七年级英语Unit 2 Whats this in English教学设计.docx
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七年级英语Unit2WhatsthisinEnglish教学设计
初中英语新课程标准教材
英语教案
（2019—2020学年度第二学期）
学校：
年级：
任课教师：
英语教案/初中英语/七年级英语教案
Unit2What'sthisinEnglish教学设计
教材简介:
本教材主要用途为通过学习英语的内容，提高学生的语言技能，增加一项语言能力，有利于国际化的日常交流、生活、工作等，本教学设计资料适用于初中七年级英语科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
unit2what'sthisinenglish教学设计
starterunit2what’sthisinenglish？
no.110middleschoolbycaoyi
课程目标
一、知识和能力目标
本单元的核心教学内容是“认物”。
用英语确认周围的常见事物比较符合英语初学者的实际情况。
通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确认事物。
通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。
二、过程和方法目标
教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口，这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。
教师可以用手势，表情，动作等示意，帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应该采用应用性原则；如：
遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。
三、情感态度和价值观目标
目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。
成功越多，自信心就越强。
学情分析
代词this，that和it的用法。
this和that均指单数的事物。
this指处于说话者近处的事物；that指处于说话者远处的事物。
而it则指代上文出现的单数的事物，也可指代上文出现的this或that。
例如：
a：
what’sthis?
这是什么?
b：
it’sapen．这是支钢笔。
c：
andwhat’sthatoverthere?
那边的是什么?
b：
it’saruler．那是把尺子。
教学准备
tape-recorder，multi-medium
课时参考
四课时
period1
stepl：
introduction
reviewgreetings.
reviewtheletterslearninthelastunit．getthestudentstointroducethemselvesinenglish．
step2：
lead—in
havereadyaquilt，amap，ajacket，akey，aruler，apen，anorange．holdthekeyupandsaywhat’sthisinenglish?
it’sakey．
repeatandthengetstudentstorepeat．dothesamewithakey，apen，aruler．ifpossible，useflashcardstoteachthespellingofthewords．putaflashcardbeneathadrawingofeachobject.
step3：
practice
listen．playthetapetwice．havethestudentscirclethethingstheyhear．
getthestudentstoactouttheconversationsinthepictureof1a．makesurethestudentsunderstandwhattheyshoulddo．studentscanworkinpairsthenaskthemtoactouttheconversationstheymade．
do2a，2b，2cand2doneafteranother．2b：
afterthestudentsdo2a,showthemhowtowritethelettersontheblackboards，bothof“big”and“small"．makesureallthestudentsknowhowtowritethem．usetheflashcardstopractisesayingthenamesofthelettersandtolearntheirorder．beforedoing2c，askthestudentstogivetheletterscontainingthe／i：
／and/e/sounds．repeatwiththe//and／a／sounds．listthemoutontheblackboard．thengetthemtolistentothetapeandreadthelettersandwordsafterthetape．
step4：
gamestime
playthelettergamewiththestudentslikethefollowinginstructions．sometimestheteachercanexplaintherulesofthegameinchinese．
看谁快
这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的两分，后站起来的得一分，没站起来的得零分，得分多的组获胜。
step5：
homework
finishofftheworkbook（doenteringfamousschool）
period2
step1：
lead—in
writethenamesinthebiglettersontheblackboard，teachthestudentstoreadthenames．thengetthemtolistentothetapeandnumberthenames．havethestudentspayattentiontoyourwritingnamesonthebb．makesureeveryoneknowshowtowritethenames．
step2：
pairwork
giveeachstudentanenglishname．makethemrememberitandknowhowtospellit.writeyourname，andoneortwoothersontheblackboard．askstudentstolookatthewordscarefully．explainhowcapitalsareusedinenglishnames．
step3：
pairwork
askthestudentstosayoutwherewecanfindenglishwordsorenglishnamesaroundusandwhattheyare．what’sthemeaningofit?
maybethestudentscanlista1ot．iftheycouldn’t，givethemsomenotessuchaswc,nba，exitandsoon．letthestudentstrytheirbesttosearchasmanyabbreviationsaspossible．
step4：
practice
andgetthemtointroducethemselvestotheotherswiththeirnewenglishname．allthesemustdoafterthestudentsknowhowtodoit．theteachercangivethemanexamplewiththehelpofonestudent．theteachercantakethedialogueonthebookforanexample．practise：
a：
hello!
