中班认识笔画点教案doc.docx

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中班认识笔画点教案doc

中班认识笔画点教案

篇一：

幼儿园中班识字教案

中班识字活动

—执教：

李露平

一、活动目标：

1、通过本次识字活动，激发幼儿对识字的兴趣。

2、认识汉字：

红、黄、蓝、绿。

二、活动准备

1、红、黄、蓝、绿的字卡。

2、红、黄、蓝、绿的颜色纸。

3、不透明的袋子一个。

三、活动过程

1）、活动引导（5-8分钟）

1、小朋友们上午好，今天李老师想和小朋友们一起玩个魔术，想和李老师一起玩的小朋友就请安静的坐好，先坐好的小朋友李老师就先请他来参与我的魔术。

2、老师：

“今天李老师带来了一个神奇的魔法袋子。

在这个魔法袋里面有很神奇的东西，现在李老师请坐好的小朋友到我的魔法袋里面来摸一摸，我先看看哪个崽崽是坐得很棒的。

请你。

。

。

。

，请摸完的小朋友安静的坐在椅子上，没有坐好的小朋友待会李老师不会再请他了”

3、请问小朋友没们，你们刚才在我的魔法袋里面摸到了什么？

孩子们回答完之后教师总结：

刚才孩子们都表达了自己所摸到的东西，里面到底有什么呢！

我现在还想请做好的小朋友来看一看。

4、请完孩子们摸完之后，李老师还想请坐好的崽崽来我的魔法袋里面看一看，李老师现在请。

。

。

小朋友看完之后，请孩子们表达都看到了什么东西。

教师总结：

刚才孩子们说了在老师的魔法袋里所看到的东西，到底是什

么呢！

请和李老师一起来瞧一瞧。

2、）活动展示（5-8分钟）

1、老师很神秘的表情从魔法袋里面拿出红色的纸张，老师提问：

“请问谁知道这张纸是什么颜色？

再依次拿出黄、蓝、绿的纸张。

”

2、老师：

哇，老师这里有红色、黄色、蓝色、绿色的纸张（一张一张的拿出来认识，每认识一张之后就贴在黑板上，红、黄、蓝、绿依次的在黑板上贴好）。

3、老师：

李老师今天还请来了四个小客人，它们都和小朋友一样都有自己的名字，待会请小朋友们要记住它们呢的名字。

4、老师很神秘的从魔法袋里面请出红字，老师：

这个小客人的名字叫做“红”，请小朋友和它打招呼，“红”你好，

“红”你好。

其它的黄、蓝、绿也是这样依次展示。

3、）记忆练习（5-8分钟）

1、老师：

刚才我们和红、黄、蓝、绿的小客人都认识了,现在我们要把它们送回自己的家。

2、红字就送回红色纸的下面，送回之前要认识红字才能送它回家，把它送到家之后就大声读三声“红、红、红”，其它字依次完成，教师先展示一次。

3、刚才老师把字宝宝都送回家了，现在老师想请小朋友们也来送字宝宝回家。

老师把字卡从黑板上取下来放手中，请小朋友来完成老师刚才的游戏。

4、）活动结束，教师总结（5分钟）

现在请小朋友和老师一起来把小客人送回魔法袋，拿出“红”字和小朋友一起来朗读红字，其它字的形式一样。

今天我们的游戏就玩到这里，下次李老师再和小朋友们一起玩好玩的字宝宝游戏。

篇二：

基本笔画横、竖教案

《横和竖的写法》的写字教学设计教学目的：

1.使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。

2.写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。

3.培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。

在习字过程中渗透审美教育。

4.继续培养良好的铅笔写字姿势和执笔方法。

教学重难点；

学生能掌握好横和竖这两种基本笔画的书写方法

教学过程:

