三年级数学第四单元活动单.docx

三年级数学第四单元活动单.docx

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三年级数学第四单元活动单

三位数加三位数（不进位）

【学习目标】

1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。

2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。

【活动方案】

课前准备

课件电子白板

活动一：

找一找

1．你能找出图中画了哪些动物？

2．学生小组交流？

3．小组派代表汇报。

活动二：

问一问

1.你能提出哪些数学问题？

2.小组交流。

3.小组派代表发言。

活动三：

算一算

1.竖式应该怎么写？

2.学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。

3.小组派代表到投影仪上展示。

【检测反馈】

（1）第37页“做一做”的第一行独立完成计算，指明学生板演，集体讲评，要注意什么。

（2）补充：

地球仪105元，书包73元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？

你还能提出什么问题？

（3）吃苹果。

13732436

+561+475+360

------------------------

三位数加三位数（不连续进位加）

【学习目标】

1.提高计算的速度和准确性。

2.使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。

【活动方案】

课前准备

课件电子白板

活动一：

算一算

1.你能算出爬行类和哺乳类一共有多少种吗？

请列竖式计算。

2.小组派代表展示。

活动二：

说一说

1.请你说一说计算万以内的加法要注意什么？

2.小组交流，然后派代表展示。

【检测反馈】

1．做一做的第二行学生笔算，集体订正。

2．练习八的第一题后两道题。

3．完成“练习八”第3题。

先计算出每两片树叶上的和，然后与得数相等的花朵相连。

4．补充：

看谁算得快。

259+670789+250

533+364187+4532

三位数加三位数（连续进位加）和简单的验算

【学习目标】

1.进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。

2.经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。

3.培养知识迁移的思想，形成认真细心地进行计算的习惯。

【活动方案】

课前准备

课件电子白板。

活动一：

我会算

1．某湿地有野生植物445种，野生动物298种。

2.针对已知种类提出数学问题，并列竖式计算。

3.小组派代表全班汇报。

活动二：

我最快

1.你还有其他方法计算这道题吗？

2.学生小组交流，再全班交流汇报。

活动三：

我检验

1.你还检验吗，请用你的方法检验这道题算的对不对。

2.学生小组交流，再全班交流汇报。

【检测反馈】

1.38页“做一做”。

2.学生笔算练习八的第4题，集体订正。

3.补充：

看谁算得快。

259+673789+254536+364

练习课

【学习目标】

1．通过复习，进一步掌握万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算。

2.能掌握简单的验算方法。

3．通过教学，学会用知识间的内在联系整理知识的学习方法，训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。

【活动方案】

课前准备

电子白板

活动一：

笔算并验算。

1.笔算并验算。

312+486558+219694+343

2.按老师要求完成，教师巡视。

3.汇报展示。

活动二：

练习并订正

1.完成P40第6题。

先算一算，再用铅笔和直尺连一连。

2.完成P40第8题。

先独立完成第1小题，然后照第1小题完成后两小题。

3.做完每题后，学生小组交流。

4.然后小组派代表展示。

【检测反馈】

1.加法运算。

467+354563+761158+280

365+918348+736486+734

294+4857+467383+274

2.笔算下面各题并验算。

（1）527+173

（2）806-428（3）459+164

3.完成课本第40页第9、10题。

万以内数退位和不退位减法

【学习目标】

1.能正确地笔算三位数减三位数的退位和不退位减法的计算方法。

2.会解答有关的生活中问题。

3.培养良好的学习习惯。

2.通过观察、比较的方法，体会角是有大有小的，感悟角的大小与角的两边张开的大小有关。

【活动方案】

课前准备

活动一：

问一问算一算

1.请看41页最上边的表格，从表上得到了哪些数学信息？

提出了一个什么数学问题，并试着做解答。

2.小组合作学习，教师巡视。

3.小组展示。

活动二：

算一算说一说

1.出示问题：

2005年比2011年少生产多少部动画片？

学生列式计算。

2.学生小组交流计算过程。

3.小组派代表展示。

【检测反馈】

1.独立完成41页做一做

2.练习九第1题。

3.计算

451-235540-107600-409

767-235600-382842-758

830-678407-168900-241

万以内数连续退位减法及减法的验算

【学习目标】

1.正确地笔算连续退位减法。

2.通过创设具体的情境，初步学会减法的验算，并通过减法验算方法的交流、体会算法的多样化。

3.用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。

【活动方案】

课前准备

电子白板

活动一：

想一想算一算

1.请同学们读42页例3。

想一想：

要求2005年比2004年计划多生产多少部动画片，应该知道哪些数学信息？

怎样列式和计算。

2.小组交流。

3.全班展示。

活动二：

验一验说一说

1.请你检验计算的结果是否正确。

2.学生小组交流。

3.小组派代表展示。

【检测反馈】

1.练一练：

教科书第42页“做一做。

”

