最新舞蹈教学计划模板8篇精选.docx

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最新舞蹈教学计划模板8篇精选

　　舞蹈教学方案模板8篇

　　教学目标

　　1、通过舞蹈表演培训使学生认识、了解舞蹈。

　　2、使孩子们对舞蹈表演产生浓厚的兴趣，善于用肢体语言表现自己最美丽的一面。

　　3、通过舞蹈特长培训使孩子们的形体得到良好的开展，使孩子们在舞蹈训练中感受舞蹈的乐趣，提高孩子们的审美能力。

　　4、了解我国不同民族舞蹈和外国个别特色舞蹈，在根本功训练的根底上感受舞台表演使孩子们的特长得到充分展示。

　　教学内容

　　第一阶段：

根本内容

　　1、认识舞蹈

　　2、舞蹈的根本功训练

　　第二阶段：

兴趣培养、分类舞蹈的根本动作体验。

　　民族舞局部：

汉民间舞蹈、

　　第三阶段：

完整舞蹈小组合的学习

　　1、民族舞蹈

　　2、形体舞蹈

　　第四阶段：

展示

　　月教学方案

　　三月份：

　　根本内容：

　　认识舞蹈、了解舞蹈、站立的姿势、优美的体态

　　把杆正、旁、后压腿、行进中的正、旁踢腿

　　把杆上的后踢腿、地面上的踢腿组合

　　把杆上的开肩练习、下叉〔竖叉、横叉〕

　　四月份：

　　兴趣培养、分类舞蹈的根本动作和组合

　　五月份：

　　完整舞蹈的学习

　　分解舞蹈动作的学习

　　编排舞蹈动作的顺序进行训练

　　完整舞蹈的训练，配乐舞蹈训练

　　体能的练习、舞蹈的稳固

　　六月份：

　　舞蹈的展示

　　稳固舞蹈，进行展示。

　　活动安排

　　一培训时间

　　每周五下午

　　二培训内容

　　1、根本内容

　　2、民族舞局部

　　3、完整舞蹈小组合的学习。

　　一、情况分析：

　　本学期舞蹈兴趣班是由一年级6人、二年级7人、三年级8人组成。

年龄差距较大而且二、三都年级已经有了一年以上的舞蹈根底，对音乐的感受力、协调能力的开展已比拟完善。

而一年级只是刚刚起步，有些学生那么对舞蹈一无所知。

这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。

由于一年级人数较少，因此我们准备把本次舞蹈兴趣班的教学重点放在对二三年级的训练上。

局部学生由于年龄较小，协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始开展，虽然有较强的积极性，但是手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。

但是一年级的教学也不容无视，在教学中我们开展分层次和以大带小等等多种的教学活动形式，使每名儿童在舞蹈兴趣班的学习中都能得到开展。

　　二、工作目标：

　　1、通过教师指导，培养学生学习兴趣,开展舞蹈潜能,促进儿童身心健全开展.

　　2、训练学生协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,柔软性等根本能力.

　　3、进行形体训练并学会简单的舞蹈根本动作，培养学生对音乐的感受力和节奏感。

　　4、在训练过程中锻炼学生的思想注意力，反映能力和动作协调能力。

　　5、培养幼儿具备透过舞蹈,提高学生对舞蹈艺术的审美能力、表达

　　思想、情意的创作能力。

　　三、考前须知

　　〔一〕舞蹈专业训练中，不宜过早安排力量性练习。

在力量练习时，负重、练习次数过多、时间过长，会影响下肢的正常发育，引起腰的变形，足弓下降，影响身高增长。

所以应以自身重量的练习为主，采取交替进行的方法。

　　〔二〕当儿童少年肌肉主要向纵向开展时，宜采取伸长肢体的练习，如弹跳和支撑自己体重的的力量练习。

把力量练习安排在青春发育期后期较为适宜。

　　四、具体工作安排

　　第一周：

熟悉学生，方位练习。

　　第二周：

复习：

方位练习，肩部练习，小碎步〔一〕。

　　第三周：

肩部练习，小碎步〔二〕。

　　第四周：

复习：

肩部练习，小碎步,芭蕾手位（二〕。

　　第五周：

复习：

芭蕾手位，学习：

走步和敬礼。

　　第六周：

舞蹈?

