《绿色蝈蝈》学习要点.docx
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《绿色蝈蝈》学习要点
《绿色蝈蝈》学习要点
《绿色蝈蝈》学习要点
同学们,也许你还记得童年时看蚂蚁搬家||时的情景吗?
也许还记得在夏夜里,在草间提着灯笼捉||萤火虫吧?
还有唱歌的知了、飞舞的蝴蝶,这些大自然的小昆虫。
也||许你已经从各类文章中体会到蜜蜂、小鸟等各类小动物生活情趣,这些美好的昆虫、动||物也许都是伴随你成长的好朋友。
今天,大家再去拜访一位||昆虫朋友——绿色蝈蝈。
关于作者:
法布尔:
||法国作家、昆虫学家。
1823年12月22日,出生在法国南||部阿韦龙省圣雪翁村一户农民家中。
四岁左右,因家庭贫困被送到||祖母那里一起生活,从此迷上了大自然中的花草虫鱼。
七岁回到父母身||边开始上学。
求学期间,法布尔迫于生计不得不出门谋生,致使中||学无法正常读下来。
后来自学考取了师范学校,毕业后一面做教师,||一面利用业余时间做动植物观察记录。
31岁时||凭两篇优秀论文获得博士学位。
晚年详细观察栖息于农垦地中的各种昆虫和蜘蛛,并将||研究所得,陆续写成《昆虫记》十卷。
除此之外,主要著作还有《自然科学||编年史》、《荒石园》等。
课文《绿色蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文。
作||者采用生动活泼的笔法,把蝈蝈写得活灵活现,具||有很强的可读性,字里行间流露着作者本人对生命的尊重与热爱。
一、整体感知课文,扫清文字障碍,感知文章内容:
1、读准下列加点字的音:
篝火gōu狩猎shòu窸窣xīsū喑哑y||īn静谧mì
气氛fēn篡夺cuàn||螽斯zhōng莴苣wōjù嗉囊sù||
喙huì吮取shǔ||n撇开piē低劣liè妒忌dùjì
2、多音多义字:
似:
①sì扎:
①zhā作:
①zuō挣:
||①zhēng
②shì||②zhá②zuò②zhèng
③zā
3、辨析形似字的字音和字形:
①扰和拢②喑和暗③焚和婪④喙、缘和椽
4、词语:
喧嚣:
声音杂乱,不清静
篡夺:
用不正当的手段夺取(地位和权力)
惊惶失措:
害怕慌张得不知道该怎么办
悬殊:
相差很远
津津有味:
形容有滋味;有趣味
5、关于文章的结构:
第一部分(1-2)“我”在观察昆虫,用||蝉的休息引出本文的主人公——蝈蝈。
第二部分(3)描写户外听到的蝈蝈的叫声。
第三部分(4—11)“我”对金属笼中的蝈蝈||的观察,着重介绍蝈蝈的食性。
二、重点研读:
第一||部分:
这部分作者并没有直接写蝈蝈,而是写自己在别人欢||庆国庆的日子里,自己却还没有忘记去观察昆虫,可见作者||对他所热爱的事业是多么执著!
搞科学研究需要这样的精神。
接着蝉的一声哀||号引出了本文的“主人公”蝈蝈,这是多么富有匠心的写作思路!
