优秀高校教师演讲稿.docx
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优秀高校教师演讲稿
优秀高校教师演讲稿
篇一：
高校教师师德师风演讲稿
高校教师师德师风演讲稿
让崇教、敬业、创优的师德师风在岗位闪光
自学习教育活动开展以来，我积极响应各级组织号召，认真参加每次集体学习教育活动，听取了专题辅导讲座，参加了集体学习交流，阅读了学习辅导资料，撰写了心得体会文章。
通过前期的学习教育，自己感触颇深、收获良多，也受益匪浅。
我深刻感受到开展此次学习教育活动非常及时，非常重要，也非常有效，不但使我重新温故了党的性质宗旨，更加坚定了正确的理想信念，同时也进一步增强了崇教、敬业、创优的师德师风，更加清醒地认识到职责重要、使命光荣、任务艰巨；只有做到真学习、真践行，才能无愧于学院领导的谆谆教导，无愧于同事们的热切期盼，更无愧于人民教师的光荣称号。
一、让崇教、敬业、创优的师德师风在岗位闪光，要爱岗敬业、凝心干事
**年研究生毕业后，正当我为个人前途发展担忧时，学院投来了橄榄枝，使我得到梦梦寐以求的教师职业，也很荣幸来到具有优良传统的公外系。
刚开始工作时，系主任就主动找我谈心，介绍了学院的辉煌历史和同事们的先进事迹，勉励我们新同志积极进取、奋发有为，坚持把岗位当作干事业的舞台，自我加压，凝心干事。
看到领导、同事们的关心和期盼，自己也暗暗下定决心向老同志看齐，在岗位上有所突破、有所作为。
刚开始，自己是这样想的，也是这样做的。
特别是**年结婚在即，自己仍忙于教学科研工作，所有结婚事宜都由丈夫一人去打理，办理结婚手续、照婚纱像、举办仪式等诸多事情，都在
十一国庆放假一周的时间弄完，我就马上返回工作岗位，直到现在自己还充满着对丈夫的愧疚。
时值今日，自己仍然记得工作得到同事、领导的肯定时，那一难以言表的兴奋与激动。
但随着时间的推移，在学院和家两点一线枯燥生活的打磨下，以及看到以前同学与自己截然不同的生活，自己开始对工作出现了懈怠情绪。
特别是**年有了孩子以后，让我有些分身乏术，有时孩子生病哭闹，让我不得不腾出备课时间用于照顾孩子，自己也时常感到愧疚，觉得对不起孜孜以求的学生，对不起率先垂范的领导。
就在这时，系领导看在眼里、急在心里，书记利用自己切身体会为我理清工作思路、端正工作态度，使自己重新振作起来，以更加饱满的热情投入工作。
经过此次学习教育活动，也使自己更加认清了爱岗敬业是对教师的基本要求，也是党员干部党风党性的重要体现。
只有把工作当成事业干，不满足于过得去、低标准，始终保持昂扬进取的精神状态，才能收获丰硕的成果。
我想：
虽然工作辛苦点，累点，哪怕失去和占有自己更多的时间，但我会得到一笔人生最宝贵的财富，那就是解惑授业的经验，那就是同事的认可和学生的进步。
二、让崇教、敬业、创优的师德师风在岗位闪光，要勤于学习、提高自己
毛主席曾讲过：
“学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始”，“一天不看报纸是缺点，三天不看报纸就是大错误”。
当前，知识更新步伐加快，如果教师只满足于课堂传授的专业知识，没有“知识恐慌”、“本领恐慌”迟早会落伍的，跟不上时代发展的节奏。
系里利用周四集体理论学习时机，组织开展集体备课和集
中学习活动，在浓厚的学习交流中开阔了大家眼界视野，提升了知识层次，改善了知识结构，使大家能力和素质始终紧跟党的创新理论步伐，紧跟信息时代发展的脉搏。
这些年，系里先后取得了一系列成绩，为学院乃至为省厅争得荣誉，很大程度得益于这种延续多年的好传统、好做法。
但有一件事至今让我记忆犹新，那次我在学校准备第二天讲课材料，其中自己对一个生僻的知识点不是很清楚，由于连续的上课和批改作业，疲惫的自己就不愿在此问题投入精力去查找相关内容，而是完全凭自己感觉去为学生们解释。
