人教版一年级下册数学导学案.docx

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人教版一年级下册数学导学案

旧城小学一年级

（2）班数学学科导学案

设计教师：

谢先群

课题

认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆

课时

第一课时

学习内容

学习方法

我想问

预

习

目

标

看课本第2、3页，与同学说一说自己看到了什么？

想一想，说一说。

在小组中议一议。

，由小组长汇报预习情况。

学

习

目

标

画一画长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆

动手画一画。

在小组中议一议，把你发现的问题告诉小组长，由小组长汇报情况。

检

测

目

标

第3页的做一做

动手做一做，不明白的问题在小组中讨论，纠正。

发

展

目

标

这节课你知道了什么？

和各组成员分享，各小组说出你最想说的问题

旧城小学一年级

（2）班数学学科导学案

设计教师：

谢先群

课题

平面图形的拼组

课时

学习内容

学习方法

我想问

预

习

目

标

看教科书第2页，做一做练习一第1－3题。

数一数，想一想，做一做。

在小组中议一议。

，由小组长汇报预习情况。

学

习

目

标

拼一拼

1、两个三角形可以拼成的图形有：

（）（）（）（）

2、用两个相同的长方形可以拼成的图形

（）（）

3、用两个相同的正方形可以拼成的图形

（）（）

动手摆一摆。

在小组中议一议，把你发现的问题告诉小组长，由小组长汇报情况。

检

测

目

标

第3页的做一做

动手做一做，不明白的问题在小组中讨论，纠正。

发

展

目

标

这节课你知道了什么？

和各组成员分享，各小组说出你最想说的问题

旧城小学一年级

（2）班数学学科导学案

设计教师：

谢先群

课题

七巧板

课时

学习内容

学习方法

我想问

预

习

目

标

拿出自己的七巧板，看一看教材第4页的内容，并根据课本内容拼一拼。

数一数，想一想，做一做。

在小组中议一议。

，由小组长汇报预习情况。

学

习

目

标

教学例3：

图中共有几种物体？

（）种

仔细观察每种物体，它们有什么特点？

七巧板由（）个三角形，（）个平行四边形，（）个正方形拼成。

动手摆一摆。

在小组中议一议，把你发现的问题告诉小组长，由小组长汇报情况。

检

测

目

标

第4页的做一做

动手做一做，不明白的问题在小组中讨论，纠正。

发

展

目

标

这节课你知道了什么？

和各组成员分享，各小组说出你最想说的问题

旧城小学一年级

（2）班数学学科导学案

设计教师：

谢先群

课题

十几减9的减法

课时

学习内容

学习方法

我想问

预

习

目

标

看课本第8—9页，然后试着算一算：

6+9=7+4=6+8=

15–9=13–9=12–9=

14–9=16–9=4+9=

数一数，想一想，做一做。

在小组中议一议。

，由小组长汇报预习情况。

学

习

目

标

教学例1：

看图知道了什么？

用什么方法计算?

该怎样列式?

列式（）

动手摆一摆。

在小组中议一议，把你发现的问题告诉小组长，由小组长汇报情况。

检

测

目

标

完成教科书第10页“做一做”第1、2、3题。

动手做一做，不明白的问题在小组中讨论，纠正。

发

展

目

标

这节课你知道了什么？

和各组成员分享，各小组说出你最想说的问题

旧城小学一年级

（2）班数学学科导学案

设计教师：

谢先群

课题

十几减8、7、6的减法

课时

学习内容

学习方法

我想问

预

习

目

标

15–9=16–9=13–9=14–9=11–9=18–9=17–9=12–9=

看课本第13页，在课堂练习本试做“做一做”的习题。

想一想，做一做。

在小组中议一议。

，由小组长汇报预习情况。

学

习

目

标

教学例2：

（1）观察画面，理解图意，复述画面内容。

（2）怎么解决这个问题?

