各部门工作职责.docx

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各部门工作职责

民开中学各部门工作职责

一、《校长职责》

一、主持学校全面工作（学校开支除外），全面贯彻执行党的教育方针和政策，依法律和制度管理学校。

二、主持学校校务委员会会议，研究管理学校的有关制度、措施、日常工作分配，布置处室、年级段的工作，研究解决学校管理中的问题。

三、督促检查各处室、各级段落实学校管理制度，并提出要求。

四、负责协调各处室级段，初、高中部的沟通。

五、负责与董事长的沟通、协调。

七、协助董事长、副校长做好对外的协调的工作。

八、负责向董事会汇报工作。

二、《副校长职责》

一、全面贯彻党的教育方针和政策，依法律和学校的规章制度管理学校。

二、负责党务、共青团工作。

三、负责教职工、学生的政治思想工作，对教职工、学生的纪律、安全负总责。

四、督促后勤做好服务工作。

五、协助董事长、校长对教务、政教、后勤、年级段长的考核。

六、负责全校招生工作的总协调。

七、负责对外关系的协调工作。

八、协助校长工作，做好校长交办的其它事项。

三、《办公室主任职责》

一、主持办公室全面工作。

二、负责有关文件、表册的印刷发放。

三、负责对外的接待工作。

四、负责教职工大会的准备工作。

五、负责办公室人员的考核工作。

六、负责会议的通知。

七、负责有关档案的归类、整理、存档工作。

八、负责校领导交办的其他事项。

四、《教务主任职责》

一、负责全校教学业务的全面工作，教职工的政治思想工作。

二、传达新课标的有关精神，督促、检查、落实任课教师在授课中新课标的落实情况。

三、协调各级段教师的配备、课程分担，结合各级段长编排课程表、辅导表。

四、负责全校优质课、示范课的组织、评比、评议、表彰工作。

五、负责全校优秀教案的检查、评比、表彰工作。

六、负责听课记录的检查、评比、公布、总结工作。

七、负责各学科的教研活动，组织实施课堂教学评价。

八、负责与校外有关教学数据、教学信息的收集工作。

九、负责各种大型考试的准备、组织、实施、评卷、统分、数据分析、总结工作。

十、负责检查任课教师的办公情况。

十一、负责课堂教学的检查。

十二、负责中招、高招的有关工作。

十三、负责召开学生座谈会，收集学生对教学工作的意见和建议。

十四、负责有关业务档案的归档工作。

五、《政教处主任职责》

一、全面负责全校学生的管理工作，学生的政治思想工作。

二、负责全校学生的安全工作，排查安全隐患，及时上报后勤处，消除安全隐患，提高学生安全意识，对学生进行安全知识教育。

举办安全教育的有关活动。

对学生的安全负总责。

三、负责学生的早操、课间操、升旗、就寝、就餐、大型集会的纪律。

四、负责全校的卫生工作，制定卫生标准，制定检查、评比、奖励、处罚的具体细则。

五、负责全校班主任的管理工作，绩效工资的考核发放工作。

六、安排好节假日的值班工作。

七、负责组织学生管理的有关活动。

八、负责门卫制度的制定、检查、落实。

九、负责有关管理工作档案的归档。

六、《后勤主任职责》

一、负责学校后勤的全面工作。

二、负责购买、发放有关物品。

三、负责餐厅的工作，对食品安全、卫生，餐厅人员的服务态度，对饭菜质量负总责。

四、负责学校小卖部的管理工作，严防出售假冒伪劣食品、过期、霉变食品。

五、负责对各种设施的检查、维修，及时发现问题，消除安全隐患。

六、大项开支（200元以上）须请示董事长，小项开支（200元以下）须请示校长。

七、负责收集教职工对后勤工作的意见和建议，并及时上报校长或董事长。

八、负责有关档案的整理归档工作。

七、《年级段长职责》

一、主抓年级段全面工作，对本年级段的教师和学生负总责。

二、负责对本段教师的考核。

三、和教务主任协调安排本段的教师课程分担，课程设置。

四、和教务主任协调，落实教学工作中学校的规章制度和要求，并对教学中的有关工作做好落实、检查、评比和奖惩。

