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共享书香助力成长主题演讲稿
共享书香,助力成长主题演讲稿
篇一：
演讲稿_书香伴我成长
书香伴我成长
尊敬的各位领导、各位评委、各位老师：
大家好！
我是晋机学校的一名教师，我叫杨胜平。
今天我演讲的题目是：
书香伴我成长。
有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵；有人说，教师是春蚕，劳作到死丝方尽；还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人。
而我要说，教师就是与学生一起学习一起成长的人。
今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好，只想与大家一起分享我的成长故事。
记得刚刚踏上工作岗位，我并不懂得什么教学方法，不知道课堂上该讲什么、讲多少，面对教材感到束手无策，只是机械地照着老教师的模式，那时的我以为教学就这样简单、就这样容易呢。
可是，渐渐地，我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在认真地听讲之外，有的甚至悄悄在下面聊天，看课外书，做小动作，有的干脆趴在课桌上打起了瞌睡。
每当我提问的时候，下面总是一片沉默。
我沮丧、我生气、我再一次感到了束手无策。
去听老教师的课，看到人家的课堂是那么热烈，那么活跃，感到了困惑：
一样的知识，一样的讲解，为什么反差这么多？
组长说：
教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。
别人的教案，只能是一个参考，教学还是得有自己的东西啊。
一席话说得我茅塞顿开。
我终于明白，干工作只凭热情是不行的，还需要心灵的介入。
不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。
要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。
而这个水源就是学习和实践。
带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。
我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，认真查找着自身的不足。
读书和学习让我眼界大开。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中举了这样一个例子：
一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，听课的教师
们本来打算在听课过程中写点记录，以便课后提些意见，可是他们听得入了迷，竞连做记录也忘记了。
课后，一位教师这样说：
“您把自己的全部心血都倾注给自己的学生了。
您的每一句话都具有极大的感染力。
我想请教您：
您花了多少时间来备这节课不止一个小时吧”那位历史教师说：
“这节课，我准备了一辈子。
对于每一节课，我都用终生的时间来备课。
”一节课一辈子来准备，这个准备过程便是积累：
是文化的积累、是知识的积累、是思想的积累、是技巧的积累。
只有这样，才能在深厚的文化积淀中孕育出属于自己的独特教学方法，引领学生步入知识的殿堂。
随着阅读量的增加，我的眼前仿佛打开了一扇大门，我不敢说我已经迈进了语文王国的门槛，但我真实地领略到了语文的魅力，教学过程变得丰富多彩、意味深长，讲课变得生动了，学生的学习兴趣不知不觉变得浓厚了。
和书对话，我知道了应如何对待那些犯了错误的学生；和书对话，我领会了应如何运用书中的理念和方法哦，书像一场及时雨，滋润着我干渴的灵魂；书像一盏指路灯，消除了我的苦恼与困惑，
只有经过书香的沐浴与熏陶，我们的生命才能充实丰盈；只有经过书香的沐浴与熏陶，我们的心才能充满希望与憧憬。
“问渠哪得清如许？
为有源头活水来。
”老师们，朋友们,打开书本，打开我们的成长之门吧，让书香伴着你我他一起成长，一起进步吧！
谢谢大家！
篇二：
书香伴我成长演讲稿