并谈一谈你是怎样计算的。

列式（）

教学例3

数一数，鱼缸里有（）条金鱼，黑色的有7条，红色的有（）条。

列式（）

鱼缸里有13条金鱼，红的有6条，黑色的有（）条

列式（）

在小组中议一议，把你发现的问题告诉小组长，由小组长汇报情况。

检

测

目

标

完成教科书第13、14页的“做一做”第1、2、3题。

动手做一做，不明白的问题在小组中讨论，纠正。

发

展

目

标

这节课你知道了什么？

和各组成员分享，各小组说出你最想说的问题

旧城小学一年级

（2）班数学学科导学案

设计教师：

谢先群

课题

十几减5、4、3、2

课时

学习内容

学习方法

我想问

预

习

目

标

1、口算

11-8      14-6     13-8    15-6

11-7      17-9     12-7    16-8

2．看卡片，说出（    ）里应填多少。

3十（    ）＝12    5十（    ）＝13

2十（    ）＝11    5十（    ）＝14

4十（    ）＝12    4十（    ）＝13

3．12—6＝6，说一说想的过程。

数一数，想一想，做一做。

在小组中议一议。

，由小组长汇报预习情况。

学

习

目

标

．出示例4。

（课本第17页）  

12—5=11—4=

12—4=11—3=

12—3=11—2=

想一想：

你是怎么计算的？

动手做一做。

在小组中议一议，把你发现的问题告诉小组长，由小组长汇报情况。

检

测

目

标

自己动手做一做，完成数学书上第18页的第3、5题。

动手做一做，不明白的问题在小组中讨论，纠正。

发

展

目

标

这节课你知道了什么？

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（2）班数学学科导学案

设计教师：

谢先群

课题

解决问题

（一）

课时

学习内容

学习方法

我想问

预

习

目

标

1．口算

      12—8    7+9      17—8

      l6—7    15—5    11+2

2．★★★★★★★★

   ●●●●●

     ★和  ● 一共有多少个?

 3、   △△△△△△△△   △△△

还剩多少个△?

数一数，想一想，做一做。

在小组中议一议。

，由小组长汇报预习情况。

学

习

目

标

．出示例五的图

有16人来踢球，现在来了9人，我们队踢进了4个。

1.这道题的己知条件和问题分别是什么?

2.有一个信息“我们队踢进了4个。

”这个条件有用吗？

动手做一做。

在小组中议一议，把你发现的问题告诉小组长，由小组长汇报情况。

检

测

目

标

完成教科书P20的“做一做”。

动手做一做，不明白的问题在小组中讨论，纠正。

发

展

目

标

这节课你知道了什么？

和各组成员分享，各小组说出你最想说的问题

旧城小学一年级

（2）班数学学科导学案

设计教师：

谢先群

课题

解决问题

（二）

课时

学习内容

学习方法

我想问

预

习

目

标

1．口算下面各题。

16-713-917-8

12-56+1312+4

2.小林家养了15只兔子和9只羊。

兔比羊多几只？

羊比兔少几只？

数一数，想一想，做一做。

在小组中议一议。

，由小组长汇报预习情况。

学

习

目

标

出示例六的图

小雪套中8个，小华套中12个。

1．读题。

知道小雪、小华各套中多少个？

2．要解决的问题是什么？

可以怎么解决？

3．让学生自己摆学具，比多少。

动手摆一摆。

在小组中议一议，把你发现的问题告诉小组长，由小组长汇报情况。

检

测

目

标

1．完成P21页的“做一做”。

2．方民家收了8棵大白菜，15棵圆白菜。

圆白菜比大白菜多多少棵？

动手做一做，不明白的问题在小组中讨论，纠正。

发

展

目

标

这节课你知道了什么？

和各组成员分享，各小组说出你最想说的问题

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（2）班数学学科导学案

设计教师：

谢先群

课题

整理和复习

课时

学习内容

学习方法

我想问

预

习

目

标

教师在黑板上出示20以内退位减法表，并提问：

1、想一想20以内退位减法一共有几道题？

2、找一找减法表中有什么规律？

怎样才能很快地记住这36道题？

数一数，想一想，做一做。

在小组中议一议。

，由小组长汇报预习情况。

学

习

目

标

1、竖着看，在排列上有什么规律？

（1）每一竖行的减数都不变.

