语文综合性学习成果汇报 正式稿.docx

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语文综合性学习成果汇报正式稿

语文综合性学习成果展示

《轻叩诗歌的大门》活动汇报教学设计

周军

活动目标：

知识目标：

1、通过汇报活动，让学生展示收集的资料，交流学习的收获。

2、复习诗歌知识，培养学生尝试写诗的能力，叩响诗歌的大门。

能力目标：

1、让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力。

2、在活动中培养学生合作的能力。

情感目标：

1、激发持续学习诗歌的兴趣。

2、感受诗歌的魅力。

活动重难点：

重点：

做好汇报前各方面的准备工作，包括整理好的资料，朗诵的内容、音乐。

推荐的诗、书，编好的诗集，以及我校开辟的诗歌网站上家长和学生写得好的赏析、诗作和总结等。

难点：

学生在课堂上的展示效果，以及如何突出语文综合性学习的语文味。

活动准备：

1、教师准备：

汇报活动设计，收集学生积累的资料（教师积累的资料也整理出来）制作好精美的课件。

组织学生进行节目排练。

2、学生准备：

朗诵材料，诗歌网站版主汇报内容，自编诗集、诗配画，原创小诗，好诗欣赏，书面总结等。

活动过程：

一、谈话导入，明确要求

师：

和外面淫雨菲菲、寒气袭人，（或是和外边秋阳高照）的天气相比，我们的教室更显得热闹非凡。

瞧！

同学们，今天六年级的其他老师亲临我们的活动现场，你们高兴吗？

（）欢迎吗？

（）那我们用最热烈的掌声表示对他们的欢迎！

老师为了我们的成长，不辞劳苦，呕心沥血，面对这种默默地无私奉献精神，你们能用学过的古诗来赞美吗？

（生1，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

）（生2，落红不是无情物，化作春泥更护花。

）那我们就带着赞美之情把这两句诗献给在座的老师吧！

（学生饱含激情地朗诵这两句诗）可见诗歌是源于生活又用于生活的，正如朱熹所言：

问渠哪得清如许，为有源头活水来。

是呀！

我国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈。

前段时间我们开展了语文综合性学习“轻叩诗歌的大门”，大家分小组制定计划、进行诗歌收集、开展诗歌知识竞赛、创作诗歌、编小诗集。

相信大家一定有很多收获，今天，让我们一起来分享大家的成果吧。

“轻叩诗歌的大门”语文综合性学习展示活动现在开始！

有请主持人上台。

二、分组汇报，展示成果

（一）书山风高觅险松，童音清脆寻知友

雏凤清音诗歌朗诵

1、主持（陈霜）：

浩瀚江海，泱泱诗河。

中国的诗歌源远流长，上自《诗经》《楚辞》，下自唐诗宋词，每一个时期都有它的代表诗人和代表作品。

经典诗歌，写满了中华文明的优美与雄浑………首先让我们欣赏一组诗歌，静静聆听先贤们留下的永恒声音吧。

有请诗歌搜集小组的同学。

2、第一小组朗读搜集诗歌。

小组诵。

（张渝雪：

我们朗诵的是《诗经·关关雎鸠》（节选））

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。

窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。

悠哉悠哉，辗转反侧。

（张渝雪赏析：

“关关雎鸠，在河之洲"是出自我国最早的一部诗歌总集-《诗经》的开卷第一首《关雎》。

这个诗题，是后人取此诗首句“关关雎鸠”中的关、雎二字而成。

 本意是：

关鸠鸟在河岛上鸣叫。

（旁白，饶玲瑞）：

唐朝是我国古代诗歌最鼎盛的时期，出现了许多著名的诗人，有“诗仙”李白，“诗圣”杜甫，还有“诗史”白居易。

沿着诗经走来，让我们一起走进唐诗宋词。

男生诵。

（陈泉润：

请欣赏《将进酒》李白（节选））

君不见黄河之水天上来。

奔流到海不复回。

君不见高堂明镜悲白发。

朝如青丝暮成雪。

人生得意须尽欢。

莫使金樽空对月。

天生我材必有用。

千金散尽还复来。

（陈泉润：

赏析，李白咏酒的诗篇极能表现他的个性，这类诗固然属长安放还以后所作，思想内容更为深沉，艺术表现更为成熟。

《将进酒》即其代表作。

）

（旁白，饶玲瑞）到了宋朝，一种新的诗歌形式兴盛起来了，那就是“词”。

我们特别喜欢“婉约派”的代表李清照，因为她是诗歌历史上少有的女词人。

女生诵。

（陈炜杉：

我们带给大家的是李清照的《一剪梅》）

红藕香残玉簟（diàn）秋，轻解罗裳，独上兰舟。

云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。

花自漂零水自流，一种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

（陈炜杉：

赏析，这首词作于李清照和丈夫赵明诚远离之后，寄寓着作者不忍离别的一腔深情，是一首工巧的别情词作。

）

（旁白，饶玲瑞）继唐诗宋词之后蔚为文学之盛的元曲有着它独特的魅力，和唐诗、宋词鼎足并举，成为我国文学史上三座重要的里程碑。

关汉卿、马致远、郑光祖、白朴是元曲四大家。

第四组诵。

（陈星翰，元曲，天净沙·秋思马致远）

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。

古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

（陈星翰：

赏析，）这首小令很短，一共只有五句二十八个字，但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。

这首成功的曲作，从多方面体现了中国古典诗歌的艺术特征。

（旁白，饶玲瑞）走进现代，出现了新诗，艾青就是我国现代著名诗人的杰出代表，他的诗歌激励每一个中国人。

全班分领诵、齐诵：

大家一起朗诵《我爱这土地》艾青

（领，旷野）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的

无比温柔的黎明……然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。

（领，旷野）为什么我的眼里常含着泪水？

因为我对这土地爱得深沉……

（旷野：

赏析）《我爱这土地》是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇，以一只鸟生死眷恋土地作比，形象抒发了深沉而真挚的爱国情感。

