Unit 6 Design Lesson 1 A Matter of Taste 导学案 1北师大必修2精品.docx
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Unit6DesignLesson1AMatterofTaste导学案1北师大必修2精品
Unit6Lesson1AMatterofTaste导学案1
Learningaims:
1.Toreadthetexttogetspecificinformation
2.TolearnaboutChinesefamousartists
3.Topracticeusingprepositionsoftime，placeandmovement
4.Todescribeasimplescene
Learningdifficultandimportantpoints:
1.Topracticeusingprepositionsoftime，placeandmovement
2.Todescribeasimplescene
课前自主预习
I词汇认知
A.单词识记
1.抽象的深奥的_________2.直的（a.）；直接（ad）_____________
3.想象力（n）；想象（v）______________________________
4.画家____________5.痛苦；疼，痛__________________
6.展览会___________7.诗（总称）___________________
8.阴影___________________9.汗______________
10.青春；年轻人___________11.昆虫_______________
12.动物________________13.艺术________________
14.贵重的有价值的_________15.典型的______________
16.优雅地_______________17.强调________________
18.细节，详情_____________19.布料________________
20.皱褶___________________21.浅的________________
22.岸边____________________23.视力________________
B.选词并用其适当形式填空。
pain,youth,fixone'seyeson,deepinthought,straight,emphasize,typical,shade,imagination,eyesight
1．Go________downXinhuaStreet.
2．Shefeltasharp________inherchest.
3．Shespenther________inShanghai.
4．Wemust________therisingrateofunemployment.（失业）
5．________，henearlyranintoabigtree.
6．Theteacher________theimportanceofEnglishstudy.
7．Thispaintingisfairly________ofhisearlyworks.
8．Thetreesprovide________forthepassers by.
9．Trytouseyour________whendesigningthetheatre.
10．Readinginpoorlightcandamageyour________.
II根据课文内容翻译以下短语
1.在某人一生中______________
2.把…与…融为一体_____________
3.用创造性方法_______________
4.年轻时______________
5.注视，凝视________________________
6.对…表现出兴趣_________________
7.使某人一直做..____________
8.独坐__________________
9.陷入沉思_________________
10.把…增添到…中___________
课堂互动探究
Period1Reading
Learningaims:
Toreadthetexttogetspecificinformation；
TolearnaboutChinesefamousartists；
Topracticeusingprepositionsoftime,placeandmovement；
Todescribeasimplescene；
Learningdifficultandimportantpoints:
Topracticeusingprepositionsoftime,placeandmovement；
Todescribeasimplescene；
Learningguides:
Pairwork,groupwork,discussion；
Teachingprocedures:
StepILead-in
1.Lookatthethreepaintings.Whichonesatisfy/suityoutaste？
Why？
2.KeyWordsaboutpainting:
style:
realisticabstractpopcubistimpressionist
subject:
scenerypeoplewargardensflowers
Colors:
lightdarkbrightsoftwarm,cold
shapes:
roundsquareclearcurving（弯的）
lines:
straightwavyhardelegantthinthick
3.Doyouknowsomethingaboutthethreeartists？
StepIIReading
1.Fastreading,andanswerthefollowingquestions
1）Whoisfamousfordrawingprettywomen？
2）Whoismoregoodatdrawingsimplepicturesweoftenseeinourlife？
3）WhydidChenYifeiuseblackasthebackgroundofPoppy？
4）WhoheldexhibitionsabroadtoadvanceChineseart？
5）WhatisXuBeihong’smasterpiece？
2.Carefulreading:
fillinthetable.
Placeofexhibition
NewmanGallery,Dinham
______ofexhibition
1Julyto15September
Namesofartists
_______,_______and________
Nameofwell-known
paintings
________,________and________
Subjectsofpaintings
Ahorse______athighspeed；
Atinyinsect______itseyesonthecabbagenearby；
Ayoungwomansitting_____,deepin_____,herhand_____thefanaboveherknees
Colorsused
_____,gray,______,_______
Enjoyreading,tellaboutthedescriptionofthethreepaintings
StepIII.Vocabulary
Findthewordsinthetextwiththedefinitions.
somethingthatpeoplehavedoneforalongtimeandcontinuetodo:
custom
tohelptheprogressofsomething
havingalotofnewideas
peoplewhowatchorlistentoaperformance
5）abilitytoformnewideasandtomakepicturesinone’smind
livingbeing,esp.ananimal
awayofdoingsomething
tosaystronglythatsomethingisimportant
StepIVGrammarREPOSITIONOFTIME,PLACE,ANDMOVEMENT
time
place
movement
after,at,before,during,in,on
above,below,at,behind,
between,in,on,under,over
across,along,into,to
to,from,by,through
目标：
Tomastertheimportantlanguagepointsinthislesson.