（2）每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。

引导学生得出：

减数不变，被减数越大。

差也越大。

2、横着看，在排列上有什么规律？

（1）每一横行的被减数都不变。

（2）每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

动手摆一摆。

在小组中议一议，把你发现的问题告诉小组长，由小组长汇报情况。

检

测

目

标

做练习六第1、2、3题。

动手做一做，不明白的问题在小组中讨论，纠正。

发

展

目

标

这节课你知道了什么？

和各组成员分享，各小组说出你最想说的问题

旧城小学一年级

（2）班数学学科导学案

设计教师：

谢先群

课题

分类与整理（单一标准）

课时

学习内容

学习方法

我想问

预

习

目

标

数一数，想一想，做一做。

在小组中议一议。

，由小组长汇报预习情况。

学

习

目

标

出示例1

你们都看到了什么？

可以怎样分类呢?

按不同的形状分一分，每种气球各有几个？

长形状的有（）个

桃心的有（）个

圆形的有（）个

还可以怎么分？

（）

动手摆一摆。

在小组中议一议，把你发现的问题告诉小组长，由小组长汇报情况。

检

测

目

标

练习七1、2、3题，

动手做一做，不明白的问题在小组中讨论，纠正。

发

展

目

标

这节课你知道了什么？

和各组成员分享，各小组说出你最想说的问题

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（2）班数学学科导学案

设计教师：

谢先群

课题

不同标准

课时

学习内容

学习方法

我想问

预

习

目

标

数一数，想一想，做一做。

在小组中议一议。

，由小组长汇报预习情况。

学

习

目

标

例2

请你们根据观察到的不同把这些人进行分类.

按大人与孩子分：

大人有（）个

孩子有（）个

按男女分

女的有（）个

男的有（）个

动手摆一摆。

在小组中议一议，把你发现的问题告诉小组长，由小组长汇报情况。

检

测

目

标

练习七4、5、6题，

动手做一做，不明白的问题在小组中讨论，纠正。

发

展

目

标

这节课你知道了什么？

和各组成员分享，各小组说出你最想说的问题

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（2）班数学学科导学案

设计教师：

谢先群

课题

数数，数的组成

课时

第一课时

学习内容

学习方法

我想问

预

习

目

标

1、看课本第34页，然后数一数，你是怎样数的

2、回答问题：

1个十和2个一组成（）

20是（）个十组成的

5个一和1个十组成（）

（）个十和（）个一组成17

数一数，想一想，做一做。

在小组中议一议。

，由小组长汇报预习情况。

学

习

目

标

例1.数一数

同学们拿出小棒，一根一根地数，数出l0根用橡皮筋捆成一捆

大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根?

数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个l0个地数，10个十是多少?

