文言文常见文言句式.docx

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文言文常见文言句式

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古典诗文

2009-03-122010

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                          理解与现代汉语不同的句式和用法

       【考纲解读】

考纲内容

考纲阐释

考点分布

理解与现代汉语不同的句式能力层级B级（识记）

（1）理解“与现代汉语不同的”特殊句式与用法，是指能根据语境进行理解与辨别。

“句式”属于语法范畴.

（2）“不同的用法”指词类活用，也属于语法范畴。

同现代汉语相比，古代汉语的语法构造有一定的相同之处，但也存在一定的差别。

所谓“与现代汉语不同的句式和用法”正是指这样一些相异的部分。

（1）“不同的句式”，包括判断句、被动句、宾语前置、成分省略。

（2）“不同用法”指的是词类活用，包括名词、动词、形容词、数词的活用。

重点是名词、动词、形容词的活用。

难点是意动用法和使动用法。

《考试大纲》明确需要掌握的不同句式和用法包括“判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用”。

理解这些“与现代汉语不同的”特殊句式与用法，是指能根据语境进行理解与辨别。

“句式”属于语法范畴，“不同的用法”指词类活用，也属于语法范畴。

同现代汉语相比，古代汉语的语法构造有一定的相同之处，但也存在一定的差别。

所谓“与现代汉语不同的句式和用法”正是指这样一些相异的部分。

【考点透析】

（一）文言文常见文言句式

l      判断句式

文言文判断句最显著的特点就是基本上不用判断词“是”来表示，而往往让名词或名词性短语直接充当谓语，对主语进行判断。

其句式有如下几种表示法

1、“……者，……也。

”

这是文言判断句最常见的形式。

主语后用“者”，表示提顿，有舒缓语气的作用，谓语后用“也”结句，对主语加以肯定的判断或解说。

如

师者，所以传道受业解惑也。

（《师说》）

2、“……，……也。

”

判断句中，一般省略“者”，只用“也”表判断。

如

项脊轩，旧南阁子也。

（《项脊轩志》）

3、“……者，……。

”有的判断句，只在主语后用“者”表示提顿，这种情况不常见。

如

四人者，庐陵萧君圭君玉，长乐王回深父，余弟安国平父，安上纯父。

（《游褒禅山记》）

4、“……者也。

”

在句末连用语气词“者也”，表示加强肯定语气，这时的“者”不表示提顿，只起称代作用。

这种判断句，在文言文中也比较常见。

如

城北徐公，齐国之美丽者也。

（《邹忌讽齐王纳谏》）

5、无标志判断句。

文言文中的判断句有的没有任何标志，直接由名词对名词作出判断。

如

刘备天下枭雄。

（《赤壁之战》）

另外，在文言文中有时为了加强判断的语气，往往在动词谓语前加副词“乃、必、亦、即、诚、皆、则”等。

对否定判断，同学们常易忽略，因此要特别注意。

当立者乃公子扶苏。

（《陈涉世家》）

此则岳阳楼之大观也。

（《岳阳楼记》）

六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。

《六国论》）

城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也……（《得道多助，失道寡助》）

难点探析

1.不用语气词，完全由词序来体现。

如

此人力士，晋鄙听，大善；不听，可使击之。

（《信陵君窃符救赵》）

晋鄙嚄唶宿将。

（《信陵君窃符救赵》）

此人也，骂曰畜产，辱孰甚焉？

（《后汉书•刘宽传》）

例中判断很难辨认。

在翻译时要注意判断这类句子属于判断句，并译成判断句格式，加上判断词“是”。

2.用“为”联系主语和谓语，表示判断。

如

如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?

