语文科教学计划二年级上学期0901.docx
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语文科教学计划二年级上学期0901
一、学习质量基本情况
成绩
分布
100
90
89
80
79
70
69
60
59
50
49
40
39
30
29
20
20
以下
总
分
全班人数
平均
成绩
及
格
率
上学期末考
成绩
学期总评成绩
优
中
差
学
生
优
等
生
中等生
差等生
学
生
学
习
质
量
情
况
分
析
经过一个学年的学习，本班学生基本上适应了一年级的生活。
他们大多数
能适应一年级的学习和生活了。
接下来，从以下几方面分析本班学生的学习现状：
一、认字方面
大多数同学的识字量是比较大的，对一年级上册的生字也能熟练掌握。
但是
还有一些同学对识字量较小，而且很容易混在一起。
只有少数同学懂得用多种方
法识字，大多数同学还是处在一个比较被动的状态，没有主动思考。
这也是本学
期要努力的一个方向。
二、写字方面
一部分同学能按正确的笔画、笔顺、结构书写。
但是一部分同学还是存在着
书写不按笔画、笔顺，甚至有的乱涂乱画。
这些都是比较严重的问题。
书写姿势
有的同学保持得很好，有的同学又回到旧的坏习惯。
这一点，也是本学期要努力
调整。
大部分同学能把字写对，但是个别同学已经出现写错别字的现象的，这种
情况，一定要尽量避免。
三、拼音方面
一些同学在拼音方面的进步是比较明显的，因为他们已经能够独立拼读了。
包
括︵
双
基
能
力
、
学
习
方
法
、
学
习
习
惯
等
︶
但是大多数同学在拼音的学习上还是存在了诸多困难。
一些同学在把一些拼音字
母混淆起来。
一些同学是单个的拼音字会读，但是碰到音节就束手无策了。
还有
一些同学存在畏难心理，看到拼音，就马上告诉自己：
我不会。
这学期会对拼音
学习进一步巩固。
四、阅读
一年级的同学目前还需要指读，大多数的同学也懂得指读，但是个别注意力
不能集中的同学，他们的注意力很容易分散。
很快就不知道要指在哪里了。
这学
期会慢慢从指读中过渡到直接用眼睛看。
因为指读会影响阅读速度。
阅读的方法
大部分同学还没有掌握，这学期在课堂教学上要努力把方法渗透给学生，让学生
能够喜欢阅读、学会阅读。
五、口语交际
个别同学的口语交际能力非常强，他们有表达的愿望，也能自如地表达。
但
是更多的同学还是存在着不善于表达的问题。
有些同学在生活中什么话都敢说，
但是一到课堂中就什么也不敢说了。
本班同学的倾听习惯还需要加强，有些同学
总是不能等到别人说完，就要急于插话。
六、写话
目前，大多数学生还没有这个概念，这学期要开始尝试让学生写一段意思较
完整的话。
七、综合实践活动
上学期的几次综合实践活动效果不是很理想，原因是没有说清楚要求，一些
同学碰到一点小问题就放弃。
还有一些同学很被动，不能主动去承担任务。
这学
期如果再做会提出明确的要求。
学习的最终目的是让学习者自己学会学习。
这学期一定要扬长避短，让大
部分同学都能有所发展。
既在保证大多数同学的学习，同时要照顾到学习较好的
和学习有困难的学生，争取让每个人都快乐地学习语文。
二、教材分析
本册教材还是延续一年级教材的思路，全书共十五个主题单元，其中包
括两个集中识字单元（《丁丁冬冬学识字》），和一个开放单元《书的世界》。
每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地，一共27篇主体课文，
读背古诗5首，自读短文12篇。
集中识字单元需要学习25个部首：
其中第
三单元学习6个部首，第一篇看图识字，从北京的一些著名的建筑引入。
紧
接着后面分三部分，学宝盖（宀）头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和
户字头这6个部首，都是和建筑有关的部首。
第十单元学个九部首，
首来识字。
第十二单元又安排了九个部首的学习，它由人体引入。
通过本单
元的学习，学生会进一步了解汉字的结构，认识运用部首识字的规律，并逐
渐形成独立识字的能力。
本册在一、二册量的积累上，要求学生对汉字能产生顿悟，产生飞跃，对汉
字的表意功能有认识，有体会。
而汉字的形声字声旁表音的特点，，也开始
在本册渗透。
第10、14单元出现这类设计：
“半、伴（83页），干、赶（83
页）”，两个设计有一个梯度，又发现到比较。
要由学生自己通过比较，发
现汉字形声字的声旁特点，教师只应给予简单的提示。
这一册对形声字的声旁特点做了渗透，第四册将安排以形声字声旁归类
的集中识字单元。
本册从第二单元开始，学习部首查字法，音序查字法的学
习安排在第四册。
查字典的学习以“金钥匙”形式出现。
从丁丁冬冬的视角，
认识字典，学习查阅，引导学生循序渐进，逐步掌握。
第二单元：
认识
字典。
第三单元：
学习查字典。
第四单元：
查找难检字。
第七单元：
开始限
时，要求学生通过练习，基本上能在一分半钟内查到要查的字。
本册依旧在“语文天地”中设计了例字描红，并对字形结构的安排做了一
些指导。
要继续练习抄写音节，能为生字标音，在查字典时准确读出字音。