篇一：
书香伴我成长（演讲稿）
书香
伴我成长
与书为伍，我感受
到了无比的温馨；与书为伍，让我充满激情与活力；与书为伍，我惊叹整个世界就是一本书；
与书为伍，我融入了大自然。
那年我刚刚从学校
毕业，茫然的我不知人生路在何处。
于是为了能够更快的找到工作，我开始进行自主创业。
理想终归是理想，刚出社会的我很明显的感觉到了现实与理想的差距是那样的遥远。
看着父
母一天天衰老，而我却还一事无成，这让我倍感压力。
于是我开始大量阅读相关成功人士的
书籍。
大量的阅读使得我的知识面越来越广，了解的事情和知道的人物越来越多。
这里面就
包括国美电器的老总黄光裕、中国第一村的领导人吴仁宝、阿里巴巴的创始人马云、了解了
他们在创业之路上所经历的一切。
特别是国美电器的
老总黄光裕，这是个商界公认的商业天才。
几年间，由北京街头的一个小小的电器代销商摇
身一遍成为了福布斯富豪榜上响当当的商界巨子。
国美电器也在这几年之间凭借着其杀手锏
——价格战打遍了全国商界，最终独霸了当时全国的电器市场。
这不得不让我惊叹、佩服。
通过阅读书籍，我
拓宽了知识面；通过阅读书籍，我找到了人生的方向；通过阅读书籍，让我了解了更多的时
事。
书是我们生活和生命当中不可或缺的另一半。
没有书，我们的生活将会失去绚丽多彩；
没有书，我们的生命将会失去精彩；没有书，我们的人生也将碌碌无为。
篇二：
书香伴我成长演讲稿
《浓
浓书香，伴我成长》演讲稿
二（3）班朱雨
欣
尊敬的各位领导，
老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我演
讲的题目是《浓浓书香，伴我成长》。
记忆中，我是在妈
妈的故事中成长的。
那时，我还没读小学，每天晚上睡觉前，妈妈就捧着书讲故事给我听。
什么《白雪公主》、《灰姑娘》、《龟兔赛跑》等等，我总是百听不厌。
听着妈妈那些神奇美丽
的故事，盯着妈妈手中的书，我开始知道，原来书中有那么多有趣的故事呢！
在故事中，我
渐渐长大，脑子里也开始装满了疑问：
大象的鼻子为什么这么长？
鱼儿为什么不会冻死？
为
什么肚子饿了会咕咕叫？
睡觉时为什么会做梦？
每当这个时候，妈妈就会手拿着一本厚厚的
《十万个为什么》，在书中给我寻找答案。
于是，我知道了，原来心中的为什么可以在书中找
到答案。
从此，我就更喜爱书籍了。
书既像是一位充满智慧的老师，不断启迪我；她又像是
一位真诚的朋友，跟我面对面地交谈。
如果没有书，人类
将永远愚昧无知；如果没有书，我们将不能生活，不能进步，不能发展！
万般皆下品，唯有
读书高。
书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；是她，帮助我不断提
高，不断进步；是她，带给我幸福，带给我满足。
有书伴我成长，真好！
同学们，让我们爱
读书吧！
拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!
我的演讲完毕，谢
谢大家！
篇三：
演讲稿_书香伴我成长
书香
伴我成长
尊敬的各位领导、
各位评委、各位老师：
大家好！
我是晋机学校的一
名教师，我叫杨胜平。
今天我演讲的题目
是：
书香伴我成长。
有人说，教师是辛
勤的园丁，培育美丽的花朵；有人说，教师是春蚕，劳作到死丝方尽；还有人说教师是人类
灵魂的工程师，塑造学生的精神世界；更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己照亮别人。
而我要说，教师就
是与学生一起学习一起成长的人。
今天站在这里，我
不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好，只想与大家一起分享我的成长故事。
记得刚刚踏上工作
岗位，我并不懂得什么教学方法，不知道课堂上该讲什么、讲多少，面对教材感到束手无策，
只是机械地照着老教师的模式，那时的我以为教学就这样简单、就这样容易呢。
可是，渐渐地，我
发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在认真地听讲之外，有的甚至悄悄在
下面聊天，看课外书，做小动作，有的干脆趴在课桌上打起了瞌睡。