（《鸿门宴》）

3.用“是”表判断。

“是”在先秦古汉语中少作判断词，在汉以后作判断词则多起来。

如

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

（《桃花源记》）

同行十二年，不知木兰是女郎。

（《木兰辞》）

但是，注意下一个句子

其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰“是吾剑之所从坠。

”（《察今》）

划线的这个句子是判断句。

主语由“是”充当，翻译为“这”；谓语是名词短语，由所字结构（所……的地方）充当的。

全句翻译为

这（就是）我的宝剑所掉下去的地方。

这个“是”，是代词而不是判断词，因为句子中没有“者”“也”之类，而且主谓间没有逗号，可见掌握判断句。

理解的关键在于其基本特征名词性主语+名词性谓语。

l      被动句式

文言文中，被动句的主语是谓语动词所表示的行为被动者，受事者，而不是主动者，施事者。

1、用介词“于”表被动，“于”起介绍引进动作行为的主动者的作用。

如

故内惑于郑袖，外欺于张仪。

（《屈原列传》）

这里“惑”、“欺”的动作是由“于”后的“郑袖”、“张仪”发出来的。

2、在介词“于”或动词前加“受”，形成“受……于……”表被动。

如

吾不能举全吴之地，十万之从，受制于人。

（《赤壁之战》）

3、用“见”、“于”，“见……于……。

”表被动。

如

秦城恐不可得，徒见欺。

（《廉颇蔺相如列传》）

臣诚恐见欺于王而负赵。

（同上）

4、用“为”，“为……所……”表被动。

如

吴广素爱人，士卒多为用者。

（《陈涉世家》）

为仲卿母所遣。

（《孔雀东南飞》）

不者，若属皆且为所虏。

（《鸿门宴》）

身死人手，为天下笑。

（《过秦论》）

5、用“被”表被动。

如

予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。

（《五人墓碑记》）

信而见疑，忠而被谤。

（《屈原列传》）

6、动词本身表被动。

戍卒叫，函谷举。

（《过秦论》）

一夫作难而七庙隳。

（《过秦论》）

蔓草犹不可除，况君之宠弟乎?

（《郑伯克段于鄢》）

傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中。

（《生于忧患，死于安乐》）

难点探析

被动句分两类，一是有标志的被动句，即借助一些被动词来表示，二是无标志的被动句，又叫意念被动句。

（1）有标志被动句的难点在于“见”。

秦城恐不可得，徒见欺。

（《廉颇蔺相如列传》）

若有见暴如是叟者，又必不与也。

（2004年高考上海卷）

上述例句中，“见”表被动。

但很多情况下被理解为动词。

又如

冀君实或见恕也。

（《答司马谏议书》）

生孩六月，慈父见背。

（《陈情表》）

君既若见录，不久望君来。

（《孔雀东南飞》）

兰芝初还时，府吏见丁宁。

（同上）

例中“见”都相当于副词，有指代意义，指动作偏指一方。

如“见恕”意为“饶恕我”。

以上几例“见”均为指代“我”。

这是一个难点，注意掌握。

（2）意念被动主要通过上下文的内容来进行推断，找出动词的施动对象进行判断。

如

洎牧以谗诛。

（苏洵《六国论》）

而刘夙婴疾病。

（《陈情表》）

例中“诛”“婴”都是动词本身表被动。

如果不译成被动，就会是“到了李牧因谗言诛杀”“可是祖母刘氏多年缠绕疾病”，这样说不通，不合原意。

意念被动要求我们能理解文段，这样才能推敲。

l      倒装句式

文言文的倒装句是与现代汉语相比较而言的。

现代汉语的句子成分的顺序，一般为“主＋谓＋宾”“定（状）＋中心词”，但在文言文中，在一定条件下，一些句子成分的顺序出现了前后颠倒的情况。

倒装句式主要有主谓倒装、宾语前置、定语后置、介词结构作状语后置等形式

1、主谓倒装

为了强调和突出谓语的意义，在感叹句中，就把谓语提前到主语前面。

如

甚矣，汝之不惠！

（《愚公移山》）

甚善矣，子之治东阿也！

（《晏子治东阿》）

称心快意，几家能彀？

！

（《与妻书》）

以上两句的顺序是“汝之不惠，甚矣！

”“子之治东阿，甚善矣！

”“几家能彀称心快意！

”。

2、宾语前置

文言文中，动词或介词的宾语前置，主要有下列几种情形

（1）疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。

这类句子，介词的宾语也是前置的。

如

微斯人，吾谁与归?

（《岳阳楼记》）

而彼且奚适也？

（《逍遥游》）

不然，籍何以至此?

