江苏省苏州市实验小学重点小学小升初语文模拟试题含答案.docx

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江苏省苏州市实验小学重点小学小升初语文模拟试题含答案

六年级小升初语文综合模拟测试卷

语文

班级姓名得分（等级）

一、积蓄与运用（共40分）

1.根据拼音写出汉字，给加点的字注音。

（4分）

没有蓝天的深（suì），可以选择白云的飘（yì）；没有大海的浩（hào），可以选择小溪的潺潺；没有雄鹰的矫（jiǎo）健，可以选择小鸟的自由；没有原野的芬芳，可以选择小草的翠绿。

2.正确选用结构助词“的、地、得”，填入句中括号里。

（3分）

秋天，梧桐树（）叶儿黄了。

一阵风吹来，悠悠（）飘舞在空中，如金色（）蝴蝶。

菊花却开（）那么热闹，有红的、紫的、黄、的、白的……一串红也不示弱，热烈（）怒放着，红（）那么妖艳，那么可爱。

3.下列句子中的标点符号运用正确的一项是（）（2分）

A.“喂，”小李喊道：

“你快过来！

”

B.这好比古人说的“读书破万卷，下笔如有神。

”

C.“你怎么能不去？

”李宏气得脸都发紫了。

D.我们应牢记这么一条真理：

“没有调查，就没有发言权”。

4.正确填写形似字。

（2分）

新大楼即将工的时候，附近一处下水道不通了。

队长将疏下水道的任务交给了一位英的小伙子，对他说：

“这对你是一个严的考验。

”

5.圈出下列成语中的错别字并改正。

（选做6个）（3分）

再接再厉（）受益菲浅（）

既往不究（）谈笑风声（）

妇儒皆知（）破斧沉舟（）

司空见怪（）义愤填膺（）

6.选择句子有语病的一项（）（2分）

A.菜园里种着茄子、白菜、豆角和许多蔬菜。

B.“胖、切、扁、宿、喷”都是多音字。

C.“聪明”和“狡猾”是同义词，但感情色彩不同。

D.“模特秀”中的“秀”是表演的意思；“晒工资”中的“晒”是公开透露的意思。

7.解释带点的词。

（4分）

A.这颗松树长得像宝塔，真有意思。

（）

B.这不过是我们一点儿意思，你就收下吧。

（）

C.天有点儿要下雨的意思。

（）

D.这句话的意思你明白吗？

（）

8.某著名书法家因不满意路人随地小便，于是写了张字条贴在路旁墙上：

“不可随处小便。

”一位仰慕他书法的人撕了去，准备贴在房中，可是又觉得很不雅。

后来，他还是将字贴到了书房中。

原来，他巧妙地将字的顺序做了一下调整，成了“”。

（2分）

9.下面是不同地方出现的标语，用得不得体的一项是（）（2分）

A.（学校）请写规范字，请说普通话

B.（草坪旁）小草也有生命，请你爱护她

C.（公路旁）出车在外，亲人盼归

D.（教室里）人生求痛快，先痛而后快

10.玉石店里的墙上挂着一幅画，画上写着这样一段文字：

“第一颗石头，炼成了苍穹；第二颗石头，化育了石猴；第三颗石头，造就了一座红楼……”画上的这段文字，其中三处隐含着我国古代著名的神话。

第一处：

；第二处：

；第三处。

11.补全下联，你觉得最恰当的是（）（2分）

上联：

汝若问儒风，云窗雪案深工夫；

下联：

汝若问农事，。

A.绿荫冉冉遍天涯B.欸乃一声山水绿

C.万古荒凉楚水西D.晓烟春雨劳耕锄

12.按要求写成语。

（4分）

（1）用故事说明道理的成语：

（2）运用夸张修辞手法的成语：

（3）描写欢乐喜庆场面的成语：

（4）描写人物神态的成语：

13.古诗词填空。

（前四题必做，后两题选做一题）（5分）

（1）桃花潭水深千尺，。

（2）孤帆远影碧空尽，。

（3），西出阳关无故人。

（4），自在娇莺恰恰啼。

（5）《村居》中描写儿童生活的诗句是：

，。

（6）《题西林壁》中说明道理的诗句是：

，。

14.根据下面提供的情感回答问题。

（2分）

有人上公交车不排队，往前挤。

别人批评他：

“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。

”他嬉皮笑脸地回答：

“我这是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。

”

