六年级课外文言文阅读训练共8篇.docx

六年级课外文言文阅读训练共8篇.docx

《六年级课外文言文阅读训练共8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级课外文言文阅读训练共8篇.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

六年级课外文言文阅读训练共8篇

课外文言文阅读训练

1、黄琬巧对

黄琬幼而慧。

祖父琼，为魏郡太守。

建和元年正月日食。

京师不见而琼以状闻。

太后诏问所食多少。

琼思其对而未知所况。

琬年七岁，在旁，曰：

“何不言日食之余如月之初？

”琼大惊，即以其言应诏，而深奇爱之。

【注释】①建和：

汉桓帝年号。

建和元年为公元147年。

②京师不见：

京城里看不到那次日食的情况。

1、解释：

①诏②奇

2、翻译：

①琼思其对而未知所况；②即以其言应诏

3、选择：

“琼以状闻”有以下理解，哪一项是不正确的？

①黄琼因此听说了这情况；②黄琼把这情况报告皇上；③黄琼把这情况让皇上听到。

4、理解：

黄琬说的日食后的样子到底是怎样的？

2、神童庄有恭

粤中庄有恭，幼有神童之誉。

家邻镇粤将军署，时为放风筝之戏，适落于将军署之内宅，庄直入索取。

诸役以其幼而忽之，未及阻其前进。

将军适与客对弈，见其神格非凡，遽诘之曰：

“童子何来？

”庄以实对。

将军曰：

“汝曾读书否？

曾属对否？

”庄曰：

“对，小事耳，何难之有！

”将军曰：

“能对几字？

”庄曰：

“一字能对，一百字亦能之。

”将军以其方之大而夸也，因指厅事所张画幅而命之对曰“旧画一堂，龙不吟，虎不啸，花不闻香鸟不叫，见此小子可笑可笑。

”庄曰：

“即此间一局棋，便可对矣。

”应声云：

“残棋半局，车无轮，马无鞍，炮无烟火卒无粮，喝声将军提防提防。

”

【注释】①粤中：

今广东番禺市。

②庄有恭：

清朝人，官至刑部尚书。

③神格：

神条与气质。

④曾属对否：

曾经学过对对子吗？

⑤厅事：

指大堂。

1、解释：

①署②适③弈④对⑤夸

2、翻译：

①诸役以其幼而忽之；②遽诘之曰；③庄以实对；④何难之有！

3、曹植聪慧

曹植年十余岁，诵读《诗》、《论》及辞赋数十万言，善属文。

太祖尝视其文，谓植曰：

“汝请人邪？

”植跪曰：

“言出为论，下笔成章，顾当面试。

奈何请人？

”时邺笔立成，可观。

太祖甚异之。

【注释】①《诗》、《论》：

指《诗经》和《论语》。

②赋：

古代的一种文体。

③太祖：

指曹操。

④论：

议论。

⑤邺：

古地名，在今河南境内。

⑥铜雀台：

曹操在邺城所建的亭台。

1、解释：

①顾②悉③将④诸⑤援

2、翻译：

①善属文；②奈何请人；③太祖甚异之

3、理解：

“可观”的意思是什么？

4、鲍子难客

齐田氏祖于庭，食客千人。

有献鱼、雁者，田氏视之，乃叹曰：

“天之于民厚矣！

殖五谷，生鱼鸟，以为之用。

”众客和之。

有鲍氏之子，年十二，亦在坐，进曰：

“不如君言。

天地万物与我并生，类也。

类无贵贱，徒以小大智力而相制，彼此相食，非相为而生。

人取可食者食之，岂天本为人生之？

且蚊蚋叮肤，虎狼食肉，非天本为蚊蚋生人、虎狼生肉者也！

”【注释】①田氏：

齐国姓田的（贵族）。

②祖：

古人出远门设宴祭路神叫“祖”。

③繁：

毓。

④非相为而生：

不是为了对方的生存而生存的。

⑤蚋：

一种吸血的小虫。

1、解释：

①和②亦③并④类

2、翻译：

①天之于民厚矣②不如君言③徒以小大智力而相制

3、题目“鲍子难客”中的“难”，解释为。

5、曹绍夔捉“怪”