第二部分:
||作者开始介绍蝈蝈,采用拟人的手法先写它的歌声,这些描述都||表现出作者对蝈蝈的喜爱之情。
第三部分:
开始写蝈蝈的食物习性||。
这部分是文章的主体部分。
作者为了了解昆虫的生活习性,不仅到野外去观察,还||捉了许多养在家里,这就是他的实验室。
在这一部分中,作者先用优美||的语言刻画出蝈蝈可爱的样子。
接下来,作者写蝈蝈的食物,把蝈蝈和螽||斯比较来写,它们都不太喜欢吃莴苣叶子,这使“我”遇到了“麻烦”,这样的写法带有||明显的感情色彩,读来非常亲切自然。
后来在作者散步时看到的一幕揭开||了蝈蝈食物之迷——捕蝉为食。
第七自然段揭开了蝈蝈首先吃蝉肚子的秘||密。
第八、九、十三段是对蝈蝈食性的补充说明。
最后一||段写蝈蝈彼此和睦地共居一起,从不争吵。
本文没有丝毫机械呆板的介||绍,自始至终饶有兴趣。
文章把绿色蝈蝈放在大||自然界的环境中介绍,介绍了它的外表特征、生活||习性等。
三、本文的写作特色:
1、||文艺笔调。
本文不像一般的说明文那样平实,而是灵活生动,不拘一格,既有对昆虫的形||象描写,又有个人感情的流露。
2、生动||传神的语言。
作者对蝈蝈充满了喜爱之情,因此在语言||的表达上尽量生动感人。
比如“它们对这道菜吃得津津有味”“它毫不||犹豫地都接受”等。
3、拟人手法的运用。
例如“蝈蝈在||窃窃自语”“蝈蝈是彼此十分和睦地共处在一起”等都运用了拟人手||法,使得文章自然、亲切、增强了可读性。
中考解析
1、(浙江省温州市)下列句子没有语病的一项是()
A.这支《明天会更好》的歌声在教室里回荡。
B.语言是否通顺是评定好文章的标准之一。
C.通过刻苦学习,使他的成绩有了提高。
D.由于老师平时||经常对他关心、鼓励,所以他半年来进步很快。
【考点】:
辨析病句
【分析】:
答案为D项。
A句中定语“这支”和中心语“||歌声”搭配不当,可以将“这支”删去;B句“是否通顺”与“评定好文章的标准”,犯||了“两面对一面”的错误,可改为“语言通顺是评定好文章的标准之一”;C句是成分残||缺,句中“刻苦学习”作介词“通过”的宾语,构成介宾短语作状语||,导致本句主语残缺,可以把“通过”删去,也可以将“使”删去。
2、(广东省广州市)下列句子没有语病的一项是()
A.请把这件事你不要放在心上。
B.他很早就对天文学和数学发生了浓厚的兴趣。
C.从大量的事实中告诉我们,环境灾难是没有国界的。
D.他的作文不但在全校冒尖,而且常常居全班之冠。
【考点】:
辨析病句
【分析】:
答案为B项。
A句语序颠倒,正常||的语序应该是“请你不要把这件事放在心上”;C句主语残缺,可以将“从……中……||”删去;D句不符合逻辑,句中前后两个分句应是递进||关系,应把句中的两个分句互换位置,改为“他的作文不但居全班之冠,而且常||常在全校冒尖”。
3、(江苏省淮安市)没有语病的是()
A.我昨天参观了这个画展是很有特色的。
B.我们坚信北京申办2019年奥运会一定能够获得成功!
C||.同学们讨论并听取了刘校长关于进一步加强中学生思想品德教育||的报告。
D.两天来,艺术家们悦耳动听的歌声和婀娜多姿的身影时时||浮现在我的眼前。
【考点】:
辨析病句
【分析】:
答案为B项。
A句中助||词“了”使用不当,应改为“的”,“这个”是近指代词,根据句||意“昨天参观”,应改为远指代词“那个”。
C||句不符合逻辑,应是先“听取”再“讨论”。
D句主语和谓语不搭配,“婀娜多||姿的身影”可以“浮现”,但“悦耳动听的歌声”却与“浮现”不搭||配。
《绿色蝈蝈》课外拓展
关于法布尔的《昆虫记》
《昆虫记》既是||一部严谨的科学著作,又是一部文艺性很强的文学著作。
||鲁迅曾把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫||生活”的楷模。
周作人说“比看那些无聊的小说戏剧更有趣,更||有意义。
'法布尔写《昆虫记》并不局限于仅仅真实地记录||下昆虫的生活,而是以人性关照虫性,昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗||透着人文关怀,并以虫性反观社会人生,睿智的哲思跃然纸上。
最重||要的是,整部作品充满了对生命的关爱之情,充满了自然万物的赞美之情,正是||这种对于生活的尊重与热爱的敬畏之情,给这部||普普通通的科学著作注入了灵魂,使这部描写微小的昆虫的书成||为人类获得知识、趣味、美感和思想的鸿篇巨制。
||“求真”是法布尔的《昆虫记》给读者留下的最初也是最深刻的印象。
||正是有了“求真”才使他把昆虫研究的实证精神发展到极||其严谨的地步;正是“求真”使他如孩童般天真,敢于根据自己的观||察和实验质疑权威理论。
洋洋洒洒二百万字的《昆虫记》,||不仅详细的记录了法布尔的研究成果,更记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负||、知识背景、生活状况等,尤其是《阿尔玛实验室》、《返||祖现象》、《水塘》、《工业化学》、《童年的回忆》、||《数学忆事:
牛顿=项式》等等几章,如果换一种眼光看||,不妨把《昆虫记》当作法布尔的自传,一部非常奇特的自传,昆虫||只不过是他研究经历的证据,传记的旁证材料。
课外拓展
绿色蝈蝈
一、复习重点、难点
①速读课文,能用简洁的语言概述文章内容。
②能体味文中的美词佳句,并说出其作用。
③培养阅读能力,激发探索科学奥秘的兴趣。
※培养阅读文章、概述内容的能力,体会文章的语言特色。
二、学习内容回顾
1.把握文章整体内容
a.绿色蝈蝈外表有哪些特征?