b：
hello!
a：
i’mpaula．p—a—u—l—a，paula．what’syourname?
b：
i’mjames．j—a—m—e—s，james．
a：
howdoyoudo?
b：
howdoyoudo?
a：
nicet0meetyou．
b：
nicetomeetyou，too．
havestudentsswitchrolesandrepeat．
step5：
homework
copythenewwordsandfinishofftheworkbook.（doenteringfamousschool）
period3
step1：
lead—in
havereadyamap，anorange，aruler，apen，akey,aquilt．usethesetoaskstudents：
what’sthisinenglish?
getthemtoanswerthequestiononebyone．thenaskthemtolistenandnumberthewordstheyhear．
aftertheyfinish1a，makesuretheyreadthewordscorrectly．andaskstudentstowritethewordsdowninsmallletters．
step2：
pairwork
dothecontentslistonthebook．thenplayaguessgame．theteachershouldgetreadyasoftbag，andsomeobjectssuchasaruler，apen，akey，anorangeandsoon．firstshowallthethingstostudents，thenhideallofthemintheteacher’sdesk，putoneintothebag，trynottoletstudentsseeit．atlastgetstudentstoguesswhat’sinyourbag．theteachercanaskthestudent：
t：
what’sthisinenglish?
a：
isitabook?
t：
n0，itisn’t．
a：
isitapen?
t：
yes，itis．
ifthestudentsucceed．congratulatetohimorher．thendothesametoanotherone.thisgamecanalsobeplayedinsmallgroupsifyouhaveenoughmaterials.
step3：
listenandread
havethestudentslistentothetapeandrepeat．
getthestudentstolistentothetapeandrepeat，askthemtotrytofindwhatistheconnectionbetweenthewords．
step4：
homework
finishofftheworkbook．（doenteringfamousschool）
period4
step1：
gothroughallthecontentslistonthispart，makesureallthestudentsunderstandthem．iftheydon’t，youmyusechinesetoexplainit．
step2:
classwork（doenteringfamousschool）
单元教学测评
一、判断下列各组单词中划线部分的读音是否相同。
相同打“s”，不同打“d”
（）1．name；grace（）2．quilt；nice（）3.hello；ok
（）4．not；what（）5．do；too（）6.nice；fine
（）7．my；cindy（）8．cap；kate（）9.nice；linda
（）10．meet；bee
二、英汉词组互译
1．用汉语2．一床被子3．一个橙子
4．一件上衣5．一幅地图6．你的钢笔
7．inenglish8．thatkey9．thisruler10．thankyou
三、从b栏中找出与a栏中相应的答语，将其代号写在括号内
ab
（）1．goodmorning，class!
a．mynameisjim．
（）2．hello!
b．fine．thankyou．
（）3．what’syourname?
c．daleis．
（）4．howareyou，jim?
d．hello!
（）5．what’sthis?
e．thankyou．
（）6．sitdown，please．f．goodmorning．
g．it’s“m”．
四、选择填空
（）1．thisis____nicejacket.
a．anb．ac．oned．／
（）2．what’sthat_____inchinese?
a.inb．toc．ond．at
（）3．_____yourbook?
a．thisisb．isitsc．it’sd.isthis
（）4．---colin，what’sthisinenglish?
---____.
a．thisisapenb．it’sapenc．it’spend.thisispen
（）5．isthis____englishbook?
a．ab．anc．oned./
五、翻译句子
1．这是南希。
2．瞧，这是什么?
3．这个用英语怎么说?
4．这是一床漂亮的被子。
5．请拼写一下。
参考答案
一、1．s2．d3．s4．s5．s6．s7．d8．d9．d10．s
二、1．inchinese2．aquilt3．anorange4．ajacket5．amap6．yourpen7．用英语8．那把钥匙9．这支直尺10．谢谢你
三、fdabge
四、1．b2．a3．d4．b5．b
五、1．thisisnancy．2．look，what’sthis?
3．what’sthisinenglish?
4．thisisanicequilt．5．spellit,please．
XX文讯教育机构
WenXunEducationalInstitution
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