洛阳有僧，房中有罄，日夜辄自鸣。

僧以为怪，惧而成疾。

求术士百方禁之，终不能已。

绍夔与僧善，来问疾，僧俱以告，俄，击斋钟，罄复作声。

绍夔笑曰：

“明日可设盛馔，当为除之。

”僧虽不信绍夔言，然冀其有效，乃具馔以待之。

夔食讫，出怀中锉，锉罄数处，其响遂绝。

僧苦问其所以，绍夔云：

“此罄与钟律合，击彼此应。

”僧大喜，其疾亦愈。

【注释】①罄：

一种打击乐器。

和尚用来作佛事。

②术士：

有法术的人。

③斋钟：

寺庙里开饭的钟。

④律合：

指频率相同。

1、解释：

①已②善③俄④作

⑤盛馔⑥冀⑦具⑧讫

2、翻译：

①僧俱以告②当为除之③僧苦问其所以

6、杨亿巧对

寇莱公在中书。

与同事戏作对子：

“水底日为天上日”，未有对，而会杨大年适来白事，因请其对，大年应声曰：

“眼中人是面前人。

”一坐称为好对。

【注释】①寇莱公：

即寇准，北宋著名政治家，封莱国公。

②中书：

即中书省。

寇准时任宰相。

③杨大年：

杨亿，当时的文学家。

1、解释：

①为②应声

2、翻译：

会杨大年适来白事

3、理解：

杨大年对的对子好在哪里？

7、解缙敏对

解缙尝从游内苑。

上登桥，问缙：

“当作何语？

”对曰：

“此为一步高一步。

”及下桥，又问之，对曰：

“此谓后边又高似前边。

”上大说。

一日，上谓缙曰：

“卿知宫中夜来有喜乎？

可作一诗。

”缙方吟曰：

“君王昨夜降金龙。

”上遽曰：

“是女儿。

”即应曰：

“化作嫦娥下九重。

”上曰：

“已死矣。

”又曰：

“料是世间留不住。

”上曰：

“已投之水矣。

”又曰：

“翻身跳入水晶宫。

”上本欲诡言以困之。

既得诗，深叹其敏。

【注释】①解缙：

明朝人。

②内苑：

御花园。

③上：

指明成祖朱棣。

1、解释：

①对②说③方④遽

⑤应⑥既⑦敏

2、翻译：

上本欲诡言以困之。

3、理解：

“降金龙”的意思是

8、承宫樵薪苦学

承宫，琅邪姑幕人。

少孤，年八岁，为人牧猪。

乡里徐子盛明《春秋》经，授诸生数百人。

宫过其庐下，见诸生讲诵，好之，因忘其猪而听经。

猪主怪其不还，求索。

见而欲笞之。

门下生共禁，乃止。

因留宫门下。

樵薪执苦，数十年间，遂通其经。

【注释】①承宫：

东汉人。

②琅邪：

古郡名，在今山东境内。

③门下生：

指学舍里的学生。

④樵薪：

砍柴。

⑤执苦：

干苦活。

1、解释：

①孤②明③庐④笞

2、翻译：

①猪主怪其不还，行求索。

六年级课外活动记录

活动时间

活动地点

活动记录

主讲

参与人员

活动人数

星期五

教室

班主任

班主任

学生

全班

活动

内容

万花制作万花筒

活

动

过

程

记

录

1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣或者添加一些彩色透明的碎胶片,最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸

