新目标七年级上英语Unit1第3课时教学设计.docx
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新目标七年级上英语Unit1第3课时教学设计
英语七年级上册
Unit1
Myname’sGina.
Period3
ContentSectionB1a,1b,1c,1d,1e,1f
教学目标要求
1．能够使用What特殊疑问句询问对方电话号码（What-questions），如：
What’syourtelephonenumber?
2．能听懂、跟读并写出所学表达电话号码的英语数字，如：
zero,one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine。
3．能认读并能工整书写所学单词：
telephonenumber,zero,one,two,three等。
4．能在教师指导下听辨听力对话中的关键信息（name,telephonenumber），完成听力任务，如：
Tom,27879____等。
5．能模仿录音正确朗读和表演教材上的对话并能模仿目标语的结构和语调进行初步表达（会话）。
如：
—What’syourtelephonenumber?
—It’s2819176.
教学过程
活动
步骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
复习
时间
3m
1
复习已学目标语和导入谈论数字的话题
Lookatthepictureandanswermyquestions.
—What’syourname?
—What’shisname?
—What’shername?
—Howmanynamesdoyouknowintheconversation?
2
仿照上述对话，组织Pairwork复习活动
OK.Nowlookatthispicture.Let’sdopairwork:
Talkabouttheirnames.Askandanswerwhat’syour/his/hername,howmanynamesyouknow.
学生双人活动，教师抽查几对学生
导入
时间
1m
3
导入新课话题
Let’swatchanothercartoon（英文数字儿歌）.
Singthesongafterthecartoon.
T:
Canyoureadthenumbers?
S:
Yes./No.
T:
Well/Itdoesn’tmatter.We’regoingtolearnUnit1,SectionB.1a—1f.
4
引入单元标题
教师板书或课件显示：
Unit1Myname’sGina.SectionB.1a—2f
1a
时间
7m
5
读表格，掌握0—9的英语单词
First,lookatthebox.Pleasewatchandread.
Then,Canyoureadthem?
A,pleasereadthem.（如果学生没有英语基础，则需带读。
）
OK.You’vereadverywell.（如果读得不太好，教师评价语：
Youcanreadbetter.）
6
运用课件，听录音模仿纠正学生的发音。
Now,openyourbooks.Listenandrepeat.
再抽查学生是否能准确读出这些数字。
教师给予评价（肯定或“纠正”，即让他们熟悉数字）
7
玩游戏，激发兴趣巩固所学数字
Doyoulikeplayinggames?
（Yes.）
OK.Let’splaygames.
1．Pleaselookatmyfingers.Saythenumbersasquicklyasyoucan.
Wow,you’regreat.（多练习几次，根据情况增加数字）
2．数字接龙游戏
学生A说出数字five，学生B接着说six，学生C则需要说出数字seven。
正确者坐下。
T:
Saythenumbersonebyone（5人一组）.Ifyoucan’tsaytherightnumber,youshouldn’tsitdown.
1b
时间
6m
8
看图，教读目标词
Let’slookatthepictureandanswerthequestion.
T:
What’sthis?
It’satelephone（phone）.（让学生跟读）
教师板书telephone（phone）
教师在黑板上写上自己的电话号码。
Thisismytelephonenumber.
（板书telephonenumber并领读）
Mytelephonenumberis135……
What’syourtelephonenumber?
Youplease.
S1:
Mytelephonenumberis…
S2:
Mytelephonenumberis…
可以让学生代替老师询问，让其他学生回答。
为下面的听力消灭障碍
9
通过听力，快速用阿拉伯数字记录英语数字，进一步强化对数字（目标语）的掌握。
Listencarefullyandwritethetelephonenumber.
Checkthenumbers.ThenwritetheEnglishwordsundertheboxes.
10
听辨对话，感受目标语
Nowlistenagain.ListentoBill’squestionandAlan’sanswer。
检查学生答案并板书询问和告知电话号码的重点句型：
What’syourtelephonenumber?
It’s…/Myphonenumberis…为1c做好铺垫。
1c
时间
5m
11
视听会话，并模仿跟读会话
Look,listenandrepeat.
T:
Howtoaskforandgiveyourphonenumber?
S:
What’syourtelephonenumber?
It’s…
12
组织Pairwork，学生扮演角色模仿上述会话
Pleasepracticetheconversationsinpairs.
学生练习时，教师板书：
What’syourtelephonenumber?
It’s…
Ask3pairstoshowtheconversations.
１ｄ
１ｅ
时间
10m
13
听力练习前，看表格了解对话的情景和主题
Nowlookatthepicture.Readthenamesandphonenumbers.
（教师指图片上的姓名和号码，与学生进行会话）
—Whoisaboy?
（Tom/Bob）
—Who’sagirl?
（Linda/Mary）.
Whataretheirfirstnumbers?
（9/3/2/5）
让学生带着目的去听，减轻对听的担忧，充满自信地去完成任务。
14
1d听力实践，从对话中获取信息。
在语境中听辨对话所谈及的姓名和电话号码
Listenandmatchthenamesandthenumbers.
学生将名字和电话号码匹配完成1d。
（如果学生基础较差，再放一遍录音。
）
Checktheanswers.
15
1e听力实践，从对话中获取信息。
在语境中听辨对话所谈及的英文数字
Well,listenagainandcompletethenumbersin1d.
OK.Let’scheckthenumbers.
16
听后，进一步体验对话内容；跟读对话中的句子，选择3-5组学生展示
Listenandrepeat.
（课件领读，学生模仿朗读会话）
Ask3-5pairstoshow.
（全班展示，适时表扬说得好的学生。
）
1f
时间
4m
17
游戏创造情景练习对话；拓展性实践
Let’splayagame.Writeyourphonenumbersonapieceofpaperandputitinabox.Thentakeoutonepieceofpaperandfindtheowner.
T:
What’sthephonenumber?
S:
It’s…
T:
Oh,Whosephonenumberisit?
（学生六人一组活动。
比一比在规定的时间内哪个小组最先完成任务，以此激发学生的参与热情。
）
小结
时间
3m
18
本活动的检查评价；归纳反馈强化本节课学习目标
1．抽查两对学生的会话表演
2．教师在他们会话完成后询问几个学生：
What’syourphonenumber?
It’s…
3．（师生交流）
WritethephonenumberontheBborthepaper.
教师在板书上添加：
Numbers:
0___1___2____3_____4______5_____6_____7______8_____9_____（10_____）
指出0在英、美国家的电话号码中往往读成O。
作业
时间
1m
19
Homework（布置作业）
1．听教材会话录音并进行模仿朗读。
2．工整抄写并熟读记忆1a中英文数字。
3．询问你5个好朋友的电话号码和QQ号码（What’syourphone/QQnumber?
）并记录他/她的回答。
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