完整版六年级下册英语导学案.docx
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完整版六年级下册英语导学案
2017六年级下册英语导学案
2017六年级下册英语导学案
编写者：
六年级组主备人：
审核人：
组：
姓名：
授课教师：
课题：
Unit3LastWeekend
课时：
第一课时
授课时间：
学习目标
1能听说读写动词短语的过去式；watchedTV,washedclleanedlayedfootball,visitedgrandparents;并能初步了解一般动词过去式的变化规则和发音状况。
2掌握重点句型：
Whatdidyoudolastweekend?
Ivisitedmygrandparents.并能在具体的语境中自如运用。
学习重点
掌握四会单词和词组以及重点句型
难点预设
在实际情景中正确运用所学重点句型
【个案补白】
【学习过程】
Step1:
Greetingandwarmup.
复习以前学过的对话和词组。
Step2:
Let’slearn
1、自学新词和句子。
2、结对子学习。
3、听录音，跟读。
4、展示。
5、组学。
Step3:
拓展活动
A:
？
B:
Iwashedmyclothes.IcleanedA:
Whatdidyoudolastweekend?
B:
I____________________________.
A:
Whatdidyoudolastweekend?
B:
______________________________.
【学法指导】
1、自读并查课后单词表，把不会读的单词做上标记，把所有词组的汉语用铅笔写在词组边上。
2、以同桌为单位，结对子学习，互查汉语意思对否，互读已会单词，并把两人都不会的单词做上标记。
3、仔细听录音，学会自己标记的词和同桌标记的词。
自己总结归纳过去式的变化规则和读音！
4、各组长或2号汇报。
5、组长读，2号读，3号读，4号读。
要求组长仔细检查，确保全员会读。
拓展活动：
根据本节课所学，替换并分别和本组或其它不同人员对话。
充分活动后，教师抽查几组对话。
达标测试
一．英汉互译（写出一般过去时的形式）
洗衣服_________________打扫房间_________________
拜访祖父母________________踢足球__________________
看电视_____________________
二．选词填空
1、What_____（did/do）youdolastweekend?
2、Ioften______（watch/watched）TV.
3、What_____（did/do）youdweekend?
4、I_____（cleaned/clean）lastweekend.
编写者：
六年级组主备人：
审核人：
授课教师：
课题：
Unit3LastWeekend
课时：
第二课时
授课时间：
学习目标
1.能够听、说、读、写句型：
Whatdidyoudolastweekend?
Iplayedfootball.
2.能够完成Let`stry部分练习.
3.能够正确运用重点句型进行对话，完成Let`sfindout部分的活动
学习重点
掌握句型：
Whatdidyoudolastweekend?
Iplayedfootball.
难点预设
句型：
Whatdidyoudolastweekend?
I…….的实际运用
【个案补白】
【学习过程】Let`sact.（oneminute）
Step2Let`stryListenandcirclLet`stalk
1.自学对话，标记出不会或不懂的地方。
2.结对子学习。
3.听录音，跟读。
4.展示。
5.组学。
Step4:
Let’sfindout.
按照课本上的步骤操作，并用英语交流。
A:
Whatdidyoudday?
B:
Ilistendtomusic.
C:
IwatchedTV.
……
展示
Blistendtomusic.
CwatchedTV.
【学法指导】
1.可展示上节课学的内容
Whatdidyoudolastweekend?
Iwashedtheclothes.
2.认真自听自做，组内核对。
班级展示，试述听力内容。
3.自读并查课后单词表，把不会读的单词做上标记，把所有句子的汉语用铅笔写在词组边上。
4.以同桌为单位，结对子学习，互查汉语意思对否，互读已会句子，并把两人都不会的单词做上标记。
5.仔细听录音，学会自己标记的词和同桌标记的词。
6.各组长或2号汇报。
7.组长读，2号读、3号读，4号读。
要求组长仔细检查，确保全员会读。
8.同座之间有效合作。
9.调查本组或组外人员，一定要用英语哦！
认真填好表格，稍后向班级汇报。
达标测试
英汉互译
1.上周末你做了什么?
_________________________________________?
2.我打扫我的房间.____________________________________________.
3.Didyouhellea?
_____________________________?
.
4.昨天我跟妈妈一起看电视.____________________________________
5.Whatdidyoudo?
____________________________________________?
6.上周我去看望我的祖父母.____________________________________.