没想到的是，课堂上有一个学生对我的解释提出异议，并谈出了自己的看法，完成出乎自己的意料，平时觉得很容易对付的学生，此时由衷对他们发出赞叹。
我利用课间时间上网查找了相关资料，重新修订了讲稿和课件，这一知识点成为
第二节课的亮点，学生们也听的津津有味。
此次学习教育主题是为民务实清廉，对于我们教师来讲就要做到求真务实，只有认真对待每堂课，认真对待每名学生，把教学作为艺术来研究，才有可能上出高质量的课，才能让课堂亮点不断闪现。
时代在进步，学生在成长，对教师的要求也在提高，所以，只有不断加强学习，注重提高综合素质，学习先进的教育教学理念，用学到的理论知识指导自己的实际工作，大胆创新，勇于开拓，才能让自己的脚步跟上时代的步伐，不枉教师的光荣使命。
可喜的是，崇尚学习、主动学习、认真学习的浓厚氛围已经在系里逐渐形成，许多同事每周坚持读一本外文书籍，每月坚持写一篇研讨文章，每年坚持发表一篇论文，学习科研成为大家不可或缺的生活内容。
三、让崇教、敬业、创优的师德师风在岗位闪光，要言传身教、
为人师表
人们常用“为人师表”来形容教师的形象，肯定教师的榜样作用。
确实，教师在学生心目中的地位通常是神圣的、崇高的，形象通常是完美的，教师的所做所为都将有意无意地成为学生学习的榜样，对学生起着潜移默化的作用。
这些年，每次集中开展的学习教育活动，系里都把以德立身、以身立教作为重要内容突出出来，要求每名老师带着人格的魅力和端庄的举止，影响和带动每名学生，时刻注意自己所要表现的一切，特别是语言、行为和着装，要求学生做的，自己必先做到；老师要求学生不能做的，自己必先不做；注重从小事做起，从一点一滴做起，以微笑面对学生，用爱心温暖学生，掏诚心打动学生。
自己遇到过一个英语特别差的学生，曾亲口对我讲：
老师，我从开始学英语就没及格过，我也不打算学了，请你在考试时高抬贵手放过我。
看到他不屑一顾的样子，我不知如何回答他。
以后，我就有意无意的提示他要他上课回答问题，利用课余时间教他一些学英语的方式方法，并抓住机会就表扬他、鼓励他。
渐渐地，他学习英语的劲头足了，上课也活跃了，经过一年的时间，学英语不再是他头疼的事了。
作为教师，每名学生我们都不应放弃，用自己的爱心、细心和关心，但他们有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，有一颗包容之心；当他们有优点或进步时，及时表扬，加以肯定和鼓励。
通过此次学习教育活动，我更加认识到学生是学院的基础，培养出能力过硬、素质全面的学生是每名教师的根本职责；育人不仅只在于传授专业知识，还要潜移默化、润物无声地培养学生为人处事、待人接物的行为举止，让教育生动地展现人性的魅力和人格的力量。
篇二：
歌颂优秀教师演讲稿
篇一：
歌颂老师演讲稿
歌颂老师演讲稿：
爱的传递传承人类文明范文作者：
佚名范文来源：
不详范文栏目：
演讲稿收藏本页
（亲爱的）朋友们，今天我们在这里歌颂老师。
我们歌颂老师是“辛勤的园丁，爱心的大使”，歌颂老师是“人类灵魂的工程师”，歌颂老师是“太阳底下最光辉的事业”。
我们为什么歌颂呢？
因为伟大所以才歌颂。
为什么伟大呢？
我想一种职业和一些人之所以能称得上伟大，无外乎他们对人类具有特殊的贡献，无外乎他们付出了无私的爱。
那么，老师的贡献在哪里呢？
老师做了什么样的称得上伟大的贡献呢？
我们说，老师最伟大的贡献在于它传承了人类的文明。
大家都知道人类个体的生命是有限的，人类生命得以延续那是因为自然赋予了我们繁衍的能力。
而和延续生命同样重要的是文明的传承。
那么，像中华上下五千年这样灿烂的人类文明得以延续和继承靠的是什么呢？
靠的是教育，靠的是老师！
大家不要以为文明只要通过文字，通过笔和纸记录下来了就能延续了，不是的！