一、导入新课

1.今天老师请了两位嘉宾，看哪位同学能认出他们？

2.师范写：

一、|。

3.学生评议，起笔、收笔的轻重。

4.思考：

横、竖的书写有什么特点。

5.揭题，板书课题第二课横和竖的写法（全班齐读课

二、指导书写长横、短横。

1.师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

2.指名写，评议指出临帖要领，横的行笔方向稍向上行。

3.全班练习写三个“一”字。

注意：

长横起笔、收笔较重。

短横起笔较轻。

4.指名板演：

评议

5.全班练习长横、短横各写三个。

三、指导书写带有横的字。

1.指名读：

一、二、三。

2.引导观察占格。

3.生仿例写字，同桌评议。

四、指导书写“I”。

（一）指导书写重笔

1.师范写，生观察结构，琢磨如何写重笔。

2.指名写，评议指出临帖要领，竖的行笔方向稍向下。

3.全班练习写三个“|”字。

（二）指导书写垂露竖、悬针竖。

注意：

垂露竖起笔、收笔较重。

悬针竖起笔较重、收笔较轻。

1.指名板演：

评议

2,全班练习垂露竖、悬针竖各写三个。

五、指导书写带有竖的字。

1.指名读：

十、土、士、干、上、王、工、止、正。

2.引导观察占格。

3.师范写，学生仿写，展示评议。

八、教师总结

同学们，学完了这课后，我们要懂得写汉字时是有笔顺规则的，如写：

“一、”是从左到右去写；写“十、土、士、干”是先横后竖去写；写“二、三、王、工”时是从上到下去写。

然后，老师出示汉字的笔顺规则小黑板，教学生读。

告诉学生，以后我们还要写很多的汉字都要根据汉字的笔顺规则去写的。

篇三：

基本笔画教案

基本笔画教案

一年级第一学期写字教案（前四课，基本笔画部分）准备课

教学目标：

初步掌握写字知识及写好字的方法，认识田字格；学习正确的写字姿势及执笔姿势；认识书写工具，知道如何使用和保管书写工具。

教学重点：

认识田字格，学习正确的写字姿势及执笔姿势。

教学难点：

掌握正确的书写坐姿及执笔姿势。

教学用具：

铅笔、钢笔、毛笔、画有田字格的黑板、投影仪。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

（一）概述，使学生初步了解学习写字的意义。

1.祖国的语言非常美，学好祖国的语言，写好汉字，终生受益。

2、人际的交流和日常生活离不开写字，写好字能多方面地开发大脑的潜力，促进智力的发育，也有助于培养良好的行为习惯。

（二）认识书写工具及田字格。

1.教师出示几种典型的铅笔、钢笔及毛笔，告诉学生这些都是书写工具，小学生从一年级开始用铅笔写字。

2.简单讲述铅笔的使用及保管方法，对学生选用什么样的铅笔，教师可提出具体建议。

铅笔有H.B、HB三种型号。

H表示铅笔笔芯的硬度，B表示笔芯的软度，HB则软硬适中。

小学生开始写字，宜选用B型铅笔。

3.出示插图，引导学生观察。

太阳高照，农民伯伯在农田里耕耘。

小朋友写字要用到田字格，田字格的形状就像图上的农田。

实物投影田字格，指导学生观察田字格，认识横中线、竖中线、左上格、右上格、左下格、右下格，告诉学生开始学习写字要利用田字格。

4,教师指导学生读儿歌，一边指着田字格相应的位置，一边背诵儿歌。

学习儿歌，使学生懂得写字时要利用田字格，认真观察笔画在田字格中的位置，找准位置再落笔写字。

三、讲授新课

（一）学习正确的写字姿势及执笔姿势。

1.概讲，使学生明确写好字与坐姿及执笔姿势的关系；还要明确正确的写字姿势对少年儿童的成长、发育有很大的影响。

2.引导学生观察挂图或看教材中的照片，使学生知道什么是正确的写字姿势及执笔姿势。

正确的坐姿：

头正、肩平、臂开、足安（两脚与肩同宽，放平稳）。

