板块结构式教案模板.docx

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板块结构式教案模板

MS-EEPO备课方式：

板块结构式

概况

学科

语文

年级

五年级

课题

课型方式

课时安排

第一课时

授课教师

曾丽花

双目标

重点

难点

反思评价1

内容提要

时间

关键项、方法&策略

反思评价2

引导、培养学生的兴趣

引导学生进一步认识语文与生活的关系

注意对学生写字习惯的养成教育

MS-EEPO备课方式：

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边读边想，思考怎样去拒绝。

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重点

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时间

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课题

习作3

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双目标

1、养成仔细观察周围事物的习惯，通过野外采风活动培养收集标本、积累写作素材的能力。

2、学习状物的写法，写出秋天树叶形状、色彩的变化，培养热爱自然、热爱生活的思想感情。

重点

1．指导学生按一定顺序进行观察。

2．观察顺序和写作顺序相结合。

难点

1．指导学生按一定顺序进行观察。

2．观察顺序和写作顺序相结合。

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一、导入激趣

秋天是一个美丽的季节，秋叶是秋天一道亮丽的风景。

前天班会课，我们开展了“走进自然看秋叶”的活动，这两天，我们又让大家走进田野，自由采集秋叶，仔细观察，精心制作秋叶的作品，相信大家一定收获很多，把你们的收获拿出来，把你们的发现、思考、感想说出来，我们开展自由的交流。

二、交流指导

我们可以交流什么？

（秋天树叶的变化，采集到树叶的颜色、形状、气味、触感，由树叶产生的联想，秋叶作品，活动的收获……）

先和小组内的同学交流一下，再全班交流。

全班指名交流，通过追问，点拨，相机进行指导，引导学生观察细致、描绘生动，见解深刻。

三、练写片段

为了让我们的思路更清晰，语句更生动，我们要练写一个重点片段，写什么？

（我最喜欢的一片秋叶，我的秋叶作品）

给你一段时间，看谁写得精彩？

指名朗读几个不同内容的片段，进行指导和评析。

四、顺序点拨

给我们这篇作文起个什么题目？

写的时候先写什么，再写什么，最后写什么？

五、完成草稿

让学生看、采、做、摸、闻、说、想、评、写，获得全方位的体验，在体验中爱上秋叶，描写秋叶。

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课题

习作4

课型方式

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授课教师

双目标

　1、懂得把想对别人倾诉的心里话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情。

　　2、认真阅读例文，明确与他人交流感情要真实，语言要得当。

重点

叙事的过程要清楚具体，写出自己的真情实感。

难点

叙事的过程要清楚具体，写出自己的真情实感。

反思评价1

内容提要

时间

关键项、方法&策略

反思评价2

一、激情导入　　　（把想说的话写下来，然后想办法交给他，进行书面交流）　　　　二、学习例文，总结写法

　　1、笔“说，”该怎么说呢？

有一位赵洁同学就遇到了和我们一样的问题。

让我们来看看她是怎么“说”的，向她学习学习。

（自读例文）

　　2、同学先说了什么后说了什么呢？

　　相机示填空：

赵洁同学先说_____________（开头简单表白自己内心）

　　接着说_____________（中间具体说事情的过程及内心活动）最后说_____________（结尾一吐为快倾吐现在的感受）她这种叙事的结构特清晰，非常值得我们借鉴。

　　3、在文章中，赵洁详细“说”的是什么？

（事情的过程）

　　4、那么，赵洁从“拿到卷子”到“把卷子塞进抽屉”的过程中