如果你是公交车上的乘客，请用简明、得体的语言反驳其错误言论。

二、阅读与理解（共30分）

（一）

一天孔雀邀请鹤做客。

它们一起吃饭，并热烈地交谈着。

后来却为究竟谁的天赋更高而争论起来。

孔雀说：

“你看看我这五彩缤纷的羽毛，闪烁着多么艳丽的光彩。

你再看看我的尾巴！

”孔雀开起屏来，将它们俩都遮住了。

它说：

“现在，你总看到我的艳丽多姿了吧！

要是你瞧瞧自己那灰色白而单调的外表，你就不得不承认，我远远超过你了。

”

鹤回答说：

“我不想为我们的羽毛是否美丽而争论。

确实，你的羽毛是比我漂亮多了。

但是，这美丽的羽毛并不能使你高飞；你只能老挨着地面，那这美丽又有什么用呢？

尽管我的羽毛呈灰色，它却能载着我高高飞翔，直至九天云霄。

在那儿，我将心旷神怡地俯视大地，看着你在地面上如何趾高气扬，神气活现。

”

1.这篇短文的体裁是（）（2分）

A.童话B.寓言C.神话D.民间故事

2.孔雀显耀自己的依据是；而孔雀瞧不起鹤的依据是。

（4分）

3.鹤对美与丑的理解是（）（3分）

A.美丽的外表没有什么用处B.仅有美丽的外表没有什么用处

C.丑陋的外表是有用处的D.美丽的外表反而会使人骄傲

4.下面最能表现孔雀性格的一个词是（）（3分）

A.华而不实B.矫揉造作C.骄傲自满D.愚昧无知

5.作者借孔雀来讽刺，借鹤来赞扬。

（4分）

（二）

学生时代的生活乐趣，很大程度上来自书。

书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

祖国的大地山川，气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。

一年之中，风光流转，阴晴雨晦，日丽天蓝，风云变幻，真是美不胜收。

《千家诗》中大部分的诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：

“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境中。

诗句中丰富的颜色给生活添上了绚丽的色彩：

“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。

我的脑海里常常浮现出五彩斑五彩呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣郁郁浓浓。

1.用一句概括上面语段的大意。

（4分）

2.第一自然段中“编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》”这句话的意思是。

运用的修辞手法是。

（3分）

3.文中写《千家诗》美在、、。

（3分）

4.文中引用了很多古人描写春、夏、秋、冬四季风光的名句，请你再另外写出八句。

（4分）

春：

，。

夏：

，。

秋：

，。

冬：

，。

三、写作与表达（30分）

题目：

傻事

要求：

（1）不少于500字；

（2）字迹清楚，书写工整，卷面整洁；（3）文中不出现含有个人信息的地名、校名和人名。

一、积累与运用

1.邃逸瀚jiǎo

2.的地的得地得

3.C

解析A中的“：

”改为“，”；B中的“。

”移至句尾，。

；D中的双引号去除。

4.竣浚俊峻

解析注意形近字的区分。

5.砺—厉菲—匪究—咎声—生儒—孺斧—釜怪—惯鹰—膺

6.A

解析茄子、白菜、豆角本来就属于蔬菜的范畴。

删去“和许多蔬菜”或将“和”改为“等”。

7.A.情趣B.心意C.情势或苗头D.意义

8.小处不可随便

9.D

解析D项中的标语不合乎语境的要求。

10.女娲补天《西游记》《红楼梦》

11.D

解析对联要工整。

上联中有云、雪等意象，下联中必定有烟、雨等意象，再者下联首句有农事，只有D项中有关于农事的“耕锄”。

12.示例：

（1）坐井观天刻舟求剑

（2）怒发冲冠震耳欲聋（3）钟鼓齐鸣鼓乐喧天（4）喜笑颜开目瞪口呆

13.