每当我提问的时候，下
面总是一片沉默。
我沮丧、我生气、我再一次感到了束手无策。
去听老教师的课，看到人家
的课堂是那么热烈，那么活跃，感到了困惑：
一样的知识，一样的讲解，为什么反差这么多？
组长说：
教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再
者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。
别人的教案，只能是
一个参考，教学还是得有自己的东西啊。
一席话说得我茅塞
顿开。
我终于明白，干工作只凭热情是不行的，还需要心灵的介入。
不学习，心灵之泉就会
枯竭，工作也就无“心”可用。
要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。
而这个水源
就是学习和实践。
带着这样的认识，
我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。
我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，认真查找着
自身的不足。
读书和学习让我眼界大开。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中举了这样
一个例子：
一位有30年教龄的历史教师上了一节公开课，听课的教师
随着阅读量的增加，
我的眼前仿佛打开了一扇大门，我不敢说我已经迈进了语文王国的门槛，但我真实地领略到
了语文的魅力，教学过程变得丰富多彩、意味深长，讲课变得生动了，学生的学习兴趣不知
不觉变得浓厚了。
和书对话，我知道了应如何对待那些犯了错误的学生；和书对话，我领会
了应如何运用书中的理念和方法哦，书像一场及时雨，滋润着我干渴的灵魂；书像一盏指
路灯，消除了我的苦恼与困惑，
只有经过书香的沐
浴与熏陶，我们的生命才能充实丰盈；只有经过书香的沐浴与熏陶，我们的心才能充满希望
与憧憬。
“问渠哪得清如许？
为有源头活水来。
”老师们，朋友们,打开书本，打开我们的成长
之门吧，让书香伴着你我他一起成长，一起进步吧！
谢谢大家！
篇四：
书香伴我成长演讲稿
《浓
浓书香，伴我成长》演讲稿
尊敬的各位领导，
老师，亲爱的同学们：
可世界上有一个民
族的孩子相信，书是甜的。
老师告诉我们：
在每一个犹太人家里，当小孩稍微懂事时，母亲
就会翻开《圣经》，滴上一点蜂蜜，然后让孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。
于是孩子便知道：
书
是甜的。
因为犹太人从小喜欢读书，才涌现出爱因斯坦、居里夫人等杰出人物，而犹太民族
也被全世界公认为智商最高的民族。
是啊！
书籍是人类
智慧的结晶，读书决定一个人的修养和境界，影响一个国家的前途和命运。
所以老师经常选
一些课外书让我们阅读。
好的课外书，好比一把闪闪发光的钥匙，为我们打开了知识的大门，
让我成为精神的巨人，给了我们智慧和勇气。
记忆中，我是在妈
妈的故事中成长的。
那时，我还没读小学，每天晚上睡觉前，妈妈就捧着书讲故事给我听。
什么《白雪公主》、《灰姑娘》、《龟兔赛跑》等等，我总是百听不厌。
听着妈妈那些神奇美丽
的故事，盯着妈妈手中的书，我开始知道，原来书中有那么多有趣的故事呢！
在故事中，我
渐渐长大，读得书越来越多，《三国演义》、《水浒传》让我们对中国名著有所了解；《十万个
为什么》使我们的知识更加丰富；《作文大全》提高了我们的作文水平；就是看一些漫画、搞
笑之类的，也可以让我们更加幽默，想象力更加丰富。
篇五：
《书香伴我成长》演讲稿
《书
香伴我成长》
尊敬的老师，亲爱
的同学们：
大家好！
我是韩鑫
垚。
今天我演讲的题目
是《书香伴我成长》。
我喜欢读书，因为
每一本书，都是一位无言的老师，教给我许多知识。
我喜欢读书，因为每一本书，都是一位
知心的伙伴，陪伴我成长。
小时候，我总喜欢
缠着妈妈问：
为什么蝴蝶的翅膀这么漂亮？
香蕉有籽儿吗？
萤火虫为什么会闪闪发光？
妈妈
买来《十万个为什么》，捧着书读给我听。
原来蝴蝶的翅膀上有一层细小的鳞片，能组成绚丽
