信息技术四上教案.docx
《信息技术四上教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《信息技术四上教案.docx（13页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
信息技术四上教案
第1课
教学内容：
初识信息表达
主备人：
马俊涛
教学目标：
1、了解常见的信息表达形式的特点。
2、学会多种信息表达方式传递信息，并学会选择最合适的信息表达方式。
教学重难点：
学会多种信息表达方式传递信息，并学会选择最合适的信息表达方式。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
老师，您像一位船长带领我们遨游知识的海洋，您像一根蜡烛照亮了我们知识的天空。
同学们，每年9月10日是教师节，我们要向敬爱的老师表达自己的爱。
二、任务驱动，引导探究。
任务一：
了解多种信息表达方式。
1、用怎样的形式向老师表达自己的爱呢？
说一说自己的想法吧。
2、交流
任务二：
学会选用最合适的方法传递信息
1、学一学
多媒体示范，了解多种信息表达方式
2、动动手
出示连一连内容。
这些信息的传递分别采用什么形式？
把它们连起来，并找找身边的一些应用实例。
3、动动脑
以上几种常见的信息表达各有什么特点？
我们应该怎样选择合适的信息表达形式呢？
三、拓展延伸。
1、我们最喜欢用哪种方式表达对老师的爱呢？
为什么？
2、人的手势、表情等肢体动作也可以表达信息。
了解一下听力障碍人群使用的手势，看看他们是怎样表达信息的。
第2课
教学内容：
初识信息加工
主备人：
马俊涛
教学目标：
1、了解什么是信息加工。
2、学会电子贺卡中的文字编辑、图片处理。
3、了解图片的获取方式。
教学重难点：
学会电子贺卡中的文字编辑、图片处理。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
教师节来临，四一班的曾悦同学为老师准备了一张纸质贺卡。
为了更好地表达祝福，她在计算机中制作了一份电子贺卡发送给了老师。
将纸质贺卡做成电子贺卡，是一个信息加工的过程，我们一起来认识一下信息加工吧。
二、任务驱动，引导探究。
任务一：
电子贺卡制作过程中的信息加工
1、文字编辑
学习字体的调整和如何使用软件自带的艺术字效果。
2、图片处理
把纸质贺卡扫描成电子图片，利用图像处理软件将花瓶抠出来，再把花瓶图片插入到贺卡中来。
3、交流其它获取图片的方式。
任务二：
生活中的信息加工
1、出示三组图片，思考信息加工发挥了什么作用。
2、做一做：
对曾悦同学的电子贺卡进行进一步的加工，比如插入音频、视频、动画。
请动手试一试。
三、总结评价，拓展延伸。
1、请大家评价自己在本节课的表现，有什么收获和不足。
2、生活中哪些地方还用到了信息加工？
请大家举几个例子，并思考信息加工给我们生活带来了什么。
第3课
教学内容：
新技术的认识与应用
主备人：
马俊涛
教学目标：
1、了解“艾奇视频电子相册制作软件”。
2、会用电子相册制作作品。
教学重难点：
会用电子相册制作作品。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
信息时代，每天都会出现一些新技术、新媒体。
瞧，张华送给老师的这幅作品运用了哪些新技术、新方法？
二、任务驱动，引导探究。
任务一：
学一学
1、先认识张华使用的这款“艾奇视频电子相册制作软件”。
2、假如没有人教教你，你有办法自学吗？
从哪里可以看到操作方法？
3、我们点击进入“使用教程“页面看看。
任务二：
做一做
1、点击“添加图片“，选好图片再点击”打开“。
2、点击“添加音乐“，选好音乐再点击”打开“。
3、考考你：
第三步怎么做？
试一试吧。
三、总结评价，拓展延伸。
1、请大家评价自己在本节课的表现，有什么收获和不足。
2、利用软件的“帮助”功能、网络搜索等方式，我们还可以创作出更加精彩的作品呢！
赶紧试试吧。
第4课
教学内容：
信息技术的影响
主备人：
马俊涛
教学目标：
1、感受到信息技术给我们的学习和生活带来的变化。
2、学习怎样合理使用信息技术。
教学重难点：
感受到信息技术给我们的学习和生活带来的变化
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
随着信息技术的飞速发展，人们的学习方式、生活方式和工作方式已经发生了巨大的变化，效率和质量都有了极大的提高。
二、任务驱动，引导探究。
任务一：
学一学
1、信息技术给我们的学习与生活带来了哪些变化？
2、展示学习方式的多元化和生活方式的便捷化。
任务二：
议一议
1、作为一名小学生，我们在哪些方面使用了信息技术？
这些技术发挥了哪些作用？
2、请看下面四幅图，说说我们该怎样合理使用信息技术。
三、总结评价，拓展延伸。
1、请大家评价自己在本节课的表现，有什么收获和不足。
2、我们平时有哪些不合理使用信息技术的现象？
这些现象会带来哪些不利影响？
第5课
教学内容：
文本的输入与编辑