（1）不及汪伦送我情

（2）唯见长江天际流（3）劝君更尽一杯酒（4）留连戏蝶时时舞（5）儿童散学归来早忙趁东风放纸鸢（6）不识庐山真面目只缘身在此山中

14.示例：

雷锋挤得是时间，钻的是技术；而你挤得是车子，钻的是空子。

二、阅读理解

（一）1.B

解析将动物赋予人的语言、动作，用它们的行为反映人类世界，这只能是寓言。

2.自己有漂亮的彩色羽毛鹤只有灰色单调的羽毛

3.B

解析从鹤的答句中可以得出，再美丽的羽毛也不能让孔雀高飞，而美丽的外表并不能给人带来什么好处。

4.A

解析A项成语的含义与孔雀的状况正合拍，孔雀徒有华丽的外表，却没有实在的本事。

5.那些华而不实、徒有虚名的人那些讲究实际、不求浮夸的人

（二）1.读书带给学生时代的“我”无限的生活乐趣。

2.《千家诗》使得“我”的学生时代丰富多彩比喻、拟人、对比

3.风物意境色彩

4.春：

不知细叶谁裁出二月春风似剪刀夏：

接天莲叶无穷碧映日荷花别样红秋：

停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花冬：

忽如一夜春风来千树万树梨花开

三、写作与表达

略

小升初语文模拟试题基础训练

1.拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。

（1）línglì       

（2）wǔrǔ     

（3）máodùn 

（4）páihuái 

（5）kāngkǎi    

（6）zīxún

2.平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。

（1）废（___）忘（___）

（2）舍（___）为人

（3）同心（___）力

（4）居（___）思（___）

（5）万古长（___）

（6）神机（___）算

3.下面的句子有错误。

不要急，请你修改病句。

它们谢谢你了!

（1）小明不禁忍不住笑出声来。

（2）鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。

（3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗?

（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

4.下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。

例：

气候变化无常，人们怎么能不感冒呢?

气候变化无常，人们会感冒。

（1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?

例：

王宁说：

“我要像李刚那样关心集体。

” 

王宁说，他要像李刚那样关心集体。

（2）烈士的母亲说：

“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。

”

5.六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。

请把下面诗词补充完整。

（1）待到山花烂漫时，____________________。

（2）________________________，谁持彩练当空舞?

（3）________________________，不教胡马度阴山。

（4）王师北定中原日，________________________。

（5）每次科技活动，老师讲解的方法我都懂，书上介绍的理论我也会，可自己怕动手，常常只知其然，不知其所以然。

老师知道后，教育我说：

“_________________，_________________。

”（选择陆游《冬夜读书示子聿》名句填空）

6.语文课本中许多精彩段落，你一定记得。

试一试，你能行!

（1）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：

“人固有一死，（_____________），（____________）。

”（选自《为人民服务》） 

（2）燕子去了，（______________）；杨柳枯了，（_____________）；桃花谢了，（____________）。

（选自《匆匆》）

7.模仿别人可以提升自己，请模拟例句仿写句子。

例句：

如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

仿句：

如果我是清风，我将_______________。

如果我是春雨，我将__________________。

8.选择恰当的比喻，依次填入空格处。

如旭日喷薄　似风拂扬柳　如小桥流水　　　若大江东去　

春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_________，婉约_________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。

9.选关联词填空（将所选关联词填入括号中）　　

（1）因为……所以……

（2）不但……而且……（3）只要……就……　

（4）虽然……但是……（5）如果……就……（6）即使……也……　　

A.大明（_____）刻苦学习，（_____）热爱劳动。

B.大明（_____）刻苦学习，（_____）成绩很好。

C.大明（_____）刻苦学习，（______）不注意锻炼身体。

D.大明（_____）刻苦学习，（______）能提高成绩。

课外阅读：

希望是生命的源泉。

失去它，生命就会枯竭。

你用心读了下面这篇文章后，一定会有许多感受。

多读几遍，再回答下面问题。

生之喜悦 

美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉•马修。

当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。

年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。

马修说：

“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

” 