（《鸿门宴》）

作宾语的疑问代词有“谁、何、孰、奚、曷、胡、恶、安、焉”等。

值得注意的是，介词“以”的宾语比较活跃，即使不是疑问代词，也可以前置。

如

余是以记之，以俟夫观人风者得焉。

（《捕蛇者说》）

其中的“是”是一般代词，但也前置了。

（2）否定句中，代词作宾语，宾语前置。

这类句子有两点要注意

一是否定句（一般句中必须有“不”、“未”“毋”、“无”、“莫”等否定词）二是代词作宾语。

如

恐年岁之不吾与。

（《离骚》）

未之有也。

（《孟子》）

正常语序应该是“恐年岁之不与吾”、“未有之也”。

（3）用“之”或“是”把宾语提到动词前，以突出强调宾语。

这时的“之”“是”只是宾语前置的标志，没有什么实在意义。

如

句读之不知，惑之不解。

（《师说》）

无乃尔是过矣。

（《季氏将伐颛臾》）

有时，还可以在前置的宾语前加上一个范围副词“唯（惟）”，构成“唯（惟）……是（之为）……”的格式。

如

惟弈秋之为听。

（《弈秋》）

唯利是图。

唯命是从。

（4）方位词作宾语时，有时也前置。

如

项王、项伯东向坐，亚父南向坐。

（《鸿门宴》）

例句意思是“项王、项伯面向东边坐，亚父面向南边坐。

”

（5）文言文中，“自”作宾语时常常置于动词之前。

人不暇自哀。

（《过秦论》）

忌不自信。

（《邹忌讽齐王纳谏》）

难点探析

比较下列句子

①三岁贯汝，莫我肯顾（《诗经·硕鼠》）

②宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王。

（《邹忌讽齐王纳谏》）

例①前一个是肯定句，“汝”作为代词不前置，但后一句是否定句，“我”要前置。

例②虽是否定句，由于宾语“王”是名词，而不是代词，故不能前置。

３、定语后置

文言文中，定语的位置一般也在中心词前边，但有时为了突出中心词的地位，强调定语所表现的内容，或使语气流畅，往往把定语放在中心词之后。

其形式有

（1）定语放在中心词后，用“者”字结尾，组成“中心词＋定语＋者”的格式。

例如

邠人偷嗜暴恶者，率以货窜名军伍中。

（《段太尉逸事状》）

客有吹洞箫者。

（《赤壁赋》）

遂率子孙荷担者三夫。

（《愚公移山》）

其故人尝与佣耕者闻之。

（《陈涉世家》）

例中“客有吹洞箫者”即“有吹洞箫之客”，“邠人偷嗜暴恶者”即“偷嗜暴恶之邠人”。

余例类推。

（2）在中心词和后置定语中间加“之”字，组成“中心词＋之＋定语”的格式，表示定语后置。

如

蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉。

（《劝学》）

居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

（《岳阳楼记》）

例句中的中心词分别是“爪牙”、“筋骨”、“庙堂”、“江湖”，后置定语分别是“利”、“强”、“高”、“远”，四个“之”是定语后置句的标志，无实在意义。

（3）在中心词和后置定语中间加“而”字，再用“者”字结尾，组成“中心词＋而＋定语＋者”的格式。

例如

此四者，天下之穷民而无告者。

缙绅而能不易其志者，有几人欤?

（5）数量词作定语的后置。

构成“中心词+数量词（定语）”的形式。

马之千里者，一食或尽粟一石。

（《马说》）

我持白璧一双，欲献项王；玉斗一双，欲与亚父。

（《鸿门宴》）

难点探析

辨识“之”作助词的定语后置要注意三点

一是表示领属性的定语不能后置，只有一般用来表示人或事物的性质、状态、时间、处所、数量等修饰性定语才能后置。

如

永州之野产异蛇。

（《捕蛇者说》）（“之”前表领属）

二是注意把定语后置和某些表面上相类似的语言形式区别开来。

如

村中少年好事（定语+主语+谓语+宾语）

村中少年好事者（定语后置）

村中少年之好事（主语与谓语之间加了一个结构助词“之”，取消句子的独立性）

三是特别注意宾语前置和定语后置均可用“之”作助词，容易混淆。

区别的办法是

宾语前置的“之”前是名词或名词性词组（宾语），“之”后是动词（谓语）；定语后置的“之”的前面是名词或名词性词组（中心词），但“之”的后面一定是形容词或能充当定语的词或词组。