在第二册“借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文”的基础
上继续练习，在本册逐步过渡到练习不用手指、不出声音的默读。
让学生
逐步脱开手指、降低声调，学习默读。
由于学生的阅读能力的差异，不
必强求所有的孩子一步到位。
在三册结束时，大部分学生可以实现默读
一个段落即可。
个别学生的发展需要教师耐心、长时间的关注、引导。
学会借助课文插图阅读。
学会读图，能看懂情节简单的多幅画面讲故事，
能看懂单幅图，根据文字提示和图中显示的各个细节了解图意，并联系
自己的经验展开想象。
在阅读中积累词语，学习不同句式，同时感受阅
读的乐趣。
养成课外阅读的好习惯，愿意和书教朋友。
朗读和背诵要按
教材要求做到争取流利，可鼓励学生多背，在阅读中多识字。
古诗只要
求背诵，不作分析，学生可借助插图大致理解。
在《书的世界》这个开
放单元，要在培养学生爱读书的同时，学习查找目录，树立查找资料的
意识，知道书应分类。
三、教学目的的要求
本册的教学要求有几个方面：
1.通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策
略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。
2.认字432个，学习偏旁部首累计至70个左右。
学习利用汉字的规律，
重点是利用汉字的表意特点来分析字形，并对认字方法有个较系统的归纳
整理，初步学会运用不同的认字方法来独立识字
3.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读，对阅读有兴趣，学习用普通话正确、流利、有感情地朗读
课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积
累词语。
6.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护
图书的习惯。
7.认识课文中出现的常用标点符号。
学习使用句号、问号和叹号。
8.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲
话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
说话时
态度自然大方，有礼貌。
9.对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
在写话中乐于运用阅读
和生活中学到的词语。
了解日记的格式，学习写日记。
四、提高教学质量措施
一、认真学习《全日制义务教育语文课程标准》，吸收新思想，树立新观念，有开
放的胸襟和敢自以为非的精神。
二、重塑教师形象，以参与者的身份与学生一起开展具有相互作用的对话。
三、激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能。
让他们乐于学习，主动学习，通
过讲故事、课堂渗透、榜样力量等方法来调动学生的积极性。
四、鼓励学生大胆地向周围的人提问，做一个生活的有心人。
五、利用身边各种资源，给学生创造一个良好的学习环境，调动学生的各种感官。
六、从个人学习、同桌学习、小组学习一步步地过渡，让学生慢慢地熟悉各种学习
方法。
七、多元结合，把课内、课外、学科间、教学与生活结合起来，冲破课堂的禁锢，
不局限课本，有更大的开放性，创新教育内容，不断更新方式，让学生在广阔的天地中
学习。
八、举行综合语文实践活动，让学生在活动中学语文，用语文。
九、选拔优秀的学生当“小老师”，让他们起带头作用，同时去帮助别人。
十、努力做好家校联系，挖掘家庭教育中的有利资源，实现大语文教育。
五、教学进度表
周
次
教学内容
教时
完成情况
行政查阅
第1周8.31-9.2
常规训练
一、《秋天到》1、《秋天到》
2
2
第2周
9.5-9.9
2、《火红的枫叶》
3、《山行》《露珠》
4、《语文天地一》
3
2
3
第3周
9.12-9.16
二、自立
1、《妈妈，不要送伞来》2、《小狮子》
3、《语文天地二》
中秋节放假一天
3
2
2
第4周
9.19-9.23
三、丁丁冬冬学识字
1、《看图识字1》
2、《平房和楼房》
3、《看图识字2》
3
3
2
第5周
9.26-9.30
四、祖国
1、《流动的画》2、《祖国在我心间》
3、《语文天地四》
3
3
2
第6周
10.3-10.7
国庆放假
第7周
10.10-10.14
五、好奇
1、《苹果落地》2、《我的影子》
3、《语文天地五》
3
3
2
第8周
10.17-10.21
六、诚实
1、《手捧空花盆的孩子》
2、《可爱的娃娃》
3、《语文天地六》
3
3
2
第9周
10.24-10.28
七、画
1、《我有一盒彩笔》
2、《王冕学画》
3、《语文天地七》
3
3
2
第10周
10.31-11.4
八、《书的世界》
8
周
次
教学内容
教时
完成情况
行政
查阅
第11周
11.7-11.11
期中复习
期中考试
期中讲评
4
2
2
第12周
11.14-11.18
九、合作
1、《比本领》
2、《天鹅、大虾和梭鱼》
3、《语文天地九》
3
3
2
第13周