2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案）

活动

效果

快举在眼前看看，能看到什么？

哇！

能看到外面的东西哪！

这就是它的神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万花筒还可以看见外面的景色呢！

六年级课外活动记录

活动时间

活动地点

活动记录

主讲

参与人员

活动人数

星期三

教室

班主任

班主任

学生

全班

活动

内容

鸡蛋浮起来

活

动

过

程

记

录

1.在玻璃杯中倒入多半杯水。

2.把鸡蛋轻轻放入玻璃杯中，观察发现鸡蛋沉入水中。

3.在水中放入盐，观察发现随着食盐的放入，鸡蛋渐渐上升，最后浮出水面。

活动

效果

因为鸡蛋的密度大于清水的密度，造成鸡蛋所受的重力大于水对鸡蛋的浮力，所以鸡蛋在清水中要下沉。

六年级课外活动记录

活动时间

活动地点

活动记录

主讲

参与人员

活动人数

星期四

教室

班主任

班主任

学生

全班

活动

内容

带电的气球

活

动

过

程

记

录

1、将两个气球分别充气并在口上打结。

2、用线将两个气球连接起来。

3、用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦。

观察发现摩擦后的气球可以吸在头发上。

4、提起线绳的中间部位，两个气球立刻分开了。

5、将硬纸板放在两个气球之间，气球上的电使它们被吸引到纸板上。

活动

效果

用气球在头发（或者羊毛衫）上摩擦后生电，气球和头发分别带上了正、负不同的电荷，因异性电荷相吸，所以气球和头发会吸在一起。

六年级课外活动记录

活动时间

活动地点

活动记录

主讲

参与人员

活动人数

星期五

教室

班主任

班主任

学生

全班

活动

内容

热胀冷缩

活

动

过

程

记

录

1、   把装满开水的杯子盖拧紧了后，很难打开，但放到冷水中泡泡就很容易打开了。

2、   学生说说其中的原理。

3、   说说生活中可以利用这一现象解决的一些难题。

活动

效果

学生明确了热胀冷缩的原理。

理解了自然界中热胀冷缩的现象。

六年级课外活动记录

活动时间

活动地点

活动记录

主讲

参与人员

活动人数

星期一

教室

班主任

班主任

学生

全班

活动

内容

光的折射

活

动

过

程

记

录

1.、我们把筷子放在水中的时候，会发现筷子在水中不是直得，看起来好像被折了一样。

2、让学生说说这是怎没回事。

3、通过实验证明光的折射。

4、应用折射解决生活中的问题。

活动

效果

由于光的折射，池水看起来比实际浅。

所以，当你站在岸边，看着清澈见底的水，千万不要贸然下去，避免发生危险。

六年级课外活动记录

活动时间

活动地点

活动记录

主讲

参与人员

活动人数

星期五

教室

班主任

班主任

学生

全班

活动

内容

科技小制作

活

动

过

程

记

录

1、制作太阳能

2、学生写出制作步骤，在小组里交流，找出优劣。

3、动手制作。

4、成果展示。

活动

效果

通过对太阳能的制作，知道了怎样才能得到更多的光和热。

并培养了动手能力。

六年级课外活动记录

活动时间

活动地点

活动记录

主讲

参与人员

活动人数

星期二

教室

班主任

班主任

学生

全班

活动

内容

声的传播

活

动

过

程

记

录

1、学生说说自己一般在什么情况下能听到声音。

2、教师点拨，使学生明确声音的传播需要介质，一切气体、液体、固体都能作为传播声音的介质。

3、让学生通过实验体会声音在坚硬的物体中传播得更快。

活动

效果

学生兴趣高涨，通过拓展，学生会分析一些实际的问题，如登上月球的宇航员靠什么来交谈。

六年级课外活动记录

活动时间

活动地点

活动记录

主讲

参与人员

活动人数

星期五

教室

班主任

班主任

学生

全班

活动

内容

沸点

活

动

过

程

记

录

1、谈话引入，水开时会冒出很多气泡，也就是说谁在沸腾。

我们包液体沸腾时的温度称为它的沸点。

2、学生实验，各种液体的沸点是不一样的。

3、教师小结。

活动

效果

实验效果很好，水和酒精的沸点就不同。

六年级课外活动记录

活动时间

活动地点

活动记录

主讲

参与人员

活动人数

星期一

教室

班主任

班主任

学生

全班

活动

内容

潜望镜

活

动

过

程

记

录

1、讲解，使学生明确潜望镜是通过光的反射原理制成的。

2、学时制作潜望镜。

3、展示潜望镜。

