上，气体的原子就会抛掉身上的电子，发生气体的电离化现象，物理学家把电离化的气体就叫做等离子态。
在茫茫无际的宇宙空间里，等离子态是一种普遍存在的状态。
宇宙中大部分发光的星球内部温度和压力都很高，这些星球内部的物质差不多都处于等离子态。
只有那些昏暗的行星和分散的星际物质里才可以找到固态、液态和气态的物质。
就在我们周围，也经常看到等离子态的物质。
在日光灯和霓虹灯的灯管里，在眩目的白炽电弧里，都能找到它的踪迹。
另外，在地球周围的电离层里，在美丽的极光、大气中的闪光放电和流星的尾巴里，也能找到奇妙的等离子态。
目前，国内先后有乐华、夏华、长虹等彩电企业生产出等离子彩电，标价都在十万元以上。
所谓等离子彩电，通俗一点讲，就是一种把荧光灯做得极小、按矩阵方式排列，利用气体放电发光而产生图像的显示器。
与传统的显像管彩电相比，等离子显示器的体积更小、重量更轻，而且无X射线辐射。
另外，由于各个发光单元的结构完全相同，因此不会出现显像管常见的图像几何畸变。
屏幕亮度非常均匀--没有亮区和暗区，并且不会受磁场影响，具有更好的环境适应能力。
课题3 水的净化
趣味导入
近些年来，在一些海滩上，常能够看见许多海洋生物被冲到海滩上，不管人们如何救助，它们都不愿意再次回到大海里，直到死亡。
它们为什么会有这种行为呢？
经研究表明，这些海洋生物的肝脏受到了强烈的损伤，这些损伤都是由于海洋中的污染物以及海藻的天然病毒所引起的。
这也就是说，造成这些海洋生物受到损坏的根源是海洋受到严重污染，更进一步来说，人类对海洋环境的破坏，使这些生物有家难归。
由于工业的不断发展，大量的垃圾，如石油、汞、铜、锌、铅、有机氯农药和塑料等等都被倒入大海。
使海洋成为一个巨大的垃圾桶，这样不断的向海洋倒垃圾，海水和海洋中的一些生物就会受到严重的污染。
尽管海洋和江河、湖泊一样，都具有一定的净化能力。
可是这种能力上也是十分有限的，更何况其净化的速度与人类对海洋的污染速度要慢得多。
现在我们就来学习一些水的净化知识。
智能点拨
例1：
明明讲浑浊的湖水倒入烧杯中，先加入明矾搅拌溶解，静置一会儿，然后进行过滤，请问：
（1）加明矾的作用是 ，漏斗下端紧靠烧杯内壁是为了 。
（2）操作过程中，他发现过滤速度太慢，原因可能是 ；
（3）过滤后，观察发现，滤液仍然浑浊，可能的原因是 ；
（4）改进后再过滤，得到了澄清透明的水，他兴奋的宣布：
我终于制得了纯水！
对此你的看法是 ,理由是 ，若要制取纯水，还需要采用的净化方法是 。
分析：
本题讨论了用过滤法净化水全过程的基本操作和注意事项。
（1）明矾溶于水后生成胶状物，容易吸附杂质，可以促进水中杂质的沉降。
在过滤过程中，一定要用玻璃棒来引流，这样不容易流到漏斗外边，漏斗下端紧靠烧杯内壁也是同样原因。
（2）过滤速度慢，原因有很多，首先应该检查一下漏斗上的滤纸是否放好，如果有残留的气泡会影响过滤的速度。
（3）一般滤液仍然浑浊的原因主要有两条，第一，滤纸破了；第二，滤液高过了滤纸上边缘。
（4）过滤的方法只是除去了不溶于水的杂质，要想得到纯水。
，还要通过蒸馏法除去可溶性杂质。
答案：
（1）吸附杂质 防止液体飞溅
（2）滤纸没有紧贴漏斗壁，残留的气泡减缓了过滤的速度。
（3）滤纸被捅破了或液面高过了滤纸上边缘，使得液体从滤纸和漏斗间流过，没有起到过滤作用
（4）不是纯水 含有可溶性杂质 蒸馏
点评：
过滤是化学实验中一个重要的操作，希望同学们一定要多练习几次操作的全过程，记住其要领。
例2：
下图是蒸馏红糖水的实验装置，回答下列问题:
（1）指出图中编号的仪器名称：
①：
；②：
；③：
；