多彩的图案；香蕉的籽儿很小，就是果肉里那黑色的小点儿；萤火虫会发光是因为它的尾部
有发光器。
哇！
书本这么厉害，不会的问题都能帮我找到答案。
后来，我渐渐长大
了一些，认识了拼音和简单的汉字，能自己读书了。
读书让我认识了许
多好朋友，学到了很多知识和道理。
《中国名家经典童话》中，我和充满爱心的小姑娘一起期
盼着生病的蝶尾鱼能够赶快好起来；和稻草人一起为了保护稻田而着急；陪着白鹅女一起历
经险阻，找到神奇的野葡萄，去帮助更多的人。
《小布头奇遇记》让我知道了要珍惜粮食。
《昆
虫记》让我认识了松毛虫、大孔雀蝶、蟹蛛、金步甲等昆虫。
书本为我展现出一
个五彩缤纷的奇妙世界，教给了我人生的第
一课，陪伴我健康成长。
篇三：
书香伴我成长演讲稿
《浓浓书香，伴我成长》演讲稿
二（3）班朱雨欣
尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：
大家好！
今天我演讲的题目是《浓浓书香，伴我成长》。
在蓝蓝的天空中，是谁最快乐？
是鸟儿，因为蓝天给了鸟儿一双坚硬的翅膀；在茫茫在大海中，是谁最畅快？
是鱼儿，因为大海给了鱼儿一片广阔的世界：
而在我的心灵深处，，最依恋的是书-----是书给了我知识和智慧，给了我力量和勇气。
记忆中，我是在妈妈的故事中成长的。
那时，我还没读小学，每天晚上睡觉前，妈妈就捧着书讲故事给我听。
什么《白雪公主》、《灰姑娘》、《龟兔赛跑》等等，我总是百听不厌。
听着妈妈那些神奇美丽的故事，盯着妈妈手中的书，我开始知道，原来书中有那么多有趣的故事呢！
在故事中，我渐渐长大，脑子里也开始装满了疑问：
大象的鼻子为什么这么长？
鱼儿为什么不会冻死？
为什么肚子饿了会咕咕叫？
睡觉时为什么会做梦？
每当这个时候，妈妈就会手拿着一本厚厚的《十万个为什么》，在书中给我寻找答案。
于是，我知道了，原来心中的为什么可以在书中找到答案。
从此，我就更喜爱书籍了。
书既像是一位充满智慧的老师，不断启迪我；她又像是一位真诚的朋友，跟我面对面地交谈。
如果没有书，人类将永远愚昧无知；如果没有书，我们将不能生活，不能进步，不能发展！
万般皆下品，唯有读书高。
书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；是她，帮助我不断提高，不断进步；是她，带给我幸福，带给我满足。
有书伴我成长，真好！
同学们，让我们爱读书吧！
拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!
我的演讲完毕，谢谢大家！
篇四：
《书香伴我成长》演讲稿
《书香伴我成长》
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是韩鑫垚。
今天我演讲的题目是《书香伴我成长》。
我喜欢读书，因为每一本书，都是一位无言的老师，教给我许多知识。
我喜欢读书，因为每一本书，都是一位知心的伙伴，陪伴我成长。
小时候，我总喜欢缠着妈妈问：
为什么蝴蝶的翅膀这么漂亮？
香蕉有籽儿吗？
萤火虫为什么会闪闪发光？
妈妈买来《十万个为什么》，捧着书读给我听。
原来蝴蝶的翅膀上有一层细小的鳞片，能组成绚丽多彩的图案；香蕉的籽儿很小，就是果肉里那黑色的小点儿；萤火虫会发光是因为它的尾部有发光器。
哇！
书本这么厉害，不会的问题都能帮我找到答案。
后来，我渐渐长大了一些，认识了拼音和简单的汉字，能自己读书了。
读书让我认识了许多好朋友，学到了很多知识和道理。
《中国名家经典童话》中，我和充满爱心的小姑娘一起期盼着生病的蝶尾鱼能够赶快好起来；和稻草人一起为了保护稻田而着急；陪着白鹅女一起历经险阻，找到神奇的野葡萄，去帮助更多的人。
《小布头奇遇记》让我知道了要珍惜粮食。
《昆虫记》让我认识了松毛虫、大孔雀蝶、蟹蛛、金步甲等昆虫。
书本为我展现出一个五彩缤纷的奇妙世界，教给了我人生的第
一课，陪伴我健康成长。
同学们，让我们一起打开书本，在知识的海洋中遨游吧！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
篇五：
共享书香校园_共享美好人生（国旗下的演讲稿）