诗人艾青用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉，更能表达诗人为祖国前途、命运担忧，心力交瘁的情状。

主持：

谢谢你们，请回座位。

掌声送给他们。

3、主持（陈霜）：

“诗言志，歌抒情”，果然不错，我们完全被你们的朗诵深深陶醉了。

（二）春风大雅能容物,秋水文章出视频

纵横诗海知识搜罗

主持人（陈霜）：

大家在收集诗词的过程中也学习到了诗歌知识，下面有请冉超越带着自制的知识竞赛题考考大家，有信心接受挑战吧？

（）有请冉超越。

幻灯片出题展示，学生抢答。

冉超越结束语：

希望大家今后多读诗歌，领略诗歌的艺术魅力。

主持人（陈霜）：

下面我来考察一下同学们的古诗运用能力怎么样？

大家有信心接受考察吗？

古诗运用题：

1）小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：

_________________。

2）当我们浪费粮食时，老爷爷经常用诗句来教育我们：

“_______________________”。

3）爷爷七十大寿，大家祝爷爷：

“福如东海，寿比南山”。

爷爷却叹道：

“_____________”我赶紧把爷爷的话打住：

_________“，爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。

”爷爷高兴地笑了。

4）现在人们常用《送杜少府之任蜀州》中的名句“__________”来表达对远别好友的深情厚谊。

5）当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“______________”来表达对家人的思念。

6）昨晚有一首数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。

就在我“_______________”时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是“______________”。

（三）诗海潮急有奇贝，书山风高觅险松

诗海拾贝唱诗画诗

1、主持人（陈霜）：

古人说啊，“诗，在心为志，发言为诗。

情动于中而行于言，言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故咏歌之；咏歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。

”就是说，诗是可以唱出来的，不知我们的同学能不能唱出来。

1、吟唱《明月几时有》（播放背景音乐）

主持人：

此词是中秋望月怀人之作，表达了对胞弟苏辙的无限怀念。

词人运用形象描绘手法，勾勒出一种皓月当空、亲人千里、孤高旷远的境界氛围，反衬自己遣世独立的意绪和往昔的神话传说融合一处，在月的阴晴圆缺当中，渗进浓厚的哲学意味，可以说是一首将自然和社会高度契合的感喟作品。

一起来听听唱唱吧。

主持人：

原来这诗唱起来这么好听。

哎，我记得一个典故，说苏东坡评价王维的诗，好象说什“诗中有画，画中有诗。

”

2、（旷野）组长：

是啊，著名作家闻一多先生也曾说过：

“诗歌具有音乐美、绘画美。

”我们“诗情画意”组的同学就能根据诗来创作出画来，你瞧，他们来了。

3、展示作品（自己介绍后展台展示）

4、唱民谣：

主持人（陈霜）：

其实这诗不只是文人墨客的专利，老百姓也流传着诗。

（贺加贝）组长：

对呀，我们全国各地都有一些民谣，那就是最通俗的诗。

主持人（陈霜）：

你能给我们介绍介绍？

（贺加贝）组长：

这有何难？

比如咱们万州就有一首民歌《推磨摇磨》

　　推磨摇磨，

　　推粑粑，

　　请家家（读音为“嘎嘎”，嘎嘎是指外婆，姥姥）；

　　推豆腐，

　　请舅母。

　　舅母不吃菜豆腐，

　　打碗米来煮。

　　煮也煮不熟，

抱倒娃娃哭。

（“抱倒”就是“抱着”的意思。

）

（贺加贝：

）这支民歌，如果我们用方言来诵读，你会更感亲切，有趣呢。

主持人：

有请下一组收集民歌的同学。

5、主持人（陈霜）同学们，诗歌在生活中有用吗。

旷野、车轩、张路带给大家的（《七步诗））

张璐：

我们一起朗诵《七步诗》。

（掌声送给他们。

）

（四）诗香不拒早朝客，青云犹喜少龄童

小小诗人学会创作

有请几位同学朗读自己创作的诗歌。

主持人小结：

真是太精彩了。

生活如诗，诗意的生活，原来，我们就生活在诗意之中。

有朝一日，或者就是在座的某一位同学，会成为真的诗人也说不定呢！

我们期待这一天的到来。

教师小结：

同学们，“你们都是天生的诗人，都是美丽的天使，诗歌就是天使的翅膀。

愿大家都能乘着诗歌的翅膀飞翔！

（如果时间允许可以开展以下活动，事先准备课件）

1、欣赏诗配舞。

2、带领全体同学学习戴建荣老师的吟诗歌。

三、走出文本，拓展延伸

1、同学们通过活动，还想知道诗歌其他的知识吗？

2、今后的人生，诗歌对你会有什么影响吗？

3、走出文本：

如果诗歌是沙漠，我学到的只是这片沙漠中的一粒细沙；如果诗歌是海洋，我学到的只是这茫茫海洋中的一滴水；如果诗歌是星空，我学到的只是这蔚蓝天空中的一颗繁星。

我还要继续在诗歌的海洋中徜徉，获取更多的知识！

4、教师小结：

老师对同学们这堂课的评价，藏在大家的手里。

有请同学们和我做一个动作。

请大家像我这样举起左手，再像我这样举起右手。

然后用我们的右手，不停地，用力地拍击左手。

同学们，听到了们，掌声就是对你们对好的评价。

优秀的孩子们，你们看看看窗外，冬天来了，诗歌的春天还会远吗？

下课。

四、作业设计：

写一份活动总结。