二者结构如下

宾语前置句句读（名词，作宾语）之不知（动词），惑之不解

不懂得句读，不能解除疑惑

定语后置句蚓无爪牙（名词，中心词）之利（形容词），筋骨之强

蚯蚓没有锋利的爪牙，强劲的筋骨

４、介词结构作状语后置。

介词结构即介宾短语，文言文中常见的是用“以”、“于”组成的介宾短语作状语后置。

有以下几种情况

（1）用介词“于”组成的介宾短语在文言文中大都处在补语的位置，译成现代汉语时，除少数仍作补语外，大多数都要移到动词前作状语。

如

青，取之于蓝，而青于蓝。

（《劝学》）

文采不表于后世。

（《报任安书》）

（2）介词“以”组成的介宾短语，在今译时，一般都作状语。

如

具告以事。

（《鸿门宴》）

为坛而盟，祭以尉首。

（《陈涉世家》）

“具告以事”即“以事具告”。

这种句子往往是承前省略了动词宾语，实际就是“以事具告（之）。

”介词“乎”组成的介宾短语在补语位置时，在翻译时，可视情况而定其成分。

如

生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之。

（《师说》）

句子中的“生乎吾前”既可译为“在我的前面出生”，作状语，又可译为“生在我的前面”，作补语，一般来说仍作补语，而“固先乎吾”的“乎吾”则一定要译作状语。

（3）“乎”作介词时相当于“于”，与其构成的介词短语后置。

君子博学而日参省乎己。

（《劝学》）

l      省略句式

句子成分的省略，在文言文和现代汉语中都有，不过在文言文中更普遍。

常见的有以下几种情形

1.省略主语。

有承前省、有呼应下文省、对话省。

文言文中的第三称代词“之”、“其”不能作主语，这也是文言文中主语多省略的原因之一。

如

楚人为食，吴人及之。

（楚人）奔，（吴人）食而从之。

（楚国人做好饭，吴国人赶上来了。

楚国人跑了，吴国人把饭吃了又跟上去追赶）

永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章，（蛇）触草木，（草木）尽死，（蛇）以啮人，（人）无御之者。

（《捕蛇者说》）

有时一个复句或一段话中多处省略主语，这些主语并不一贯，即所指不是同一对象，在阅读和翻译时要注意。

如

（静女）爱而不见，（静女的男朋友）搔首踟蹰。

（《静女》）

2.省略谓语。

谓语一般不能省略。

但在特定情况下也有承接上文、呼应下文或因对话而省略的。

如

择其善者而从之，（择）其不善者而改之。

（《论语》六则）

一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。

（《曹刿论战》）

除臣（为）洗马。

（《陈情表》）

3.省略宾语。

宾语的省略有两种情况省略动词的宾语和省略介词的宾语。

如

言未毕，晞再拜曰“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉军以从（公命）（《段太尉逸事状》）

竖子不足与（之）谋！

（《鸿门宴》）

文言文中,介词“以”、“为”、“与”的宾语“之”往承上文省略。

理解时要补充出来。

4.省略介词。

常见的是省略介词“于”和“以”。

如

至则无所用，放之（于）山下。

（《黔之驴》）

项王则受璧，置之（于）座上。

（《鸿门宴》）

赐之（以）彘肩。

（《鸿门宴》）

4.省略中心词。

中心词是在一个词组中被定语状语修饰的词，一般是不能由定语状语来替代省略的。

读文言文时，应引起注意，以免造成理解上的障碍。

如

宫中府中（之吏），俱为一体（之吏）。

（《出师表》）

故五月渡泸，深入不毛（之地）。

（《出师表》）

难点探析

倒装的杂糅

有时，一个句子中存在多种倒装现象，我们往往辨析不全。

如

安在公子能急人之困也（《史记•信陵君窃符救赵》）

这是平原君的使节对信陵君的激将话。

“安”翻译为疑问代词“哪里”，“急人之困”翻译为“为别人的困难而着急”。

句子结构分析如下

安      在     公子能急人之困也

宾语    谓语         主语

这是一个倒装的杂糅，是主谓倒装与宾语前置的结合。

从一个句子分为主谓两部分来看，这个句子首先应该判断是主谓倒装，其次，再指出其谓语部分的宾语前置。

整个句子翻译为

公子您能为别人困难所着急（的美德）在哪里呢？

遇到倒装杂糅，要分清结构，抽茧剥丝，层层剖析。

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