大家不相信可以看看已成为人类文明历史的三大文明古国，古埃及、古印度和古巴比伦，他们留下的有的是文字、有的是图书，你去埃及金字塔看看，到处是古埃及的象形文字，但是为什么现在的考古学家和历史学家会看着墙壁上布满的文字发呆呢？
为什么这三大文明古国都没有能够把自己的文明完整地延续下来呢？
朋友们，道理很简单！
因为没有懂得的人去教那几个所谓的考古学家，因为这三个国家由于各种原因教育出了点问题。
那么，为什么另一大文明古国中国却能不间断的延续自己的文明呢？
亲爱的朋友们，道理同样很简单！
因为中国的教育制度那可是全世界出了名的：
古有八股文，今有3＋1，虽然过分了点，但是我们看到了这样的一个事实，文明确实是要靠教育和老师来延续的。
或者更准确的说，文明靠的是这个社会中从事教育事业的教师群体来传延的。
大家说，老师承担了人类文明的传延，老师伟大不伟大？
当然伟大！
古人云，文以载道，师以传道，说的就是这个道理。
由文明的传承我们看到了老师的伟大，我们说这是老师这一神圣职责本身所决定的，这是历史赋予老师的使命，是外在的。
但，我一直认为真正的老师，他们所具有的无私的爱心，他们一辈子“爱”的付出更是对老师这一传承人类文明之伟大事业的升华！
亲爱的朋友们，这绝对不是什么空谈，那么，来听听这些感人的事迹吧。
2004年9月，新华网报道了优秀女教师马宪华的感人事迹。
从1996年到2004年，这位女教师一个人教八门课程，一个人带六个年龄段，一个人包揽了整个学校的孩子。
学校在大山深处，她无论寒暑，每天要绕过四座山，趟过五条河，走过33里路。
她说：
“我可以无愧地告诉大家，我没有耽误过孩子们一节课。
”这样一位只关心特困山区孩子的将来，而不追求自身发展、不追求物质利益、甚至连一节课都不愿拉下的老师，不伟大吗？
！
那么再来看看今年3月份刚刚发生的一个例子，江苏省金坛市城南小学52岁的殷雪梅老师在护送学
生过马路时，肇事卡车飞驰而来，殷雪梅老师张开双臂，奋力将走在马路中央的6名学生推到一旁。
学生们安然无恙，但是，她自己却因为用了整一个的身体去抵挡卡车的强烈撞击而被抛出25米远，永远地离开了她的学生们。
送行那天，孩子们都哭成了泪人儿，孩子们都说她比妈妈还要亲。
这样一位用了自己的生命去保护学生的老师，不伟大吗？
！
我们要歌颂的不就是这样的老师吗？
！
亲爱的朋友们，这样的例子还有很多很多，还有更多的是像在座的这些在自己岗位上默默地无私地奉献着自己的爱心、充当着无名英雄的老师们。
著名教育家亚米契斯在《爱的教育》一书中对“师爱”是这样描述的：
“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。
没有水，就不称其为池塘，没有爱就没有教育。
”那么我说，没有爱就没有文明的延续。
我一直认为人类各式各样的职业中，教师这一职业是最能体现人生价值和最能发挥人类仁爱本性的职业。
为什么呢？
因为，老师所面对的是人类最圣洁最纯真的那些心灵；因为，老师所维护的是世界上最纯洁最纯洁的那一片净土；因为老师们都知道，孩子就是文明的未来，孩
子就是人类的未来！
他们用最伟大的爱将这一神圣的职业演绎到最高，也将人类的文明代代相传！
！
（亲爱的）朋友们，让我们一起来向传承人类文明的使者致敬吧,谢谢他们用他们最无私的爱,贡献给人类最伟大的文明！
谢谢大家！
篇二：
赞美老师的演讲稿
演讲稿
老师、同学们大家好！
今天我演讲的题目是《人生路上领路人----感谢你老师》，每当人们一提起老师这个神圣的职业时，总让人想起深夜中灯光下还在埋头忙于备课的身影或是回荡在讲台上动听的声音。
有人说老师像园丁，辛勤地培育着“祖国的花朵”；也有人说老师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了他人；其实老师更像一支粉笔，缩短了自己的身躯，为我们铺长了知识之路。