b.作者主要写了绿色蝈蝈的哪些习性?
2.内容赏析
a.你最喜欢文章中哪个段落?
为什么?
b.你最喜欢哪个词语或哪个句子?
为什么?
三、学法点击
写作特点:
⑴文艺笔||调生动;⑵语言传神形象;⑶拟人贴切自然;⑷比较突出特征。
【模拟试题】
四、名家名篇
《绿色蝈蝈》选自《》,作者国著名学家;“忽闻海上又仙||山,山在虚无飘渺间。
”是描写的的景观,本单元的《》就描||绘了这种奇观,文章选自《》,作者,代家。
五、课内控微
同学们||,读读下面的文段,仔细揣摩,品味感悟科学世界的奇妙,相信它会给你带来全新的体验||。
(一)阅读下面文字,完成1~4题。
||清晨,我在门前散步,突然旁边的梧桐树上落下了什么东西,同时还有刺耳的吱吱||声,我跑了过去,那是一只蝈蝈正在啄着处于绝境的蝉的肚子。
我明白了,这场||战斗发生在树上,发生在一大早蝉还在休息的时候。
不||幸的蝉被活活咬伤,猛地一跳,进攻者和被进攻者一道从树上掉了下来。
有时我甚||至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身追捕蝉,而蝉则惊慌失措地||飞起逃窜。
就像鹰在天空中追捕云雀一样。
但是这种以劫掠为生的鸟比||昆虫低劣,它是进攻比它弱的东西,而蝈蝈则相反,它进攻比自己大得多、||强壮有力得多的庞然大物,而这种身材大小悬殊的肉搏,其结果是毫||无疑问的。
蝈蝈有着有力的大颚、锐利的钳子,不能把它的俘虏开膛破肚的情||况极少出现,因为蝉没有武器,只能哀鸣踢蹬。
我笼里的囚犯的食物找到了,我用||蝉来喂养它们。
它们对这道菜吃得津津有味,以至于两三个星期||间,这个笼子里到处都是蝉肉被吃光后剩下的头骨和胸||骨,扯下来的羽翼和断肢残腿。
肚子全被吃掉了,这是好部位,虽||然肉不多,但似乎味道特别鲜美。
因为在这个部位,在嗉囊||里,堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。
是不是由于这种甜食,蝉的肚子比其他||部位更受欢迎呢?
很可能正是如此。
为了变换食物的花样,我还给||蝈蝈吃很甜的水果:
几片梨子,几颗葡萄,几块西瓜||。
这些它们都很喜欢吃。
就像英国人酷爱吃用果酱作作料的带血的牛排一样,||绿色蝈蝈酷爱甜食。
也许这就是它抓到蝉后首先吃肚子的原因,因为肚||子既有肉,又有甜食。
1.作者是如何知道蝈蝈最喜欢吃什么食物的?
2.蝈蝈的食物之谜是什么?
3.蝈蝈为什么首先吃蝉的肚子?
4.画线的句子中两个加点的“它”分别指代什么?
【试题答案】
四、名家名篇
《昆虫的故事》法昆虫海市蜃楼《山市》《聊斋志异》蒲松龄||清文学
五、课内探微
(一)1.通过观察。
2.捕蝉为食。
3.“||因为在这个部位,在嗉囊里,堆积着蝉用喙从嫩树枝里吮取的糖浆甜汁。
”||4.前者指“以劫掠为生的鸟”(或:
鹰),后者指蝈蝈。