课堂互动探究
核心词汇讲·练·悟
重点单词
1.imaginationn.想象，想像力；
Heisamanofimagination.他是一个富有想力的人。
拓展：
（1）beyondimagination难以想象
（2）imaginevt
imaginedoingsth想象做某事
imaginesth/sbtobe认为…
Canyouimaginehimlivingabroadalone？
你能想象他一个人在国外生活吗？
WeimagineMr.Smithtobethesuitablepersontodothejob.
我们认为史密斯先生是做这工作的合适人选。
应用：
Somepeopleimagineflying_____moredangerousthantravelingbytrain.whichiswrong？
AtobeB/CisDbeing
解析：
D.A对的原因是imaginesborsthtobeB是省略用法，把tobe省略掉了，这在语法里是合理的C是把flying之后的句子全部看成是宾语从句，也就是imagine后面省略了that。
2.poetn.诗人
poem：
诗（一首诗）
poetry：
指诗的总称
3.youthn.青春，年轻人/C/&/U/
youngadj.年轻的
theyoung年轻人
4.emphasizevt.强调
emphasis强调，重视常与on搭配.
putemphasisonsth强调…
Someschoolsputemphasisonforeignlanguageeducation.
有些学校强调外语教学。
5.cloth
1）u.布，布料
apieceofcloth一块布
Thisclothwearswell.
这布很耐穿。
2）c.（作为特殊用途的）布，布料；桌布；
Heusedawetclothtowipethefloor.
他一块湿抹布擦地板。
拓展：
clothesn.衣服
puton/takeoffone’sclothes穿、脱衣服
clothingn.衣服（总称）
6ruin
（1）vt.毁坏，破坏，糟蹋
Smokingruinedhishealth.
（2）n.常用复数ruins废墟
inruins一片废墟，破烂不堪
Yearsoffightinghaslefttheareainruins.
连年战乱使这里变成一片废墟。
重点短语
1.fixone’seyeson注视，凝视……
WillyoupleasefixyoureyesonwhatIamtalkingabout？
拓展：
fixone’smind/attention/eyesonsb/sth把思想、注意力、双眼集中在...
stareat注视，凝视
重点句型
Acrossthispainting，namedRacingHorse，wecanseeahorserunningathighspeedlikeamissileacrossthesky.在这幅名为“奔马”的画中，我们看到一匹骏马像导弹穿越天空那样在飞速地奔驰。
句式分析：
（1）在这句中，“namedRacingHorse”是过去分词短语作定语修饰painting，name的用法是nameAB把A叫作B，所以name与painting之间是动宾关系，可换为定语从句“whichisnamedRacingHorse”.
拓展：
分词作定语，判断该动词与被修饰名词的关系，逻辑主谓关系（主动）用现在分词（逻辑上是动宾关系（被动）用过去分词（done）.
Theylivedinahousefacingsouth.
他们住在门朝南的房子里。
Wehavereadmanynovelswrittenbythisauthor.
我们读了很多这位作者写的小说。
（2）“wecanseeahorserunningathighspeedlikeamissileacrossthesky.”
seesb./sth.doingsth看见某人/某物正在做某事
Wesawseveralboysdancingontheplaygroundyesterday.
我们昨天看见一些男孩儿在操场上跳舞。
拓展：
seesb.dosth看见某人做某事
sbbeseentodosth某人被看见做某事
Isawtheteachercomeintotheclassroomwithabookinhishand.
我看见老师手里拿着一本书走进教室。
2.Itsblackeyes，whicharefixedonthecabbage，showthecreature’sinterestinthevegetable.他的黑眼睛正盯着白菜，显示出对白菜的极大兴趣。
句式分析：
“whicharefixedonthecabbage，…”是非限制性定语从句。
非限制性定语从句与先行词之间用逗号分开，且两者间关系松散，只起补充说明作用。
Wepassedbyanoldbuilding，whichwasbuiltinthe1990s.
我们经过一栋老房子，建于20世纪90年代。
3.QiBaishi’sstylesofpaintingoftenleavetheaudienceguessingandmakesthemusetheirimagination.