马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。

在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。

在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。

但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。

当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。

 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。

如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。

痛楚感使马修体验到了“存在”。

从某种意义上说，这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。

当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。

谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。

10.联系上下文解释词语在文中的意思。

（1）以手掩面—— 

（2）契机——

11.破折号的主要用法有①表注释，②表语意转换，③表声音延长或中断。

请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的括号中。

A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击——病痛总是早上光临。

（____）

B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。

（____）

12.你对“生之喜悦”这个题目的理解：

13.在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。

14.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?

15.读了短文后，你有什么感受?

请用简洁流畅的语言写下来。

16.拓展阅读 

（1）在你小学阶段学过很多名著，请你选择你喜欢的一部，写出作品名称、作者和喜欢的理由。

（2）请把你喜欢的一幅对联或一则名人名言或一段广告词写出来。

（如你都不会，还可以把你此时此刻的心里话写下来。

）

17.作文：

作文可以表达自己的真情实感，大家都很愿意写。

平时你也一定写过不少作文。

今天请你再露一手。

题目：

________留在我的记忆深处 

提醒：

1）写出真情实感，字迹要清晰工整； 

2）把题目补充完整，再写作文； 

3）如果要在作文中写校名、人名请用XX代替； 

4）不少于500字。

答案解析

1.拼音是你学习的好伙伴，请你借助拼音朋友，写出词语。

（1）línglì       

（2）wǔrǔ     

（3）máodùn 

（4）páihuái 

（5）kāngkǎi    

（6）zīxún

【答案】伶俐侮辱矛盾徘徊慷慨咨询

【解析】

【详解】本题考查学生对字形的掌握情况，关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。

辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。

“伶俐”“慷慨”容易写错。

伶俐：

形容人物机灵乖巧或是做事干脆利落。

慷慨：

大方，不吝啬。

2.平时你一定掌握了不少成语，现在就来考考你。

（1）废（___）忘（___）

（2）舍（___）为人

（3）同心（___）力

（4）居（___）思（___）

（5）万古长（___）

（6）神机（___）算

【答案】

（1）.废（寝）

（2）.忘（食）（3）.舍（己）为人（4）.同心（协）力（5）.居（安）（6）.思（危）（7）.万古长（青）（8）.神机（妙）算

【解析】

【详解】本题考查学生对成语的掌握情况，关于成语，要求学生平时的学习中注意成语的识记和积累，也要联系整个词语的意思。

“舍己为人”的“己”、“万古长青”的“青”容易写错。

3.下面的句子有错误。

不要急，请你修改病句。

它们谢谢你了!

（1）小明不禁忍不住笑出声来。

（2）鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。

（3）不亲身体验，怎能获得真实的感受不是很清楚吗?

（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

【答案】

（1）“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可。

（2）把“和”改为“等”

（3）把“不是很清楚吗?

”换成“呢?

” 

（4）在“写作水平”前面加“提高”。

【解析】

【详解】本题考查学生对病句的辨析与修改。

（1）小明不禁忍不住笑出声来。

词义重复，“不禁”和“忍不住”删除任何一个词即可；

（2）鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺，“木工用具”包含“凿子、锯子、斧子”，把“和”改为“等”；（3）表意不清，把“不是很清楚吗?

”换成“呢?

”；（4）我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。

搭配不当，在“写作水平”前面加“提高”。

【点睛】病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。

判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。

可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。

4.下面几种句式的变化形式是你熟悉的，请照样子把句子换个说法，使句意不变。

例：

气候变化无常，人们怎么能不感冒呢?

气候变化无常，人们会感冒。

（1）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗?