老师是我们成长道路上的引路人，老师教我们做事，教我们做人，引导我们走好人生之路，当我们遇到挫折时，老师帮我们撑起前进的风帆；当我们遇到困惑与迷茫时，老师为我们指点迷津，当我们因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让我们清醒。
老师，没有华丽的舞台，没有簇拥的鲜花，一支支粉笔是你们耕耘的犁头；三尺讲台是你们奉献的战场。
“讲台催人老，粉笔染白头。
”但你们却无怨无悔，你们用爱一点一点的融化我们心灵的冰川，走进我们的心灵，让我们远离寂寞。
你们把我们领入知识的殿堂，我们沐浴着师恩的阳光，我们像小鸟一样展翅飞翔，无惧暴风骤雨，是你们赋予我们顽强的斗志，鼓励我们勇往直前。
感谢你啊，老师！
老师，您的职业是伟大的，光荣的，无私的，我们为您这种爱业精神而感到骄傲自豪！
师恩，是一支不朽的歌，时时刻刻回荡在我们的耳边，她用那激
昂奋进的曲调激励着我们勇往直前?
?
誉满天下的孔子在被后世人尊称为“圣人”时还不忘拜师，当他向老子请教“礼制”的时候，非常尊敬老子，他并没有因为自己的学识和社会地位而傲慢无礼，而是恭恭敬敬地向老子请教，因为在他看来老子是他的“老师”，是老师就应该尊敬。
孔子尚且如此尊敬老师，如此感恩于老师，我们应该怎么样呢？
怎样感恩老师呢？
其实老师很容易满足，或是一份优异的成绩，或是一句过路的招呼，或是一份代表心意的贺卡?
?
“捧着一颗心来，不带半根草去。
”老师诠释着爱与奉献，用粉笔诠释着教书育人的道路，而我们则用心诠释着对老师的尊敬和感恩。
我尊敬的老师，我的成功是您给予的支持，千言万语一声“谢谢”------您是我永远的老师，永远的朋友！
谢谢！
篇三：
关于教师奉献的演讲稿
关于教师奉献的演讲稿
告别一天的喧嚣，走在回家的路上，微风轻轻地吹拂，夕阳将影子拉的悠长，一步一步，那么踏实又安详；忙完家务，哄睡孩子，冲一杯清茶，独坐在书桌旁，淡淡的灯光烘托出一片平和与宁静，展开课本，备课、批改，我不感到累。
因为身为教师，上好每一堂课，教好每一位学生，是我朴素的理想。
奉献，使我倍感幸福。
是的，奉献，使我幸福！
十几年的教学生涯中，我可敬的同事们的，一桩桩，一件件，一幕幕，无不使我感动，无不使我收获着一种幸福。
每天，当晨曦微明，是我们的班主任老师首先奏响了忙碌的一天的号角：
早到、晨检、布置工作；当朝霞升起，孩子们背着书包欢欢快快地来到教室，迎接他们的已是一张张含笑的脸；课堂上，思路清晰的讲解，深入浅出的引导，从那些稚嫩的双眸中折射出来的，是认
可、是敬佩；回到办公室，又何曾歇息：
一叠叠作业、一份份考卷，伏案疾书，凝思苦想；放学后，再一次守侯在教室门口的，还是班主任，殷切地叮嘱，亲切地目送，无不让孩子们深深地感受到来自老师的爱，感受到来自学校的关怀。
回想起这一幕幕，谁的眼前能不展现老师们那真诚的面容？
谁又能不为他们这种全心的奉献而感动。
当走进清晨的校园，一声声清脆的“老师好”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的眼睛，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们融在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸，幸福的感觉就这样降临了！
记得几年前，我刚接任初一的班主任，班级中有一位学生，他言语粗鲁，性情暴躁，同学稍不顺从，他就拳脚相加，顶撞老师也是他的家常便饭，在校外更是经常和校外不良青年会聚，背地里学生们喊他“老大”，班级中人人畏惧，避而远之。
看表现真是无药可救的了。
然而，就这样一个学生，在偶尔的一次活动中，我捕捉到了他注视同学们游戏的眼神是那样渴望而专注?