共享书香校园，共享美好人生
大家好，我来自初一13班的李梦茹。
今天能站在这里演讲，倍感荣幸。
我今天演讲的主题是：
共享书香校园，共享美好人生。
读书对人类来说也确实是一个永恒的话题，而百花齐放的春天确实是个读书的好季节。
“培养完全人格”一直是我们学校教育的追求。
人格是有魅力的，灵魂也是有深度的。
腹有诗书气自华，而读书不仅能丰富知识、涵养精神，形成自己的一番见解，更能增添魅力，深化灵魂。
我们发现很多同学不是没有读书的时间，而是没有读书的心情。
读书需要内心的平静，需要校园的宁静，但现在，很多同学有着一颗与社会一样喧器的心，他们耐不住寂寞，成了享乐主义者，高呼：
“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，结果贪玩成了很多同学生活的主题，唯独对书架上的书视而不见。
其实学生更要爱读书。
初读书，可能一下子看不到很多效果。
但是提高修养，享受自由、快乐生活，这一切都会不知不觉被潜移默化地进入你的身体。
著名作家三毛就曾经说过：
“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。
热爱读书的人，常常也是热爱生活、懂得生活的人，因为每一本好书都会触动我们心底最柔弱的部分。
我们看得更远，才能把目前的各种诱惑看得更清，才能经得起诱惑，耐得住寂寞。
当我们躁动不安的时候，书如一叶独木舟，能把我们摇进它静谧的港湾、避风的小岛；当我们忧郁的时候，书如风似水，如诗如画，似牧野短笛，似大漠悲歌，荡去了心中的愁云；当我们徘徊、失望的时候，书如大海里长明的灯塔，照亮我们回家之路，并指引和鼓舞我们一次又一次地张开疲惫的帆，向前、向前，去追寻明天更火红的太阳！
还有一句从上看到的话：
地心引力告诉我们，要吸引他人最好的方式就是充实自己，那么，读书吧！
希望大家都能闻着书香，踏上自己完美的人生之旅。
现在我们学校德育处推出书香校园的读书活动，努力营造“书满园，香满园，书香满校园；你书香，他书香，师生皆书香！
让阅读像呼吸一样自然”的读书氛围。
在此我向大家提出如下倡议：
1、制订一份个人读书计划，在认真上好每一堂课的基础上，充分利用课余时间，
广泛开展课外阅读活动；
2、选择健康有益的书籍阅读，养成良好的阅读习惯；
3、平时写好读书笔记或心得，通过阅读提高自己的思想和品位；
4、积极参加班级图书角的建设，主动为班级图书角捐献好书,让大家都有好书可读；
5、积极参加一些比赛活动，如演讲比赛、讲故事比赛、朗诵比赛等等，提高自己的口语表达能力。
一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园，一定是一个健康而充满生机的校园。
我们的学校是一所美丽的窗口学校，我想，她的美应该不仅仅是洁净、通透、气派，更应该洋溢着浓浓的书香气息。
有了书香的薰染，我们老师和学生的人生就充满了诗意，有了书香的飘溢，我们的学校就会美得深刻，美得大气而庄重。
书是你的、我的，大家的，书是全人类永恒的朋友！
所以，让我们热爱读书吧，让我们多读书，读好书，会读书，勤读书，让我们期待，乐安校园，书声永琅琅，书香飘满园;让我们共同努力营造书香校园，共享美好人生。
最后，让我们记住高尔基的一句名言：
"热爱书吧，它是知识的源泉！
我的演讲完了，谢谢大家！
篇六：
共享书香校园_共享美好人生（国旗下的演讲稿）[1]
共享书香校园，共享美好人生
我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老，书。
嘿嘿。
大家好，我来自1307班。
今天能站在这里演讲，倍感荣幸。
我今天演讲的主题是：
共享书香校园，共享美好人生。
读书对人类来说也确实是一个永恒的话题，而百花齐放的春天确实是个读书的好季节。
“培养完全人格”一直是我们学校不懈的追求。
人格是有魅力的，灵魂也是有深度的。
腹有诗书气自华，而读书不仅能丰富知识、涵养精神，形成自己的一番见解，更能增添魅力，深化灵魂。
毋庸置疑，读书，比起玩一场络游戏，谈一场似有若无的恋爱，看一部剧情狗血的电视剧，更具深刻的精神愉悦。
读书也要看是为什么而读。