例：

王宁说：

“我要像李刚那样关心集体。

” 

王宁说，他要像李刚那样关心集体。

（2）烈士的母亲说：

“我的儿子是潜艇兵，为祖国牺牲光荣，我不能对组织提出任何要求。

”

【答案】

（1）面对任何灾难，中华民族不会望而却步。

（2）烈士的母亲说，她的儿子是潜艇兵，为祖国而牺牲光荣，她不能对组织提出任何要求。

【解析】

【详解】本题考查学生的语言表达能力。

（1）句式反问句，可以改为陈述句。

注意意思不能变。

（2）可以改为“转述句”。

“转述句”就是把别人说的话转达出来。

标点符号的改变：

直述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号，并改成第三人称的说法；“转述句”改“直述句”，要加上冒号和引号，再加上句号，就是从第三人称转化为第一人称。

5.六年语文学习，你已熟记了不少古诗词。

请把下面诗词补充完整。

（1）待到山花烂漫时，____________________。

（2）________________________，谁持彩练当空舞?

（3）________________________，不教胡马度阴山。

（4）王师北定中原日，________________________。

（5）每次科技活动，老师讲解的方法我都懂，书上介绍的理论我也会，可自己怕动手，常常只知其然，不知其所以然。

老师知道后，教育我说：

“_________________，_________________。

”（选择陆游《冬夜读书示子聿》名句填空）

【答案】

（1）.

（1）她在丛中笑

（2）.

（2）赤橙黄绿青蓝紫（3）.（3）但使龙城飞将在（4）.（4）家祭无忘告乃翁（5）.（5）纸上得来终觉浅，（6）.绝知此事要躬行。

【解析】

【详解】本题考查考生对古诗文的记忆能力、理解能力。

传统的记忆型默写题。

要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子即可。

“橙”“祭”“躬行”“翁”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

古诗文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：

不漏字、不添字、不写错别字。

6.语文课本中许多精彩段落，你一定记得。

试一试，你能行!

（1）中国古时候，有个文学家叫做司马迁的说过：

“人固有一死，（_____________），（____________）。

”（选自《为人民服务》） 

（2）燕子去了，（______________）；杨柳枯了，（_____________）；桃花谢了，（____________）。

（选自《匆匆》）

【答案】

（1）.

（1）或重于泰山

（2）.或轻于鸿毛（3）.

（2）有再来的时候（4）.有再青的时候（5）.有再开的时候

【解析】

【详解】本题考查考生对现代文名句的记忆能力，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

“鸿”“再”“候”是此题中的易错字，作答时要注意字形。

现代文名句的书写，要想得满分，关键在于平时强化记忆，做到“三不”：

不漏字、不添字、不写错别字。

7.模仿别人可以提升自己，请模拟例句仿写句子。

例句：

如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

仿句：

如果我是清风，我将_______________。

如果我是春雨，我将__________________。

【答案】

（1）.我将吹去所有的阴霾，

（2）.我将冲掉所有的污秽

【解析】

【详解】本题考查学生仿写能力，要求学生把握例句的内容及句式特点，在内容方面，选取自然中事物并在写时注意该事物的特点，要乐观向上。

在句式上，运用“如果我是……，我将……”的句式。

另外，要运用拟人的修辞手法。

【点睛】仿用句式要求按照给定材料的要求、思路和格式进行仿写，这类题主要考查考生的分析能力和语言表达能力，往往涉及语法结构、修辞手法、表达方式、语意连贯、风格协调等方面。

8.选择恰当的比喻，依次填入空格处。

如旭日喷薄　似风拂扬柳　如小桥流水　　　若大江东去　

春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_________，婉约_________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。

【答案】

（1）.如大江东去,

（2）.如小桥流水,（3）.如旭日喷薄,（4）.似风拂杨柳

【解析】

【详解】本题考查学生的理解能力，重点理解“大江东去”，“小桥流水”，“旭日喷薄”，“风拂扬柳”的意境，结合题中“豪放”“婉约”“粗犷”“细腻”进行分析。

9.选关联词填空（将所选关联词填入括号中）　　

（1）因为……所以……

（2）不但……而且……（3）只要……就……　

（4）虽然……但是……（5）如果……就……（6）即使……也……　　

A.大明（_____）刻苦学习，（_____）热爱劳动。

B.大明（_____）刻苦学习，（_____）成绩很好。

C.大明（_____）刻苦学习，（