茉莉花开?

。

　　第七周：

复习：

手位，学习：

舞蹈?

茉莉花开?

。

　　舞蹈兴趣班教学方案

　　第八周：

复习：

手位，学习：

舞蹈?

茉莉花开?

。

　　第九周：

形体练习，学习：

舞蹈?

茉莉花开?

。

　　第十周：

学习：

舞蹈?

茉莉花开?

。

　　第十一周：

学习：

舞蹈?

茉莉花开?

。

　　第十二周：

学习：

舞蹈?

茉莉花开?

。

第十三周：

学习：

舞蹈?

茉莉花开?

第十四周：

民族舞蹈

　　一、教材简析：

　　在整个教材的设置上，充分考虑到校学生的生理特性并结合他们的心理特点，把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一起。

在训练上强调了学生训练舞蹈的科学性、系统性及多样性，使之促进学生在德、智、体、美诸方面得到了协调开展。

本学期主要是针对一年级学生所能掌握的舞蹈根本能力和根本动作。

主要练习校园集体舞的训练，力求充分挖掘学生的天性，使学生的舞蹈动作能够到达高一层次的协调流畅。

从而启发学生用肢体去表达情绪、抒发感情。

增进学生的合作意识。

　　二、学生特点与根本学情分析：

　　一年级学生年龄较小，注意力集中的时间不长，动作开展也不十分协调。

所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的兴趣，同时让学生能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信心。

在此根底上让学生学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等根本姿势。

认识自己身体的各个局部，训练学生动作的协调性，节奏感及乐感。

　　二年级的学生有了一年的舞蹈学习根底，所以这学期的舞蹈学习会增加难度，校园集体舞是面向全体学生的一种群体舞蹈，它是通过一些根本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的变化，在音乐的伴奏下进行的一种韵律活动。

　　三、学期教学目标：

　　1、认识自己身体的各个部位，学习正确的坐立根本姿势。

　　2、培养学生喜欢跳舞和做音乐游戏。

　　3、能按音乐节拍做动作，培养节奏感。

　　4、学会几种简单的根本舞步，及多个小律动、组合、能在众人面前自由地、愉快地表演。

　　5、培养学生模仿动作能够独立跳舞。

　　6、掌握队形的变化，体会学舞蹈的乐趣。

　　四、教学重、难点：

　　教学重点：

1.掌握?

校园集体舞?

的风格特点;

　　2.通过集体舞的学习，加深对所学知识的理解和根本技术;

　　3.舞蹈步伐和音乐韵律感的掌握;

　　4.根据不同年龄阶段的集体舞学习实践过程培养身体的协调性及团队精神，还要结合教学教法作业，进行专题研究、讨论。

　　教学难点：

1.校园集体舞的舞蹈动作要注重手、脚、头的协调;

　　2.要注意舞伴的舞步流动、身体配合。

　　五、教学措施：

　　通过一个学期的学习，大局部学生对舞蹈这门课程有了很大兴趣，通过学习校园舞蹈，我认为在以后的课堂上应多让孩子们分组学习，这样能增强学生的集体荣誉感和责任心，也能够更好的控制课堂纪律和课堂气氛，在起初舞蹈的动作外，穿插一些游戏舞蹈，在游戏中学习舞蹈，在舞蹈中快乐学习。

　　六、一学期一年级教学进度方案按周次列表：

（本学期授课时间按16周安排）

　　周次

　　内容

　　要求

　　第一周

　　一年级：

上课队形，根本站姿;掌握站姿的根本要求;

　　第二周

　　一年级：

第一个动作;

　　掌握吸跳步的要领，动作标准

　　第三周

　　一年级：

第二个动作（手的动作）;动作到位统一;

　　第四周

　　一年级：

第二个动作（脚的动作）并复习所学内容。

　　熟练掌握;

　　第五周

　　一年级：

两人配合第二个动作;

　　动作协调统一;

　　第六周

　　一年级：

合音乐;

　　卡好节奏;

　　一．情况分析

　　由于本次开办的是我园的转盘特色课程，所以每次上课的人数大概在十五人左右，本学期的所有“小演员〞都是小班的孩子，而且他们从来没有受过舞蹈训练，甚至没有欣赏音乐根底。