④：
；⑤：
；⑥：
。
（2）指出图中错误，并改正。
说明理由。
①：
；
②：
；
③：
。
（3）红糖水沸腾时，温度计指示的沸点温度 ，同时在仪器④内收集了 色液体。
（4）用玻璃棒蘸蒸馏瓶残留的红糖水一滴，把它滴在滤纸上，待水渗入滤纸后，用滴管间歇滴水于红糖水斑点中心，形成多层 ，因此红糖水的有色物质属于 。
（5）由上述实验可知红糖水属于 。
分析：
这是一道考察基本实验操作的试题。
该题中涉及到很多仪器名称，操作中的注意事项。
同时该题也隐性的联系与我们生活关系最密切的水。
生活的每一滴水都是经过怎样的过程，一步一步被净化的呢？
而这道题中就谈到了一个重要的操作──蒸馏。
只要我们调动每一根神经，去回忆相关的知识，再认真观察装置图，就能够正确解答。
答案：
（1）①蒸馏烧瓶②温度计③冷凝管④锥形瓶⑤尾接管⑥铁架台
（2）①没有石棉网，烧瓶不能直接加热，应添加石棉网
②温度计插得太往下了，应位于支管处，测蒸汽温度
③冷凝水的流向不对，应该逆向流，冷凝效果较好
（3）不固定，无
（4）色环混合物
（5）混合物
家庭小实验
请使用家里的酒精炉、碗、杯子、吸管、瓶盖、筷子、药瓶、纱布、油漏、温度计等器具，练习沉淀、过滤和蒸馏等操作方法。
随堂反馈
1、城市中的生活用水是经自来水厂净化处理过的，其过程可表示为：
取水→沉降→过滤→吸附→消毒→配水。
下列过程属于化学变化的是（ ）
A、取水 B、过滤 C、吸附 D、消毒
2、下列方法中能用于区别硬水和软水的是（ ）
A、观察颜色 B、加入明矾 C、溶解食盐 D、加肥皂水搅拌
3、净水器中使用活性炭可以除去臭味，是因为它具有（）
A、导电性 B、传热性 C、吸附性 D、还原性
讨论
作为生活用水，要求对人体健康无害而有益。
要不含病菌、病毒，不含有毒、有害的物质，并且要含有人体所需的成分。
某班同学在讨论喝什么饮用水好时：
甲同学说：
饮用水越纯越好。
乙同学说：
饮用水不是越纯越好。
到底谁说得对呢？
大家来讨论一下。
火眼金睛
1、下列净化的操作，净化程度高的是（）
A.静置 B.吸附 C.过滤 D.蒸镏
2、过滤时必须使用的一组仪器是（）
A.蒸发皿、量筒、玻璃棒 B.烧杯、漏斗、玻璃棒
C.漏斗、试管、玻璃棒 D.试管、坩埚钳、烧杯
3、日常生活中有人喜欢喝纯净水，市售纯净水中有一些是蒸镏水，有关这类纯净水的下列说法中，正确的是（）
A.它是纯天然饮品，不含任何化学物质 B.它含有人体所需的矿物质和多种微量元素
C.它清洁、纯净，但长期饮用对健康无益 D.用催化剂可将它转变为汽油
4、随着世界人口的急剧增长，工业的蓬勃发展，淡水供应危机日益成为世界关注的焦点。
海水约占地球现有总水量的96.5%，海水淡化问题已成为科学家研究的主要方向。
若实行海水淡化供应饮用水，下列方法在原理上完全不可行的是（）
A.加明矾，使海水中的盐分沉淀并淡化
B.利用太阳能，将海水蒸馏淡化
C.将海水通过离子交换树脂，以除去所含的盐分
D.利用半透膜，采用反渗透法而使海水淡化
5、下列物质一定属于纯净物的是（）
A.经过吸附、沉淀、过滤后而得到的矿泉水 B.双氧水经加热一段时间后的液体
C.硬水经处理后得到的软水 D.部分结冰的蒸镏水
画龙点睛
6、取用长江水作为自来水时，一般需经过 、 、 等过程。
7、长期饮用硬水对人体健康不利。
溶有较多 的水是硬水，区别硬水与蒸镏水的试剂是 ，现象是 。
自己动手──自制简易净水器
取一个空塑料饮料瓶，剪去底部，瓶口用带导管的的单孔胶塞塞紧，将瓶子倒置，瓶内由下向上分层放置洗净的膨松棉、纱布、活性炭等，就得到一简易净水器。