五、对本级段学生的安全负总责。

六、和政教主任协调做好本级段学生的管理工作（纪律、卫生、文明、礼貌教育、就餐、就寝、集会、大型活动、升旗等）。

七、在学校制定的有关标准下，负责发放教师的基本工资、课节工资、绩效工资。

八、负责本级段学生的交费及学生的巩固率。

九、负责中招、高招的有关工作。

十、与有关处室协调，举办本级段的重大活动。

十一、负责向校长或副校长报告本级段的重大事项。

八、《年级副段长职责（教务）》

一、在段长和教务主任的领导下开展工作。

二、负责本级段的教学工作。

三、协助段长，教务主任做好本段教师的考核工作。

四、协助段长、教务主任，对教案、听课记录、教研活动的检查、落实、评比、奖励。

五、负责段长，教务主任交办的其它事项。

九、《年级副段长职责（政教）》

一、在段长和政教主任领导下开展工作。

二、负责本级段学生的管理工作

三、协助段长、政教主任做好本级段班主任的考核工作。

四、协助段长、政教主任做好学生卫生、纪律等检查、评比、奖惩工作。

五、负责段长和政教主任交办的其它事项。

十、《班主任工作要求及职责》

班主任是学校班级工作整体管理的核心，班主任的基本任务是在政教处和年级段领导下，按照培养学生德、智、体、美、劳全面发展的要求，开展班级工作，培养良好的班集体、全面关心、教育、管理、指导学生，使他们身心得到全面健康的发展，长大成为有理想、有道德、有文化、有纪律体魄健康的公民。

1、调查研究学生情况。

了解每个学生的学习成绩、学习态度、兴趣、特长、个人经历、家庭状况、成长环境等，了解学生群体的当前主要思想倾向，班级的各种组织结构和骨干队伍的状况，充分了解学生的思想动态和心理状态，从学生的实际出发对学生进行教育。

2、组织管理班集体，加强班级组织建设、思想建设、物质建设和信息建设，运用科学民主方法管理好班集体，班主任必须坚持跟班，参加早操、班务活动、劳动等班级集体活动。

3、教育学生全面发展，加强学生思想政治教育，培养学生科学的人生观、世界观和价值观，进行社会主义道德品质教育，培养学生文明行为和健康的个性品质，把班务活动作为微型思想教育课，针对学生实际有的放矢地开展教育活动。

加强学生学习目的教育和学习习惯的养成工作，狠抓学风建设，进行生活、保健、安全、职业指导，培养学生全面发展。

4、配合学校、协同任课教师狠抓学习，让全班学生的成绩有大的提高和突破。

5、准备、组织、开好主题班会，努力使班级成为先进集体。

6、管理好本班学生的宿舍就寝、卫生、纪律、安全工作。

7、管理好本班学生的餐厅就餐、纪律、卫生、安全工作。

8、管理好本班教室的纪律、卫生、安全工作。

9、负责本班学生参加学校大型活动的组织、纪律、卫生、安全工作。

10、对本班学生的安全负总责。

11、协调任课教师、团队干部、家长等教育力量，优化育人环境，形成教育合力。

经常听取科任教师的意见和建议，开展好家校互访工作，经常向主管部门及学校领导反馈班级情况。

12、服从管理，不私自接转学生，不刁难学生家长，配合相关部门调查处理本班学生中发生的突出事件。

13、负责本班学生的巩固率。

14、完成计划、总结工作，完成各处室交付的其它工作。

《民开中学年级段工作制度》

年级段是实施教育管理的核心部门，负责本年级段学生的教育、学管理。

1、根据学校工作计划精神，制定本年级工作计划，坚持周一年级例会。

定期召开本年级段班主任会及教师会。

2、具体落实教务处、政教处、教研组及其它有关各项工作。

3、负责示范课、优质课的组织、评议、评选和奖励。

4、提出本年级学生的奖惩方案，核算本年级学生奖学金。

5、负责落实本年级段学生报名工作，组织本年级学生参加劳动，调查处理学生中重大偶发事件，做好后进生教育转化工作。

6、指导本年级团、学生会工作，加强学生自理自律教育工作。

7、具体负责本年级段学生的“两范一则”（《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《中学生礼仪规范》）等的落实。