2.教科书第44页第6题。

3．完成教科书第45页7题

解决问题

【学习目标】

1.能结合具体情境运用三位数的加法解决实际问题。

2.使学生会使用竖式计算三个数的连加。

3.培养学生运用估算解决问题的能力。

【活动方案】

课前准备

电子白板

活动一：

说一说算一算

1.从43页例4的表上，你得到了哪些数学信息？

提出了什么数学问题？

2.小组交流。

3.小组展示。

活动二：

估一估算一算

1.解决第二个问题需要和第一个问题一样使用精算吗？

为什么？

你会算吗？

2.学生小组交流。

3.小组派代表展示。

【检测反馈】

1.练习

解放小学捡废品，一年级捡了249个，二年级捡了347个，三年级捡了362个。

（1）三个年级一共捡了多少个？

（2）年级再捡多少个就和三年级的同样多？

2.完成P4612

理解题意后，想一想这里是用精算还是估算，交流想法后让学生算一算。

加减法的计算和验算练习课

【学习目标】

1．通过创设具体的情境，初步学会加减法的验算，并通过加减法验算方法的交流、让学生体会算法的多样化。

2．培养探索合作交流的意识和能力。

3．用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。

【活动方案】

课前准备

电子白板

活动一：

算一算练一练

1.完成45页第8题。

2．完成45页第9题。

3．完成45页第10题。

4．完成45页第11题。

5．小组交流。

6．小组展示。

活动二：

练一练说一说

1.啄木鸟捉害虫

苹果树上有许多虫子，请同学们来当啄木鸟为苹果树捉害虫。

464147780

—223—28—51

-———---—--—-—--————-————-

141629739

2.学生小组交流。

3.小组派代表展示。

【检测反馈】

1.算一算。

（1）507+24

（2）762+159（3）267-280（4）805-469

2.笔算下面各题并验算。

（1）548+173

（2）206-128

整理和复习

（一）

【学习目标】

1．复习三位数的加、减法的计算法则。

2．能用自己的话说说计算过程及需要注意的问题。

3．能熟练的运用计算法则正确计算三位数的加、减法。

【活动方案】

课前准备

电子白板、学生每人一张反馈练习题。

活动一：

算一算说一说

1.完成P471

先在练习本上计算，然后回答问题，说计算的过程和需要注意的问题。

2.完成P472

先在练习本上计算，然后回答问题，说计算的过程和需要注意的问题。

3.从以上加法和减法题中各选一题进行验算，并说说验算的方法。

4.小组交流。

5.全班展示。

活动二：

想一想算一算

1.完成P481左边4小题。

2.完成P482

读题，理解题意，列算式解答

3.完成P483

4.学生小组交流。

5.小组派代表展示，集体订正。

【检测反馈】

1.出示：

书架上层有126车，中层157车，下层95车，你能提出问题吗？

请列式计算。

2.出示：

用900个鸡蛋孵小鸡，上午孵出337只小鸡，下午比上午多孵出118只，你能提出什么问题？

请列式计算。

整理复习

（二）

【学习目标】

1.能熟练运用计算法则计算三位数的加、减法，并会估算。

2.能运用三位数的加减法解决简单的实际问题。

3.会选择适当的计算策略解决实际问题。

【活动方案】

课前准备

电子白板

活动一：

我会做

1.完成P473

（1）

先在练习本上计算，请说计算的过程和需要注意的问题。

2.完成P473

（2）

将过程写在每小题下方。

3.完成P473（3）

活动二：

我会算

1.完成P496

2.完成P497

读题，理解题意，自己把问题写出来，列算式解答。

指名汇报结果。

3.引导学生完成P49思考题。

用铅笔填空，请学生说说这样填的理由。

4.每题做完，小组进行合作交流，小组派代表进行全班展示。

【检测反馈】

1.连一连。

568-192252+159879-256264+785

4116233761049

2.计算。

接龙。

15+62=（）+146=（）-25=（）+192=（）

357-148=（）+102=（）-57=（）+168=（）

3.用竖式计算，并验算。

479+128=751-206=308-192=425+572=