六年级下册英语导学案
编写者：
主备人：
审核人：
组：
姓名：
授课教师：
课题：
Unit3：
Lastweekend
课时：
第三课时
授课时间：
学习目标
1.能听、说、会读Let’sread部分的内容，并完成相应的活动
2.会做Let’splay部分句子接龙的游戏。
3.能补充对话后的问题并能书写答语
学习重点
理解短文内容，掌握过去式的用法。
难点预设
Is、am的过去式was的用法
【个案补白】
【学习过程】
Step1:
利用单词卡片复习所学的四会单词，可让学生学生进行快看，快拼的比赛。
Step2:
1问与答：
（1）Whatdidyoudday?
（2）Whatdidyoudolastweekend?
（3）WhatdidyoudolastSaturdag?
（4）WhatdidWuyifandolastSaturdag?
（5）WhatdidhedolastSaturdaya?
Step3:
1读对话
2听音跟读，正音，试译短文，
3.填空
Step4:
1.Let’sread
【学法指导】
1、以小组为单位展示
，生自做，对子互评。
2、组间互问互答指导
3、组内正音，找惑，组内互助
4、组内分角色朗读
5、组内纠正全班展示
达标测试
1、连词成句
（1）waslastIweekendbusy
______________________________________________
（2）playedhiswballfriends
______________________________________________
（3）washedyesterdaycl_______________________________________________
（4）MikegrandmothervisitSaturda________________________________________________
六年级下册英语导学案
编写者：
主备人：
审核人：
组：
姓名：
授课教师：
课题：
Unit3LastWeekend
课时：
第三课时
授课时间：
学习目标
1.记住词汇：
cookbusy
2.记住句型：
（1）Wuyifanwasbusylastweekend
（2）Hevisitedhisgrandaturdag.
（3）Itwashisgrandma’sbirthday
（4）OnSundagWuyifanplayedfootballwds.
学习重点
理解短文内容，掌握过去式的用法。
难点预设
通过练习进而掌握过去式的用法
【个案补白】
Step1:
Greetingandwarmup
Let’schant
Step2:
Let’sread
1、师生共同说唱歌谣（教参45页）
2、小组内读let’sread。
达标测试
一、写出下列单词的过去式，
（1）read________
（2）go______（3）do______（4）play__________
（5）study_______（6）see_______（7）fly________（8）swim_______
二、用下列词完成句子
A、playedB、visitedC、cleanedD、wentE、watchedF、watered
1、Mike____________hiking.
2、Sue________theflowgarden.
3、Amy___________hertea、Fred____________TVliving、John_____________utergame.
6、Holly____________thefloor.
三、上周末，他们都做了些什么
1、Lucy________storybookslastweekend.
2、Tom____________kiteslastweekend.
3、Tonny__________tomusiclastweekend
4、Sam_____________TVlastweekend.
5、Jack__________footballlastweekend
6、John__________toaparklastweekend.
拓展练习
小随笔：
以“Mylastweekend“”为题写一篇英语小作文不少于50个单词
编写者：
六年级组主备人：
审核人：
组：
姓名：
授课教师：
课题：
Unit3Lastweekend
PartBLet’slearn
课时：
第四课时
授课时间：
学习目标
1、掌握四会词组：
wenttoapark,wentswimming,readabook,wg,wg.
2、学会用句型Whatdidyou/（name）dolastweekend/yesterday?
I（name）（did）lastweekend/yesterday.Didyou….?
Yes,Idid.来进行问答并完成Tasktime的表格。
学习重点
掌握四会词组,并用所学词组和句型进行调查
难点预设
掌握四会词组,并用所学词组和句型进行调查
【个案补白】
【学习过程】
Step1Warm-up
1）Free-talk:
Whatdidyoudday?
Iwenttoapada2Presenta自学短语，标记出不会或不懂的地方。
2、.结对子学习。
3小组内交流
4听录音，跟读，教师领读，
学生小组内互读短语
6、自编chant.一起哼唱歌谣。
Park,park,wenttoapaIwenttoapada、操练所学词组Task-）PairwA:
Whatdidyoudolastweekend?
/Didyou…?
B:
I（did）…/Yes,Idid.
2）在问答过程中完成书中所示的表格.
3）邀请几组同学到前面汇报调查结果
【学法指导】
1、师生对话T:
Whatdayistoday?
T:
Whatdaywaday?
T:
Whatdidyoudday?
