自由主义政治思潮.ppt

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第一讲第一讲自由主义政治思潮自由主义政治思潮

（一）自由主义的宪政原则

（一）自由主义的宪政原则

（一）自由主义的宪政原则

（一）自由主义的宪政原则1111、人权原则人权原则人权原则人权原则2222、有限政府原则有限政府原则有限政府原则有限政府原则3333、法治原则法治原则法治原则法治原则4444、代议原则、代议原则、代议原则、代议原则5555、分权原则分权原则分权原则分权原则6666、人民同意原则、人民同意原则、人民同意原则、人民同意原则7777、少数服从多数原则、少数服从多数原则、少数服从多数原则、少数服从多数原则8888、政教分离原则、政教分离原则、政教分离原则、政教分离原则一、一、一、一、2020世纪自由主义的概况世纪自由主义的概况世纪自由主义的概况世纪自由主义的概况

（二）新自由主义的兴起

（二）新自由主义的兴起竞争导致垄断，垄断导致危机，贫富分竞争导致垄断，垄断导致危机，贫富分化加剧，阶级矛盾激化，资本主义阶级统化加剧，阶级矛盾激化，资本主义阶级统治受到威胁。

治受到威胁。

新自由主义反对旧个人主义，提倡新个新自由主义反对旧个人主义，提倡新个人主义；反对放任主义，提倡国家干预。

人主义；反对放任主义，提倡国家干预。

反对法西斯主义，也反对共产主义。

主张反对法西斯主义，也反对共产主义。

主张社会改良。

社会改良。

（三）战后自由主义的分化从凯恩斯到哈耶克。

从凯恩斯到哈耶克。

从罗尔斯到诺齐克。

从罗尔斯到诺齐克。

新自由主义与保守自由主义的分歧：

新自由主义与保守自由主义的分歧：

11、认识论上，理性与经验。

、认识论上，理性与经验。

22、自由观上，积极自由与消极自由。

、自由观上，积极自由与消极自由。

33、国家职能上，干预与放任。

、国家职能上，干预与放任。

44、民主观上，扩大参与与间接。

、民主观上，扩大参与与间接。

二、格林的自由主义思想二、格林的自由主义思想格林（格林（1836183618821882），），牛津唯心主义学牛津唯心主义学派的代表人物。

出生于英国约克郡的伯尔派的代表人物。

出生于英国约克郡的伯尔金，曾在鲁比中学学习。

金，曾在鲁比中学学习。

19551955年进入牛津年进入牛津贝利奥尔学院。

贝利奥尔学院。

18781878年任年任“怀特讲座怀特讲座”道道德哲学教授。

德哲学教授。

现代自由主义的开创者。

格现代自由主义的开创者。

格林英年早逝，著作林英年早逝，著作伦理学导论伦理学导论、格格林言行录林言行录。

布莱克维尔政治学百科全布莱克维尔政治学百科全书书：

“自大约自大约18801880年至年至19201920年，他的政年，他的政治哲学比治哲学比JSJS密尔的功利主义在更大程度密尔的功利主义在更大程度上影响着大英帝国的大学教学和公共政策。

上影响着大英帝国的大学教学和公共政策。

”

（一）

（一）“公共福利公共福利”观念观念11、自我与他我相联系而存在自我与他我相联系而存在。

个人乃是。

个人乃是社会的人，个人脱离了社会，就失去了个人社会的人，个人脱离了社会，就失去了个人的本质。

的本质。

22、“公共福利公共福利”是是共同的善共同的善，是个人和，是个人和社会存在的基础，是人类进步的标准；反对社会存在的基础，是人类进步的标准；反对损害他人利益；反对个人享乐主义。