所以，基训、节奏感、音乐表现能力根本上是一片未被开垦的土壤。

不过，小班的孩子由于模仿性强，而且年龄小，可塑性比拟强，另外，大局部孩子性格活泼、开朗，乐观好学，有很强的表现欲。

只要“因材施教〞相信在期末节日演出时，会到达预期效果！

　　二，培养目标

　　舞蹈教学是促进幼儿德、智、体、美全面开展的重要手段之一。

舞蹈教育形象、生动活泼、感染力强，是幼儿十分喜爱、易于接受的一种艺术形式。

舞蹈教育不仅促进幼儿的发育成长、塑造优美形体，而且它还是一种创造性的肢体语言，使幼儿在音乐的引导下有表情的表达自己丰富的内心世界。

本学期的具体培养目标如下：

　　1、通过对身体各个部位，如：

头、颈、背、腰、腿、脚的训练，开展幼儿身体的柔软性与灵活性。

　　2、喜欢跟着音乐做动作，培养节奏感。

　　3、通过学习培养幼儿对舞蹈的兴趣，同时发挥幼儿的想象力与创造力。

　　三、指导措施

　　音乐舞蹈本身是生动形象的，它能起到吸引幼儿注意力，但是小班幼儿的特点是注意力容易转移，不稳定。

要提高幼儿学舞蹈的兴趣，注意力很重要。

所以，在教学活动中，首先让幼儿听懂音乐，听着音乐做一些简单的舞蹈动作，如：

拍手、摆动身体、勾绷脚等；然后培养幼儿音乐素质，引导启发孩子们学会用肢体动作去模仿大自然的各种动物、人物，如：

小兔子、小花猫等，让她们自信的、快乐的、在音乐里跳属于自己的开心舞蹈；最后，可以让幼儿跳一些简单的集体舞动作，以备后来节日演出。

在教学中多采用“融合式教学〞，把趣味性、标准化、专业化融合在一起。

初学舞蹈时，孩子们可能因为首次接触并且耐力不够，往往学了一会就会到累或者厌烦。

针对这一问题，所以此时多以“兴趣式教学〞为主，在形式多样、内容丰富的教学前提下，让孩子们易于吸收，不会感到枯燥乏味。

另外，舞蹈老师在教学中不光是传授知识，训练技艺、强健体魄，同时还应该注意培养孩子的思想道德品质和健全、完美的品格。

　　四、具体安排

　　〔一〕本学期主要教学内容

　　舞蹈根本功训练包括：

〔1〕地面〔2〕中间〔3〕勾绷脚练习地面训练：

头、背、地面压腿、地面旁腰、地面压胯、勾绷脚等。

　　中间训练：

屈膝跳、拍手行进步、蹦跳步、等。

　　基训小组合：

?

开火车?

、?

小钟说话?

、?

下雨啦?

等。

　　舞蹈组合：

?

快乐宝贝?

　　九月份：

　　目标：

吸引幼儿兴趣，激发幼儿对舞蹈的兴趣，幼儿园小班舞蹈教学方案。

　　内容：

　　a.律动练习、走步练习。

　　根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壮的走，欢快的走。

　　b.碎步练习、蹦跳步练习。

　　根据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达游戏或律动，来激发幼儿对舞蹈的兴趣，幼教文案?

幼儿园小班舞蹈教学方案?

。

　　十月份：

　　内容：

小跑步、后踢步、点步

　　目标：

根据舞蹈和幼儿开展水平的变化，让幼儿能够在歌表演以及游戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。

　　十一月份：

　　踮步、踏点步、小跑步

　　目标：

通过幼儿在对这三种步伐的学习，培养幼儿的形体，增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。

　　九月份:

　　内容：

模仿动作：

打鼓，吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、摘果子

　　目标：

初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，开展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力，陶冶幼儿的兴趣和品格。