（10个十是100）

例2

一捆10根，就是一个十.7捆就是｛｝

4个十和6个一是｛｝

动手摆一摆。

在小组中议一议，把你发现的问题告诉小组长，由小组长汇报情况。

检

测

目

标

做一做

第1.2题

动手做一做，不明白的问题在小组中讨论，纠正。

发

展

目

标

这节课你知道了什么？

和各组成员分享，各小组说出你最想说的问题

旧城小学一年级

（2）班数学学科导学案

设计教师：

谢先群

课题

读数、写数

课时

学习内容

学习方法

我想问

预

习

目

标

1．看题口答。

（1）（）个一是一十，十里面有（）个一。

（2）（）个十是一百，一百里面有（）个十。

（3）6个十和2十一组成（）。

（4）2个十和5个一组成（）。

（5）75里面有（）个十和（）个一。

想一想，做一做。

在小组中议一议。

，由小组长汇报预习情况。

学

习

目

标

教学例3。

数各种颜色的纽扣

黄色有（）颗，蓝色有（）颗，粉红色有（）颗。

在计数器上应该怎样表示呢？

动手摆一摆。

在小组中议一议，把你发现的问题告诉小组长，由小组长汇报情况。

检

测

目

标

做第39页的5、6、7题。

动手做一做，不明白的问题在小组中讨论，纠正。

发

展

目

标

这节课你知道了什么？

和各组成员分享，各小组说出你最想说的问题

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（2）班数学学科导学案

设计教师：

谢先群

课题

数的顺序

课时

学习内容

学习方法

我想问

预

习

目

标

1、一个一个地写，从1写到100。

2、一十一十地写，从10写到100。

3、读出下列各数。

3576899096100

4、老师读数，学生在本子上写数。

六十九九十三八十三十一百

数一数，想一想，做一做。

在小组中议一议。

，由小组长汇报预习情况。

学

习

目

标

例4：

按照数的顺序，在空格里填数。

完成问题：

1、给十位是3的数涂上绿色，个位是3的数涂上黄色，个位和十位数字相同的数涂上粉色，引导学生逐项完成。

2、你从表里发现哪些有趣的排列?

要引导学生观察思考，从横行看、竖行看等来发现。

3、第4行第8个数是多少?

第5行第8个数是多少？

55前面一个数是多少?

动手摆一摆。

在小组中议一议，把你发现的问题告诉小组长，由小组长汇报情况。

检

测

目

标

做第41页的做一做。

动手做一做，不明白的问题在小组中讨论，纠正。

发

展

目

标

这节课你知道了什么？

和各组成员分享，各小组说出你最想说的问题

旧城小学一年级

（2）班数学学科导学案

设计教师：

谢先群

课题

比较数的大小

课时

学习内容

学习方法

我想问

预

习

目

标

1、一个两位数，高位上是5，低位上是9，这个数写作（）。

2、一个数，百位上是l，十位、个位都是0，这个数写作（）。

比较大小

23（）5410（）21

52（）5942（）42

数一数，想一想，做一做。

在小组中议一议。

，由小组长汇报预习情况。

学

习

目

标

例5：

1、左边有（）根小棒，右边有（）根小棒。

2、左右两边的小棒，哪边的多?

（）

3、比较大小

42（）37

4、看计数器图。

23（）25

动手摆一摆。

在小组中议一议，把你发现的问题告诉小组长，由小组长汇报情况。

检

测

目

标

做第42页的做一做

动手做一做，不明白的问题在小组中讨论，纠正。

发

展

目

标

这节课你知道了什么？

和各组成员分享，各小组说出你最想说的问题

旧城小学一年级

（2）班数学学科导学案

设计教师：

谢先群

课题

多一些、少一些、多得多、少得多

课时

学习内容

学习方法

我想问

预

习

目

标

1、按顺序写数。

18

26

69

70

2、62后面连续的五个数是（）

3、按从小到大的顺序把下列各数排列起来。

3587706215

数一数，想一想，做一做。

在小组中议一议。

，由小组长汇报预习情况。

学

习

目

标

例6．

红球有（）个，蓝球有（）个，黄球有（）个。

用“多一些、少一些、多得多、少得多”填空。

红球比蓝球（）

黄球比蓝球（）

黄球比红球（）

蓝球不黄球（）

动手摆一摆。

在小组中议一议，把你发现的问题告诉小组长，由小组长汇报情况。

检

测

目

标

做“做一做”和第45页第4题

动手做一做，不明白的问题在小组中讨论，纠正。

发

展

目

标

这节课你知道了什么？

和各组成员分享，各小组说出你最想说的问题

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（2）班数学学科导学案

设计教师：

谢先群

课题

解决问题

课时

学习内容

学习方法

我想问

预

习

目

标

1个十和2个一组成（）

20是（）个十组成的

5个一和1个十组成（）

（）个十和（）个一组成17

看课本第46页，你能穿珠子吗？

数一数，想一想，做一做。

在小组中议一议。

，由小组长汇报预习情况。

学

习

目

标

例7

有58个珠子，10个穿一串，能穿几串？

从题目中你知道了什么？

（）

要解决的问题是什么?