损害他人利益；反对个人享乐主义。

（二）国家干预理论

（二）国家干预理论11、自由是一个人可以按照公共福利原则去、自由是一个人可以按照公共福利原则去行动和生活的自由。

国家是指导道德完善的行动和生活的自由。

国家是指导道德完善的力量。

为了力量。

为了“公共福利公共福利”，国家可以干预个，国家可以干预个人。

人。

22、国家可以通过其政策，干预市场经济，、国家可以通过其政策，干预市场经济，给所有人以机会。

国家应该限制土地私有。

给所有人以机会。

国家应该限制土地私有。

三、霍布豪斯的自由主义思想霍布豪斯（霍布豪斯（18641929）是英国著）是英国著名的自由主义者。

曾求学于牛津大学，并名的自由主义者。

曾求学于牛津大学，并在该校任教，以后又到伦敦大学任教。

他在该校任教，以后又到伦敦大学任教。

他对斯宾塞、孔德、穆勒、格林的思想进行对斯宾塞、孔德、穆勒、格林的思想进行研究，形成了自己的理论。

代表作有研究，形成了自己的理论。

代表作有自自由主义由主义，形而上学国家论形而上学国家论等。

等。

（一）自由是目的，民主是手段。

但一切自

（一）自由是目的，民主是手段。

但一切自由权都依存于社会关系的精神实质和公共由权都依存于社会关系的精神实质和公共利益的合理性质，都以促进社会和谐为准利益的合理性质，都以促进社会和谐为准绳。

绳。

（二）政治上的自由必须有经济上的公平为

（二）政治上的自由必须有经济上的公平为保证。

因此国家应该以经济主权兴办社会保证。

因此国家应该以经济主权兴办社会福利。

福利。

（三）对垄断企业实行行政、工人、消费者（三）对垄断企业实行行政、工人、消费者三结合的管理体制。

三结合的管理体制。

（四）国家主权有限论。

个人和国家都要遵（四）国家主权有限论。

个人和国家都要遵守世界文明秩序和人类道德规范。

守世界文明秩序和人类道德规范。

四、杜威的自由主义思想杜威（杜威（1859185919521952），祖先三代都是佛蒙特州的农民。

，祖先三代都是佛蒙特州的农民。

入佛蒙特大学。

大学第四年，他学习了基本的政治、经济、哲入佛蒙特大学。

大学第四年，他学习了基本的政治、经济、哲学和宗教理论，并产生了浓厚的兴趣。

大学毕业后，在中学任学和宗教理论，并产生了浓厚的兴趣。

大学毕业后，在中学任教三年。

教三年。

18841884年，杜威获得霍布金斯大学哲学博士学位。

同年年，杜威获得霍布金斯大学哲学博士学位。

同年秋，受聘为密歇根大学哲学和心理学讲师。

除秋，受聘为密歇根大学哲学和心理学讲师。

除1888-18891888-1889年曾在年曾在明尼苏达大学任哲学教授以外，杜威在密歇根工作了十年。

明尼苏达大学任哲学教授以外，杜威在密歇根工作了十年。

18941894年，任芝加哥大学哲学教授，哲学、心理学和教育学系主年，任芝加哥大学哲学教授，哲学、心理学和教育学系主任。

后任哥伦比亚大学哲学教授。

在任教的任。

后任哥伦比亚大学哲学教授。

在任教的2525年中，吸引了国年中，吸引了国内外成千上万的学生，成为美国最闻名和最有影响的教师之一。

内外成千上万的学生，成为美国最闻名和最有影响的教师之一。

他的学术著作甚丰，仅目录就达他的学术著作甚丰，仅目录就达125125页。

他的思想涵盖逻辑学、页。

他的思想涵盖逻辑学、认识论、心理学、教育学、社会哲学、美术和宗教。

杜威于认识论、心理学、教育学、社会哲学、美术和宗教。

杜威于19191919年来华讲学，传播实用主义教育思想。

年来华讲学，传播实用主义教育思想。

（一）新个人主义和

（一）新个人主义和“积极的自由积极的自由”观观个人必须依靠群体的力量和智慧，才能个人必须依靠群体的力量和智慧，才能抵抗危害其自由的强大压力，再次走向机抵抗危害其自由的强大压力，再次走向机会平等。

会平等。

只有发展自己的潜能并对社会福利有用只有发展自己的潜能并对社会福利有用的自由才是一种权利。

的自由才是一种权利。

积极的自由以人们积极的自由以人们在经济上普遍享有平等的机会和社会福利在经济上普遍享有平等的机会和社会福利为条件。

为条件。

（二）改良主义的社会工程计划

（二）改良主义的社会工程计划大胆假设，小心求证。

点点滴滴地解大胆假设，小心求证。

点点滴滴地解决一个一个特殊问题。

决一个一个特殊问题。

反对反对“计划化计划化”社会。

社会。

五、五、罗尔斯的自由主义思想罗尔斯的自由主义思想罗尔斯罗尔斯（1921-2002）1921-2002）1921-2002）1921-2002），生于马里兰州的巴尔的摩，生于马里兰州的巴尔的摩，生于马里兰州的巴尔的摩，生于马里兰州的巴尔的摩，两个弟弟受到罗尔斯的感染而病亡，导致杰克口吃。