　　一月份：

　　根本功练习：

勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位。

　　手位练习：

兰花指、提碗、压碗、双晃手、单晃手、虎口掌、芭叶掌。

　　目标：

　　1、训练幼儿手位的同时，锻炼幼儿身体的协调能力及动作韵味的培养。

　　2、加强幼儿地面形态动作的练习，要求幼儿学习正确的吸气、呼气。

　　一、情况分析：

　　本学期舞蹈兴趣班是由一年级6人、二年级7人、三年级8人组成。

年龄差距较大而且二、三都年级已经有了一年以上的舞蹈根底，对音乐的感受力、协调能力的开展已比拟完善。

而一年级只是刚刚起步，有些学生那么对舞蹈一无所知。

这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。

由于一年级人数较少，因此我们准备把本次舞蹈兴趣班的教学重点放在对二三年级的训练上。

局部学生由于年龄较小，协调能力和对音乐的`感受力都是刚刚开始开展，虽然有较强的积极性，但是手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。

但是一年级的教学也不容无视，在教学中我们开展分层次和以大带小等等多种的教学活动形式，使每名儿童在舞蹈兴趣班的学习中都能得到开展。

　　二、工作目标：

　　1、通过教师指导，培养学生学习兴趣,开展舞蹈潜能,促进儿童身心健全开展.

　　2、训练学生协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,柔软性等根本能力.

　　3、进行形体训练并学会简单的舞蹈根本动作，培养学生对音乐的感受力和节奏感。

　　4、在训练过程中锻炼学生的思想注意力，反映能力和动作协调能力。

　　5、培养幼儿具备透过舞蹈,提高学生对舞蹈艺术的审美能力、表达

　　思想、情意的创作能力。

　　三、考前须知

　　〔一〕舞蹈专业训练中，不宜过早安排力量性练习。

在力量练习时，负重、练习次数过多、时间过长，会影响下肢的正常发育，引起腰的变形，足弓下降，影响身高增长。

所以应以自身重量的练习为主，采取交替进行的方法。

　　〔二〕当儿童少年肌肉主要向纵向开展时，宜采取伸长肢体的练习，如弹跳和支撑自己体重的的力量练习。

把力量练习安排在青春发育期后期较为适宜。

　　四、具体工作安排

　　第一周：

熟悉学生，方位练习。

　　第二周：

复习：

方位练习，肩部练习，小碎步〔一〕。

　　第三周：

肩部练习，小碎步〔二〕。

　　第四周：

复习：

肩部练习，小碎步,芭蕾手位（二〕。

　　第五周：

复习：

芭蕾手位，学习：

走步和敬礼。

　　第六周：

舞蹈?

茉莉花开?

。

　　第七周：

复习：

手位，学习：

舞蹈?

茉莉花开?

。

　　第八周：

复习：

手位，学习：

舞蹈?

茉莉花开?

。

　　第九周：

形体练习，学习：

舞蹈?

茉莉花开?

。

　　第十周：

学习：

舞蹈?

茉莉花开?

。

　　第十一周：

学习：

舞蹈?

茉莉花开?

。

　　第十二周：

学习：

舞蹈?

茉莉花开?

。

第十三周：

学习：

舞蹈?

茉莉花开?

第十四周：

民族舞蹈

　　?

纲要?

指出：

艺术教育在整个幼儿教育中，具有举足轻重的特殊意义。

它贯穿着不同领域，在不同领域的交叉和融合过程中发挥着中介作用。

而美育教育更是整个艺术教育的重心，它是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最正确工具。

幼儿很容易对美育活动表现出自发的热情和兴趣，但这种自发的兴趣多属于浅层兴趣，往往带有情绪色彩，容易停留在“我喜欢〞的水平上，这也正需要通过教师的引导，提高到有一定深度的动机水平，并将原有的兴致内化，使之成为积极主动的参与者。

为丰富幼儿的课余生活，提高幼儿在美育方面的和谐开展，根据?

纲要?