主备人：
马俊涛
教学目标：
1、了解常用的文字处理软件。
2、学会使用WPS输入和编辑文本。
教学重难点：
学会使用WPS输入和编辑文本。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
日记，是记录我们成长的一种好的形式。
就让我们利用信息化之笔，记录下生活中的每一天，来体验成长的快乐，思考成长中的问题，留下成长的足迹。
二、任务驱动，引导探究。
任务一：
认识“WPS文字”界面
成功启动“WPS文字”后，我们可以发现它的窗口界面很丰富，有标题栏、工具栏、模板下载、新建与打开文档等。
单击“新建”按钮后，就可以在新建的：
空白文档“中创作自己的作品了。
任务二：
输入文字
1、出示一篇日记。
你学生新建空白文档，选择自己熟悉的输入法，帮助小明输入完成以下内容。
2、在标记
处，给“妇女节“三个字输入双引号。
3、在标记
处的转行需要敲回车键吗？
任务三：
保存文件
1、明白两种保存文件的方法。
2、记住要保存的路径。
师示范路径的书写格式。
3、新建一个日记文件，输入自己的日记，并保存在指定的位置。
三、总结评价，拓展延伸。
1、请大家评价自己在本节课的表现，有什么收获和不足。
2、如何才能将自己输入的日记变得更美观呢？
尝试设置字体、字号、或利用各种与主题相关的模板看看自己的变化吧。
第6课
教学内容：
“文本块”的操作
主备人：
马俊涛
教学目标：
1、选用鼠标或菜单实现“块”的操作。
2、使用WPS并以日记的形式记录个人成长的点滴。
教学重难点：
使用WPS并以日记的形式记录个人成长的点滴。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
在我们的学习生活中，或多或少会犯马虎。
上节课我们输入的日记到现在还有一些错误没有解决呢！
二、任务驱动，引导探究。
任务一：
找错误
仔细观察“我的日记”，还有三处错别字，请找出来，再利用以前学习的知识进行修改。
下图中任务
、
有没有更为简便的修改方法？
任务二：
学一学
1、将“刘老师”放到“班主任”之后，我们先来试一试吧！
2、在操作过程中，仔细观察鼠标指针的变化。
3、将日记中的“班主任刘老师”移动到“向家长们介绍”前面。
请同学们自己动手完成这项操作，并用数学标出操作的先后顺序。
三、总结评价，拓展延伸。
1、请大家评价自己在本节课的表现，有什么收获和不足。
2、找出第5课日记中其他错误的地方，并进行编辑修改。
修改、完善自己的日记。
第7课
教学内容：
字体与字号的设置
主备人：
马俊涛
教学目标：
1、在WPS中学会对文本快进行操作。
2、通过复制与粘贴的方法对文本进行调整修改。
教学重难点：
在WPS中学会对文本快进行操作。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
整洁、富有个性的日记形式，不仅方便我们阅读，而且还能给我们带来美的享受，增加阅读的愉悦感。
二、任务驱动，引导探究。
任务一：
学一学
1、字体与字号的设置
文本输入完成后，我们就可以先通过“选取”操作将多行文字选取为“文本块”，再进行字体、字号的设置。
2、设置段落格式
打开一个文档模板，分析模板中各部分文字的字体、字号是怎么设置的，把它记下来。
为自己日记中的文字合理设置字体、字体。
任务二：
做一做
1、我们还可以利用格式栏中的其他按钮，对选取的“文本块”进行设置。
2、我们在制作作品时，作品中的文字可以随意美化吗？
仔细观察身边的书籍、报刊等，看看有什么规律，并把自己的发现记录在下面的方框中。
三、总结评价，拓展延伸。
1、请大家评价自己在本节课的表现，有什么收获和不足。
2、不同的字体能表达不同的信息和特征。
试着了解宋体、集宁体、楷体、黑体四种字体的特征和运用场合。
第8课
教学内容：
图片、图形的插入与设置
主备人：
马俊涛
教学目标：
1、学会利用图片来点缀日记作品。
2、可以调整“自选图形”上添加文字。
教学重难点：
能够在作品中插入与主题相符的图片。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
常言到，一图胜千言。
在日记中添加合适的图片，图形，不仅可以把日记装扮得更为美丽、简洁，还可以丰富日记的内容。
出示日记，哪些地方利用了图片来“点缀”？
二、任务驱动，引导探究。
任务一：
插入系统自带图片
1、插入“在线图片”。
单击“插入”菜单选项，就可以看到很多可以插入图片的按钮，分别试试这些按钮有哪些神奇的功能吧！
2、插入“形状”图片。
单击“形状”按钮，就会弹出下拉菜单，有各种形状的选项。
我们可以对插入的形状设置版式，赶紧试试吧！
3、插入“艺术字”。
艺术字，听起来好像是文本，其实艺术字设置成功后，会以图片的形式存在。
任务二：
插入外部图片
外部图片的插入，也可以使作品更加富有个性。
单击“插入”菜单中“图片”按钮中的“来自文件选项，就会弹出一个对话框，按对话框中的提示一步一步操作，就可以插入外部图片了。
三、总结评价，拓展延伸。
1、请大家评价自己在本节课的表现，有什么收获和不足。