8、组建本年级段家长委员会，落实家长校访的接待工作。

9、年级段工作一定要扎实细致，注意工作方法，确保各项教育教学工作的落实，确保每个学生都能接受良好的教育。

10、组织安排本年级段的考试、判卷、统分、评比工作。

11、负责本年级教师工资的造册上报（教务处）。

十六、《民开中学教研组工作制度》

1、由教务主任、年级段长组织成立各学科教研组，并指定教研组长（初、高中部分别组建）。

2、根据教学处工作计划，制定本组的教学与教研计划、进度及安排。

3、教研活动必须组织教师认真学习教育理论，研讨本专业的热点知识及教材教法，促进教师素质的全面提高。

4、教研活动要抓好教学与教研常规工作的检查与落实。

5、教研组要指导和检查备课工作，保证备课质量。

6、提倡和推广集体备课，提倡和推广打印，提倡和推广多媒体教学（教案检查包括ppt课件，但不能没有适量的板书）。

7、教研组要每周检查一次教师教案，每月检查一次教师听课记录和学生作业，且要及时反馈，每月至少向教学处汇总上报一次。

8、教研组要检查“拜师制”工作的落实情况，促进新老教师教学水平的共同提高。

9、组织丰富多彩的课外兴趣小组活动。

搞好各种竞赛，培养拔尖学生，发展个性特长。

10、教研活动定于每周四下午三、四节。

活动内容，有教研组长拟定，并做好教研活动记录。

11、每学期要确定10个重点、难点课题，发挥集体智慧，集体备课，1人主讲，全组评议，力争突破教材中重点、难点的教学。

12、教研组负责向年级段长推荐示范课教师名单和教学内容。

13、教研组要做好缺勤（请假、出差、学习等）教师的课程的调整与安排工作。

《民开中学课堂教学规范制度》

1、课前准备规范

（1）上课预备铃响后，学生即进入教室。

（2）备好各种学习用具，如课本、笔记本、语文和外语的字典、数学的圆规、三角板等。

（3）保持安静。

2、上课过程中规范

（1）上课铃响后，教师应立即进入教室。

教师登上讲台后，班长或值日生喊“起立”口令,全班齐喊“老师好”；教师答礼“同学们好”。

（2）学生要专心听讲，积极思考，发言先举手，答问要起立，不随便说话，不做小动作。

3、下课及课间规范

（1）下课铃响后，教师应及时下课，不拖堂；经班长或值日生呼喊“起立”口令，全班齐喊“老师好！

”；教师答礼“同学们好！

”后，学生方可离开教室。

（2）课间不得在教室或走廊追逐打闹。

4、课堂整洁规范

（1）保持教室清洁，每日一小扫，一周一大扫，轮流值日，检查评比，不得无故缺勤。

（2）不准随意移动座位或随便调换座位。

二十、《民开中学教师课堂标准制度》

1、各科教师要在上课铃响前2分钟在教室门口候课，等待学生进入教室坐好后，再进课堂讲课。

首先并至始至终要高度重视自制组织教学，关注学生的综合动态，及时排除一切不利于或干扰教学的影响。

2、各科教师要准时上下课，不拖堂、不误课，上课期间不得接待家长，不得接打电话，不得随意离开课堂。

3、各科教师上课要站立讲课。

学生写作业时教师行间巡视，重点辅导差生，并多做当面指导。

4、各科教师要紧紧围绕教学目标，合理安排教学结构，突出重点、突破难点、体现训练点。

5、要充分利用电教等多媒体的教学手段，制作精美的ppt课件，讲练结合。

精讲巧练，以训练为主线，教给学生学习方法，全力培养学生独立自学的能力。

6、要把民主引入课堂，鼓励学生大胆争论，调动学生的主动性，激发学生的兴趣，体现学生为主体，教师为主导，让学生充分利用一切感官，动手、动口、动脑。

为学生创造生动、活泼、轻松的课堂气氛。

7、各科教师要充分利用课堂有效时间，提高40分钟的利用率。

挖掘教材的德育因素，潜移默化地给学生以教育。

8、设计课堂练习时，内容以巩固为主，练习步骤明确，方法得当，让各类学生能循序渐进。

9、各科教师要严格按照教学进度完成教学任务，不得擅自删减教材内容，也不得为了赶进度而马虎从事教学。

10、各科教师要严格按照课表上课，因临时有事需要调课，事后要补课。

任何教师不得擅自更改课表，以保证正常的教学秩序。

11、各科教师要讲普通话，吐字清楚，语言规范，准确精炼。

教态自然大方，衣着端庄朴素，做到为人师表。

12、板书要精心设计，要概括精炼，条理清楚，书写工整，不写错别字，不写不规范的简化字和不利于培养学生良好书写习惯的草体字，原则上一律用楷书，至少是行楷。