（用前几课时已经学的词组）
2、自读并查课后单词表，把不会读的单词做上标记
4.以同桌为单位，结对子学习，互查汉语意思对否，互读已会句子，并把两人都不会的单词做上标记。
5.仔细听录音，学会自己标记的词和同桌标记的词。
6.各组长或3号汇报。
7.组长读，2号读、3号读，4号读。
要求组长仔细检查，确保全员会读。
8、通过各种游戏，操练所学词组
9、在问答过程中完成书中所示的表格.
邀请几组同学到前面汇报调查结果
达标测试
1写出下列短语的过去式。
去公园____________________去游泳______________读书____________
去钓鱼____________________去郊游______________
2、用英语交流的自己周末或前天的活动信息
编写者：
六年级组主备人：
审核人：
组：
姓名：
授课教师：
课题：
Unit3LastWeekend
课时：
第五课时
授课时间：
学习目标
1.能够听、说、读、写句型：
Didyoureadbooks?
Yes,Idid.No,Ididn’t.
2.能够完成Let`stry部分练习.
3.能够正确运用重点句型进行对话，完成Let`sfindout部分的活动
学习重点
掌握句型：
Didyoureadbooks?
Yes,Idid.No,Ididn’t.
难点预设
学生能正确使用动词的原形和过去式
【个案补白】
【学习过程】
Step1Greetingandwarmup
1.Let’schant
2.Freetalk（复习上节课的单词和句子）
Step2Let`stryListenandcirclLet’stalk
1.自学对话，标记出不会或不懂的地方。
2.结对子学习。
3.听录音，跟读。
4.展示。
5.组学。
Step4:
Let’sfindout.
按照课本上的步骤操作，并用英语交流。
A:
Didyougoswimmingweekend?
B:
Yes,Idid.
……
……
【学法指导】
1、大声跟着录音说唱歌谣，掌握好节奏。
2、尽量多的用上以前的句子。
3认真自听自做，组内核对。
班级展示，试述听力内容。
4自读并查课后单词表，把不会读的单词做上标记，把所有句子的汉语用铅笔写在词组边上。
5,以同桌为单位，结对子学习，互查汉语意思对否，互读已会句子，并把两人都不会的单词做上标记。
6,仔细听录音，学会自己标记的词和同桌标记的词。
7,.各组长或2号汇报。
8,组长读，2号读、3号读，4号读。
要求组长仔细检查，确保全员会读。
9’同座之间有效合作。
10调查本组或组外人员，一定要用英语哦！
认真填好表格，稍后向班级汇报。
达标测试
英汉互译
1你读过书了吗_？
________________________________________?
2.不，我还没有____________________________________________.
3.Whatdidyoudday?
_____________________________?
.
编写者：
六年级组主备人：
审核人：
组：
姓名：
授课教师：
课题：
Unit3：
Lastweekend
课时：
6-1
授课时间：
学习目标
1.1.能听、说、会读并理解Let’sread部分的内容，并独立完成相应的习题。
学习重点
理解短文内容，掌握过去式的用法并正确运用。
难点预设
fly、see的过去式及returned、grateful的读音。
【个案补白】
【学习过程】Greetingandwarmup.（复习过去式的单词及句型，自由对话）
Step2Let’sread
1、自学。
2、对学。
3、听音，学习。
4、组学。
5、机动时间。
（师生根据本班实际情况自由调配，可检查读文，可以听写，也可以做习题。
）
【学法指导】
-----可以全班听写，也可以组内听写，核对后，组内对话。
-----自学法。
-----对学法。
-----听音法。
-----组学法。
----根据教师和本组学生情况，采取有效活动，以保证全员完成本课目标。
达标测试
1、请你大声读出下面几个单词。
flewsuddenlysawswamreturnedgrateful
2、请你将本课时短文的汉语意思翻译在下面。
编写者：
六年级组主备人：
审核人：
组：
姓名：
授课教师
课题：
Unit3：
Lastweekend
课时：
6-2
授课时间：
学习目标
复习过去式，并通过各种训练形式巩固。
学习重点
复习过去式，通过训练巩固掌握。
难点预设
个别词的过去式读音。
【个案
补白】
【学习过程】Greetingandwarmu2Rev、听写Let’stalk部分的重点句子。
2、听写本单元重点词汇。
3、习题训练。
（练习册中选题）
【学法指导】
-----口头对话，组内展示。
----班级听写，组内检查。
错者背会在组长处再次听写。
-----组内听写，对子检查。
错者对子听写。
-----习题可以分层做。
达标测试
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