4、根据原理说说潜望镜是怎样从低处看到高处的物体的。

活动

效果

学生制作的潜望镜不但复合光反射原理，而且造型也特别有创意。

六年级课外活动记录

活动时间

活动地点

活动记录

主讲

参与人员

活动人数

星期三

教室

班主任

班主任

学生

全班

活动

内容

无影灯

活

动

过

程

记

录

1谈话引入。

影子是怎样形成的？

影子是光照射物体形成的。

2、观察等光线的影子。

谈自己的发现。

3、交流发现：

影子中部特别黑，四周稍浅。

4、质疑，这是怎么回事。

活动

效果

学生能通过手术用得无影灯给予的启示，制作无影灯，并有很大的创意。

六年级课外活动记录

活动时间

活动地点

活动记录

主讲

参与人员

活动人数

星期五

教室

班主任

班主任

学生

全班

活动

内容

认识科学家

活

动

过

程

记

录

1、搜集关于科学家的资料。

2、学生汇报他们的事迹、

3、学生谈听后的感受野

4、谈自己的理想、

活动

效果

学生的思想受到了很大的震撼，大多数学生立志要为国家做贡献，树立了热爱科学的观念。

六年级课外活动记录

活动时间

活动地点

活动记录

主讲

参与人员

活动人数

星期五

教室

班主任

班主任

学生

全班

活动

内容

做个土电话

活

动

过

程

记

录

1.、教师出示今天的活动主题：

做个土电话

2、介绍互动过程中的注意事项。

3、学生自行探究，研制土电话。

4、成果展示：

展示自己做的土电话，并注出优劣点。

活动

效果

学生都能做出土电话，并且在玩土电话的过程中，找出了优劣点，探讨出了土电话的原理。

六年级课外活动记录

活动时间

活动地点

活动记录

主讲

参与人员

活动人数

星期二

教室

班主任

班主任

学生

全班

活动

内容

小风车

活

动

过

程

记

录

1.、教师出示今天的活动主题：

小风车

2、介绍互动过程中的注意事项。

3、教师指导，制作小风车。

（强调使用剪刀时要注意安全）

4、玩风车，通过玩风车，体会风车在转动的过程中，会产生力的效果。

活动

效果

学生在制作风车的过程中有一定的困难，但在玩的过程中，学生体会到了风车在转动的过程中，能产生力的效果。

六年级课外活动记录

活动时间

活动地点

活动记录

主讲

参与人员

活动人数

星期四

教室

班主任

班主任

学生

全班

活动

内容

阅读科技类报刊杂志

活

动

过

程

记

录

1、教师为学生准备科技类报刊杂志，并将学生分为四人一组。

2、 给学生说明注意事项，分发科技类报刊杂志。

3、 学生开始阅读，作好记录。

4、  学生之间互相交流感受。

5、  通过阅读把你感受最深的一件事用书面形式表达出来。

活动

效果

学生通过阅读科技类报刊杂志，拓宽了知识面，开阔了视野，同时培养学生的科学素养，锻炼了学生的语言表达能力。

但学生提出的一部分问题我不能准确的回答，还需努力！

六年级课外活动记录

活动时间

活动地点

活动记录

主讲

参与人员

活动人数

星期三

教室

班主任

班主任

学生

全班

活动

内容

科技知识竞赛

活

动

过

程

记

录

1、   学生分组，分头收集资料。

2、   整理资料，准备知识竞赛题。

3、    开始活动，采取抢答，必答的方式。

4、    小组评比，总结活动情况。

活动

效果

通过这次活动，不仅锻炼学生搜集资料、整理资料的能力以及小组合作能力，培养了团队精神，同时丰富科学知识。

六年级课外活动记录

活动时间

活动地点

活动记录

主讲

参与人员

活动人数

星期五

教室

班主任

班主任

学生

全班

活动

内容

科学幻想手抄报

活

动

过

程

记

录

1、 根据学习科学课本的知识，利用网络或科技类报刊杂志搜集资料。

2、 学生大胆设计创新,自由发挥制作手抄报。

3、  展览手抄报。

4、学生自己、其他学生、教师给与评价。

活动

效果

学生根据所学知识设计制作手抄报，既巩固了所学知识，又培养了学生的创新能力以及动手能力。

六年级课外活动记录

活动时间

活动地点

活动记录

主讲

参与人员

活动人数

星期三

教室

班主任

班主任

学生

全班

活动

内容

水火箭的制作

活

动

过

程

记

录

1、讲明水火箭的制作原理。

2、组织学生搜集资料以及准备实验材料。

3、说明实验要求，指导学生设计实验方案并书写制作步骤。

4、指导学生制作水火箭。

5、通过比赛方式检验火箭的效果。

6、学生之间评价，老师可适当参与。

教师对整个实验过程作分析

活动

效果

开拓知识，增强动手能力，效果不错。