如果学生学习之余，去读一读书，也还是为了汲取知识，应付一百五十分的语文卷，那么，其读书不可避免会有些许的苦累。
而学者读书一则为了考证，二则为了搜寻，三是为了印证，这类人读书相对来说是比较枯燥的。
至于一般人，读书则是一种消遣了，俗者为显摆、卖弄、夸耀，雅人则是情趣、雅乐为主。
现在还有为另一种读书的目的，那就是：
为时尚而读书！
——觉得不读某种书就没有品味，这样的读书就得另当别论了。
借用培根说的：
“读书不外乎三个目的，消遣、炫耀和充实自己”，若为能在俗人面前煞有介事地感叹，搔首弄姿地做作而读书，读了又如何？
就像现今的文凭一样，它是你读过书的证明，却根本不能代表你的能力。
但读书终归是有所求的，花了时间就要体现价值。
身为一个思想稚嫩的高一学生，我认为关键在于是否理解。
如若哪天在现实生话中，
感觉到与书中相似的情况，再不自主地一一对证，发现作者的文字正是你此刻的心声，这可能就是理解的意义所在了吧。
发现很多同学不是没有读书的时间，而是没有读书的心情。
读书需要内心的平静，需要校园的宁静，但现在，很多同学有着一颗与社会一样喧器的心，他们耐不住寂寞，成了享乐主义者，高呼：
“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”，结果贪玩成了很多同学生活的主题，唯独对书架上的书视而不见。
其实学生更要爱读书。
初读书，可能一下子看不到很多效果。
但是提高修养，享受自由、快乐生活，这一切都会不知不觉被潜移默化地进入你的身体。
著名作家三毛就曾经说过：
“读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成过眼烟云，不复记忆，其实它们仍是潜在气质里、在谈吐上、在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字中。
”书中自有黄金屋，随性简单，自然探求，这种读书是非功利性的，是我认为值得采取的。
我不要悬梁刺股、凿壁偷光、囊萤映雪；我不要“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
”这样的苦读不是真正的读书，不能体验到里面的悠然自在。
热爱读书的人，常常也是热爱生活、懂得生活的人，因为每一本好书都会触动我们心底最柔弱的部分。
我们看得更远，才能把目前的各种诱惑看得更清，才能经得起诱惑，耐得住寂寞。
当我们躁动不安的时候，书如一叶独木舟，能把我们摇进它静谧的港湾、避风的小岛；当我们忧郁的时候，书如风似水，如诗如画，似牧野短笛，似大漠悲歌，荡去了心中的愁云；当我们徘徊、失望的
时候，书如大海里长明的灯塔，照亮我们回家之路，并指引和鼓舞我们一次又一次地张开疲惫的帆，向前、向前，去追寻明天更火红的太阳！
还有一句从上看到的话：
地心引力告诉我们，要吸引他人最好的方式就是充实自己，那么，读书吧！
希望大家都能闻着书香，踏上自己完美的人生之旅。
我的演讲完毕，谢谢大家。
反复读来,我感受至深的是这本书的哲理性、全面性和实践性。
所谓哲理性,是指作者开篇便站在全球教育变革的大视野中,指出全球教育同行所遇到的同样困境:
“课程领域已步入穷途末路,按照现行的方法和原则不能继续运行,也无以推进教育的发展。
现在需要的是适合于解决问题的新原则、新观点、新方法。
”就此全书从头至尾集中讨论了一种新的教育哲学——人本主义的教育信念与追求。
教育变革需要建立新...（本文共1页）阅读全文>>
[张卓玉《第二次教育革命是否可能》观点摘录]学习是在团队中展开的，张卓玉《第二次教育革命是否可能》观点摘录
。
学习的某些环节也许是以个人行为完成的，但是，从整体上讲，问题解决式教育坚持在团队中学习、在团队中成长。
学习小组可能是固定的，也可能随着问题的变化而不断重新组织。
学习小组就是一个微型社会，小组的活动是按社会运转的真实规则展开的。
这里有组织者，有不同角色的成员，有全体成员共同认可的行动目标，有共同遵
守的行为规则，等等。
尽管这一切都是在教师的指导下进行的，但学生有机会最大可能地感受团队生活的真谛，学生是在团队生活中成长的。
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