?
于是，课间，我和他谈心，放学后，我一次次地家访?
?
慢慢地，我获取了他的信任，从此，有空的时候就和他聊天，培养他正确的人生观，教给他正确的与人相处的方式，时不时的我也给他创造为班级做事的机会，慢慢地，他感受到了信任的力量，体验到了和同学和谐相处的乐趣。
半年后，我大胆的任用他为副班长，这一举措使他变了个人似的，不仅以身作则，更是成为了老师们的得力助手。
当学期评优时，全班52名学生，他以49票的绝对优势荣获“三好学生”称号，他激动的雀跃而起，我在心里更是为之欢呼。
这一切让我真切的感受到，我的苦和累没有白费，我的苦和累换得了孩子可喜的进步，这巨大的幸福感紧紧的充斥着我的身心。
奉献是一种发自内心的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的灵魂。
偶尔也向往身边朋友那种悠闲而浮华的生活，可作为一名教师，每天下班后，想想第二天课堂上几十双眼睛，想想堆积如山的作业，我无法忘情享受，同时这样的经历也使我懂得：
一样的年华，可以虚掷，也可以用来奉献；虚掷了，年华付水流；奉献了，年华将壮丽辉煌值得回味！
我们那么多带病坚持工作的老师，谁曾因为他疲惫的病容就觉得他缺少魅力？
不！
他身上浓浓的书卷味和强大的人格力量，只会让人想到亲近，想要信赖。
美国某大学一份对“幸福”的调查报告显示：
大部分感到幸福的人是在工作中，是那些因工作而特别忙碌的人，而不是有太多休闲时间的人。
真正的幸福感是对自己的生活感到有意义、满意的一种积极状态。
这样说来，教师真的是幸福。
还有一句话非常中听：
工作着的人是美丽的。
工作中的人缘何而美丽？
那是因为他的专注，因为他目的明确，因为他浑身散发出价值的光芒。
当辛勤的工作日见成效，当发现孩子们一点点的进步，这种巨大的幸福感难道还不够吗？
一个人的生命是有限的，而事业是常青的。
爱岗、敬业、奉献，将使我们的教育之树常青，将使我们的教育之树桃李芬芳！
篇四：
歌颂教师演讲稿
那群可爱的人
尊敬的各位领导、老师，亲爱的朋友们，大家好!
今天，能站到这里，和大家倾诉心声、畅谈理想，我感到非常荣幸，也非常激动。
十多年前，在十八岁的花季，我走进了大山，在那个纯朴、古老而又陌生的地方成了一名普普通通的乡村教师。
身居穷乡僻壤，有望不断的悬崖峭壁，走不尽的崎岖山路，翻不完的沟沟壑壑；在这里我切身领略了山区教师的酸甜苦辣与简约清贫。
看着同龄人或跳槽，或调到繁华都市，我曾犹豫过，徘徊过。
但是再看看身边，那群默默无闻的山区教育工作者，他们坚守清贫，扎根深山，无私奉献，呕心沥血，用他们朴实无华的生命演绎着山区教育动人的华章，滋润了我那颗躁动的心?