两个弟弟受到罗尔斯的感染而病亡，导致杰克口吃。

两个弟弟受到罗尔斯的感染而病亡，导致杰克口吃。

两个弟弟受到罗尔斯的感染而病亡，导致杰克口吃。

在童年时代即通过他母亲争取妇女权利的工作而形成在童年时代即通过他母亲争取妇女权利的工作而形成在童年时代即通过他母亲争取妇女权利的工作而形成在童年时代即通过他母亲争取妇女权利的工作而形成了正义感。

他也开始思考种族和阶级的问题。

了正义感。

他也开始思考种族和阶级的问题。

了正义感。

他也开始思考种族和阶级的问题。

了正义感。

他也开始思考种族和阶级的问题。

1943194319431943年年年年毕业于普林斯顿大学，毕业于普林斯顿大学，毕业于普林斯顿大学，毕业于普林斯顿大学，1943-451943-451943-451943-45军训并参加太平洋战军训并参加太平洋战军训并参加太平洋战军训并参加太平洋战争。

退役后争。

退役后争。

退役后争。

退役后1950195019501950年在该校获博士学位，以后相继在普年在该校获博士学位，以后相继在普年在该校获博士学位，以后相继在普年在该校获博士学位，以后相继在普林斯顿大学（林斯顿大学（林斯顿大学（林斯顿大学（1950-19521950-19521950-19521950-1952年）、康奈尔大学（年）、康奈尔大学（年）、康奈尔大学（年）、康奈尔大学（1953-1953-1953-1953-1959195919591959年）、麻省理性工学院（年）、麻省理性工学院（年）、麻省理性工学院（年）、麻省理性工学院（1960-19621960-19621960-19621960-1962年）和哈佛年）和哈佛年）和哈佛年）和哈佛大学（大学（大学（大学（1962-20021962-20021962-20021962-2002）任教。

）任教。

）任教。

）任教。

1971197119711971年年年年正义论正义论正义论正义论面世。

面世。

面世。

面世。

1993199319931993出版出版出版出版政治自由主义政治自由主义政治自由主义政治自由主义。

（一）正义的概念历史11、柏拉图，各就各位，各得其所。

、柏拉图，各就各位，各得其所。

22、亚里士多德，平等的情况平等，不平等的情况按、亚里士多德，平等的情况平等，不平等的情况按不平等的比例对待。

不平等的比例对待。

33、西塞罗，人定法要符合自然法。

、西塞罗，人定法要符合自然法。

44、洛克等，更好地保护人的自然权利。

、洛克等，更好地保护人的自然权利。

55、卢梭，、卢梭，“公意公意”。

66、边沁等，、边沁等，“功利功利”。

77、康德，、康德，“先验的理性法则先验的理性法则”。

8888、罗尔斯，社会合作的必须条件。

罗尔斯，社会合作的必须条件。

（二）罗尔斯正义原则思想

（二）罗尔斯正义原则思想

（1）正义原则的概念正义原则的概念正义的主要问题是社会基本正义的主要问题是社会基本结构问题，其最主要的问题如何结构问题，其最主要的问题如何来分配基本权利和义务。

来分配基本权利和义务。

正义是整个正义是整个社会的最基本的社会的最基本的规则规则体系。

体系。

“在社会的基本制度中分配各种权利和在社会的基本制度中分配各种权利和义务的方式，它们又规定社会合作的各种义务的方式，它们又规定社会合作的各种利益和负担的适当分配比例。

利益和负担的适当分配比例。

”

（2）无知之幕）无知之幕原始状态的自由社会。

原始状态的自由社会。

新契约。

新契约。

（33）社会正义的两个原则）社会正义的两个原则第一、自由平等原则第一、自由平等原则人人享有与他人所拥有的自由相容的人人享有与他人所拥有的自由相容的最广泛的基本自由。

各种基本的权利和义最广泛的基本自由。

各种基本的权利和义务的分配上人人平等。

务的分配上人人平等。

第二、第二、机会公平平等原则与差别原则机会公平平等原则与差别原则“官职和地位在机会公平平等的条件官职和地位在机会公平平等的条件下对所有人开放。

下对所有人开放。

”“让最少得益的社会成员得到最大的让最少得益的社会成员得到最大的利益。

利益。

”所有的社会的基本的善所有的社会的基本的善自由和机自由和机会、收入和财富及自尊的基础会、收入和财富及自尊的基础都应被都应