头正颈直，略向前倾，眼距桌面约一尺。

两肩要平，腰背自然伸直，但不能僵硬，要舒适自然。

端坐桌前，略向前倾，胸不能挨桌，距离不可超过一横拳。

两臂自然分开平放于桌面,肩、肘、腕都要自然放松，运笔时要轻松灵活，又要沉稳。

两脚自然分开，大致与肩同宽，全脚着地踏实。

正确的执笔姿势：

大拇指与食指握笔，中指托住笔，无名指与小指自然弯曲。

笔杆向后倾斜，靠在食指根部与虎口之间。

握笔时，手指离笔尖约一寸远。

可总结为“按、压、顶、抵、靠”五字诀。

按：

大拇指前端贴于笔杆内侧，由内向外用力。

压：

食指前端压在笔杆外侧，由外向内施加压力。

顶：

中指指甲内侧自下向上用力顶住笔杆。

抵：

无名指与小拇指自然弯曲重叠于中指之下，辅助中指用力。

靠：

笔杆斜靠于食指指根部。

五字诀简明实用,教9币应让学生牢记。

3.指导学生仿照课本上的图片体会正确的坐姿、执笔姿势。

（二）练习。

教师布置学生用铅笔在纸上练习画一些简单的图形或符号,达到练习握笔、运腕的目的。

学生练习时，教师可巡视，纠正学生不正确的坐姿及执笔姿势。

四、本课讲评

简要总结学生学习情况，复习田字格知识，强调正确的书写坐姿、执笔姿势。

课题：

第2课基本笔画

（一）

教学目标：

认识点的形态，初步掌握点的写法；掌握观察范字的方法,使学生学会在田字格中找准笔画位置，正确书写；初步了解运笔过程。

教学重点：

学习点的写法，体会运笔过程及掌握正确的写字姿势。

教学难点：

初步掌握用笔的轻、重。

教学用具：

铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

今天，我们学习点的写法。

每一个汉字都是

由基本笔画组成的，字的基本笔画就相当于人的眼、鼻、嘴等，五官端正，人就漂亮，基本笔画写得规范，字就显得美观。

因此，写好基本笔画很重要。

三、讲授新课

（一）认识点的形态。

1.汉字中点有很多种，点在字中的位置不同，因此它们的形态也不相同，写法也不一样。

2.教师边板书边说出点的名称，使学生初步认识上点、左点、右点、长点。

3.指导学生看课本，说说范字点的名称。

（二）学习上点的写法。

1.教师板书上点，讲解运笔要领：

轻起笔，向右下方行笔，稍按，收笔。

2.学生用手指边练习边说运笔过程。

3.指导学生观察“六”字中的上点，学生观察之后用笔描红，边描边体会运笔过程。

（三）学习左点、右点的写法。

1.教师范写左点，使学生明确左点一般在字的左下方，它的运笔方向与右点相反，运笔要领是：

轻下笔，向左下方行笔，稍按，收笔。

2.观察教师范写右点，其运笔方向与左点相反。

3.指导学生观察课本中的“小”字，描红左点、右点。

（四）学习长点的写法。

1.教师引导学生观察右点与长点，比较异同。

2.指导学生观察课本中的“风”字中的长点，讲解书写要领，并用铅笔描红。

（五）教师小结点的写法。

四、书写练习

（一）指导学生按照点在田字格中的位置书写上点、左点、右点、长点。

（二）学生进行书写练习，教师行间巡视，指导学生练习写点，纠正学生不正确的执笔姿势及写字姿势。

（三）引导学生自评、互评书写情况。

教师讲评作业情况,有针对性地再次指导。

五、本课讲评

小结本课学习的内容，总结学生书写练习的情况，及时鼓励、表扬认真学习及书写较好的学生，对学生的不正确坐姿及执笔姿势进行讲评。

第3课基本笔画

（二）

教学目标：

初步认识横画与竖画的形态，掌握其书写方法；继续培养学生先认真观察范字，再动笔书写的良好习惯，掌握正确的写字姿势及执笔姿势。

教学重点：

借助田字格掌握横画左低右高的特点。

教学难点：

垂露竖、悬针竖的笔画特征及写法。

教学用具：

田字格、黑板、实物投影、范字。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