另外，你还可以自己收集生活中的某些用品，自制净水器。
只要你细心，生活中总会给你惊喜。
别忘了把你的小制作拿给同学看呢！
如果确实有创意，还可以去参加科技比赛。
课外拓展
六种水不能喝
生水──生水有各种各样的对人体有害的细菌、病毒和人畜共患的寄生虫。
喝了生水，很容易引起急性胃肠炎、病毒性肝炎、伤寒、痢疾及寄生虫感染。
特别是现今大小河道、水库、井水都不同程度地遭受工厂废液、生活废水、农药残余等污染，喝生水更易引起疾病。
老化水──俗称"死水"，也就是长时间贮存不动的水。
常饮这种水，对未成年人来说，会使细胞新陈代谢明显减慢，影响身体生长发育；中老年人则会加速衰老；许多地方食道癌、胃癌发病率日益增高，据医学家们研究，可能与长期饮用老化水有关。
有关资料表明，老化水中的有毒物质，也随着水贮存时间增加而增加。
千滚水──千滚水就是在炉上沸腾了一夜或很长时间的水，还有电热水器中反复煮沸的水。
这种水因煮过久，水中不挥发性物质，如钙、镁等重金属成份和亚硝酸盐含量很高。
久饮这种水，会干扰人的胃肠功能，出现暂时腹泻、腹胀；有毒的亚硝酸盐，还会造成机体缺氧，严重者会昏迷惊厥，甚至死亡。
蒸锅水──蒸锅水就是蒸馒头等剩锅水，特别是经过多次反复使用的蒸锅水，亚硝酸盐浓度很高。
常饮这种水，或用这种水熬稀饭，会引起亚硝酸盐中毒；水垢经常随水进入人体，还会引起消化、神经、泌尿和造血系统病变，甚至引起早衰。
不开的水──人们饮用的自来水，都是经氯化消毒灭菌处理过的。
氯处理过的水中可分离出13种有害物质，具有致癌、致畸作用。
专家指出，饮未煮沸的水，患膀胱癌、直肠癌的可能性增加21％～38％。
当水温达到100℃，有害物质会随蒸气蒸发而大大减少，如继续沸腾3分钟，则饮用安全。
重新煮开的水──有人习惯把热水瓶中的剩余温开水，重新烧开再饮，目的是节水、节煤（气）、节时。
但这种"节约"不足取。
因为水烧了又烧，使水分再次蒸发，亚硝酸盐会升高，常喝这种水，亚硝酸盐会在体内积聚，引起中毒。
课题4 爱护水资源
趣味导入
我们常说我们的地球是个水球，到处都是水。
但是，供人类生存、发展使用的淡水却少得可怜。
全球水量中，97％是又苦又咸，不能饮用、不能灌溉、不能烧锅炉、不能洗涤的海水。
3％的淡水的绝大部分又冻结在极地、高山的冰雪中。
深埋在地下、悬浮于空气中的淡水也无法直接利用。
人类现在已经向海洋进军了，海洋深不可测，其蕴藏的资源也非常巨大，21世纪，我们应该向海洋索取资源。
就让我们的“蓝色理想”从这里扬帆起航吧!
智能点拨
例1：
如图所示是某些国家的人均水量和世界人均水量（m3/人）。
（1）由图中可以看出我国是一个水资源 的国家。
（2）谈谈你在生活中节约用水的三点做法。
分析：
本题是一道识图题，通过考查学生的识图能力，让学生知道我国实际上并不是一个水资源丰富的国家，虽然总量很大，但是人均却很少，并且有利于学生结合生活生产实际保护水资源的习惯的养成。
生活中的点滴小事在某种程度上能反映一个人的内在素质，甚至能体现一个民族的伟大之处。
所以要善于从小处着手，对学生进行情感态度价值观的教育。
例2：
观察下图所示，具体说明水污染的主要理由哪些？
分析：
这是一道直观识图题，考查大家观察力，判断力。
我们每个人都有自己的小家，但是我们还有一个共同的大家──社会。
也许我们的小家干净、温馨；但是你关心过我们的大家吗，如果我们的大家庭污浊不堪，我们的小家又有什么意义。
我们家里每天都用清澈透明的自来水，但是你想
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