精神，结合我园的自身特点，特举办舞蹈兴趣班这一活动。

　　幼儿舞蹈兴趣活动在整个教程的设置上，充分考虑到幼儿的生理特性，并结合幼儿的心理特点，把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一起。

在训练上强调了幼儿舞蹈训练的科学性，使之促进幼儿在德、智、体、美诸方面得到了协调开展。

　　幼儿舞蹈兴趣活动在训练教学上分为两大局部：

　　一、舞蹈根底训练。

也可称为舞蹈的根本技能训练。

主要是采用地面训练的方式，训练〔4—6岁〕这一年龄段的幼儿所能掌握的舞蹈根本能力和根本动作。

　　二、表演性组合。

主要训练幼儿动作的协调性和艺术表现力。

力求充分挖掘幼儿的天性，使幼儿的舞蹈动作能够到达高一层次的协调流畅。

从而启发幼儿用肢体去表达情绪，抒发感情。

　　根底训练与表演性训练相结合的方法，更加适用于幼儿园舞蹈训练及各种演出需要，使训练更具有针对性和目的性。

　　幼儿舞蹈根底训练包括如下内容：

　　1、勾绷脚组合；

　　2、压腿组合；

　　3、压胯组合；

　　4、波浪柔手组合；

　　5、绕腕练习；

　　6、眼睛训练组合；

　　7、提沉、呼吸练习。

　　幼儿表演性组合的内容主要由一些简单、短小的舞蹈组合组成，例如：

?

小鸟飞?

、?

小星星?

、?

小猫咪?

等等。

根据幼儿的不同开展水平，调整编排。

　　现将本学期进度安排如下：

　　略

　　一、课程的性质、教学目的、和教学任务

　　1、课程的性质、教学目的：

　　本课程的教学目的：

　　学生透过本课程的学习，提高舞蹈素养，提高综合性艺术素质。

　　2、教学任务：

　　学生透过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、快乐、优美地表演舞蹈，掌握舞蹈的根本常识，强调学生在艺术气氛的熏陶中健康成长。

　　二、具体教学目标

　　1、透过训练使学生身体各部位有必须的灵活与协调潜力。

　　2、跳舞时与音乐协调一致。

　　3、对事物的动态和舞蹈动作有模仿兴趣，乐于参与自娱性的儿童群众活动。

　　4、初步理解舞蹈表情，明白舞蹈与音乐的姐妹关系。

　　5、在舞蹈中与他人合作。

　　6、欣赏舞蹈，能有体态反响，掌握舞蹈风格。

　　三、以舞带功的形式让孩子逐步掌握舞蹈的要领和要求

　　1、动作根本准确到位，配合协调，身体各部位能够灵活运用。

　　2、跳舞时能情绪投入准确表演掌握不一样舞蹈风格。

　　3、乐于透过舞蹈表达自我情感。

　　4、群众配合协调默契队形整齐准确

　　〔1〕意识到在生活中注意自我体态语言行为美

　　〔2〕欣赏舞蹈表演，简单了解欣赏舞蹈的文化背景。

　　四、教学资料

　　第一教学单元

　　Ⅰ、教学目的及教学要求：

　　透过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的根本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿

　　舞蹈的根本舞步。

动作有必须的力度和节奏感，舞蹈动作协调。

　　Ⅱ、教学资料：

　　一、理论课

　　1、掌握舞蹈的概念、种类，了解舞蹈开展的相关知识。

　　2、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会识别舞蹈图谱

　　二、舞蹈的根本训练

　　1、学习舞蹈根本手位、脚位。

手形、脚位、手位、脚形。

　　2、进行不一样节奏的脚位站立、脚腕训练、腰的训练、，走跑跳训练，根本舞步训练，组合训练。

　　三、教学进度

　　片段舞训练〔总共四课时〕

　　第一课时〔第一周〕根本动作练习

　　第二课时〔第三周〕完成“准备段，第一舞段〞

　　第三课时〔第五周〕完成“第二舞段，间奏局部〞

　　第四课时〔第七周〕综合训练，动作提高

　　片段舞训练〔总共四课时〕

　　第一课时〔第九周〕完成“准备舞段〞教学

　　第二课时〔第十一周〕完成“第一舞段，第二舞段〞教学

　　第三课时〔第十三周〕完成“间奏段，第三舞段〞教学

　　第四课时〔第十五周〕完成“第四舞段，综合表演〞教学

　　第十七、十八周欣赏课成品舞表演汇报

　　注：

每个学期让孩子学会并掌握一个舞曲，能独立随音乐跳舞。

每个舞种根据孩子本身的掌握情形而定。