齐白石的绘画作品常给观赏者留出运用想象力解读其内涵的余地。
句式分析：
leavetheaudienceguessing，此处是现在分词作leave宾语的补足语。
leave表示“使/让（某人/某物）处于某状态，某地”等，其后可跟复合宾语结构。
Don’tleaveherwaitingoutsideintherain.
不要让她一直在雨中等着。
拓展：
leavesb/sthdoing/done/adj./n./prep./adv
Heleft，leavingthelightson.他离开了，灯开着。
Theywenthome，leavingtheirhomeworkunfinished.
他们回家了，作业却没有完成。
4.Inthepainting，ayoungwomansitsaloneandisdeepinthought.画中一个年轻女子倚靠独坐，深思着。
句式分析：
bedeep/lostinthought陷入沉思
Marysatinherroom，lostinthought.
5.Chenaddsalotofdetailtothefanandtheclothofherdress，andchoosestopaintthebackgroundbehindthewomanblack.陈在扇子和裙布上加了很多细节的东西，选择把女子后面的背景画成黑色。
句式分析：
add…to…把…加到…上
Doyouwanttoaddsomesugartoyourcoffee？
你想给咖啡里加点糖吗？
拓展：
addupto总计，总共是addto使（数量）增加；使（规模）扩大
Thenumbersadduptoexactly100.
数字总共是100整。
Thebadweatheraddedtoourdifficulties.
糟糕的天气加重了我们的困难。
6.At,on和in用法分析
at在某一点，在某物旁
attheshop在商店at＋门牌号in＋街道名
attheendoftheroad在路的尽头
Tomsatatthedesk.汤姆做在桌旁。
on在……之上（尤指在某物的表面上）
onthewall在墙上
ontheThames在泰晤士河上。
Thereisabottleofwineonthetable.桌上有一瓶酒。
in在……（范围）内
intheroom/lake/sky在房子/湖/天空里
before，infrontof和inthefrontof
before表示在空间的位置，“在……面前/眼前
infrontof在……面前表示建筑物或无生命的具体位置，其反义词为behind
inthefrontof在……面前，表示的是某一具体范围之内的前面。
Thereisabigtreeinfrontofthehouse.
Hesatinthefrontofthebus.
above和over“在……上面，高出”
Alampwashangingabove/overthetable.
over表示“越过”或“覆盖”而above无此含义
Hespeedaclothoverthetable.
他在桌子上铺了一块桌布。
Period3语法精讲
目标：
ToknowaboutthedefinitionofAttributiveClauseandputitintouse.
课堂互动探究
定语从句（AttributiveClause）
定语从句由关系词引出，关系词有关系代词和关系副词。
关系词的作用
先行词
关系代词
指代
在从句中的语法成分
人
who
人
主语
人
whom
人
宾语（可省）
物
which
物
主语宾语（可省）
人或物
that
人或物
主语宾语（可省）
人或物
whose
人或物
定语
整个句子
as
整个句子
主语宾语
先行词
关系副词
指代
在从句中的语法成分
地点名词
where
地点
地点状语
时间名词
when
时间
时间状语
原因名词
why
原因
原因状语
一．关系代词引导的定语从句
引导定语从句的关系代词具有三种作用：
1.代替前面的先行词（名词或代词或整个句子）。
2.在从句中作一定的语法成分。
3.连接主句和从句。
Theprofessorwhovisitedourclassyesterdayisournewheadmaster.
先行词who代替先行词professor，who在从句中作主语，连接主句和从句
昨天来参观我们教室的教授是我们的新校长。
Thisisthegirlwhosefootballwaslost.这就是那个足球丢了的女孩。
含有定语从句的主从复合句实质上是由两个简单句合并而成的：
TheoldmanisMr.Smith.He（Theoldman）toldusthestory.
主语
Theoldmanwho/thattoldusthestoryisMr.Smith.
主语给我们讲故事的那个老人是史密斯先生。
Thegirlishissister.Yousawher（thegirl）yesterday.
宾语
Thegirl（whom/that）yousawyesterdayishissister.
宾语（可省）你昨天看见的那个女孩是他的妹妹。
Aplaneisamachine.It（Themachine）canfly.
主语
Aplaneisamachinewhich/thatcanfly.飞机是会飞行的机器。
.主语
Theroomisareadingroom.Youcanseeit（theroom）now.
宾语
Theroom（which/that）youcanseenowisareadingroom.
宾语你现在能够看见的那个房间是阅览室。
Theboystudieshard.His（Theboy's）fatherisanengineer.
定语
Theboywhosefatherisanengineerstudieshard.
定语（他的）父亲是工程师的那个男孩学习很努力。
The
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