11.21-11.25
十、《丁丁冬冬学识字
（二）》
1、《看图识字》
2、《丁丁打针》
4
4
第14周
11.28-12.2
十一、努力
1、《上天的蚂蚁》2、《第三个小板凳》
3、《语文天地十一》
3
3
2
第15周
12.5-12.9
十二、考验
1、《特殊的考试》2、《小马过河》
3、《语文天地十二》
3
3
2
第16周
12.12-12.16
十三、风和水
1、《风》
2|、《我是什么》
3、《语文天地十三》
3
3
2
第17周
12.19-12.23
十四、玩具和游戏
1、《绒毛小熊》
2、《我们的玩具和游戏》
3、《语文天地十四》
3
3
2
第18周
12.26-12.30
十五、岁月
1、《贺年片》2、《松鼠日记》
3、《语文天地十五》
3
3
2
第19周
元.2-元.6
元旦放假
复习考试
第20周
元.9-元.13
复习考试
六、作文教学计划
教
学
目
的
要
求
一、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
二、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
三、喜欢听故事，能复述大意。
四、能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
五、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
六、有表达的自信。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表意见。
七、对写话有兴趣，写自己想说的话。
八、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
九、对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题。
十、结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察
所得。
︵
提
高
质
量
措
施
︶
一、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
二、尊重每一个学生，给每一个学生发言的机会。
三、珍惜学生的口才资源，不错过学生在课堂上的精彩发言。
四、留意学生在生活中一些可开发的口语交际的资源。
五、创设宽松愉悦的对话环境，让学生敢说爱说。
六、树立榜样，让学生向那些有表达自信和表达能力的同学学习。
七、练习基本的书写格式，开始学写日记。
八、经常读优秀的段落给学生听。
七、张贴班级里写的比较优秀的日记。
七、作文进度表
周
次
次
序
类型
题目
教
时
训练重点
教学要求
教学重点
完成情况
二
１
记叙类
《秋天到了》
１
会观察
1、向爸妈表达去观察秋天的愿望
2、认真观察秋天的变化
1、把观察到的变化说出业
2、大胆地表达
三
２
仿编小诗
《妈妈，不要来》
１
会表达自己的意思
1、清楚自己哪些事能独立完成
2、对妈妈提问合理的要求
1、敢表达
2、用学过的词句表达
四
３
搜集材料
《我们的祖国》
１
观察
表达
搜集材料
1、有好奇心去观察
2、尽力去搜集关于自己家乡的图片，向同学介绍
1、认真观察
2、能清楚地向大家介绍自己带来的物品
五
４
仿写小诗
《我想知道》
１
大胆想象
大胆提问
1、对综合活动有兴趣
2、发现问题
3、大胆地提出问题
1、发现问题提出问题
2、有表达的自信
六
５
留言条
留言条
１
表达清楚
1、知道留言条的基本格式
2、把事情说清楚
１、会用留言条
２、表达清楚
七
６
记叙类
《我最喜欢的一本书》
１
向同学介绍自己最喜欢的一本书
1、平时喜欢阅读
2、了解一本书的基本信息
1、使用学过的词句
2、把想说的表达清楚
作文进度表
周
次
次
序
类型
题目
教
时
训练重点
教学要求
教学重点
完成情况
八
７
记叙
《设计营救计划》
１
大胆想象合理地设计
１、认真观察图画
2、把自己的观点表达清楚
１、认真看图
2、积极思考、敢于表达
九
８
简单记事
《我的记事本》
１
设立一个记事本，养成记事的好习惯
1、把当天有趣的事记下来
2、养成一种观察记录的好习惯
1、对记事感兴趣
2、懂得记事的好处
十一
９
记叙类
《努力》
１
做生活中的有心人，
1、说出一件自己努力过的事
2、表达得清晰
3、表达时大方自信
1、语言得体
2、有自己的独特感受
十三
10
表演
《特殊的考试》
1
培养初步的表演能力
1、各小组合作表演
2、各组出一个考题
3、一个星期后报告结果
1、会合作表演
2、各组有自己的创意
3、懂得观察总结
十六
11
交流记事本
《交流记事本》
1
愿意和别人交流
1、和别人交流时大方
2、对别人的评价合理
1、愿意交流
2、能加入自己的独特思维
十七
12
记叙
《我最喜欢的玩具》
1
认真观察自己喜欢的玩具
1、认真观察自己的玩具
2大胆地表达自己的观点
1、认真观察自己的玩具
2、用生动的语言描述自己的玩具
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