2、探一探：
怎样给一段文字或者页面添加“页面边框“？
第9课
教学内容：
认识个人网络学习空间
主备人：
马俊涛
教学目标：
1、明白什么叫个人学习空间。
2、注册个人学习空间并完善资料。
教学重难点：
注册个人学习空间并完善资料。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
“个人网络学习空间”是教育信息化“三通两平台”的重要组成部分，是信息化条件下从事个性学习的基本平台。
随着“网络学习空间人人通”的普及，我们的学习方式也会更加具有个性化。
二、任务驱动，引导探究。
任务一：
注册学习空间
1、当前，在我国能建设“个人网络学习空间”的平台有很多。
如：
国家教育资源公共服务平台、湖北教育资源公共服务平台、多多教育社区等。
2、下面我们以多多教育社区为例，让我们根据提示，自己动手来注册一个属于自己的个人学习空间。
3、注册过程：
登陆后，单击“注册”,按要求如实填写账号信息，验证角色身份。
任务二：
完善个人资料
1、个人学习空间注册完成后，我们还可以对个人信息进行修改和完善。
2、进入个人学习空间，练习一下学习空间里“个人中心”的功能。
三、总结评价，拓展延伸。
1、请大家评价自己在本节课的表现，有什么收获和不足。
2、动动手。
试着将空间里“个人中心”下面的功能熟悉一下，这样可以为后面学习打下良好的基础哟！
第10课
教学内容：
利用学习空间预习
主备人：
马俊涛
教学目标：
1、学会下载学习任务单。
2、学会利用“学习空间”进行预习。
教学重难点：
学会利用“学习空间”进行预习。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
学习空间注册完成后，我们就可以利用它进行多种方式的学习了。
下面我们就一起来完成《垂直与平行》这一课的预习任务吧！
二、任务驱动，引导探究。
任务一：
下载学习任务单
1、用自己的用户名和密码登陆学习空间。
2、看到老师给我们布置的任务，单击打开。
3、对附件进行下载。
4、先看看“达成目标”及”教学重点”“教学难点”，知晓我们学习的要求。
5、再看看“学习方法建议”，知道如何去学习。
任务二：
学习微课
1、在平台首页单击“多多课堂”，去看看辅导的微课吧。
2、选择教材版本及学科、学段。
3、单击此处进行课程学习。
4、按照学习引导，完成过关检测。
三、总结评价，拓展延伸。
1、学习任务完成后，我们将任务单保存为“垂直与平行任务单+姓名”，然后提交老师。
2、请大家评价自己在本节课的表现，有什么收获和不足。
第11课
教学内容：
利用空间讨论交流
主备人：
马俊涛
教学目标：
1、建立学习圈，学会添加、解除好友。
2、制作与发布读书计划。
教学重难点：
建立学习圈，学会添加、解除好友。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
阅读是我们最基本的文化权利，也是最普遍、最持久的文化需求。
让阅读流行起来，让知识丰富起来，让我们在“小站”中开展一次“个人读书活动计划”的讨论吧。
二、任务驱动，引导探究。
任务一：
建立朋友圈
1、登陆后，单击“好友申请”。
2、单击“发现好友”
3、输入要加为好友的姓名，开始查找。
4、在出现的人员中，选择要加为好友的人员，单击“添加好友”。
5、假如要解除好友关系，怎么操作？
任务二：
加入“小站”，发布读书计划。
1、在学习空间的“小站”中进行专题讨论。
2、发布读书计划。
怎样在方框中直接打字发表评论，你会吗？
3、要收藏该专题讨论，该怎么做？
4、自己申请一个主题小站，邀请好友在小站中开展社会实践活动。
三、总结评价，拓展延伸。
1、请大家评价自己在本节课的表现，有什么收获和不足。
2、结合大家的意见，参考其他同学的个人读书计划，将自己的读书计划好好修改下，然后我们就严格按照计划来读书吧！
第12课
教学内容：
自我展示好平台
主备人：
马俊涛
教学目标：
1、学会利用搜索引擎进行搜索。
2、对相关的学习资源进行下载。
教学重难点：
对相关的学习资源进行下载。
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
建立学习空间就等于搭建了一个专属的自我展示空间平台。
按下来我们需要进一步充实、完美这个平台。
我们不仅可以分享自己的作品，也可以在网上搜索资源，使平台内容更加丰富。
二、任务驱动，引导探究。
任务一：
资源的搜索
1、利用一些网站提供的信息搜索功能可以很快找到我们需要的信息，常见的搜索引擎有哪一些呢？
2、打开搜索引擎，在地址栏输入网址，就可以进行该网页了。
3、如何确定关键词搜索自己需要的信息?
学生动手操作。
任务二：
下载资源
1、按住鼠标左键选择复制的文本内容。
2、单击编辑菜单里的“复制”。
3、打开词本，按“CTRL+V”键，将本文粘贴下来，并进行简单排版。
三、总结评价，拓展延伸。
1、请大家评价自己在本节课的表现，有什么收获和不足。
2、将自己的学习成果推荐给空间的好友、老师及家长。
升级会员 