（）

做题的方法是（）

口答：

能穿（）串

动手摆一摆。

在小组中议一议，把你发现的问题告诉小组长，由小组长汇报情况。

检

测

目

标

做第47页的1、2、3、4题

动手做一做，不明白的问题在小组中讨论，纠正。

发

展

目

标

这节课你知道了什么？

和各组成员分享，各小组说出你最想说的问题

旧城小学一年级

（2）班数学学科导学案

设计教师：

谢先群

课题

整十数加一位和相应的减法

课时

学习内容

学习方法

我想问

预

习

目

标

看课本第48页，然后试着在课堂练习本上做下面和题。

30+5=40+1=30+6=

50+7=90+8=62-2=74=3=96=90=78=8=24-4=

数一数，想一想，做一做。

在小组中议一议。

，由小组长汇报预习情况。

学

习

目

标

看课本第48页的例8

同学们，老师要给大家发写字本

了，你都看到了什么？

（）

根据图提问题

（）

怎样列式

（）

动手摆一摆。

在小组中议一议，把你发现的问题告诉小组长，由小组长汇报情况。

检

测

目

标

做第48页“做一做”。

动手做一做，不明白的问题在小组中讨论，纠正。

发

展

目

标

这节课你知道了什么？

和各组成员分享，各小组说出你最想说的问题

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设计教师：

谢先群

课题

摆一摆、想一想

课时

学习内容

学习方法

我想问

预

习

目

标

1、36里面有（）个十和（）十一。

2、5个十和7个一是（）。

3、65里由（）个十和（）十一组成的。

4、2个十和5个一合起来是（）。

看课第51页，说一说自己看懂了什么。

数一数，想一想，做一做。

在小组中议一议。

，由小组长汇报预习情况。

学

习

目

标

用2个圆摆出不同的数。

分别是（）、（）、（）

用3个圆摆出不同的数

（）、（）、（）、（）

两个小圆片可摆出（）个数。

三个小圆片可摆出（）个数。

四个小圆片可摆出（）个数。

圆片的个数和所摆出的数的个数有什么联系呢?

动手摆一摆。

在小组中议一议，把你发现的问题告诉小组长，由小组长汇报情况。

检

测

目

标

1、在○里填上”>”、“<”或“＝”。

35○5378○6913○31

70+9○7963-3○701+80○81

65○65+537○37-1100○90+9

2、每个同学回家后分别拿9个和10个小圆片，摆出不同的数给爸爸、妈妈看，看谁摆的又快又对。

动手做一做，不明白的问题在小组中讨论，纠正。

发

展

目

标

这节课你知道了什么？

和各组成员分享，各小组说出你最想说的问题

城小学一年级

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设计教师：

谢先群

课题

认识人民币

课时

第一课时

学习内容

学习方法

我想问

预

习

目

标

学生准备一套教学用人民币，在家中叫家长教认一认。

1、口算

30+2=45-5=6+60=78-8=

2．10十一是（）十，1个十有（）个一

2．一百有（）十十，一百有（）个一

4．2个十是（），5个十是（）

想一想，做一做。

在小组中议一议。

，由小组长汇报预习情况。

学

习

目

标

教学例1

出示1分、2分、5分、1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。

（1）从哪里可以看出它是多少钱?

（2）它是什么模样的?

·

教学例2

（1）出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。

（2）让学生观察后，

1角=（）分

（3）出示10个l角的钱，一角一角地数，

1元=（）角。

（4）引导学生想一想：

1元等于多少分?

1元=（）分

在小组中议一议，把你发现的问题告诉小组长，由小组长汇报情况。

检

测

目

标

1、课本第53页“做一做”第l题。

2．课本第53页“做一做”第2题。

动手做一做，不明白的问题在小组中讨论，纠正。

发

展

目

标

这节课你知道了什么？

和各组成员分享，各小组说出你最想说的问题

旧城小学一年级

（2）班数学学科导学案

设计教师：

谢先群

课题

认识人民币

课时

第二课时

学习内容

学习方法

我想问

预

习

目

标

1角=（）分

1元=（）角

1元=（