?
我由衷的赞美他们，但我唯恐自己苍白的语言表达不了
心中的感动，道不清他们对山区教育事业的执着，诉不完他们对山里娃的那份情，那片爱?
?
虽然一支粉笔的结局永远是化为尘埃，一支蜡烛的命运永远是流尽眼泪，一头黑发的终点永远是银丝旋舞，但是，我相信，他依然还在这里，他就是我们的老校长——一个我崇拜敬仰的好老师。
还记得我刚到庆元乡任教时，被分配到了一个偏远的村校，那里的校舍破旧不堪。
山区的雨天特别多，且常常一下雨就是好几天。
这可苦煞了村校的我们，因为在这些时日即便是锅碗瓢盆齐上阵也抵挡不住雨水对我们寝室、教室的“侵袭”。
我们也曾几次找人去屋顶修补，可人家一看到修补的难度极大就都退缩了。
老校长把这一切看在眼里，急在心头，刚刚病愈的他不顾众人的劝说亲自爬上了高高的屋顶。
左边的瓦盖好了，又到右边；屋顶的砖砌好了，又补屋脊?
?
风夹着雨滴，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。
残忍无情地洒在老校长的头上、身上，也刺在我们的心上。
我们只有在心里默默地祈祷：
风啊，你轻些吧，别再撩乱了老校长的丝丝白发；雨啊，你停下吧，别再淋坏了老校长本就虚弱的身躯。
终于，屋顶修补好了，老校长沿着长梯爬了下来，浑身湿透了，
那布满皱纹的脸上不知是雨水还是汗水，我们立马找来干毛巾，倒来热开水。
正在这时，通往城区的唯一一班客车鸣起了喇叭，老校长拿起毛巾胡乱地擦了一把脸，气喘吁吁地说：
“来不及了，下午还有一个重要的会议。
”说完三步并作两步奔向客车。
我分明看见他额头的皱纹舒展开了，脸上露出了舒心的笑容。
开完会后那两个星期，老校长一直没到学校，因为本就体弱多病的他那里经得起那番风雨的折腾，他又病倒了。
我们心里充满了深深的自责：
在他硬要上屋顶的那一刻为什么没能拦住他？
身为年轻人的我们难道就不能克服一下这个小小的困难吗？
怎能让一个临近退休的老人为身强力壮的我们去顶风冒雨呢？
他就像那校前清浅的小溪，溪水无声，流淌着他对山区教育事业的一片忠诚?
?
他虽没有豪言壮语，没有功章闪耀，但他公而忘私、任劳任怨，不正是我们山区教师淡薄名利的精神之所在，不正是我们山区教师师魂的精髓之所在吗？
如果要说黎明的奉献是太阳，黑暗的奉献是群星，大地的奉献是鲜花，那么老师的奉献就是对学生的爱。
“给山里孩子一双翅膀，他们准能比城市的孩子飞得更高！
因为他们能吃苦，他们经历过磨练，他们和大山一样有灵性。
”这是张老师说过的话。
张老师是本地人，任教20余年，外表亲和，工作起来沉稳干练，是学校中低年级教学的中坚力量。
责任心强、有耐心是张老师最大的特点。
记得有一次，她班上的一位小女孩家庭作业已经有几天没好好完成了，放学时她单独留她下来准备找她谈谈。
没等她开口，那个女孩子突然怯生生地说：
“老师，我能早点回家吗？
”张老师看着她，顿了一下，突然意识到了什么，马上跟她说：
“好，回家写一篇日记，题目是《我要早点回家》。
明天给我，好吗？
”女孩点了点头，转身走了。
第二天，女孩的日记交上来了，虽然语句不太通顺，但是大致意思是：
她已经有个妹妹了，妈妈又生了一个小弟弟，每天回家做完作业就得抱弟弟，爸爸嫌她太笨，学了也白学。
老师留她补课，妈妈就说她是放学后偷懒不回家抱弟弟，老打她。
字里行间都流露出一个孩子的无助，张老师看了，心里着急，她马上赶往小女孩的家告诉孩子的父母孩子的学习情况，并帮她解释清楚为什么每天晚回家的原因，耐心地给家长讲怎么教育孩子。
从那以后，她每天利用课余时间给女孩补课，女孩的成绩渐渐有了起色，脸上的笑容也多了。
后来孩子在日记中
写道：
自从张老师去过我家后爸爸妈妈再也不打我了，我每天有更多的时间做作业和背书，我相信我的成绩会提高的，老师，谢谢你！
我一定会努力的。
孩子这一番真挚的语言让我感慨良久，让我真正体会到作为一名老师给孩子一点爱是多么重要！
如果生命如风，那么张老师是扑面而来最和煦的那一缕；如果微风化雨，她是随风入夜最润物的那一滴；如果细雨成流，她是潺潺流淌最清幽的那一溪?