精美的ppt课件和适量的板书结合。

13、各科教师上课时要随时矫正学生的坐姿、握笔姿势、站立回答问题的姿势和朗读持书与双目的距离，以保护学生的视力。

14、布置课后作业前，教师要讲清难点，帮助学生扫除障碍。

作文要先指导再练笔，其他学科尽量多做操作性和实验性的作业。

二十一、《民开中学听评课制度》

听课评课，是教学常规管理工作中的重要内容之一，是促进教师教学思想转变、教学观念更新，教学经验交流、教学改革探讨、教学水平和教学质量提高的重要途径和主要手段。

听课、评课的过程，是教师在同伴协作下，反思、提高的过程，其根本是为提高教学水平和教师发展而全力服务的。

听课、评课的检查、落实工作由教务处负责。

一、听课：

（一）听课的形式和任务：

1、听课主要是学部各级领导，教研组长，教师之间、师徒之间的听课；还有外出学习、观摩、研讨等听课。

2、领导听课分为：

A.了解性听课（了解教师教学水平，教师的基本功，课堂常规和学生学习气氛、学习效果等），B.检查性听课（事先不通知教师，随时推门听课），C.邀请性听课（教师有准备的请求指导），D.跟踪性听课（把备课、讲课、评课全过程听下来），E.对比性听课（听同学科、同内容的课），F.系统性听课（连续听一位教师的几节课，系统指导）。

3、每学期校长不少于20节，教学主任、段长不少于40节，政教主任不少于20节，教研组长不少于30节，每学期教研组长听组内同事的课和老教师听青年教师的课均不得少于20节。

其他教师每学期听课不少于30节。

（二）听课的基本要求：

1、听课前作好充分准备，有备无患。

树立将听课者定位为教学活动的参与者、组织者，而不是旁观者的理念。

在掌握教学常规知识的基础上学习新课程标准，尽量了解本学科教研状态，熟悉新的教学理念和理论，了解上课教师的教学特点，听课班级学生的情况：

了解大纲考纲要求、教材编排体系，弄清知识的内在联系，熟知教学内容的重点、难点，应在头脑中设计出所教内容的课堂教学初步方案，粗线条勾勒出大体的教学框架，以便对比优劣，促己深思、善辨、慎取。

2、听课中翔实记录，积极推敲。

一要听看结合，详细记录。

听课记录是重要的教学资源，是评课的依据。

根据现代教学理论，教学是涉及教师与学生双边的活动过程。

因此，听课时不仅要关注教师教的活动，还要关注学生学的情况。

对于教师的教，听课者应该重点关注以下几个方面：

（1）课堂教学中确定了怎样的教学目标，教学目标在何时采用何种方式呈现给学生；

（2）如何引导学生复习回顾，回顾哪些内容，这些内容与新授课有何关系；（3）新课如何导入，导入时引导学生参与哪些活动，设计了哪些问题；（4）创设怎样的教学情境，采取了哪些教学手段，情境的创设、教学手段的应用是否有效、恰当；（5）设计哪些问题，安排怎样的活动形式让学生进行探究，如何探究（设计活动步骤）；（6）设计什么样的问题或情景引导学生对新课内容和已有的知识进行整合；（7）安排哪些练习让学生动手练，使所学知识得以迁移巩固；授课教师如何对学生的学习活动作出评价。

对于学生学的情况，听课者应该关注：

（1）学生是否在教师的引导下积极参与到学习活动中；

（2）在学习活动中学生经常做出怎样的情绪反应；（3）学生是否乐于参与思考、讨论、争辩、动手操作；（4）学生是否乐于参与到合作学习中；（5）学生是否经常积极主动地提出问题，等等。

由于教学是一种学习活动，其本质是学而不是教，而且教师教学活动是围绕学生的学习活动展开的，因此在关注教与学双边活动时，更要关注学生的活动。

二要集中精力，认真分析。

听课者的思维要先于教学过程，遵循教育教学规律进行多种合理预测，摸索课堂发展的趋向，为分析评价赢得时间，变被动听课为主动听课。

在听课过程中，将实际教学与课前预设的方案及以往的经验（听过的优秀课）进行对照，以便寻找课堂教学中突出的亮点和存在的问题，并依据教育教学理论和课程标准给予评价，即指出优点在于体现了课标哪一方面的理念，依据了什么教学原理等；同时对存在的问题指出怎么改可能效果更好，依据是什么等等。

将这些点评纳入听课记录，为评课作准备。

（3）听课要遵守纪律，认真深入，绝对不能影响乃至干扰课堂教学秩序。

（4）要填写《民开启发式教学评课表》（见下表），作为课后及时进行评课，坦诚地交换意见，肯定优点，指出不足与努力方向的重要依据。