教师可以从复习上一节课的学习内容入手，

导入新课。

三、讲授新课

（一）认识横画。

1.引导学生看课本，认识长横、短横。

结合插图中一根长的圆木，说明横相当于建造房子用的大梁，给人以坚实、平稳的感觉。

2.教师在田字格中板书长横，说明横要在横中线的左下方起笔，右上方收笔，并且有左低右高的特点。

（二）学习横的书写方法。

1.教师边示范边讲解运笔要领：

起笔稍重，向右行笔，逐渐加快，按笔回收。

2.指导学生描红课本中的长横及短横，体会运笔方法。

（三）认识竖画。

1.引导学生看书中的插图，一根高高的柱子矗立在那里给人以挺拔、坚实的感觉，竖在字中应起到这种作用。

2.教师在田字格中示范垂露竖、悬针竖。

（四）学习竖的书写方法。

1.引导观察垂露竖，在学生回答的基础上，教师可总结:

竖的运笔过程与横画的运笔过程一样，只是方向不同。

2.教师边示范边讲解运笔过程：

起笔稍重，向下行笔，稍按收笔。

3.指导学生观察悬针竖，引导学生分析笔画'形状，与垂露竖作比较。

4.教师再次板书，边写边讲解书写要领：

起笔稍重，向下行笔，逐渐提笺收笔。

四、书写实践

（一）指导学生在田字格中独立练习长横、短横，教师巡视，个别辅导。

（二）小结横的写法，讲评学生书写的情况。

（三）指导学生练习竖画。

五、本课讲评

总结本课教学内容，评议学生学习情况。

第4课基本笔画（三）

教学目标:

认识撇及提的形态，初步掌握撇和提的书写方法；继续帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势，培养学生认真书写的良好习惯，对前四课所学的基本笔画进行综含练习。

教学重点：

掌握撇、提的不同形态。

教学难点：

撇、提的书写要领。

教学用具：

铅笔、粉笔、画有田字格的黑板、投影仪。

教学过程：

一、组织教学

二、导入新课

（一）讲评上节课的作业，表扬书写认真的学生。

（二）复习竖的运笔要领，导入新课。

三、讲授新课

（一）认识撇的形态。

1.教师板书三种撇，并说明撇在字中的位置不同，因此形式多样。

2.指导学生结合插图进一步认识撇的形态。

在学生回答的基础上，教师结合鲸鱼的形态指导学生认识并记住平撇的形态。

教师可参照此方法，使学生认识斜撇及竖撇。

（二）学习撇的书写要领。

1.教师边板书边讲解运笔过程，学生观察后，可书空练习。

2.竖撇的运笔过程有与竖相似的地方，可先引导学生复习竖的写法，然后讲解竖的运笔要领。

（三）认识提画的形态。

（四）学习提的书写要领。

1.提的书写要领：

稍按笔，向右上方行笔，快速挑出。

2.教师板书并讲解运笔过程，学生书空练习之后在课本上描红“北”字的提画。

四、书写实践

（一）教师可安排学生练习书写撇画和提画，要

求学生照例字中笔画在田字格中的位置进行书写。

（二）教师巡视，指导并纠正不正确的坐姿和执笔姿势。

学生对照字头对自己的书写进行评价，同桌之间也可以互相评一评，老师利用实物投影对学生的作业进行评价。

（三）带领学生做练习

（一）的闯关游戏，对书写较好的学生提出表扬。

五、本课讲评小结教学内容，评议学生学习情况。

第5课基本笔画（四）

教学目标：

认识捺及竖钩的基本笔画形态，初步掌握书写方法；培养学生认真观察范字后再动笔书写的良好习惯，帮助学生掌握正确的坐姿及执笔姿势。

教学重点：

掌握捺画和竖钩的形态特征。

教学难点：

捺和竖钩的书写要领。

教学用具：

铅笔、画有田字格的黑板、投影仪。

教学过程：

一、组织教学

、导入新课

复习撇的写法，导入新课。

三、讲授新课

（一）捺的形态及书写方法。

篇四：

基本笔画（竖）教案

篇五：

基本笔画（撇）教案