?
有人说，老师是梯，以伟岸的身躯拖着学生稚嫩的双脚一步步攀高；有人说，老师是烛，
以不灭的信念照亮学生前进的道路；我要说山区老师是桥，为山里娃连接被割断的山峦，引领他们走向收获的巅峰！
庆元，自古以来就是穷乡僻壤。
80%以上的学生都是留守儿童，所以学生读到四年级全部住校，在学校，老师既当爹来又当妈。
在王老师的班上就有一个特殊的留守儿童邓真梅，父亲为了让他们姐弟两上学，带着智障的妈妈外出打工多年。
那晚，一阵急促的敲门声和学生慌乱的议论声把小王老师从睡梦中惊醒，直觉告诉她肯定是白天重感冒又无论如何不肯就医的邓真梅同学出事了。
她来不及多想，把被惊醒的哇哇大哭的刚满一岁的女儿交给母亲，披衣起床，快步来到女生宿舍，一把扯起已人事不省的邓真梅放在自己瘦弱的背上朝乡医院飞奔。
医生诊断为病毒性脑膜炎需马上转到区人民医院抢救。
想起邓真梅一贫如洗的家庭，再看着病床上不断抽搐生命垂危的孩子，小王老师含泪恳求医生一定要救活她！
医生护士都被小王老师感动了，破例地扮演着孩子家属的角色，和小王老师一道抬着孩子去作各种检查、帮忙取药、打开水?
?
王老师在孩子的病床前整整守了两天两夜，孩子终于舒醒过来，她才放心地交给刚刚赶回来的孩子的父亲，拖着疲惫的身躯回学校上课。
正如孩子的父亲写的那封长长的感谢信，让我们看到了人民教师平凡中的伟大：
王老师，我要携全家人给您深深地鞠一躬，是您，给了孩子第二次生命；是您，代替我给了孩子无私的爱；是您，让我的家庭虽贫穷但重新充满温馨?
?
你看，办公室里郭老师一边给孩子讲题一边摸着孩子的头鼓励孩子；操场上，陈老师正在和孩子们跳绳，其乐融融；乒乓台旁，郑老师边握着孩子的手边讲解动作要领；大树下，一大群孩子正围着冯老师讲故事?
?
“一身粉笔灰，两袖清风，三寸不烂之舌，四只眼睛”，看得见岁月爬满沧桑的脸，不经意间青春已远去、两鬓已斑白。
可听得见爱的无声蔓延，听得见山那边书声一片，于是我们无怨无悔。
拧在一起，我们就是一道闪电；聚在一块，我们就是整个太阳；站在一处，我们就是用心灵结成的不倒的信念墙！
我们是山村的希望，我们堪称大山的骄子，让我们携起手来，肩并肩用青春和热血撑起山区教育那片更广阔的蓝天。
谢谢大家！
篇五：
赞美教师演讲稿
理想
儿时的我们总是有许许多多的幻想，成为科学家、发明家、老师等等。
随着时光的流逝，我渐渐长大，某一天我突然惊
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